主题班会规划（通用11篇）
在年少学习的日子里，大家一定没少参加主题班会吧？主题班会就是围绕一个中心内容，有目的、有组织地进行的班集体成员的自我教育活动。你所了解的主题班会都是什么样的？以下是小编整理的主题班会规划，欢迎大家分享。
主题班会规划 篇1
活动背景：
进入初二，发现班级里部分同学学习懒散，目标不明确，学习成绩退步明显。针对这一现象，召开此次主题班会，引导学生从细微处入手树立新的目标，并培养学生顽强的毅力。
活动准备：
1、有关“毅力”的格言和故事；
2、测试意志品质的一份表格。
活动过程：
一、以有关“毅力”的故事作为开场白
毅力，是人们为实现某个理想而表现出来的一种坚强持久的意志力。它表现在不管做什
么事情，思想坚决，目标明确，锲而不舍，奋斗到底。一个人的目标能否实现，毅力起着重要的作用。
英国科学家道尔顿为了研究气象，从年轻时起，每天晚上九点半钟记录当天的气象情况，夜夜如此，从未间断，57年如一日。在他病逝的前几个小时，还进行了最后一次观测，用颤抖的手记下：“今晚微雨”。正是这种顽强的毅力使他在科学界以外都是著名的`。当他的灵柩停放在曼彻斯特市政厅堂的时候，40000多人鱼贯而过以表示他们的敬意。
毅力不仅在科学研究领域创造了奇迹，而且在各行各业大显神威。扣人心弦的杂技表演，巧夺天工的牙雕技艺，几十万米无瑕疵的织布记录，双臂同时写字的书法家等无不闪烁着毅力的光辉。没有毅力就没有成功。
毅力既然如此重要，那你知道自己的毅力的强弱程度吗？下面请大家做一次“自我诊断”。
二、自我诊断
测试意志品质的表格（略）
三、请部分同学交流“自我诊断”的情况
四、讲述培养毅力的方法
经过诊断，很多同学发现自己的毅力并不坚强，还存在很大欠缺。那么怎样培养毅力呢？下面提供几点建议：
1、战胜惰性
2、不怕困难
3、持之以恒
4、不怕失败
5、排除干扰
6、从小事做起
五、用有关“毅力”的格言激励学生
没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。（巴尔扎克）
人要有毅力，否则将一事无成。（居里夫人）
耐心和恒心总会得到报酬的。（爱因斯坦）
六、定目标
此时学生内心的信念被激发，在此基础上趁热打铁，引导学生明确新学期的目标。
形式：请每位学生根据自己的实际情况，制订切实可行的学习目标（包括对自己学习行
为和习惯方面的要求）。然后在全班进行交流，并要求学生把目标贴在桌角上，以互相督促和时刻提醒自己。如：
七、班主任总结
著名作家冰心在《繁星》一诗中写到：成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初
它的芽儿，浸透了奋斗的泪痕，洒遍了牺牲的血雨。期望同学们在接下来的学习生活中以坚强的毅力，用行动实践自己的目标.
