方案策划

时间：2020-10-01 20:02:09 策划书我要投稿

【精华】方案策划合集6篇

　　为了确保工作或事情顺利进行，通常会被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家收集的方案策划6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精华】方案策划合集6篇

方案策划篇1

　　一、活动背景

　　那是我们对母亲最深切的呼喊，很多人也往往不知道以什么方式来表达对母亲的爱，母爱是世界上最伟大的爱，这样的一个节日，我们希望人们能放慢生活的节奏，与我们一起，浓情五月，感恩妈妈。

　　二、活动名称：

　　爱撒满人间，感恩母亲节

　　三、主办单位：

　　药学系团总支

　　承办单位：药学系团总支青年团

　　活动对象：药学系团总支全体成员

　　四、活动时间：

　　20xx年5月13日

　　五、活动地点：

　　步行街、街道、人口密集的地方(双汇广场)

　　六、活动流程：

　　1、前期准备工作

　　a、联系各商店做赞助商

　　b、做好宣传

　　c、提前安排好各成员任务

　　d、打理好一切，校报记者对活动过程全面记录，做新闻材料

　　2、活动当天

　　a、早上8：00在4号楼前集合

　　b、点名宣布活动纪律，出发

　　c、给带着孩子的妈妈打招呼，送祝福，母亲快快

　　d、把鲜花给孩子，让孩子献给妈妈20××中学母亲节策划主题

　　e、美丽妈妈街头留影

　　3、后期活动

　　a、负责人对活动进行

　　b、把照片冲洗后公示

　　c、参与者写活动心得

　　七、所需物品：

　　志愿者帽子20顶，鲜花20束;相机1部;团总支旗1面

　　八、经费计算：

　　鲜花由赞助商赞助，条幅100元(尽量争取赞助)

　　九、细节及要求：

　　1、参与者者衣着整齐，举止文明20××中学母亲节策划主题

　　2、听从安排，注意安全

方案策划篇2

　　一、活动背景

　　为了培养我校大学生的口头表达能力，促进校园文化发展，丰富大校园生活，为我院爱好主持及有才艺的学生建立一个展现自我的舞台，挖掘大学生的新点、亮点，充分展现温科学子的风采。计信院宣传部借此机会策划并组织了计算机与信息工程学院第三届“挑战杯”主持人大赛。

　　二、活动主题

　　挑战无处不在舞台任我主宰

　　三、参赛要求

　　主要面向我院大一大二以及计科113班同学，男女不限。每班至少派出3名同学参加比赛，五官端正，普通话标准，想展示与挑战自我即可。

　　四、报名时间

　　x月x日——x月x日

　　五、报名方式

　　以各班为单位，将报名表(附有)填好上交至院学生会宣传部。

　　六、比赛流程

　　比赛分初赛、决赛两部分。实施环节淘汰制，初赛优秀选手进决赛。

　　1、初赛比赛环节设置及评选标准

　　(1)初赛时间为x月x日(周四)晚七点，地点为院学生会办公室。

　　(2)简短自我介绍及才艺秀(评选标准：自我表达能力，语言流畅，普通话标准)

　　(3)自选内容(自己准备一段1分钟左右的主持稿例如晚会开场词闭幕词等)

　　选10名选手进入决赛

　　2、决赛比赛环节设置及评选标准

　　决赛时间为x月x日晚六点半，地点为大学生活动中心五楼。

　　决赛流程：

　　(1)闪亮T台秀(评分标准：舞台气质、服装、语言面貌)

　　(2)个人主持秀(每人3分钟以内的个人特色、模拟主持)：每位选手根据特长展开自定话题、情景的模拟主持，将最自信的一面带给大家，可选题材为英语节目、少儿节目、综艺节目、访谈类节目、体育节目、厨艺展示等，可以邀请评委、嘉宾、朋友上台帮助表演。(评分标准：主题风格、创意、语言感染、时间控制)

　　(3)个人才艺秀：剩6名选手先分别进行才艺表演后评委评分，累积分前两名顺利进入第四轮，后两名淘汰，剩两名再各自进行1分钟以内的拉票。

　　(评选标准：舞台表现力、艺术水准、现场观众效果)

　　(4)妙语连珠：给定选手3个词，组成一段感染的话。每人不能超过5分钟

　　(评分标准：临场反应、创意、语言和肢体表达)

