青年发展实施方案

时间：2022-09-04 18:12:40 策划书我要投稿

青年发展实施方案

　　为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编收集整理的青年发展实施方案，欢迎阅读与收藏。

青年发展实施方案

青年发展实施方案1

　　一、指导思想：

　　为提高我组青年历史教师素质，尽快成长为专业型教师，提升我校教育教学质量。历史教研组将对青年教师进行强化培训，使他们转变教育教学观念，熟练应用现代信息技术，全面提高专业知识技能，不断深化新课程改革，充分发挥教师潜能，使他们成为新一轮课改的主力军。

　　二、基本原则：

　　1、教研工作是教研组的主要工作，青年教师培养是教研的一部分，本项工作责任人是教研组长、备课组长；

　　2、参加人员确定：（1）毕业不满三年的老师；（2）高中教学不满三年的教师；（3）其他年级认为需要培训的老师。

　　3、师徒结对采取双向选择，自愿结对的原则；

　　4、师徒结对采用一徒一师制度，捆绑考核；

　　5、师徒结对在同年级内实施，以方便指导；

　　三、职责与要求：

　　1、师傅职责：

　　（1）传作风。要言传身教，要求徒弟树立博学谦逊、踏实敬业的教风，引导他们严于执教，勤于学习，刻苦钻研，做到工作实、作风好，教学效果佳。

　　（2）帮思想。热情关心徒弟的思想进步，帮助并勉励青年教师重视教育事业，热爱学校、热爱学生，师傅在思想作风、师德规范上要给徒弟作出表率。

　　（3）带业务（含班级管理）。师傅应主动无私，热情传授教育教学经验；应积极与青年教师开展讨论，要善于挖掘徒弟的长处，鼓励徒弟在教育教学中赶超师傅，青出于蓝而胜于蓝。

　　2、徒弟要求：

　　（1）徒弟应虚心学习师傅的好思想、好经验、好作风。诚恳接受师傅的指导、督促和检查，切忌盲目自大。

　　（2）徒弟应尊敬师傅。主动向师傅汇报思想情况，业务情况，取得师傅帮助。

　　（3）徒弟在工作中要敢于改革创新，充分发挥青年人长处，在教育教学改革中争当开拓者。

　　四、师徒结对内容：

　　（1）徒弟应主动联系师傅听课，每周至少听1节师傅的课；

　　（2）师傅每周应至少听1节徒弟的课；

　　（3）师徒对每月的活动作出1次小结，每月底徒弟将听课记录本和书面小结上交教学部；

　　（4）徒弟每学期至少上1次校级以上（含校级）汇报课；

　　（5）徒弟每学年应撰写较高质量的教育教学论文（或教育叙事）至少1篇，争取在相应的教育教学杂志发表或在一定级别的教育教学会议上交流。

　　五、评价方式：

　　1、评价纳入新增绩效考核内容（按照学校绩效考核规定执行），师徒捆绑，以便加强责任心。形式采用汇报课形式，考核期为一年。

　　2、考核程序：师徒向教研组长申请，报教务处备案，由教研组长组织人员对被考评教师进行听课评价并打分，并写出小组关于年度培训效果的终结评价意见；评价结束，教研组认定按照优秀、良好、合格、基本合格、不合格四个等级。

　　3、上交材料：教研组长评价鉴定、评定等级、上课教案（复印件）、听课人员记录（复印件）、徒弟对本节课及培训过程的感悟和反思材料。上述材料上交教务处盖章认定、等级后由上课教师保管，可作为职称评定相关材料使用。

　　4、青年教师培养证书在考核合格以上发放指导教师证书。

　　六、附加说明：

　　实行“传帮带”，加强师带徒，老带新，互帮互学，互促互进，这是实际工作中提高教育教学水平的有效途径。中老年教师帮助青年教师责无旁贷。因此，非指导组教师也要为青年教师树立榜样，充分发挥教师群体力量的作用，积极对青年教师给予帮助和指导。青年教师也应珍惜机会，消除顾虑，主动向其他教师学习，尽快成长。