主题班会规划 篇2
前言：
大学生活规划是从目前比较流行的职业生涯规划中演变而来的，是一种假定在一定程度上人可以掌握自己的命运，通过对未来大学生活道路的预期设计，并采取相应的措施，谋求在大学生活中取得更大成功的一种新型的大学生活管理活动。
据有关调查，很多大学生对自己的发展规划并不明确，这种情况严重影响了学生的提前准备和准确定位，甚至影响将来的生活和对社会的适应性。所以，大学生活规划是必要的，大学时期是毕业起跑的助跑期。只有做好了规划，才能坦然地面对大学四年和未来的生活。
大一很多同学就在玩闹中，空虚中度过，学校不是给大学生逃避的舞台，他是与社会接轨的`过度，所以大学生应该有一个明确的目标，不让四年过后，没有留下一点痕迹。
主办单位：
某某班级班委会
班会时间：
待定
班会流程策划：
Beginning：班委开场show。（唱歌or跳舞or……）。主要是新班委第一次跟集体见面，可能有些同学还不清楚新班委团体，所以顺带介绍。10分钟以内
第2部分：开场白，主持人介绍主题：三年后的自己（暂定）。（5分钟）
第3部分：小心理游戏，调动气氛同时让大家深思。
Over后分析。（15分钟）
第4部分：班委带动，三到四人到台上发表对主题的见解，言论生动，调动气氛。（15分钟左右）
第5部分：小游戏：生活TIME，估价行动，准备两件奖品，让大家估价，估对的人就把奖品送给他。。（15分钟）（第4部分期间班委发信纸与信封，让同学们写下三年后对自己的期待，三年后的自己是怎么样的，现在我自己能做到吗？AND大二大三大四的大概规划……）（说明：每一年开学都发给大家看一下，自己评价是否做到）
第6部分：请有经验的金城老师or清亮师兄等等谈谈感想，他们的想法。（20分钟）
第7部分：生日会（30分钟）
第8部分：主持人总结and合影5分钟
时间大概是2个小时。
中间一段给人感觉有点沉闷，像开会的样子。而主题也可能有点让人一时间反应不过来。
主题班会规划 篇3
一、对象：
规划与生态学院全体辅导员和学生。
二、地点：
各大班班会教室。
三、内容。
1、本学期规划与生态学院全体辅导员引导本大班学生进行系列主题班会，次数控制在4至6次，每次时间控制在90分钟左右。剩余班会时间各辅导员自行安排班会形式。
2、每次主题班会必须有一个鲜明的主题。“五四教育”和“考风考纪教育”（隶属诚信教育）为本学期必选主题，其余主题由各辅导员根据本大班学生实际情况自定。
3、若遇学校统一安排主题班会，则该主题班会计入本学期主题班会总次数。
4、主题班会形式由各辅导员自行安排，建议多样化。
5、各辅导员于xx月xx日之前向学生科汇报本学期系列主题班会计划（含主题班会次数、主题、进行顺序、预期收效）；待每个主题班会具体时间确定之后，至少提前2天告知学院其他辅导员，以便观摩。
6、各辅导员在每次主题班会之前做一份策划方案，含形式、预期收效等；主题班会之后做一份总结，含本次主题班会亮点、实际收效、待改进之处等。
7、各辅导员本学期必须进行一次公开主题班会，学院其他辅导员全部到场观摩学习。
8、本活动纳入本学期辅导员队伍建设计划，并将作为我院特色活动进行重点宣传。
五、活动目的。
1、加强辅导员专业化建设。主题班会作为辅导员进行经验反思、开展行动研究、同行观摩和终身学习的重要平台，非常有助于辅导员锻炼自我提高自我，进而积累丰富实践经验，为工作层次和理论高度的上升打下坚实的基础，对辅导员专业化建设有非常重要的作用。
2、加强辅导员学期工作计划性。通过对系列主题班会的思考和策划，让辅导员尽早明确本学期的工作计划和重点，并依次开展工作，避免工作的盲目性和随意性。
3、改善目前班会主题不明确、管理不到位、形式不生动、指导力度不够、主体不积极等弊端，让班会发挥应有的`作用。
4、改善教育的方式。通过主题班会，改变辅导员班会上“一言堂”教条的说教，让学生在各种形式的活动中进行相互教育和自我教育。