　　备注：(1)一、二轮累积加分，淘汰后四名选手;

　　(2)本次决赛会设若干位“特邀嘉宾”对第三轮中剩余的两位选手进行投票，取票数多的一位进入最后一轮比赛;

　　(3)最后一轮剩三名选手角逐冠、亚、季军，最后结果按第一、二、三、四轮的累计分进行评奖;

　　(4)本次决赛还会增设一定数量的“观众评审团”(包括特邀嘉宾在内共49名)，在比赛的前三个环节中每一环节投票选出一名“我最喜欢的主持人”，每轮被选中的选手就可以获得0.05分，分数也算入比赛累积分。但每一轮投票若有两人以上票数一致则此轮投票加数作废并且不重复投票，到最后得投票累积分最高者可获得“最受欢迎主持人”称号，若有两名选手获相同投票累积分，则取消此称号的最终授予，此项奖项不限制获奖次数。

　　(5)比赛现场还会适时邀请观众竞猜哪两位选手最有可能晋级下一轮，并说明理由，参予点评的观众每人可获得小礼品一份。

　　(6)本次比赛后综合学生会各委员意见还将评出两个“最给力班级”，结果将在赛后几天公布，获奖班级将获得相应分数，记入本班月月评。

　　(7)特邀嘉宾人员暂定为学生会各委员及部分大三成员(9—11名)

　　观众评审团(奇数)：特邀嘉宾，计科1001班10名，电商1001班10名，其它大一班级各4名，观众评审团每人自备一支笔。

　　七、奖项设置

　　在10名进入决赛选手中，角逐出冠亚季军各一名，最具潜质奖、最具特色奖、最佳台风奖各一名。另外，还有一项“最受欢迎主持人”称号，此项不限制获奖次数。颁发证书或奖状和奖品，并进入我院主持队伍。

