将微课融入初中政治教学的方法
微课作为一种全新教学方式，不仅帮助教师减少了政治教学内容的枯燥感，对于提升政治教学质量，实现学生的政治素养水平提高也有着重要的推动作用。
摘要：随着信息技术的飞速发展，“微时代”的到来不可避免地对教育产生了深远的影响。以微视频为主要实现方式的微课作为“微时代”的产物，以其独有的特点和优势快速地步入了教育界的领域。而将微课有机地融入初中政治的教学课堂中，也为初中政治实现高效教学提供了可靠的保障。
关键词：微课;初中政治;政治教学
微课作为一种全新教学方式，不仅帮助教师减少了政治教学内容的枯燥感，对于提升政治教学质量，实现学生的政治素养水平提高也有着重要的推动作用。笔者根据自己的教学经验和工作分析，总结出将微课科学、有机地融入初中政治教学的具体方法。本文将就此问题进行重点讨论。
一、微课的特点
由于微课具有播放时间短，教学容量大，对于知识的表现形式生动且形象的特点。可以把复杂且抽象的课程内容变得更加具体。由于微课可以通过视频、音频、动画等方式实现，不超过十分钟的内容更容易让学生进行学习和理解。另外，微课的教学主题明确，可以突出有效教学的重难点，适合教师进行更具针对性的教学。不仅如此，由于微课还具有共享的特点，学生只要拥有一部电脑、智能手机或掌上电脑，就可以在任何的时间与地点进行自主学习，实现学生的随时随地学习，有效利用零散时间实现学习质量的提高。
二、微课在初中政治教学中的应用
1.在预习中实现微课应用
高质量的预习可以有效提高学生的课堂学习质量，同时训练他们独立自主的学习能力。初中政治的学习也是如此。在教学之初，教师将预习内容制作成相关的微视频进行网络共享，让学生在课余时间进行微课预习，可以让学生在预习的过程中用最短的时间实现预习效率的提升，为提高政治教学质量打下坚实的基础。一般而言，对于较为抽象，或者学生理解容易有误的课程内容和知识点，教师可以就通过微课给学生进行较为浅显的解释，从而提高学生在预习时的理解能力，并且不会对知识点产生疑惑甚至误解，从而引领学生在预习的过程中能够掌握对知识的正确理解。
举例而言，在“参与政治生活”的预习过程中，教师就可以通过微视频让学生对于宪法、人民代表大会制度这些内容进行感性的认识。并且教师通过微课进行重难点的充分展示，也可以让学生提升预习质量，为提高课堂教学质量提供可靠的保障。
2.在教学中实现微课运用
尽管微课可以在预习阶段让学生通过在家中观看的方式提高预习质量，但是微课的最重要使用场所还是在课堂之上。在这个过程中，作为一种信息化教学资源，微课可以有效地将抽象、枯燥的政治课堂变得形象、生动，并且将知识点和重难点更加具体化，还能让学生提高理解能力，进而激发学生的学习欲望。由于微课的时间长度均不超过十分钟，因此时间短、容量大的内容也有助于提高初中政治教学的课堂效率。
比如在“我们的文化、经济权利”教学中，教师就可以通过微课将知识点结合时下的热点新闻事件，诸如消费者权益受到侵害的事件对学生进行阐述，具体的事例和直观的演示可以让学生对知识点实现形象地理解和掌握。和教师传统的讲述相比，微课不仅可以实现高效率政治课堂的顺利实现，也让学生的学习效率得到提高。
3.在习题中实现微课使用
政治习题的练习和讲解是教学中不可或缺的重要组成部分，也是学生实现知识巩固、能力提高的手段。然而，教师将部分习题的讲解过程制作成微视频，通过微课的形式让学生在课后进行自主校订，可以将习题讲解的时间扩大到课外，让师生可以在课堂中获得更多的时间，进行更加深入的教学。一般来说，教师可以将部分中等难度的选择题，以及案例分析题或者是问答题利用微课的形式进行讲解和展示。这是由于这类题通过教师单纯的讲解很容易造成内容的繁冗和时间的浪费，学生在理解的过程中效果也并不理想。而利用微课讲解，学生可以在微视频的点拨下进行自主的思考。
并且对于难以理解的内容还可以通过反复观看或调节视频速度的方式进行重点学习。加之视频时间的短小，也可以让学生在最短的时间内准确地理解习题的解决方法，避免长时间的讲解造成时间的浪费和精力的透支。从而有助于学生解题能力和复习效率的提高。总的来说，在初中政治教学的过程中，教师应当充分发挥微课的教学功能，让学生在微视频所营造的形象且直观的政治微课堂中提高学习效率。这不仅符合素质教育的理念，对于学生综合素质的提高也提供了推动作用。
参考文献：
[1]郑小波.“微课”在初中思想品德中的运用初探[J].新课程：中学，2014(07).
[2]魏红.运用微课教学助初中思想品德课堂增光添彩[J].中国教育技术装备，2016(09).
[3]陈翠秋.基于微视频的初中思想品德微课教学应用策略[J].教育教学论坛，2016(29)
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