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2024高三语文开学第一课教案（精选10篇）
作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的2024高三语文开学第一课教案，欢迎大家分享。
高三语文开学第一课教案 1
站在高三门口，有人犹豫彷徨，有人急躁心烦，有人踌躇满志。这些是刚刚进入高三同学的不同表现，那么为什么会出现这样的表现呢?因为高三时间紧、压力大、任务重。
面对高三，我们应该怎样呢?我们只有拼搏、努力、向前，同时应注意劳逸结合。
进入高三，第一节课，我想和大家交流以下几个方面的问题。
一、复习计划
1、复习文言文专题，复习达到的效果是选择题全对，翻译尽量不失分。
2、复习基础知识中的字音、字形、词语、病句专题
3、复习语言表达及运用(1)(简明、连贯、得体)
4、复习诗歌鉴赏专题
5、复习现代文阅读专题
6、在复习期间，两周一次作文;每月一次考试。
二、思想、心理、身体准备
1、要有目标，并且要对目标保有坚定的态度。有的同学常立志，不能立长志，在玩到尽兴之时，忽而想到了高三的目标，于是乎，内心恐慌，导致兴尽而归，这样只能是玩没玩好，学也没学好。我们只有树立目标，并坚定不移地为了目标而不懈努力才能实现自己的既定目标。
【古希腊著名的'哲学家苏格拉底有一次在授课时对自己的学生们说：“同学们，从今天开始我们要做一件事。”
学生们都暗暗猜想：“老师要求的肯定很难吧?可是苏格拉底说的却是：“请同学们从今天开始每人每天坚持甩手300下。”大家顿时哄堂大笑，觉得老师让他们做这么简单的事情，是拿他们开涮。
到了第二天，苏格拉底问：“有多少人坚持甩手300下了?”90%的学生都举起了手。一个月过去了，苏格拉底再问第二次，还有80%的学生举起了手，表示自己坚持下来了。一年以后，苏格拉底突然再次提起这件当时大家都觉得简单而微不足道的事情，又一次问所有的学生：“一年之前我说的每人每天坚持甩手300下，请做到的人举手。”
这时候全场鸦雀无声，大家面面相觑，都觉得十分惭愧，只有一个人举起了手，他就是后来成为古希腊又一哲学泰斗的柏拉图。】
所以，坚持是最容易的，也是最难的事情，因为没有几个人能够真正坚持下去。对学习时刻保有百分百的热情，不能一曝十寒。谁能够坚持，谁就能成就大事。
2、心态决定一切。
【有人问建筑工地上的三个瓦匠：“你们在干什么?”第一个说：“我在彻砖块。”第二个说：“我在赚五十块钱。”第三个说：“我在建高楼大厦!”不同的心态，产生的人生体验和结果是截然不一样的。十年后第一个人依然是瓦匠，第二个人依然每天为生计而忙碌，第三个人则成为了工程师。】
3、让反思成为习惯。在高三的学习中要不断地反思自己的学习，无论是语文还是其他学科，都要学会反思。只有反思才能不断进步。我们在高三会做题，那么只是为了做题吗?当然不是，而是从题中找到规律，从对题目的反思中不断进步。
4、良好的心态和健康的身体，是成功的保障。你要把高三平时的每一次测验看作是高考，只有这样才能让你认真对待每一次检测，也只有这样才能像平时一样对待高考。健康的身体是一切的前提，高三既是一个考验知识的时期，也是一个考验身体的时期，良好的身体素质不只是为了高考的体育测试，更是为了能够健康工作50年，快乐生活一辈子。
三、学习要求
1、工具书准备
现代汉语词典、古汉语常用字字典
2、文具准备
红色笔、笔记本(整理、积累、反思一体)
3、让读书成为习惯
要求每位同学每天拿出15分钟的时间去阅读，可以使优秀作文，也可以是名家名作。
四、课堂作业
站在高三门口，我对自己说……
要求：写出来能够在高三一年中不断激励自己，并在课堂上大声说出来。
五、结束语
美国夏威夷岛上的学生们每天上课前总要全体虔诚地祈祷，祈祷词是：“一个人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已经过去，永不复返;今天已经和你在一起，但很快也会过去;明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天。”同学们，高三的语文学习时间紧，任务重，显然需要我们师生一起努力，加强合作，争分惜妙，共享语文乐园，决胜高考战场，铸就人生辉煌!