六、活动原则。
1、教育性。在教育内容上符合国家的教育方针，教育环节上体现学生自我教育的过程，结果上体现出对学生有教育意义同时学生又对其接受。
2、主体性。学生是主题班会的主体，辅导员起到引导作用。
3、系统性。各个主题班会间需要相互衔接。
4、针对性。各个大班需要根据本大班的特色（专业特色、年级特色、学生情况特色等）展开有针对性的主题班会，不可照搬他人模式。
七、注意事项。
1、各辅导员尽量动员非学生干部学生参与主题班会活动。
2、每次主题班会辅导员安排专人做好详细记录。
主题班会规划 篇4
动物世界中存在着这样的一种现象：成千上万的蚂蚁不惧烈焰洪水，勇敢执着地前行，只为到达安全的家园，获得种族的繁衍；翩翩起舞的蜜蜂不惧荆棘坎坷，一路嘤嘤的欢歌只为采集甘醇的蜂蜜，酿造生活的芬芳。不论是蚂蚁还是蜜蜂，之所以披荆斩棘，就在于它们的生命中都有一个美好的目标。为了实现这一目标，它们生命的每一步都充满了激情。大自然用生动的现实告诉我们：生命因有目标而变得美好、灿烂。因此，作为教育工作者的我们，帮助学生树立远大目标，指导他们进行人生规划，使每一个孩子们的生命都充满意义是责无旁贷的。
高中阶段是人生重要阶段之一，是人生观、价值观形成的关键时期，每一个教师都应该不仅做经师，更应该做人师，在点点滴滴的工作中指导学生规划自己的人生。近年来，我有幸参加了中央教科所承担的国家九五十五重点课题整体构建德育活动课体系子课题高中德育活动课方法途径和理论的研究。在这一研究中，我尝试着将系列主题班会与人生规划教育结合起来，在三尺讲台上引导学生构建人生规划，收到了一定的成效。在课题组老师的共同努力下，我们逐渐摸索出一种适合高中生心理特点的主题班会课，总结出德育课堂16字新模式：提出问题、展开讨论、规范认识、行为实践。下面结合实际谈谈我是如何对学生进行人生规划教育的。
一、抓住人生关键时期，整体规划，帮助学生构建人生发展目标
20xx年9月，我接手高一英语实验班，继续进行实验班学生综合素质评价研究，探讨优等生发展问题。开学伊始，我做了一份问卷调查，其中有一个关于人生规划的问题：你将来想从事怎样的工作？为了实现这个理想你将怎样做？请写出近期、中期的具体计划。针对这个问题，约1/3的学生答的是没想过，考上重点大学再说；约1/3的同学回答很模糊，如做个白领、公务员、自己办公司、出国等；还有约1/3的学生回答高一先放松，高二再努力，工作是将来的事，父母会帮助想的。全班41名同学，只有三个同学有明确的职业定位，但是对近期目标、中期目标考虑还不是很周到。通过这次问卷调查了解到学生存在的主要问题：一是对人生没有自己的构想，没有明确理想与现实的关系；二是对新环境特别是面临初中到高中的转折思想准备不足，绝大多数学生学习是为了考重点高中、重点大学，至于走出大学校门后做什么，今天的学习和将来的工作有什么关系，没有想过。正是由于学生们对自己的人生没有整体的规划，所以学习没有目标和动力，一旦成绩不理想，就对自己失去了信心，对学习产生了逆反，对前途感到渺茫。
针对此现象，为了帮助学生顺利通过初高中过渡，逐步形成良好的班风和学风，引导学生思考人生的目标，我认真分析研究，决定以心理调试、理想教育和学法指导为突破口，以学生自我教育为主要途径，指导、帮助学生设计高中三年的目标，构建人生规划。我的做法是：设计系列主题活动，采取教师引导与学生自我教育相结合的方式，帮助学生根据自己的实际情况，制定各个阶段的目标（一周、一个月、一学期、一年、高中阶段、大学、工作等）。设计了如下的系列活动：迈好高中第一步之一：设计我的高中生活树立理想，明确目标班会课《涅槃》；迈好高中第一步之二：适应环境，挑战困境班会课《逆风飞扬》；迈好高中第一步之三：掌握方法，科学学习班会课《我有一把金钥匙学法交流》