青年发展实施方案2

　　在实效园长管理的课堂上尤老师给我们不断地讲解关于新教师的培养，以前我们总是认为我们培养了他们他们跳槽怎么办，这是一个错误的观念，人都希望被重视；被认可；我们遏制了他们的上升通道时他们就会觉得上升通道过窄而跳槽。

　　新教师成为一名合格的幼儿教师后，容易安于现状，停滞不前，但，幼儿园要不断地发展，需要新的人才和更优秀的人才；这时，为了幼儿园能够让工作1―3年的教师可以更好、更稳定的发展，幼儿园通过看、评、说，结合常规工作完成情况以及为幼儿园做出的各种努力和付出，评出了幼儿园青年骨干教师群体；根据幼儿园的实际情况及青年骨干教师的实际情况，我园从实际出发，为我园的青年骨干教师制定了切实可行的培养计划。

　　一、指导思想

　　适应幼儿园的科学、快速发展，结合幼儿园的园本课程和等级园创办工作，围绕培养目标展开我园的青年骨干教师培养计划。有正确的儿童观、教育观，能够结合我园的特色课程实施科学、有效地教育教学，提高自身的业务水平，提升自身的保育保健工作能力，促进幼儿园快速、稳步的发展。我园实行梯队式建设和管理，经过一年系统的新教师培训后的青年骨干教师对幼儿园的各项规章制度和各类计划的制定和书写，以及家长工作等有了一定的基础，为了让老师能够更好的实施和完成幼儿园园本课程教学工作，为其尽快成长为我园合格的教师及青年骨干教师奠定基础，实现我园教师专业化梯队建设，提高我园教师队伍整体素质。

　　二、青年骨干教师培训的目标

　　（一）近期目标：

　　1、根据幼儿园3―5发展规划，制定个人的3年发展规划；

　　2、使青年骨干教师把握好现代幼儿教育教学基本理念，熟知《规程》、《刚要》《3―6岁儿童学习与发展指南》内容；

　　3、比较熟练的掌握本班幼儿的年龄发展特点，并根据幼儿的年龄特点设计各项活动；

　　4、组织幼儿园一日活动有自己的方法和策略；

　　5、对幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领；各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思；户外体育活动的设计、组织与实施；区角游戏的相关知识等有一定的了解，并能比较好的实施；

　　6、可以独自处理一些简单的家长工作问题；

　　7、书写的幼儿园各类计划，个案观察记录、家长约谈等有一定的质量；

　　8、和班级教师一同设计、组织和实施幼儿园幼儿期末成果汇报；

　　9、知晓幼儿园“以人为本”的管理理念和管理模式，感受到在幼儿园工作的乐趣；

　　10、实施幼儿园的园本课程，找准自己成为个性化教师的发展方向；

　　11、参与到家长开放活动中去，可以完全独立的完成其中的某个环节；

　　12、学期初制定读书计划，每月必须读1―2本与幼教相关联的书籍；

　　13、每学期书写一篇质量较高的经验性文章或者是论文，并发表；

　　14、承担园级教研活动2―3次，园级以上教研现场1次及以上；

　　15、提高教师的自省能力，学会主动反思，养成反思的好习惯。

　　（二）远期目标：

　　成为适应幼教改革和发展需要的青年骨干教师，骨干教师。实现“一年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新教师可持续发展目标。

　　三、青年骨干教师培训对象

　　我园新教师培训的对象是幼师毕业1―3年的青年教师，业务水平提高的2、3年以上的教师根据实际情况安排参加。

　　四、青年骨干教师的分析及培训内容

　　工作1－3年的青年骨干教师的评选，然后确定人选，并针对每位青年骨干教师的发展进行真实的情况分析，并为每位教师书写培养策略，采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。幼儿园老教师对青年教师的培养记录