高三语文开学第一课教案 2
一、教学目标
1. 了解与适应：帮助学生了解高中语文学习与初中语文学习的区别，以及高三语文学习的特点。
2. 明确目标：明确高三语文学习的目标，包括高考要求和个人学习计划。
3. 激发兴趣：通过生动案例和课堂活动，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容
1. 高中语文与初中语文的对比
教材体系的差异（必修与选修、固定与灵活）
学习要求的`提升（阅读赏析、表达交流、写作字数等）
文体学习的系统性增强
2. 高三语文学习的特点
高考的重要性及语文在其中的地位
学习内容的广度和深度
学习方法的调整与优化
3. 语文学习的意义
提升个人修养与综合素质
助力高考及其他人生考试
终身学习与发展的基础
三、教学过程
1. 导入
通过展示历年高考语文高分作文片段或名人演讲视频，引发学生思考语文的重要性。
2. 讲授新课
对比分析高中语文与初中语文的异同，强调高三语文学习的特殊性。
介绍高三语文学习的目标和要求，包括高考考纲、题型分布等。
阐述语文学习的意义，鼓励学生树立正确的学习态度。
3. 课堂活动
分组讨论：让学生分组讨论自己在语文学习中的优势和不足，以及如何改进。
角色扮演：模拟高考语文作文审题与构思过程，增强学生对作文题型的理解。
4. 总结与作业
总结本课重点，强调高三语文学习的关键要素。
布置作业：要求学生制定个人语文学习计划，并阅读一篇高考满分作文，分析其优点和可借鉴之处。
高三语文开学第一课教案 3
一、教学目标
1. 感受语文之美：通过经典作品赏析，让学生感受语文的魅力和美感。
2. 明确学习方法：介绍高效的语文学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率。
3. 树立信心：通过成功案例分享，激励学生树立学好语文的信心。
二、教学内容
1. 语文之美的展现
经典文学作品赏析（如《红楼梦》片段、《赤壁赋》等）
语言文字的韵律与节奏
文学作品中的情感与思想
2. 高效学习方法
阅读技巧：快速阅读、精读与泛读结合
写作技巧：如何构思、选材、表达
积累与运用：词汇、名句、典故的积累与运用
3. 成功案例分享
高考语文高分考生的`学习经验
文学爱好者的成长故事
三、教学过程
1. 导入
通过播放一段优美的古典音乐或朗诵一首经典诗歌，营造浓厚的文学氛围。
2. 讲授新课
引导学生赏析经典文学作品，感受语文之美。
介绍高效的学习方法，帮助学生掌握学习技巧。
分享成功案例，激励学生树立信心。
3. 课堂活动
朗诵比赛：选取几段经典文学作品，让学生分组朗诵并评选最佳表现。
写作练习：给定一个主题或情境，让学生现场写作并分享。
4. 总结与作业
总结本课内容，强调语文学习的重要性和乐趣。
布置作业：要求学生阅读一篇课外文学作品并撰写读后感；同时，收集并整理一些自己认为有用的语文学习资料或笔记。
高三语文开学第一课教案 4
一、教学目标
1. 帮助学生理解高中语文学习与初中语文学习的联系与区别。
2. 明确高中语文学科的特点、高考要求及学习方法。
3. 激发学生学习语文的兴趣，树立学好语文的信心。
二、教学内容
1. 开场白与自我介绍
简短介绍教师本人及本学期的教学计划。
2. 理解“语文”
解释“语文”的含义：口头为语，书面为文，工具性与人文性的统一。
强调语文在高考中的重要性及分值分布。
3. 初中语文与高中语文的联系与区别
教材构成：初中固定教材，高中分为必修、选修、校本教材。
学习要求：从阅读理解到阅读赏析，从600字作文到不少于800字或1000字的文章。
文体系统：高中完全系统，包括小说与戏剧、诗歌与散文等。
4. 语文学科的特点
自学要求高，积累多，语言文字领悟力难以形成。