经过一个月的初高中过渡教育，大多数学生对自己的人生有了一定的思考，认识到人生应该由自己把握，懂得父母亲人的期待只是外界赋予自己的人生使命，将别人的期待当成自己的目标，在孩童时代是顺理成章的，但当逐渐长大时，就应树立自己的人生理想，并让这个理想扎根于心田，用自己辛勤的汗水和智慧浇灌这颗人生之种，最终人生之花才会芬芳灿烂。
接下来，我们共同设计了班级三年整体规划，确定了高一以适应教育为重点，高二以人格教育为重点，高三以成人教育为重点的成长计划。每个人都制订了个人三年的成长目标和学业目标。高一以《涅槃》主题班会为核心、高二以《17岁，我们走向成熟》主题班会为核心、高三以《让生命更饱满》主题班会为核心构建高中三年的班级成长计划，从人格、心理、社会责任感三个角度帮助学生逐渐构建自己的人生目标，做一个对生命负责、对社会有用的人。三年的努力，高三毕业时同学们共同承诺人生应做到：对生活积极乐观，让生命充满意义；对父母尊重孝敬，承担起对家庭的'责任；对集体，无私奉献，任劳任怨；对社会，勇于流汗绿天绿地，勇于流泪忧国忧民，勇于微笑暖秋暖冬。
这样的系列主题班会活动，使学生摆脱了分数定终身的传统观念，他们真正意识到人生的价值在于用真心去关注社会，关爱生命，真正做到万家灯火在心中。高三一结束，王弘扬、李曼兰、许尚谋等同学就组织起来到太阳村（服刑人员子女福利院）做志愿者，胡晓萌、和轩宇等同学去特殊教育机构帮助孤独症儿童做康复，李雪妍同学远赴云南到深山区做小学教师，崔海莹同学到北京打工子弟学校做音乐教师，张林同学悉心照顾生病的妈妈，还有张钊、石安、张殿臣、曹小雷、耿梦馨等同学多次回母校做志愿者看到孩子们走出高中校门，走向社会，将自己绵薄的力量融入到社会的洪流中，我感到无比的欣慰，因为每一个人都是社会人，不是分数的奴隶，将自己的人生与社会发展联系起来，这样的人生才有意义。实践告诉我：小课堂可以构建大人生。
二、针对实际，巧设情景，在潜移默化中引导学生树立正确的人生观
提到班会课，许多学生都报以敬而远之的态度，因为大多数班会呈现出这样两种模式：一种是热热闹闹的节目展演式，这是做出来给别人看的，是经过少数人无数次排练演给同学们的一台文艺节目；另一种是班主任（或班干部）口若悬河，一厢情愿的宣讲、上传下达甚至是大发雷霆。这两种班会课对学生的教育收效甚微，当然更不利于帮助学生思考人生。我认为好的班会课应该是调动全班同学一起思考班级建设、学习、人生，而不是某一些人参与，另一些人受教育的课程。班主任应该善于发现问题，运用多种方式将教育渗透到活动中，使全体同学都参与到班级管理和人生规划中来，这样的班会才是学生们自己的班会。
每年高一，我都要上一节题为《涅槃》的班会课。因为刚刚升入高中的学生，对现阶段的任务模糊不清，对前途和责任没有明确的认识，行为上表现懈怠、松散，学习上得过且过，满足于应付差事。针对这种现象，及时纠正学生认识上的偏差，指导他们的学习和生活，就成为班主任的首要任务。（班主任 ）班会课的目的就在于从社会需要、德育目标和学生的心理需求入手，解决学生出现的实际问题，而方法又要灵活多样，避免空洞说教，正如苏霍姆林斯基所说如果我们的教育让青年们感觉到我们是在教育他，那就是失败的教育。鉴于此，就想到了创设情境，让学生在假想的情境中自然而然地认识到自己的责任和义务，从而明确方向，规范行为。
这节课的设计源于郭老的《凤凰涅磐》，古有天方古国有神名菲尼克司(Phoenix)，满五百岁后，集香木自焚，复从死灰中更生，鲜美异常，不再死的传说，意在弘扬勇于追求新生活，在对旧我的否定过程中完成自我磨炼、自我超越的无畏精神。
课堂设计以假想的一组情景切入，用设喻的方式，引导学生思考：
1．现在将你放在一个鸟语花香、有水源、有食物的小岛上，小岛上只有你是最高等的动物，在这里你将生存三个月，在此你必须学会一门生存的本领，你将怎么学？学什么？（说明：三个月后小岛将不再容纳你。）