方案策划篇3

　　主办方；邢帅网络培训学院

　　活动事项；

　　一，活动名称；邢帅网络培训学院首届‘文艺之夏’k歌大赛

　　二，活动目的；使同学们能在活动中增强软实力，同时也为同学们

　　提供一个相互认识，相互交流的和同台竞技的的机会

　　三，参赛对象；邢帅网络学院所有工作人员，正式学员和试学学员

　　四，赛前准备；①宣传；宣传部广告宣传（7月3日-7月8日22：00）

　　②报名时间：7月08日22：00-7月11日24：00；

　　③报名方式：yy（邢帅网络学院id:7621）qq群内

　　报名，联系人：拉拉

　　④比赛地点；yy（邢帅网络学院id:7621）k歌大厅

　　⑤比赛时间：7月15日-7月18日每晚22：00；⑥比赛

　　前一天工作人员会通知参赛人员的领取参赛序号

　　五：报名须知：①；报名人报名时格式为“姓名，联系方式+参赛曲目；

　　②；可一人或找同学一起参赛；

　　③；自备伴奏

　　六：比赛流程：①根据参赛序号排麦序

　　②不少于五个正式评委（评委为k歌大厅主持）给各

　　位评分（每人有五票【朵鲜花】）

　　③大众评委的鲜花也是各位参赛选手的分数~（鲜花作

　　为票数一人一票多投无效）

　　④统计人员将会统计每位参赛者的鲜花分数

　　⑤7月15日前15强

　　7月16日前8强

　　7月17日前3强

　　7月18日22：00颁奖仪式

　　七：奖项设置：冠军1名：奖剁椒鱼头一份

　　亚军2名；奖水煮鱼一份

　　季军3名：奖水煮肉片一份

　　最佳人气女歌手1名：奖鳕鱼汉堡一个

　　最佳人气男歌手1名：奖鳕鱼汉堡一个

　　最佳囧囧女歌手1名：奖鳕鱼汉堡一个

　　最佳囧囧男歌手1名：奖鳕鱼汉堡一个

　　（如果有搭档参加的话）

　　最佳组合1组：奖随便冰激棱一份

　　最囧组合1组：奖随便冰激棱一份

　　最佳冒泡奖1名；奖~~一份

方案策划篇4

　　一、市场分析

　　1．地域文化

　　作为特区的深圳，生活节奏快、工作压力大是最突出的特点。在这种状况下，任何活动都不能以团体的形式进行。围绕自由个体，是活动顺利开展的前提。

　　2．攀岩吸引

　　深圳人以18—35这个年龄段为主要构成，对新事物有强烈的好奇心和尝试欲。

　　3，时尚追逐

　　深圳现工作人群多为智力型工作，普遍受过高等教育，小资情绪相对浓重，攀岩作为一种西方人休闲运动，在国内并没有形成普及，对这一人群有一定吸引力。

　　4，制造亮点

　　攀岩具有的时尚性和全民参与性，突出“挑战自我、强化体能”等健康口号，呼唤公众支持，符合企业发展的需要。

　　5，热心公益

　　公益宣传是现今社会彰显企业文化、强化品牌的唯一方式，也是一个全新概念。而明思克从主题性质和产品特性都凸现了科学教育、国防军事、前卫运动等特色，拥有足够优势；

　　二、活动背景

　　1，东西景区，特色明显

　　西部景区以侨城集团为代表，以人造景区为特色，而我东部景区以海景风光，游泳休闲为主要卖点。联合多家东部主要景区同时引爆本活动，出现以亲近大海、休闲度假、时尚运动的一个潮流，进行一次围绕“大海”的巡回比赛，从而树立起东部景区在深圳旅游行业的形象。

　　2．准确定位，点线竞争

　　明思克一直以海洋军事为主题，活动内容相对单一，而侨城集团主题丰富且投入巨大，给我们造成一定压力。明思克自然要回避侨城以高端科技产品的强势，挖掘自身优势来竞争品牌。

　　三、活动目的

　　1，品牌提升

　　加强明思克以及东部其他景区在市场的品牌宣传，提升明思克的知名度和美誉度，充分体现海滨休闲、独一无二、时尚运动的优势，有利于强化品牌宣传。

　　2．销售促进

　　提升明思克销售业绩，让明思克攀岩比赛在珠江三角洲市场全面展开，改变明思克内容单一现状，从而达到吸引目的，同时扩大销售。

　　3．客户激励

　　通过这次比赛产生的社会效应以及各个媒体的跟踪报道，使明思克在各个上游团体中增强美誉度，得到更多支持商，增强他们销售明思克产品的信心。从而调动经销商的积极性，同时为市场推广做了帮助。

　　四、运做思路：

　　1、和攀岩设备供应商合作，由其提供设备，以对其产品的现场宣传作为利益点。

　　2、和一家媒体合作，在宣传上达到“低投高产”，同时拔高活动规格。

　　3、和大小梅沙、海洋世界三景区合作，扩大活动影响（预、初、决）。

　　4、将我方场地设为预赛场地，将后期的操作交移其他单位。

　　五、费用预算：

　　1、前期联络公关费用：5000元

　　2、活动宣传费用：30000元

　　3、硬件投资费用：10000元

　　4、奖品费用：20000元

　　5、其他费用：10000元（场地布景等）

　　合计：75000元

　　注：以上是我方承担的费用，总费用由三家景点分担。

方案策划篇5

　　一、指导思想：

　　为了深入实施素质教育，营造“科学减负、激情课堂、活力校园；德育为先、能力为重、全面发展”的和谐氛围，激发学生的学习探究兴趣与热情，让每一位学生享受读书的快乐。从而推动良好学习习惯的形成，学校决定举办首届校园学生读书节活动。

　　二、活动目的：

　　1、增强教师的课改意识，促进每位教师思考：怎样面对学科；怎样用发展的眼光看学生；怎样面对多变的课堂。

　　2、激发学生的学习探究兴趣，促进学科知识教、学、用的和谐发展。

　　3、通过家校互动，初步形成家校共建的良好氛围。

　　三、活动主题：

　　你我齐为活力校园添光彩

　　四、活动口号：

　　1、活力校园，轻松学习，锻炼能力，展示自我。

　　2、我读书、我快乐、我成长。

　　3、营造书香校园，打造人文九小。

　　4、多读书，读好书，会读书。

　　五、活动时间：

　　20xx年9月——20xx年12月

　　六、读书节工作小组：

　　组长：杨xx 副组长：李xx

　　组员：全体语、数、英任课老师

　　七、活动内容及安排：

　　（一）宣传发动阶段（时间：20xx年9月25日——20xx年9月30日）

　　1、9月27日集会启动，举行XX小学第一届学生读书节开幕式。

　　2、9月29日向各班下发“xx小学首届学生读书节活动方案”。

　　3、9月30日向家长下发“xx小学第一届学生读书节家校互动方案”。

　　（二）组织实施阶段（时间：20xx年10月8日——20xx年12月30日）

　　1、综合系列活动安排总负责人：XX

　　(1) 以班为单位，开展献一本书看百本书活动。要求每个同学至少为班级捐献一本自己看过的书，带到班级以组建或完善班级图书角。10月末上交班级图书角实景数码照。学习委员负责本班每周保证和其他班级互换不少于10本书。