高考分值重，是拉分的关键科目。
5. 学习方法指导
强调预习、听课、复习、作业等环节的`重要性。
推荐使用工具书，如《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》。
鼓励多读、多写、多积累，培养语感和写作能力。
6. 激发学习兴趣
分享语文学习中的乐趣和成就感，如通过阅读提升个人修养，通过写作表达内心情感。
展示优秀学生作品或高考满分作文，激励学生追求卓越。
7. 总结与展望
总结本节课要点，强调语文学习的重要性和方法。
展望未来，鼓励学生以饱满的热情投入到高三的语文学习中去。
三、教具准备
多媒体课件（含语文学科介绍、高考要求、学习方法等内容）。
板书工具（黑板、粉笔）。
四、教学过程
1. 导入新课
通过提问或讨论方式，引导学生思考语文学习的意义和价值。
2. 讲授新课
按照教学内容逐一讲解，结合多媒体课件展示相关图表和资料。
3. 互动环节
提问学生，了解他们对语文学习的看法和困惑。
组织小组讨论，分享学习经验和心得。
4. 总结归纳
师生共同总结本节课的要点和收获。
5. 布置作业
预习下节课内容，完成相关阅读任务。
撰写一篇关于语文学习心得的小短文。
高三语文开学第一课教案 5
一、教学目标
1. 情感与态度：激发学生对高三语文学习的热情，树立学好语文的信心。
2. 知识与技能：了解高中语文学习与初中语文学习的区别，明确高中语文学习的特点和要求。
3. 过程与方法：通过讨论和案例分析，引导学生掌握高中语文学习的方法，培养自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容
1. 高中语文与初中语文的对比
教材内容的广度和深度变化
学习要求的提升（如阅读赏析、表达交流、作文字数要求等）
学科特点的重申（工具性与人文性的统一）
2. 高三语文学习的重点与难点
阅读理解能力的提升
写作技巧的训练（如议论文、散文等）
古诗文鉴赏与背诵
3. 学习方法和习惯的培养
强调预习、复习的重要性
提倡课外阅读，拓宽知识面
教授有效的笔记和复习方法
三、教学过程
1. 导入新课
通过讲述高考语文的重要性，激发学生学习的兴趣和动力。
2. 讲授新课
对比分析：展示高中语文与初中语文的教材对比图，引导学生发现两者之间的差异。
案例分析：选取历年高考语文真题，分析其中的考点和解题技巧。
方法传授：结合学生实际，传授有效的.学习方法和习惯培养策略。
3. 课堂互动
小组讨论：分组讨论初中语文和高中语文的不同点，以及自己在学习中的困惑和心得。
提问答疑：鼓励学生提出问题，教师现场解答，解决学生的疑惑。
4. 总结提升
课堂总结：回顾本节课的重点内容，强调高中语文学习的重要性和方法。
布置作业：要求学生制定自己的高三语文学习计划，并预习下节课的内容。
四、板书设计
高三语文开学第一课
一、高中语文与初中语文的对比
1. 教材内容
2. 学习要求
3. 学科特点
二、高三语文学习的重点与难点
1. 阅读理解
2. 写作技巧
3. 古诗文鉴赏
三、学习方法和习惯的培养
1. 预习与复习
2. 课外阅读
3. 笔记与复习方法
高三语文开学第一课教案 6
一、教学目标
1. 情感与态度：培养学生对语文的热爱和兴趣，认识到语文在生活中的重要性。
2. 知识与技能：了解语文的概念和价值，掌握高中语文课程的基本框架和知识体系。
3. 过程与方法：通过实例分析和课堂讨论，引导学生感受语文的魅力，掌握学习语文的有效方法。
二、教学内容
1. 语文的概念与价值
语文的定义（口头为语，书面为文）
语文在生活中的作用（交际工具、文化传承）
语文在高考中的地位和分值
2. 高中语文课程体系
必修与选修课程的介绍
教材编排特点与教学目标
语文学科的核心素养要求