　　培训内容：

　　五、培训组织与管理

　　1、明确分工，落实责任

　　青年骨干教师培训工作由幼儿园统一组织管理，园长负责，业务园长策划，业务园长具体实施，教研组长协助。由幼儿园园监和园长设置培训课程，业务园长和教研组长落实培训计划。挖掘利用优质资源，建立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织新教师的集中培训。指定业务精湛、师德优秀的骨干教师为新教师结对帮扶，具体指导新教师在工作岗位上锻炼提高。

　　2、注重过程，增强实效

　　通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，注重新教师培训工作的过程管理，创新培训模式，增强培训实效。培训要以操作性、互动性培训为主，以训练幼儿教师“六认真”为核心内容。《幼儿园新教师成长档案》和《幼儿园新教师培训考核表》作为新教师培训学分登记、试用期转正、续聘工作的重要依据，

　　充分发挥其过程纪实的作用。使新教师逐步建立并明确个人发展目标，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，激励成才信心。师父要根据《师徒结对协议》的要求进行指导和要求，把指导工作落在实处。每月由幼儿园组织一次以上新教师专题讲座或专项训练，由幼儿园管理人员或优秀教师主讲或者训练，所有新教师必须参加。每位新教师每学期制订《个人发展计划》，撰写《个人发展总结》。幼儿园老教师对青年教师的培养记录

　　3、多元评价，长效实施

　　坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评价”、“师父考核”、“班级人员考核”、“教研组长考核”、“幼儿园考核”多元参与的评价方式，运用理论考试、面试和实践考核等方法，实现对新教师全面、公正、客观的指导、考核与激励。每学期，根据培训态度、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成绩，评选“优秀新教师”。考核为不合格的新教师不得聘用，已经签订合同的，在学期结束时终止合同。

　　六、新教师培训的政策保障

　　1、幼儿园设立1－3年青年骨干教师培训专项经费。

　　2、幼儿园配备优秀教师进行带教，制定好专门的带教计划与自培计划。带教老师具体安排：

　　3、举办幼儿园1－3年青年骨干教师评优活动，鼓励她们参加幼儿园、各项教育教学评优活动，创设机会与条件让她们展示。

　　青年骨干教师培训，是夯实、稳定教师队伍建设的环节，是着眼教师可持续发展的重要举措。各级组和各班级要高度重视此项工作，群策群力，及时总结经验做法，扎实推进新教师培训工作再上新台阶。

青年发展实施方案3

　　一、指导思想

　　教师是学校最重要的资源，青年骨干教师是支撑学校可持续发展的生力军和主体力量，加强对他们的培养和管理是师资队伍建设的重要任务，对学校发展具有决定性的深远意义。为了更好地构建我校教师发展平台，紧紧围绕课程改革研究这一中心工作，使一批优秀的中青年教师成为一支理论基础扎实、学科造诣深厚、业务技能精湛的新时代教师，以带动全校教师整体素质的迅速成长，结合本校实际，特制定本年度此方案。

　　二、指导小组

　　为了把青年教师及骨干教师的培养规划落到实处，学校成立青年及骨干教师培养领导小组。领导小组组长是，副组长是。成员由组成。

　　三、青年教师培养方案

　　提携青年教师，加大青年教师的培养工作，使得青年教师迅速适应教育教学工作，制定青年教师的培养方案。

　　（一）总体目标

　　1．造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍；

　　2．创造条件，帮助青年教师尽快成长，培养一批业务素质过硬的青年教师队伍，尽早成长为学校骨干教师。

　　（二）具体措施

　　按教学年限与年龄，将青年教师分成两组，实施分层管理，分级培养。第一组为教学年限三年的青年教师：金勇；第二组为教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师：陈苗、郑海燕、李萱萱、胡忠爱、陈玲玲、潘双、杨田纹、章新新、李莉莉、金晓龙、朱志章、许盈盈、周慧娟、周春云。

