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高中政治教学中学生学习积极性的培养
导语：情境教学法是新课改下的重要教学方法之一。如果教师能够为学生创设出符合他们发展的情境，一定能够在更大的程度上调动学生学习的兴趣，提高课堂教学的效果。
高中阶段，学习时间紧，学习任务中，在这种情况之下，要想学好每一门学科并不容易。因此，有些学生把时间和精力放在了所谓的“主科”学习之上，对自己认为的“副科”不重视。政治虽然是高中教学中的基础科目，但是，一直都被学生放在副科的位置之上，对政治学习的重视程度不够。
同时，由于高中生的生活经历有限，面对越来越复杂的政治学习，他们难免会遇到更多的困难，也为政治学习增加了难度，从而影响了学生政治学习的积极性。随着新课改的实施，新课标对各科教学都提出了新的要求，政治作为一门基础性的学科也不例外。
在新课改下，单纯让学生学到知识是不够的，除此之外，教师还要注重学生能力的提高，只有让学生的综合素质得到发展，才能够让学生更好地适应社会。自从新课改实施之后，高中政治课堂教学也出现了不小的变革。怎样做好政治教学工作成为了每一位高中政治教师所关心的问题。要想在新课改下构建出高效的政治课堂，首先要让高中生对政治学习形成正确的认识，调动学生政治学习的兴趣，让学生积极参与到政治教学活动之中。为此，笔者结合具体的教学实践进行了探究。
一、培养学生政治学习的兴趣，让学生在政治学习上更加主动
爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，兴趣在学生学习过程中发挥着重要的作用。兴趣是学生进行学习的动力，是一种积极的心理态度，是推动学生进行知识探究的巨大力量。要想让学生产生政治学习的积极性，首先要做到学生政治学习兴趣的培养。德国教育学家第多斯惠曾经说过：“教学的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醍、鼓舞。”在教学过程中，教师除了要研究好教材之外，还要对学生进行充分的了解，教师要结合学生的年龄特点、原有知识水平、生活经验、认知能力等情况，抓住学生的活动及思维特点，为学生提供更为丰富、符合学生实际情况的教学材料，从学生数学的事物、实例入手，引发学生的兴趣，唤醒学生的学习欲望，让学生主动参与到知识的探究过程之中。在培养学生学习兴趣的过程中，教师可以采取多种方法。下面简单介绍几点：
(一)发挥课堂导入优势，激发学生学习兴趣
课堂导入是教学的开始，如果在一开始的教学中就让学生感到枯燥、乏味，怎么能够激发学生的学习兴趣呢?只能使教学气氛越来越沉闷。因此，教师一定要把握住开始的环节，让学生在课堂教学的起始阶段就感受到学习的乐趣，从一开始就吸引学生的注意力，让学生自觉被教学吸引过来。教学中，教师可以通过小故事、谜语、谚语或者问题等导入教学，不同的教学内容选择不同的导入方式，让学生在感到新鲜的同时，引发学生的兴趣。
(二)创设教学情境，让学生融入其中
情境教学法是新课改下的重要教学方法之一。如果教师能够为学生创设出符合他们发展的情境，一定能够在更大的程度上调动学生学习的兴趣，提高课堂教学的效果。在运用情境教学法进行课堂教学时，教师可以创设生活情境，也可以创设问题情境。下面，笔者介绍一下问题教学情境。
问题是思维的起源，只有向学生提出合理的教学问题，才能够引发学生的思考，激活学生的思维，因此，要想运用好问题情境教学法，教师就必须从学生自身的角度出发，结合所学的教学内容，设计出学生经过思考能够得出答案，并且能够调动学生探究欲望的教学问题。教师所设计的问题不易太难，也不能过于简单。要以“跳一跳就能摘到桃子”为宜。只有符合学生的最近发展区，让学生学有所得的问题才能够达到教学的目的。
二、发挥学生的主体作用，让学生成为课堂教学的中心
“学生是课堂教学的主人”，自从新课改提出这一教学理念之后，每一位教师都进行了反思，并且积极做好改进，争取把课堂还给学生，让学生发挥好主人翁作用，在学生参与、教师引导的过程中，使课堂教学达到最佳的状态。传统教学中，教师居于课堂教学的主体位置，在课堂上，一切活动都是教师说了算，学生不能提出任何异议，不能发表自己的看法，导致了课堂教学气氛沉闷，影响了学生学习的主动性。
学习是学生自己的事情，因此，在新课改的过程中，学生主体地位的发挥得到了重视。课堂教学应该成为学生活动的主阵地，构建出“师生双边互动”以及“生生多边互动”的教学过程。为了让学生充分参与到教学过程之中，教师要为学生创设出轻松、愉快的教学氛围。这就要求教师先从师生关系的改善入手。教师要把自己放在和学生平等的地位之上，多和学生交流和沟通，和他们做朋友，帮他们解决生活和学习上出现的种种问题，站在学生的角度思考和解决问题。这样学生就会和教师更加亲近，在课堂上也更加放松，能够积极参与到学习过程之中。例如，在学习《多彩的消费》这一课的教学内容时，教师就可以充分发挥学生的主体作用。
在课堂上，教师可以让持有不同消费观念的同学组成几个小组，让学生之间就自己所认同的消费观念展开辩论。学生们的积极性被调动，主动地位得以充分发挥。政治是一门和生活有着密切联系的学科，在政治教学中，教师也要做到以新课标为引导，让学生能够自主学习政治知识，教师发挥出引导者和指挥者的作用，从而让学生在学习过程中不仅能够获取知识，而且通过自己的努力使自己的综合素质得到提升。
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