3. 语文的魅力与力量
通过文学作品感受语文的美（如诗歌、散文、小说等）
分析语文在职业发展中的重要作用（如表达能力、思维能力等）
三、教学过程
1. 导入新课
通过播放一段优美的诗文朗诵视频，引导学生进入语文的世界。
2. 讲授新课
概念阐述：详细解释语文的定义和价值，强调其在生活和学习中的重要性。
体系介绍：展示高中语文课程体系的'框架图，介绍必修与选修课程的内容和目标。
魅力展示：选取经典文学作品片段进行赏析，让学生感受语文的魅力。
3. 课堂互动
角色扮演：选取文学作品中的场景进行角色扮演，加深学生对作品的理解。
小组讨论：分组讨论语文在生活中的应用和重要性，分享个人见解。
4. 总结提升
课堂总结：回顾本节课的主要内容，强调语文的魅力和力量。
布置作业：要求学生阅读一篇课外文学作品并撰写读后感，感受语文的魅力。
四、板书设计
高三语文开学第一课教案 7
一、教学目标
1. 了解与回顾：让学生了解高中语文学习与初中语文学习的联系与区别，明确高中语文学习的特点和要求。
2. 激发兴趣：激发学生对高中语文学习的兴趣和热情。
3. 明确目标：帮助学生明确高三语文学习的目标和意义，树立正确的学习态度。
二、教学内容
1. 开场白与自我介绍：教师简短介绍自己，营造轻松的学习氛围。
2. 高中语文学习概览
介绍高中语文课程体系，包括必修课程和选修课程。
强调高中语文学习的重要性，特别是高考中的地位和分值。
3. 初中语文与高中语文的对比
教材体系的'差异：固定教材与必修、选修、自修的结合。
学习要求的提升：从阅读理解到阅读赏析，从600字作文到不少于800字或1000字的文章。
文体学习的系统化：小说与戏剧、诗歌与散文、新闻与传记等。
4. 学习方法和习惯
强调预习、复习、课堂笔记、作业完成等良好学习习惯的重要性。
介绍有效的阅读、写作和复习方法。
5. 语文学习的意义
不仅是应试的需要，更是提升个人修养、增强表达能力的途径。
引导学生认识到语文在日常生活和未来职业中的广泛应用。
三、教学过程
1. 导入：通过讲述语文学习的趣味性和重要性，引发学生的兴趣和思考。
2. 讲授：按照上述教学内容逐一展开，结合具体例子进行说明。
3. 互动：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，分享自己的见解和体验。
4. 总结：总结本课要点，强调语文学习的重要性和方法，鼓励学生以积极的心态迎接高三语文学习。
四、作业布置
1. 阅读一篇高中语文课文，并撰写读后感。
2. 制定个人高三语文学习计划，包括学习目标、时间安排和具体行动步骤。
高三语文开学第一课教案 8
一、教学目标
1. 知识目标：使学生初步了解高三语文学习的内容和要求。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力、写作能力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学科的热爱和兴趣，树立自信心。
二、教学内容
1. 语文的概念与价值
介绍“语文”一词的起源和发展历程。
阐述语文在日常生活和学习中的重要性。
2. 高三语文课程体系
详细介绍高三语文必修课程和选修课程的内容。
分析各课程模块的特点和学习要求。
3. 学习方法与技巧
讲解阅读、写作和复习的有效方法和技巧。
强调积累的.重要性，鼓励学生多读书、多写作、多思考。
4. 高考语文备考策略
分析高考语文的题型和命题趋势。
介绍备考策略和应试技巧，如时间管理、答题规范等。
三、教学过程
1. 导入：通过展示语文在日常生活中的应用实例，引发学生的共鸣和思考。
2. 讲授：按照上述教学内容逐一展开，结合具体例子进行说明和演示。