2．如果这个小岛是个中转站，给你两种选择，一是留，一是走。留下来，你能活；走，你必须自己游到对岸去。你选择哪种方式？
3.在大海中生存，你需要什么？请从下面的选项中选，并回答为什么要选择此项？
(1)淡水、食物(缺乏生存空间)
(2)船、淡水(缺乏物质条件)
(3)渔叉、船、水(缺乏技术)
(4)一个孩子、一个老人、船、食物、水(要担当责任)
学生讨论之后，我才点明情境创设的寓意：
用小岛比喻高中，用三个月的期限比喻高中三年的生活，用学会一门生存的本领来比喻高中阶段的学习，最后用离开小岛的方法比喻高考后的出路。形象地比喻，巧妙地设计，使学生在不知不觉中进入角色，体现了教育无痕的特点。用凤凰涅槃的精神来激励每一个学生，使学生认识到一切美都来源于不屈不挠的奋斗，要想实现自己的理想必须经过艰苦的涅槃，最后用这样一段话激励学生，扬起高中生活的风帆：曾经丑陋的毛毛虫，经过千百次的磨砺，终于腾空变成五彩的蝴蝶；曾经压在石头下的种子，千百次超越巨石的重压，终于展现一片新绿。是蝶必将经历过毛毛虫的磨难，是鱼一定有鱼跃龙门的勇气，是鹰一定有一飞冲天的本领，让我们在高中的三年，抓紧一切时间，用凤凰的勇气激励自己，用自己的汗水完成每个人独特的涅槃吧！
这节班会课是用假想的情境模拟现实生活，让学生在不知不觉中进入角色，提升认识，参与自我人生设计，最终明白人生之路要肩负责任，只有对自己、他人、社会负责任的人，才是健全的人，这样的人生才是有意义的人生。
通过系列主题班会，同学们感到肩上的担子沉甸甸的，对自己的人生规划有了更深刻具体的认识。高二我们又开展了十七岁，我们走向成熟系列主题班会，张钊同学在谈心本中这样写到：通过十七岁我们走向成熟的系列主题班会，我对成熟有了更深的理解与体会。首先，成熟就是对自我的肯定，要相信自己的能力，相信自己可以完成每一次的任务。其实走向成熟的过程就是自己的心理素质逐渐完善的一个过程。其次，成熟是内心对他人的一份牵挂、一份留意，与一份宽容。我们每一个人并不是孤立的生活着，我们每一个人都是社会中的一部分，多一份对他人的理解，是对自己走向成熟的肯定。再次，成熟是内心的感悟与外在行为的相契合，内心有所感悟而不履行于实践，这并不叫做成熟。我们每一个人有能力在生活中为他人做点滴的贡献，但就是这点滴的贡献终将会成为我们人生中最大的财富。最后我想说的是，十七岁并不意味着我们已经成熟，十七岁只是一个开始，是这个过程中的一段。其实在每一个年龄段都有属于它自己成熟的定义，我们的人生就是一个逐渐趋于成熟的过程。
三、实施系列主题班会进行人生规划的几点思考
思考一：无论是以往的班会课，还是学科德育渗透，都是从一个侧面、孤立解决人才成长的问题，缺乏系统性。而系列性主题班会是针对学生在一定时期在学习、生活、心理、思想等方面可能出现的问题而开展的连续性的主题教育活动，是从未成年人一生发展的角度引导其设计人生目标，符合教育的基本规律。是以课程的形式多角度、多途径、循序渐进地从德育、心理、人生观、价值观、世界观等方面帮助学生解决生活中的问题、培养健全人格，使他们能够以较成熟的心态来适应社会。是先搭桥铺路，未雨绸缪，对于人的成长具有前瞻性和引领作用。
思考之三：系列班会课应以启发为主，重在引导认识、规范行为。设计要以学生为中心，以情景为手段，通过巧妙的设计，精心的准备，有智慧有品位的教学，审时度势，把握学生心理，努力做到水到渠成；更重要的是，要注重学生的亲身实践，领悟生活和学习的道理，进行自我教育和自我认识的提高，才能收到更好的效果。
人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。台湾著名学者龙应台女士关于文化的精辟描述，我想或许也可以用于人的成长，而高中系列化实效性的主题班会对学生的一生而言也许就是那根串联的丝线。
