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快乐的课间十分钟主题班会教学实录
在日常过程学习中，大家一定没少参加主题班会吧？主题班会以提高知识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成为目的。什么样的主题班会才能够真正帮助到我们呢？以下是小编帮大家整理的快乐的课间十分钟主题班会教学实录，仅供参考，大家一起来看看吧。
快乐的课间十分钟主题班会教学实录 1
目标：
通过本次班会，使学生获取丰富多彩的课间活动内容，引导学生积极开展健康、安全、有益的课间游戏，成为游戏的主人，成为课间的主人，让课间充满孩子的笑声，使学生在有限的时间和空间内，身心得到充分休息，以保证孩子们以饱满的精神上好每节课。
准备：
毽子、绳、彩纸、头饰、音乐。
过程：
一、准备活动
下课铃声（录音）
主持人：听到下课铃响你们会做什么？
生：上厕所；喝水；准备下节课用具；散步；做游戏。
主持人：你们先做哪些事？
生：先准备好书，用具，下节课不用手忙脚乱；先上厕所，不影响下一节课；口渴，先喝水。
师归纳：讨论得好，做好这些准备后，就可以做自己喜欢的游戏了。
主持人：这样做好吗？（几个同学在班里追跑打闹）
生：不好。
主持人：课间的时间多么宝贵，我们应该充分利用，开展正当的游戏呀！
师：课间十分钟应注意些什么？
学生发表归纳：注意安全，不做有危险的游戏。
生：时间这么短，活动的地方又有限，我们能做哪些游戏呢？
主持人：这样吧！今天我们一起来学习一些小游戏，好吗？
二、游戏介绍
1、手指游戏
写完字，手指都僵了，我们教大家一个活动手指的小游戏。一枪打一个、一枪打两个、一枪打四个枪法越练越准。
2、翻绳
主持人：你们要变魔术吗？
生：我们利用这根绳子能翻出各种花样来，不信你们看！
主持人：真有趣，我们都想玩了。
生：如果你想玩，我们还为你们带来了几根。
3、踢毽子
生1：你的脚上功夫真厉害，带我们一起玩好吗？生2：欢迎！欢迎！
4、蹲萝卜
游戏规则：把参与者分成白萝卜、红萝卜、绿萝卜三组，另有一人发口令，参与者根据口令做出相应的反应。动作做错的.人将被淘汰，最后的人为胜出者。
5、折纸
一个同学介绍千纸鹤的折法，其他同学跟着学习。
主持人：你们还知道哪些小游戏？
学生交流。
三、学生反馈
今后不再打闹了，还应该尽快地把这些游戏学会，和全班同学一起快快乐乐地度过每一个课间十分钟。
儿歌朗诵：
课间十分钟，安全记心中。
人人守规则，个个勤活动。
课间活动多，有趣又快乐。
大家休息好，一起来上课。
伴着优美的歌声，让我们一起跳起来吧！歌曲：《快乐的课间十分钟》
四、班主任总结
课间十分钟休息的时候，和小伙伴们玩玩小游戏，既可消除大脑疲劳，增进身心的健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感，这是多么好的活动啊！
五、主持人宣布班会结束。
快乐的课间十分钟主题班会教学实录 2
一、教学目标
1.了解在课间不能玩的危险游戏及可能发生安全事故的重点场所和设施设备。
2.知道课间活动的安全知识，掌握基本的安全规则。 3.树立良好的安全活动意识，创建平安校园。
二、教学重难点
1.了解在课间不能玩的危险游戏及可能发生安全事故的重点场所和设施设备。
2.知道课间活动的安全知识，掌握基本的`安全规则。
三、教学流程
（一）观看视频，情境导入。
观看《哦，课间十分钟》儿歌视频，引导学生在轻松的氛围中说说自己的课间活动，从而导入新课《安全快乐过课间》，激发学生的学习兴趣。
（二）小组探究，交流观点。
1.室内安全篇
（1）辨一辨：出示图片，引导学生观察图片，与同学讨论判断图片中学生的行为是否安全？并讨论不安全的活动可能导致的伤害事故。
（2）看一看：观看两个学生在值日时用拖把追逐打闹的视频，然后说说视频中有哪些不安全的行为，可能会造成什么后果，你会怎样劝阻他们？
（3）说一说：引导学生就室内活动还存在哪些安全隐患畅所欲言，然后引出文具安全，并出示图片，用真实事例引导学生提高安全意识。
2.室外安全篇
（1）议一议：出示图片，学生分小组讨论图片中的地点可能会发生什么意外？我们应该怎样小心提防？
（2）想一想：在课间还有哪些不安全的活动？它们会有什么危险？我们应该怎样避免？
3.楼梯安全篇
（1）观看楼梯踩踏视频，谈感受。
（2）出示近几年学校踩踏事件的真实事例图片，引导学生感知楼梯安全的重要性。
（3）出示防拥挤踩踏常识，引导学生学会自我保护。
（三）交流共识，畅谈收获。
引导学生总结本节课收获，知道“预防为先”、“应急有法”常识，然后学唱《课间安全儿歌》，从而深化主题。
（四）拓展实践，学以致用。
1.自由检查课间活动的安全性。
2.制订班级安全公约。
快乐的课间十分钟主题班会教学实录 3
教学目标：
1、准确有感情地演唱歌曲《哦！十分钟》
2、体会《哦！十分钟》歌曲愉快、活泼的情绪
3、把音乐知识的学习穿插在歌曲学唱过程中，结合歌曲进行教学。
教学重点：