3. 互动：通过小组讨论、角色扮演等方式，加深学生对语文学习的理解和体验。
4. 实践：安排学生进行阅读练习、写作练习等实践活动，巩固所学知识。
5. 总结：总结本课要点，强调语文学习的重要性和方法，鼓励学生保持积极的学习态度。
四、作业布置
1. 完成一篇关于“语文与我”的短文，要求表达真情实感。
2. 预习下一节语文课的内容，并准备好相关问题以便课堂讨论。
高三语文开学第一课教案 9
一、教学目标
1. 了解与适应：让学生了解高中语文学习与初中阶段的区别，适应高三的学习节奏。
2. 明确目标：明确高三语文学习的目标、要求及高考的重要性。
3. 激发兴趣：激发学生对语文学习的兴趣，树立学好语文的信心。
二、教学内容
1. 高中语文特点介绍
强调高中语文的广度和深度，包括必修与选修课程的设置。
指出高中语文在高考中的重要地位及分值分布。
2. 初三与高三语文学习的对比
分析初中语文与高中语文在教材内容、学习要求、考试形式等方面的不同。
强调高三语文学习需要更强的'自主性和更高的理解力。
3. 学习方法指导
介绍有效的语文学习方法，如积累素材、阅读经典、练习写作等。
强调课前预习、课堂听讲、课后复习的重要性。
4. 高考语文备考策略
分析高考语文的题型及考察重点。
提出针对性的备考建议，如如何备考古诗文、现代文阅读、作文等。
三、教学过程
1. 导入新课
通过分享高考语文的成功案例或名人事迹，激发学生对语文学习的兴趣。
2. 讲授新课
逐一介绍上述教学内容，结合具体例子进行说明。
引导学生思考并讨论，如何根据自身情况制定合理的学习计划。
3. 课堂互动
组织小组讨论，分享各自在语文学习中的经验与困惑。
教师进行点评与指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
4. 总结提升
总结本节课的重点内容，强调高三语文学习的重要性和紧迫性。
鼓励学生树立信心，积极面对高三的学习挑战。
四、作业布置
要求学生制定一份个人语文学习计划，包括学习目标、时间安排、具体行动等。
阅读一篇高考满分作文，分析其优点并尝试模仿写作。
高三语文开学第一课教案 10
一、教学目标
1. 审美教育：通过文学作品的赏析，培养学生的审美情趣和文学素养。
2. 思维训练：引导学生深入思考文学作品中的主题、人物形象等，提高思维能力。
3. 情感共鸣：激发学生对语文的热爱之情，增强学习动力。
二、教学内容
1. 经典文学作品赏析
选取一两篇经典文学作品（如《红楼梦》选段、《哈姆雷特》片段等），进行赏析。
分析作品的主题思想、人物形象、艺术特色等。
2. 语言魅力探索
引导学生关注作品中的语言运用，如修辞手法、句式变化等。
通过朗读、讨论等方式，感受语言的魅力。
3. 情感共鸣激发
引导学生结合自身经历或时代背景，理解作品中蕴含的情感与思想。
鼓励学生分享自己的阅读感受，激发情感共鸣。
三、教学过程
1. 情境导入
通过播放与作品相关的音乐、视频或图片，营造学习氛围。
简要介绍作品背景及作者生平，激发学生的阅读兴趣。
2. 作品赏析
分段落或章节进行赏析，引导学生关注细节、深入思考。
采用小组讨论、角色扮演等方式，加深学生对作品的理解。
3. 语言探索
引导学生分析作品中的语言运用，体会其精妙之处。
通过仿写、创作等方式，锻炼学生的.语言表达能力。
4. 情感共鸣
鼓励学生分享自己的阅读感受，与同学进行情感交流。
教师进行点评与总结，引导学生树立正确的价值观与人生观。
四、作业布置
要求学生撰写一篇读后感或赏析文章，对所选作品进行深入剖析与评价。
搜集并整理与作品相关的背景资料或评论文章，为下节课的分享做准备。
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