主题班会规划 篇5
一、 活动背景及目的：
一份耕耘，一份收获。十年寒窗，我们走进了大学这个一直梦想而又充满梦想的地方，这儿我们可以在知识的海洋遨游，可以和大家一起编织梦想。这里是人生的一篇唯美的乐章，那如何奏响这篇唯美的乐章？ 刚刚跨入大学门槛的新生，生活环境和学习环境发生了重大变化。这儿远离了父母，远离了家乡，闯入一个独立性较强的集体，你必须学会自主生活；这儿不再有老师围着你转，你必须自立，必须学会自主学习；这儿你面对的已不仅仅是简单的校园生活，你已经投身于一个小型的社会。你会碰到许多以前从未见过、想过的事情，其中会有许多有趣的、令人好奇的事情，当然也会有令人困惑的事情。这些总难免会让刚入校的同学有些迷茫，有些不适应。
为使大一新生排解迷惑、学习经验，顺利实现角色转换，从思想上对大学有一个全新的认识，并且引导他们尽快确立大学目标和职业理想，树立正确的人生观、价值观，对未来生活进一步的深思，并做一个详细的`计划，使同学们有计划、有意义地度过大学四年，同时也加深同学之间的关系，而举办本次班会。
二、活动主题：
认识大学，规划四年
三、活动对象：
20xx级化学甲班
四、活动时间：
XX年XX月XX日
六、班会准备：
1、由班长组织班委开会，为班会做准备。
2、班委在班会前3-5天联系大三、大四班长及各科成绩优异的学长，并提前通知他们出席班会，简单整理资料以便班会主持人介绍嘉宾。
3、班长准备相关视频材料。
4、班委于班会前两小时布置教室。
七、班会流程
1．出席班会的嘉宾、团学干部及该班级全体同学准时到场。
2．班会主持人发言，讲明班会的主题及目的，宣布主题班会开始，并对出席本次班会的嘉宾做简短的介绍。
3.由班主任介绍班级自身情况；也可以对开学以来班级各项事务做总结发言；亦可表明班级目标或发展方向等等。
4. 班主任以视频形式展示大学生活的丰富多彩如校园文化活动（辩论赛、冬之韵文艺汇演，九月放歌，女生节，英语技能大赛等），科技创新活动（科研资助项目，数学建模，DV创作，创业设计大赛），以及各种社团（武术协会，天文协会，印象创新协会等）所举办的活动，让同学们尽快完成从中学生到大学生的角色转变，明白大学是一个展示自我，锻炼能力的新天地。
5.班主任切换到反面视频，播放一些如大学生整天以上网，睡觉打发时间，导致学业荒废，无法毕业。更有甚者，毕业时由于无法面对社会、就业的压力而轻生等等。从而提醒同学们美好生活的背后还需要较强的自律能力、坚强的意志及明确的目标。
6.对于以上两方面的视频，同学们展开讨论，交流彼此的看法和感受，班主任对讨论内容做以总结。
7.08级优秀学生以自己的大学生活为例，向同学们做建议性的四年规划，如大一：探索期（适应大学生活，树立规划意识）；大二：定向期（确定主攻方向，培养综合素质）；大三：提升期（提升职业技能，积累职业经验）；大四：冲刺期（充分掌握资讯，实现毕业目标）。
8.同学们自主发言，谈谈感想，或与08级优秀学长交流，向他们请教一些自己较困惑的问题。
9.全体师生合唱《我的未来不是梦》
XX．班会主持人宣布班会结束，并对本次班会做简短的总结。
八、活动要求：
班委事先准备（包括：视频的搜集、教室的预定以及班会的具体工作），务必将班会按时举行。
班会时间限制在两个到两个半小时之间，其中视频播放时间约占三分之一，交流环节约占三分之二。在交流环节中，要保证同学们有与嘉宾交流的问题，班委要起带头作用，积极发言，注意调动现场气氛。出席班会的嘉宾要积极参与到班会各个环节。
九、活动预期效果：
通过此次主题班会的开展，让同学们充分认识大学生活，体会大学生活的丰富多彩，并提高思想觉悟，激发大家的学习生活热情。
同时能够比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐的适应大学生活，珍惜时光，充实自己，也增进同学们的友谊，营造文明、和谐的班级氛围。
