新课标下政治教学的创新论文
【摘要】政治，就其本身属性而言，它是一门理论性较强的学科，因而，学习过程也相对枯燥、无味。另外，政治教学方式较为传统，在双重因素的影响下，政治教学效果并不显著。目前，我国教育正在对新课程进行改革，初中的政治教学在这一背景下，不仅要改变政治教学现状，而且要培养学生的创新意识和实践能力，促进学生个人素质的全面发展。初中的政治教学应该适应新课改的要求，为此本文主要从初中的政治教学的现状出发，探讨新课标下初中的政治教学的创新与实践探究。新课改背景下，在我国初中教育方面，各方面学科都有了新的要求。初中生政治的学习，有利于学生思想觉悟的提高，并且对于初中生三观的树立都有着重要影响作用。新课改对于政治学科的要求，不仅要让学生掌握政治知识，而且要积极帮助学生塑造人格。但是，初中的政治教学仍然存在不少问题，传统教学方式的滞后，教学观念的落后，大大影响着政治教学成果，因此，在新课标下进行政治教学创新改革具有重大意义。
【关键词】新课标;初中的政治;教学创新
一、初中的政治教学存在的问题
在初中的政治教学中普遍存在着这样的问题，第一，教学方法比较老套。传统的政治教学大都是以老师讲课为主，老师是课堂的主导，学生只是被动的听者，而且关于课堂的问题也较为老套，缺乏新意，完全不能激发学生积极学习的兴趣，学生对于学习政治的积极性大大降低。第二，没有正确的教学观念。一些教师认为学习过程就是知识的直接传输，他们大都“照本宣科”，这种方法严重影响了学生学习的积极性，不利于他们能力以及思想的培养。另一方面，很多老师对于政治学科无法正确认识，没有形成创新教育意识。政治教学中，他们往往把政治放在次要位置，只注重学生的考试成绩，着重强调知识的理论记忆，忽视了政治教学在初中教育中的特殊作用，这种方式制约了教师教学思想，忽视了学生创新和实践能力的发展。
二、新课标下初中的政治教学的创新措施
1.新课改下，教师应顺应教育潮流，改变教学观念。教师是学生的学习的引导者，对学生有重要的影响作用。因此，教师要想培养学生的创新意识，自身首先要具备相应的创新观念，应该敢于打破传统，吸收现代先进教学方法，把政治教学的新课改目标落实到实践中去，把学生培养成真正符合社会要求的实践人才。另外，教师在政治教学过程中，应该充分发挥学生的主观能动性，以学生为主体进行教学，在课堂中培养学生发现问题、独立思考的能力，引导学生主动学习。2.创造课堂教学情境。初中的政治理论性质较强，学生往往对于这样的科目缺乏兴趣，政治教学目标也不能实现。传统政治教学中，教师只是一味地传授知识，严重忽视了政治对于学生个人素质的影响作用。新课标中，要求学生成为课堂的主导者。而创造课堂教学情境正符合新课标的要求，因此教师可以通过这种方式进行初中的政治教学。例如，教师在讲解“竞争与合作”这一板块知识时，可以让学生分别扮演不同职位的公司员工，体会在公司中常见的一些事情，让同学们充分感受竞争和合作，这样不仅可以使学生深刻体会到竞争与合作的意义和关系，也有利于培养学生的实践能力，更有利于学生理解政治知识，在学习基本知识的同时提高政治素养。3.改进教学方式，丰富教学手段。学生对政治课程没有兴趣，究其原因是课堂内容乏味，不够生动有趣，纯理论的讲课方式等。那么该如何增加课堂内容的趣味性，激发学生学习政治的兴趣呢?第一，教师与学生之间应该建立起平等的关系。教师在与学生沟通中，会让学生感受到老师的个人魅力和亲和力，并且可在思想方面让学生信服，从而提高学生对于课堂学习的兴趣。第二，教师应丰富教学手段，改变传统教学方式。随着社会的发展，现代教学资源越来越丰富，教师可利用现代设备，比如多媒体等进行教学，可以设置一些与政治教学内容相关的具有趣味性的话题或者设计一些讨论题目，引导学生积极地思考，激发学生学习的积极性。例如，教师在初中的政治教学中，可以以现实生活中发生的事情作为一个话题，让同学们分组进行提出问题、共同研究问题中涉及到的内容，让同学们提出自己的观点。在讨论之后，教师可以把进行课本知识与实际例子结合，引导学生的创新思维方式，促进学生理论与实际知识的学习。4.以比赛促学习。新课标背景下，要求学生既要掌握政治基础知识，又要求学生形成创新及探索能力，提高自身综合素质。因此初中的政治教学不能仅仅局限于课本上的内容，学生在学习的过程还应重视扩大自己知识层面，提高自身整体的学习能力。这就要求教师在进行政治教学活动中，在讲解课本知识外，还可以给学生们增加一些关于国家时政方面的知识。初中生在这一年龄阶段，处于思想活跃时期，教师可以利用游戏的方式来激发学生的学习兴趣。
三、总结
随着新课标的改革，传统的初中教学模式已经不能适应现在社会对于人才的发展需要，已经不能够促进学生全面发展，不利于学生实践、创新等能力的发展，因此，初中的政治教学新课标改革势在必行。新课改下，教师改变教学观念，顺应时代教育要求，创造课堂教学情境，改进教学方式，丰富教学手段，以初中生的特点进行教学，这样才能够符合新课标教育创新要求，才能实现初中的政治教育的创新发展。
参考文献：
[1]靳媖.新课标下初中的政治教学的创新与实践探究[J].关爱明天,2015,(3):192-192.
[2]卢化锋.试论新课标下初中的政治教学方法的创新[J].中国电子商务,2014,(21):131.
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