职称英语复习单词记忆技巧

职称英语复习单词记忆技巧

　　词汇选择是职称英语中第一个考试项目,它考察应试者在一定语境下对单词或短语的理解。从表面上，这是词汇的考题，实际上这是一种最简单的阅读理解题。这里要给大家澄清一个概念，任何一种语言的语义最小单元是句子，而不是词。但是词汇或短语的理解对于句子的理解起着重要的作用。

　　词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。一般大多数人认为背单词既吃力，又成效不大。实际上，若能采用适当的方法，不仅可以缩短扩大词汇量所需的时间，并且能提高记忆单词的质量。下面在本课的第一部分向大家推荐六种单词记忆法，仅供参考。

　　一、结合记忆法

　　将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境——句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如：

　　slope

　　n.①倾斜;坡度;斜度

　　There is always a certain slope in a ship's deck.船的甲板总有几分倾斜。

　　②斜面;斜坡

　　We climbed the steep slope of the hill.我们爬了那座陡峭的斜坡。

　　vi.倾斜。

　　The railroad slopes up slightly at this point.铁路在此处有轻微的倾斜。

　　critical

　　adj.①批评(性)的，吹毛求疵的

　　I don't like people who are too critical about everything.我不喜欢对每件事都太吹毛求疵的人。

　　②紧要的，关键的;危急的

　　His condition is reported as being very critical.据报告他的情况非常危急。

　　通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。

　　二、同类记忆法

　　将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。

　　如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”;president和chancellor是同义词，都表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。

　　再如bachelor(学士)、master(硕士)，doctor(博士)三个词都表示学位授予的情况，但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。

　　这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。

　　三、比较记忆法

　　把同义词或形似词放在一起，加以区别。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。职称英语中有很大一部分都是对同义词或近义词的考察，需要平时进行记忆和积累。

　　例题1：The researchers have just completed a study of driving situations.

　　A.started

　　B.finished

　　C.changed

　　D.made

　　答案：B

　　例题2：Michael is now merely a good friend.

　　A.largely

　　B.possibly

　　C.just

　　D.rarely

　　答案：C

　　Merely/only/just

　　四、构词法记忆法

　　通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：

　　1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：

　　picture(n)画-picture(v)描绘

　　water(n)水-water(v)浇水

　　例题1：He has trouble understanding that other people judge him by his social skills and conduct.

　　A.behavior

　　B.style

　　C.mode

　　D.attitude

　　答案：A

　　解释：

　　Conduct(v.)引导，管理，为人，传导

　　Conduct(n.)操守，行为

　　Conductor(n.)列车员，售票员，指挥者，导体等

　　Semi-conductor 半导体

　　例题2：The ice is not thick enough to bear the weight of a tank.

　　A.suffer

　　B.accept

　　C.receive

　　D.endure

　　答案：D

　　解释：

　　bear(n.)熊

　　bear(v.)负担,忍受,带给,具有,挤

　　2)派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词，例如：

　　happy→unhappy(加前缀) happiness(加后缀)

　　例题1：The workers in that factory manufacture furniture.

　　A.promote

　　B.paint

　　C.polish

　　D.produce

　　答案：D

　　例题2：Even in a highly modernized country,manual work is a still needed.

　　A.mental

　　B.physical

　　C.natural

　　D.hard

　　答案：B

　　man-,manu- =hand

　　manage(管理),manual(体力的，手册),manuscript(手写稿),manufacture(生产),manumit(释放)

　　例题3：About one million Americans are diagnosed，annually with skin cancer.

　　A.every year

　　B.severely

　　C.actively

　　D.every month

　　答案：A

　　Ann= year

　　Anniversaire(French)

　　Anniversary,annals(编年史),annuity(年金)

　　3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：

　　wood(木)+cut(刻)→woodcut(木刻)

　　pea(豌豆)+nuts(坚果)→peanut(花生)

　　例题1：In the latter case the outcome can be serious indeed.

　　A.judgement

　　B.result

　　C.decision

　　D.event

　　答案：B

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