更重要的是通过主题班会与学长们的交流，大一新生能够积极思索自己的未来，并对自己的大学四年做出科学、合理的规划，为自己制定一个长期的目标。
十、主题班会后期安排：
通过主题班会与学长们的交流，相信大一新生能够积极思索自己的未来，规划四年的生活，为自己制定一个长期的目标。因此在主题班会结束以后，要求本班所有学生各写一份大学四年规划书并在一周内统一由班长交于班主任。
十一、主办单位：
20xx级化学甲班
主题班会规划 篇6
班会地点：XXXXXXX
班会对象：XXXXXX
主讲人：XXX
班会目的：通过本次主题班会，引导同学们树立人生目标，构建未来职业生涯模型，让同学们在大学生活中能够充实、愉快的学习专业知识，让同学们对大学和未来不再迷茫。 正所谓：“有志之士立长志，无志之士常立志。” 班会提纲：
一、职业如何走向规划
（一）先进行职业定位
（二）职业走向规划的前提是要找个切入点。
（三）职业走向规划还要求我们锻造两个能力：
二、如何进行职业生涯规划
三、谈一谈人生职业行为的运作有两点重要内容
四、总结
工作族中又分三类人：一类是解决问题的.人；二类叫被问题围绕的人；第三类是制造问题的人。你想成为哪一种人呢？哪一种人能够成为企业所欢迎的人呢？举一例子，阿里巴巴对对员工要求诚信，学习能力，乐观精神，和拥抱变化的态度！微软对员工的要求第一位也是诚信，这些品质你具备了吗？具备了这样的品质，再加上你的不断努力进取会逐渐走向成功。
主题班会规划 篇7
教学目标：
1、知识与技能：认识到人生规划的重要性，并学会做简单的规划；
2、过程与方法：通过引导，懂得人生规划的重要性； 通过讨论，检讨自己以往的成败得失； 通过借鉴，学会如何合理规划人生；
3、情感态度与价值观：通过这次主题班会，认识到人生中规划的重要性，并确立高三的学习目标，进而学会如何用行动把梦想变成现实，树立积极进取的人生观。
教学形式：主题班会
教学方法：讲解与讨论结合
课时：一课时
教学过程：
一、导入
老师：同学们有没有思考过我们为什么活着？活着是为什么？生命有何意义？人生的价值是什么？相信每一个充满幻想的青年，几乎都会思索这个亘古难题。于是，许许多多的青年带着这种困惑走进了中年，他们中有的人成功了，有的却失败了，更多的只是平庸地活着。在耗费了宝贵的时间之后，他们才发现：人生有无数条单行的轨道，条条都通向未来，而他们的所谓“探索”，往往表现为无从选择地、漫不经心地、甚至刻意地走错了人生的单行道，或许他们会终于明白：人生终究不是用来“探究”的，活着并精彩地演绎生活，才是惟一的人生。然而，人生要活得多姿多彩，却不能没有梦！
心怀梦想，志存高远，人生之梦需要实实在在的“规划”才能“追寻”。好的人生离不开好的规划，成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏离目标，更不会迷失方向，才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸。然而，有了规划，就一定会有成功的人生吗？也不一定。同学们思考一下，你们是不是常常做了规划却不能达到预期的效果？
学生按小组讨论两分钟。找几个学生来谈谈感想。
二、进入正题
上面的漂亮话谁都会说。当前的问题是：你找不到基本航线，怎么办？
肖伯纳有一句名言：“明白事理的人使自己适应世界，不明白事理的人，硬想使世界适应自己。”人生就是在这种不适应中，调整适应，发展适应的长河中前进的。
在人生的每一个漂流中，可能会远离我们的人生坐标。问题在于，我们应该学会在远离目标的时侯，去创造条件，接近目标。所谓创造条件，本身就是一种进取，一种求索，一种心向即定目标的挚着，一种坚忍不拔的追求。
