哲学思维对思政教育的新思考论文
为了更好地解决我国思想政治教育理论体系中的各种现存问题，我们必须有意识地对现行的思想政治教育教学模式进行一定程度的反思，并以理论研究和分析实践为立足点，对问题产生的原因做进一步的剖析，从而得出解决问题的方法，以探讨出可以在思想政治教育中发挥导向作用的长效机制。想要将这项工作做好，就需要借助于哲学的思维方式和方法，对现代思想政治教育体制模式进行深刻剖析，以达到对思想政治教育体系更加深刻的认识。
郭学军先生的《当代思想政治教育的哲学思考》一书，将我国现代思想政治教育所面临的各种现实问题作为出发点和立足点，通过哲学的思维分析这些问题出现的根源，并试图发掘出可以解决我国思想政治教育问题的切实可行的方法。通过对《当代思想政治教育的哲学思考》的反复阅读，笔者发现了一件非常有趣的事情，即从全文内容上来看，除了开篇的绪论以及最后一个章节——关于当代思想政治教育相关哲学范式的构建，其他的各个章节都可以说严格贯彻了“反思”的思想。与此同时，这种思想又把全文完美地分割成了思想政治教育的本质反思、主客体反思、过程反思、环境反思、价值反思、原则反思、方法反思、创新论反思以及系统性反思等多个板块，使全书无论是结构上还是内容上都显得非常清晰明了。
当然，结构简单并不代表内容同样简单，当代思想政治教育作为当代思政领域中最为复杂的问题之一，其内容的复杂性可想而知。而且就思想政治教育所存在的问题这一角度来看，各个部分联系得并不是那么密切，这也是思想政治教育的问题总是难以被解决的症结所在。而《当代思想政治教育的哲学思考》的进步性，恰恰就在于其独特的哲学视角。它不同于其他思政类图书只是简单就事论事或者举例说明，而是运用哲学的普遍性来总结出一类问题产生的根本原因，并就这一根源来探索最终解决问题的方法，因而有着相当明显的进步性。就该书的全篇内容而言，我们可以将全书分为两个大的部分：首先是发现问题的阶段。
作者从哲学的角度出发，对现代思想政治教育进行思考。想要解决任何问题，发现问题肯定都是第一步，全书的几大“反思”也明确地告诉了我们，现代思想政治教育存在很多问题。作者详细深入的剖析，也同时证明了依托于哲学角度来对思想政治教育进行全面思考是很有必要的。全书对于现代思想政治教育的本质、过程、环境、原则等多个方面都进行了细致的分析，发现了现代思想政治教育所存在的弊端，并且深入探讨了问题产生的根源，从而使现代思想政治教育体系更加完善。第二就是解决问题的阶段。《当代思想政治教育的哲学思考》一书并不仅仅是一本发现问题的图书，其出版的根本意义是解决问题，运用哲学的独特视角发现思想政治教育中的实际问题，再将所发现的问题推衍成一种普遍性的问题。运用哲学手段解决问题，是全书的主要论证方法。可以说，哲学的独特视角给了现代思想政治教育一个重新审视自我的机会，而依托哲学思维来展开对现代思想政治教育问题的解决，也是推动思想政治教育理论体系走向优化完善的一个绝佳契机。
《当代思想政治教育的哲学思考》一书开启了思想政治教育思考类图书的先河，第一次将哲学思维应用于思想政治教育体系改革当中，将哲学中的矛盾观、普遍性、特殊性、实事求是、量变质变、互相转化等思想灵活地运用于全书之中，大大地加快了现代思想政治教育理论的科学化进程。依托哲学理论来对思想政治教育进行全面思考，是解决当代思想政治教育现存问题的重要手段之一，而郭学军先生的《当代思想政治教育的哲学思考》将哲学与思政教育有机地结合到了一起，令读者耳目一新，受益匪浅。相信在未来的思想政治教育体系中，哲学必将继续成为其完善自我的方式之一，而从哲学视角下审视思想政治教育，也必将让思想政治教育之花结出新的丰硕的果实。
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