　　(2) 请一位儿童作家进校园和小读者零距离接触交流活动。

　　(3) 开展一次家庭小书架、小书柜实景收集数码照展示活动。（11月底）

　　(4) 开展一次亲子读书大动员活动，期末完成亲子读书卡。（12月底）

　　2、语文系列活动安排总负责人：XXX

　　各班通过午会课等时间先班级组织，再推荐校级比赛。

　　（1）一年级：儿歌秀。<10月底>

　　要求：有感情且动作自然地背诵自备的一首儿歌。<每班3个节目>

　　（2）二年级：拼音大比拼。<10月底>

　　要求：直呼音节读一段指定的纯拼音短文。<每班3人>

　　（3）三年级：讲名人经典故事比赛。<10月底>

　　要求：自备一个关于名人的感人故事。<每班2人,每人限时3-5分钟>

　　（4）四年级：散文诗歌朗诵大赛。<10月底>

　　要求：自备一篇散文或诗歌（古诗词除外）参加朗诵比赛。<每班3个节目>

　　（5）五年级：读后感征文评比。<11月底>

　　要求：班内开展读优秀文章或书籍活动，指导撰写读后感。<每班交3篇>

　　3、数学系列活动安排总负责人：XX

　　（1）各数学任课老师向学生提出“三个一”的要求。

　　1 低年级每堂课口算训练2分钟，中高年级每天做一道思维训练题。

　　2 每周开展一次数学实践活动。

　　3 每学期看一本数学课外读物。

　　（2）活动项目：

　　a、口算小能手大赛。<11月底>

　　b、数学小博士大赛。<11月底>

　　（3）具体要求：

　　1 先以班级为单位，各任课老师自主命题组织比赛。

　　2 每班推荐5名选手参加校级比赛，由各年级备课组长负责交叉出题。

　　3 口算小能手大赛：一、二年级学生参加，限时5分钟，评选“口算小能手”。

　　4 数学小博士大赛：三、四、五年级学生参加，限时35分钟。闭卷答题评选“数学小博士”，择优推荐区“中环杯”数学竞赛。

　　4、英语系列活动安排总负责人：李国英

　　（1）活动项目：

　　a、英语儿歌表演大赛。<12月中旬>

　　b、英语课文朗读大赛。<12月中旬>

　　（2）具体要求：

　　1 先以班级为单位，各班任课老师自主组织比赛。

　　2 每班推荐3名选手参加校级比赛。

　　3 英语儿歌表演大赛为一、二年级学生参加；（学生自选儿歌）英语课文朗读大赛为三、四、五年级学生参加。（朗读内容从本册教材中现场抽签决定）

　　（三）表彰展示阶段（时间：20xx年12月底）

　　1、汇总各项成绩，学校评出一定比例的各项目小能手给予表彰。

　　2、根据各单项成绩情况，学校对各年级分别评选出一个班级授予“XX小学第一届读书节优秀组织奖”。

　　3、期末通过画廊展示部分读书节成果。

　　八、活动要求：

　　全体师生根据活动方案，在班内积极开展班级活动，推荐的参赛选手要认真辅导训练，综合类比赛参赛情况由正班主任负责，其它比赛由任课老师指导安排。

方案策划篇6

　　一、活动策划要围绕主题，层层推进

　　有思想的教研活动策划，已成功一半。它可以让参与活动的教师受益匪浅。笔者曾策划过一次主题教研活动，分两个阶段：第一阶段，根据学生前概念现状，从现行教材中选出一节课作为研讨课，然后选出2位教师作为现场开课人。要求2位执教者结合理论知识和“学生前概念”的测查情况，开展“同课异构”教学。开课前布置研讨任务，要求就 “课堂教学的设计”“教学后学生科学概念及逻辑思维的发展”两个方面进行比较研讨；第二阶段，是在一个星期后，要求针对一星期前的研讨情况，进行课堂教学策略调整。同样是这节课，再选出2位教师开展第二轮教学，并开展研讨活动。这种由4位教师分两个阶段上同一节课的“同课异构+滚动教研”主题研讨活动，可以让教师更深刻地感觉到学生的概念发展进程与开展科学探究活动的有效程度。对执教老师来说，“同课异构”可以在统一主题要求下暴露自身的教学问题与教学思想，“滚动教研”可以在同伴互助分析下展示比较解决问题的方法。对参与研讨的教师来说，既可以深入了解学生的原来认识，发现学生概念发展的过程，又可以在多种教学观点碰撞下，开展深刻的教学反思，获得同一教学目标下的不同教学方法。前后两个阶段的同一主题研讨，准备充分，层次明显，效果是可以预见的。