　　1．第一组青年教师的工作要求：

　　教学年限三年的青年教师必须做到：

　　[1]做好班主任工作。所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成绩好，向校优秀班集体靠拢；

　　[2]超周备课，每单元备出两篇详案，及时写好“教学反思”；

　　[3]认真做好培优扶差工作；

　　[4]能熟练应用现代化手段进行教学，能自己做课件辅助教学；

　　[5]每学期要上好１节汇报课，写好一份满意的教学设计。

　　[6]认真做好期末的考试工作，教学成绩向优秀教师靠近并力争超出。

　　[7]积极参加教研活动，主动完成教研组安排的工作，积极开展教科研，每学年读好一本教育理论专著，用好一本业务杂志，每年至少写出1篇达到一定水平的教学随笔或教科研论文；

　　2．第二组青年教师的教学评比要求：

　　教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师，必须参加学校组织的教育教学评比工作。具体要求是：

　　[1]做好班主任工作。班级管理要井然有序，学生精神面貌要蓬勃向上，德智体美劳要协调发展，成为本年级或学校的模范班级。任课教师要主动协助班主任做好学生思想工作，注意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉；

　　[2]每学期要上一堂专业汇报课，同时要勇于承担对外的研究课任务；

　　[3]备课要突出教学重点和难点，设计合理，每单元写一篇详案，作业布置有特色，对学生进行因材施教。

　　[4]每学期写一篇优秀的教育随笔或教学论文，要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度；

　　[5]教学工作效果明显，实绩突出。

　　（三）学校措施

　　1．为青年教师的成长营造良好的氛围，为青年教师提供学习和交流的平台，让青年教师有足够的机会进行学习和交流，帮助青年教师尽快成长，力争青年教师“一年熟悉工作，两年胜任教育教学工作，三年达到合格要求，五至八年成长为教学骨干”，即“一二三五八工程”。

　　2．外出学习、考察活动，优先考虑青年教师，为青年教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课资料，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节；

　　3．学校为教学年限不足三年的青年教师指定一名有经验的老师或骨干教师给予指导，进行一对一的帮扶活动；

　　四、骨干教师培养方案

　　（一）工作目标：

　　1．具有先进的教育教学理念，丰富的教育理论知识，系统掌握和正确理解课程标准，精通教材。

　　2．具有丰富的教育教学实践经验，教育教学效果优秀。

　　3．具有较强的教育科研能力。每学年至少有一篇论文获奖或在各类刊物、网站上发表。

　　4．在学科教学中起带头作用，每学期听课不少于10节，每学期至少上一次示范课或观摩课，根据每一位教师的特点，形成自己独特的课堂教学特色。

　　5．指导其他青年教师，对其进行业务指导，取得较好成效。

　　6．能熟练使用计算机，会制作课件，进行信息技术与学科教学整合成果显著。博客网页争达优秀等级。

　　7．任教学科教学效果较好，家长与社会反响好。

　　８．必须取得大专以上学历。

　　（二）培养措施

　　1．认真制订个人发展计划。

　　2．每年攻读一至二部教育专著，撰写一篇读后感。

　　3．组织开展多种形式的理论培训活动，每月召开一次骨干教师会议进行理论学习。

　　4．学校优先安排培养对象外出学习、进修、调研和实践，为其成长提供舞台，拓宽他们的视野，提升他们的学科、学术水平。

青年发展实施方案4

　　一、指导思想

　　为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。

　　二、培训目标

　　1、帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。

　　2、帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革（新纲要颁布）的有关情况。

　　3、帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。

　　4、帮助新教师掌握各领域教育教学活动的.技能和方法。

　　三、培训内容、时间和方式

　　培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。

　　培训时间为一年，合计120学时，原则上分成四个阶段：

　　第一阶段通识培训，集中学习3次，合计16学时。

　　第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计30学时。

　　第三阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学习与实践，合计54学时。

　　第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进行考核，合计20学时。

　　四、培训时间：

　　20xx年10月～20xx年6月。

　　五、培训考核

　　新教师的培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承担，具体要求如下：

　　1、新教师在任职一年期间，必须按照培训计划完成120学时的培训任务。

　　2、新教师必须完成一份命题试卷、一份教案、一篇教育教学论文、一年的培训总结。

　　3、对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。

　　4、各学员所在单位根据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的具体要求，制订培训计划书，并上交进修学校备案，方可承认培训学时，合计54学时。

