高中政治教学情感教育
高中政治的知识十分丰富，涉及到的领域也非常广泛，因此在教学过程中，需要慢慢渗透情感教育，它会影响一个学生的精神成长以及心灵发展。
【摘要】高中的政治课程除了教授经济、政治、文化、哲学等相关知识外，其重要的目的是育人。新课改指出，要将高中政治教学的侧重点放在培养学生的德育上，强化学生自身的责任感以及历史使命感，提高学生的文化素养。文章从高中对学生的政治教学入手，探讨如何在教学中加强对学生的情感教育，促使学生身心健康成长。
【关键词】高中;政治教学;情感教育
学生学习的目的不仅仅是要学习丰富的文化知识，而是要在学校学习过程中培养自身高尚的道德素养，而高中的政治教学正是起到了这样的作用。教师在开展政治课堂教学中，需要将关注多放在人文情怀熏陶上，提高情感教育，实现高中课改的新目标。
一、政治教学中情感教育的意义
课程改革后，相关部门对高中政治教育的教学方向做了新的规划，不再局限于讲授课程，更加关注于学生在学习知识的同时掌握技能;注重教学的过程及方式方法;培养学生的情感态度和树立正确的价值观，最终达成教学目标。高中部分的政治教学是以人的生命为基点的基础教育，寻找自我存在价值以及提升自我综合素质，并将其作为高中政治教学的出发点和目标点。高中学生的年龄大都是介于16-18岁之间，这个年龄段正是学生身心加速发展的时期，其思维灵活、似懂非懂，对未知的事物充满了新鲜感以及较强的事物接受能力，他们看待这个世界、人和事的眼光总是独具一格，总是怀揣着满心的理想抱负，想要成为社会的强者、世界的焦点，有着强烈的竞争意识与积极参与的心态。针对这个时期的学生，高中政治的教学应该将情感教育放在首要的位置，先育人、再教学，使学生身心健康的成长，促进社会人文素质的提高。
二、如何在高中政治教学中进行情感教育
课程改革后，将高中的政治教学分为了两部分，一部分是必修模块，另一部分是选修模块，意为培养学生的发散思维，多元化发展。而知识内容都是源于生活，可以说部分知识是一些生活的常识，掌握了这些知识后就可以将其运用到实践中。
第一，在高中政治教学中，先会讲授的就是有关经济类的知识，经济生活这本书主要介绍了经济社会的背景和一些经济常识。通过对经济现象的认知，来纵观当下中国社会主义市场经济的全局和当下的经济现象，使学生能够从根本了解什么是社会主义市场经济，对产生的经济现象能够理解。而面对时下的经济情况，寻找在社会中如何实现自我的生存价值的方法以及存在的道德意义，树立正确的价值观。
例如，《树立正确的消费观》这堂课程，它分为消费心理、消费原则两部分。教师在对学生教授的时候，首先应当让学生认清什么是正确的消费观，其次应当如何树立正确的消费观，按照这两部分进行讲解，引导学生树立正确的消费观念。因此在课堂教学期间教师还可以用一个心理小测试导入新课，如在买鞋子的问题上，会有以下几种情况，A.喜欢买名牌限量，所以他的鞋子都是高档大牌的鞋。
B.很念旧，即使买了新的鞋子，旧的也不会扔掉，一双鞋会穿很久。C.经常买新鞋子，喜欢新潮的样式，所以不追求品牌，好看就行。D.不会经常买鞋子，但是需要买的时候就买质量好的。然后让学生进行选择，帮助学生讲解分析。通过这个测试可以看出，每个人都有自己的消费观，不同的消费观体现出不同的消费心理，就会有不同的消费行为。在讲解课程时，为了使学生更好的理解，教师应多运用讲故事、举例子的方法，从学生对故事的讨论和不同的反应上，观察学生的心理动态及大家都持什么样的消费观，在交流中引导学生树立正确的消费观。
第二，在学习政治生活的时候，要将重心放在我国社会主义下的民主政治上，作为一名中国公民，要充分了解自己的权利、义务以及需要履行的职责和遵守的规定。而做为发展中国家，我国正处于初级阶段，除了将基本的政治生活中的知识教授给学生外，要让学生树立公民意识，形成正确的国家观念。因此，在讲解我国是社会主义国家及实行民主制时，教师为了让学生更好的认识到社会主义制度的优越性，同样可以采用讲故事、举例子的办法。例如，发生在2015年天津塘沽大爆炸事件，在事故发生后，全国上下，团结一心，人力支援、物力支援、财力支援、网上传递正能量，网下传递温暖感动，无一不体现了全国人民上下团结一心。所以可以让学生讨论，在什么状况下使中国人民上下这么有凝聚力?社会主义的优越性是如何展现的?通过真实发生事件，使学生感受更加真切。同时让学生树立爱国情怀，增强作为中国公民的责任感，深信不疑的跟随社会主义大旗帜。
第三，哲学是使学生树立正确的人生观、世界观的精神向导，通过对哲学知识的学习，学会辩证的看待事物。因为任何事物都有它的两面性，所以在讲授哲学知识的过程中，引导学生要与时俱进、打开思想、勇于创新、勇于实践。众所周知。实践是检验真理的唯一标准，因此在学习生活中要将理论与实践相结合，做事思考不能只停留在表面，这时教师想要让学生明白这一道理，可以讲解古时候“纸上谈兵”的典故，先让学生之间相互讨论，这个小故事体现了哪种哲学理论，并针对这中理论列举学习生活中发生的相似的事件，然后进行总结使学生理解做事要脚踏实地，理解实践的重要性，形成良好的人格品质。
结束语：
高中政治的知识十分丰富，涉及到的领域也非常广泛，因此在教学过程中，需要慢慢渗透情感教育，它会影响一个学生的精神成长以及心灵发展。同时帮助学生树立正确的三观是一个政治老师的职责所在，相信通过政治老师的不谢努力，坚持对学生进行情感教育，定能使学生身心健康的成长。
参考文献
[1]刘松柏.高中政治课堂中如何渗透情感教育[J].读写算(教育教学研究),2014,46:16-16.
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[3]张洪萍.如何在高中政治教学中开展情感教育[J].考试周刊,2013,97:119.
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