　　二、教研引导要突出主体，步步有序

　　早期的主题教研活动，唱主角的都是教研员等主评教师。这与“先教后练”的传统教学序列相似，参与教研活动的教师像听话的.学生一样被动地接受主讲人的教导，渐渐地没有了自己的主见。教研活动如同课堂，参与者如同学生，主讲者如同教师，如果活动主体不明确，活动步骤不清晰，教研活动效果就不会显现，就看不到参与活动的教师想了什幺，明白了什幺。当前“先学后教”“以学定教”，以及个性化的教学理念逐步为广大教师所接受。同样，主题教研活动的方式是不是也应该改变一下？答案是肯定的，非改不可！要逐步引导教师在思考的基础上通过适当的渠道表达自己的观点，让参与教研活动的教师成为主角。这里也借用“先学后教”的课堂教学思路，来谈谈主题式教研活动步骤与方式的改革。主题教研活动需要理论支撑，活动前可以让参与的教师阅读几篇有关文章，做到心中有数；接着展示活动案例，通过小组活动，人人表达自己观点，统一组内意见；然后由各小组推选一人表达组内的观点；最后由参与活动的有威望的名优教师发表看法。如果照此步骤来开展主题式研讨，最明显的特征就是活动的主体变成了参与的教师，教师们的研讨时间占有绝对优势。参与的整个过程都是思维碰撞的过程。这里让参与教师先学理论与表达观点的目的，就是最大限度地暴露参与教师当前的教学现状，发现可能存在的问题。接下去的统一意见与点评的实质就是积极参与分析与努力解决问题的过程，逐步促使每一个参与教师能够学会反思，知其然，更知其所以然。

　　三、学术指导要方向清晰，人人有获

　　主题教研活动，都希望能达成一些共识，或能深入解决一些实际问题，或可以明确继续研讨的方向。教师们平时没有过多的时间去思考教学中的一些问题，有些问题如果长期没有被发现、被研讨，可能会形成经验性的不良教学习惯。俗话说：萝卜炒萝卜还是萝卜。为防止陈旧教学经验的固化，主题教研活动除了要求教师带着自己的实践来参与研讨外，还需要有区域内外的名优教师参与指导，引领教学。主题教研活动的学术性不能老是原地踏步，学术是需要发展的。教师们的实践与教学思想，如果能在主题

　　研讨后，得到大家的认同或否定都将是一种收获。一种含有学术性的做法，只有认同了，才有成就感；也只有否定了，才有发展的可能。以小学科学“基于学生前概念的教学改进”主题研讨为例，通过许多教师的教学实例证实，如果在教学之初或在备课前，学生前概念能测查准确，那幺教学策略的制定与实施就会事半功倍。这样的教学方式是符合小学科学教学的改革方向的，与“先学后教”有异曲同工之处。与此同时，由于学生前概念形成的复杂性，有时教师依据经验性的学生前概念开展教学活动，效果将大打折扣。这就促使教师进一步反思：学生前概念不是固定不变的，它会随影响学生成长因素的变化而变化。教师在备课前都要开展适当的测查活动。这样，就将学生前概念的测查活动列入教学设计前的一个必要步骤。

　　主题教研活动是有目标、有方法、有步骤的。如果能坚持做好“策划、引导、指导”三步曲，开展暴露问题、发现问题、分析问题、解决问题的过程，就可以让主题教研活动从教师中来，到教师中去，实现“自主而不自流，放手而不放任，互动而不浮动”的活动效果。

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