准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出欢乐的心情
教学难点：
正确演唱切分节奏
教学准备：
电子琴、课件、录音机
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、导入：
上课的40分钟非常宝贵，要集中注意里学习，下课的10分钟同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习休息两不误，你们听听他们的10分钟在玩什么？（播放歌曲《哦！十分钟》）
师：歌中歌唱什么内容？他们的心情是怎样的？（师生讨论）
三、初步感受歌曲
我这里还有一首歌曲，唱出了大家在课间的`心情，你们想听么？（播放歌曲）
1、歌曲唱了什么，给了你怎样的感受？
2、这么棒的歌曲再听一遍好么？请仔细看着谱子听。老师带这学生随节奏轻轻摆动（播放歌曲）
四、学习歌曲
1、先学习前8小节
A、设问：这8小节有哪两小节是一样的？重复出现了几次？这两小节你能唱一唱么？总结学生的回答，出示课件：
5534︳50︳5534︳50︳
B、师说明前两小节与后两小节是一样的，请学生来唱一唱
C、剩下的两小节就四个音，我相信你们能看谱唱好！
生边拍节奏，边唱旋律
2、学唱第2句的旋律
A、先听钢琴弹一次，播放课件（出示第2句的旋律）
B、教师唱前两小节，请学生来唱后面的部分
C、教师指名唱，请学生跟着齐唱
D、用LU跟着琴唱，先齐唱再男女同学唱最后再齐唱
E、让我们把刚刚学过的连起来唱一唱好么？
（播放歌曲1—16小节，学生跟唱）
F、把歌词填进去，一起唱唱（播放歌曲17—24小节）
3、学唱两个结束句
A、在歌曲的结尾处有一个记号，是什么意思？（这是个反复记号，意味着歌曲的结束句是不一样的）
B、先学第1段，跟老师学唱，注意切分音的空拍，多唱几遍（播放结束句）
C、学习第2段，跟老师学唱，注意和第一段的区别（播放结束句）
4、跟着老师的琴加上前奏把歌曲唱一唱
五、情绪处理
同学们喜欢下课么？唱这首歌时应该带着怎样的情绪？让我们带着轻松愉快的心情完整的唱一唱！
六、小结下课
1、用你自己喜欢的方式，可以唱，可以跳，可以敲打打击乐器，让我们欢快的合作好么？（播放课件音乐）
2、生边唱歌曲边拍手离开教室！
快乐的课间十分钟主题班会教学实录 4
教学内容：
1、聆听：管弦乐《陀螺》。
2、聆听：电子琴独奏曲《旋转木马》。
3、音乐知识：2/4、3/4拍的对比。
教学目标：
1、课间、课余是同学们放松、快乐的时刻，本课的两个作品《陀螺》、《旋转木马》仅仅反映学生们快乐的课余生活的一个侧面。让学生感受与体验不同形式表现的音乐作品。
2、在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。
教学重难点：
1、2/4、3/4拍的对比。
教学过程：
一、组织教学。
师生问好！
二、聆听：《陀螺》
1、 解题：（城市的孩子有一部分未见过“陀螺”。）
设问：谁玩过陀螺，或见到过陀螺？说说怎样玩法？
解题：陀螺是一种玩具，请看教材中的插图：一个小孩执鞭子在打陀螺（椎形木制品两头尖的，在抽打下能快速旋转）。本曲就是作者在创作一组《儿童游戏》中的一首小品曲。
2、 初听全曲。
设问：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快的转动的情景吗？
3、 复听全曲。
要求边听边看教材中的两种谱——简谱与图形谱，了解快速的`节奏与大跳音程所造成的欢快、热烈的气氛。
三、 聆听《旋转木马》
1、 教师语言导入：如果说孩子们玩陀螺是一种传统的游乐活动的话，那么玩电动木马就是现代的游乐活动了。
2、 初听全曲。
设问：你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想像到孩子们在电动木马上旋转的情景吗？
3、 复听全曲。
设问：你能听出乐曲的开始部分与最后一部分的曲调是相同的吗？当最后一部分再现第一部分曲调时，请举手表示你已听出来了，好吗？
4、 学生完成，教师点评。
四、 音乐知识：拍号。
1、 2/4、3/4拍号的音乐知识教学结合歌曲教学进行。即：2/4拍穿插在《哦！十分钟》中，3/4拍穿插在《大家来唱》中。不单纯进行。
2、 2/4、3/4拍号教学的重点是节拍感，即2/4拍的强弱。3/4拍的强、弱、弱。这一节拍感在前三年的音乐实践中都已进行，现在是在理论上让学生掌握，使这一节拍感成为他们自觉的音乐实践活动。
3、 这种拍号的节拍感宜通过学习指挥图式、表演活动（队列步伐、跳圆舞曲）等对比，在实践活动中掌握和巩固。
4、 在掌握了2/4、3/4拍号后，让学生自己完成“在图的下方配上节奏或用图谱表示”的创作练习。
如：“骑马”用马蹄印的深浅表示其强弱——图谱。也可用强弱的连续黑、白圆圈表示：
“荡秋千”用三拍子节奏与图谱，“时钟”当然是二拍子的节奏。
5、 学生展示作品。
五、 教师小结。
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