　　5、进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发《新教师岗位培训合格证书》，江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正依据。

青年发展实施方案5

　　近年来，我校新教师队伍不断扩大，成为我校教育教学工作的主力军。新教师的素质决定着学校的办学质量。根据上级对新教师培训的要求和新教师队伍现状，学校决定对新教师进行培训、提高。为了努力提高学校的教育教学质量，为我们在狠抓教师队伍建设的基础上，重点抓好青年教师尤其是新上岗教师的培训工作，并制定了切实有效的培训计划，经过了一学年的培训，现将培训工作做出总结：

　　一、指导思想

　　我校认真贯彻落实上级关于新教师培训的精神，从我校实际情况出发，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以提高教师综合素质为重点，坚持理论联系实际，有针对性开展培训。

　　1、通过培训，使全体新教师提高政治思想觉悟和职业道德素质，增强法制观念，依法从教，教书育人。

　　2、通过培训，使全体新教师树立先进正确的现代教育观念，提高参与教育教学改革的意识，提高实施素质教育的能力和水平。促进教育思想及教育观念的转变，以适应学校深化改革和素质教育的需要。

　　3、通过培训，使全体新教师进一步提高学识水平，掌握现代化教育手段，增强学科教学的有关技能，从而提高教师的教学能力和教学水平。

　　4、通过培训，使新教师具有熟练的教学技能和系统的教育理论，并能有效地快速地开展教育教学工作。

　　二、主要工作

　　坚持理论与实践相结合、集中学习与自学相结合、培训与自练相结合的原则，保证学习的质量和实效性。

　　1、集中学习培训。学校统一组织新教师，通过专题讲座、问题研讨、观摩课等多种形式进行培训。通过培训，新教师快速掌握了理论知识，为规范课堂教学打下基础。

　　2、自学。布置课题，提出要求，由新教师自修自学，写好笔记。

　　3、问题研讨，咨询诊断。针对工作中出现的问题，组织新教师研讨，寻找解决问题的办法、措施。

　　4、开展拜师结对活动。由学校向新教师推荐指导教师，或新教师选择自己的指导教师，师徒双方签定培养合同，落实师徒职责。学校还为新教师购买教学理论书籍，丰富了新教师的理论知识。

　　5、教师书法

　　进行“三字一画”的基本功训练，要对新上岗教师的钢笔字、毛笔字、粉笔字和简笔画都提出明确的要求和训练任务，首先掌握好课堂最基本的功能运用能力。

　　毛笔字：能用毛笔书写一幅简单的作品。（可临摹、字体自选）

　　硬笔字：能用钢笔、水笔等书写一幅简单的作品。（可临摹、字体自选）

　　粉笔字：在黑板上书写名人名言、古诗词等，要求规范、端正、美观。

　　简笔画：根据指定的物品用简笔画出其轮廓、形状等，要求快速、形似。

青年发展实施方案6

　　一、指导思想：

　　21世纪的现代教育充分体现其国际化、信息化、现代化的显著特点。一流的教育依赖一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。为了更好地构建我校教师的发展平台，以学校"加强学习化团队建设，推动教师专业持续发展"的总课题研究为主线，立足校本管理和学校文化建设，积极投身二期课改，聚焦课堂，提高质量，推动教师专业化发展，优化师资队伍，促进学校内涵发展。我们将通过“绿叶工程”行动计划的实施，以点带面，逐步渗透，促使学校教师整体素质的提升，通过开展“特色班组”和“创意教师”评比活动，促使一批优秀的中青年教师通过教育教学的改革攻坚等实践锻炼脱颖而出，在学校建设发展中发挥先锋模范作用。

　　二、领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　三、工作进程与具体安排：

　　（一）准备阶段（20xx年9月初--10月底）

　　1、成立工作领导小组

　　2、拟订工作计划

　　3、宣传动员

　　4、 “特色班组”和“创意教师”申报、推荐

　　5、确定培养对象

　　（二）实施阶段（20xx年11月初--20xx年7月）