人的一生是漫长的，更是变动的。国家政策的调整，外在条件的变化，家境的变迁，突发事件的出现，都会使我们的境遇变得困难起来。在艰难困苦面前，我们要以乐观豁达的心情直面人生；以艰韧不拔的毅力支撑自我；以正确的`价值取向占据灵魂。把艰难困苦当成是一种磨炼，一种积垫和一种成熟。
古人云：“哀莫大于心死”，“志莫大于永刻”。在艰难险阻面前，只要我们心中的火不灭，展开的翅不折，就一定能走出生活的沼泽，迎来人生的艳阳天。
记得有一首歌中唱道：“人生有梦才算美，几度风雨多轮回，苍桑摔出铁打汉，滚石酿出震天雷”。让我们珍视机遇，迎接挑战，自觉地在艰苦中磨练，做一个新世纪的铁打汉，震天雷吧！
一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因
为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写,而合理的规划才能在这张白纸上描出精彩的蓝图。那么，要怎样规划呢？
学生分小组讨论五分钟。让每个小组的代表说说自己小组的讨论结果。老师略做点评之后：那么，应该怎么做规划呢？我们进入今天的重头戏——回顾、检讨和重新认识自己。
三、如何做好职业生涯规划
首先，对自己进行一个大盘点，你可以仔细考虑以下问题。例如：
（1）自己兴趣爱好？阅读、音乐、舞蹈、运动??你喜欢的偶像？喜欢的文学作品？喜欢的歌曲？等等
（2）你的目标，理想？你想成为什么样的人？想成就什么样的人生？注意，工作上的成功，有的时候并不代表着人生的成功。工作可能只是为了满足基本的生活需求。
（3）自己优势？想想生活中常被别人夸赞的地方，例如：学习成绩优秀，担任班干部，班级群众基础好，能得到父母、亲人、班主任、任课老师关爱，动手能力较强，做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题全面等等。然后，对它们进行分析提炼，总结出自己的优势。例如：智力，沟通能力，创造力，判断力，逻辑分析能力，恒心，自信，团队合作，执行能力，亲和力，激励团队能力，领导能力，学习能力等等。
（4）自己劣势？同样先总结自己不足之处，例如：海拔高度不够，体质偏弱，性格偏内向。充分利用关心支持自己的庞大的亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不足。然后，分析总结出自己的劣势。例如：交际能力较差，过于执着，偏固执，胆小，缺乏自信心和冒险精神，积极主动性不够，做事爱拖拉，惰性较大。
（5）生活中成功经验？例如：成功竞选成为班委，成功组织过学习研讨主题班会并获年级组评选第一名，个人学习成绩、综合积分均为班级第一，通过考核以较大优势加入系学生实验室。
（6）生活中失败的教训？例如：高考失利打击较大，一位好朋友与我有误解而陌路，竞选系学习部长失利，老听别人侃侃而谈可接不上话，心里特难受。
经过以上的剖析过程，就可以清晰地确定，自己的愿望，优势，劣势。然后再分析外部的环境，找到机会和威胁后，就可以结合自己的意愿和优势，制定出发展自己的职业道路。对于自己的劣势，我们可以制定一些计划或者参与一些学习课程来进行弥补，不断地提高自己。例如：如果你很内向，你可以鼓励自己积极参加各种场合有益的活动，逐渐地提高自己的自信。
（ 为了更好地了解自己，推荐SWOT 分析方法。S （Strength），W （Weakness），O （Opportunity），T （Threat）。为了进一步认清自我属于何种类型的社会人，初步确定个人今后未来数年内更适宜从事的工作岗位究竟是什么，你可以选择了霍兰德职业倾向测验量表。）
四、互动环节：
教师介绍有关职业规划的内容后，同学们简单谈谈自己的规划。
五、以教师为主导，师生共同探讨做职业生涯规划的意义。
探讨方向：高考填报志愿、选择专业与将来职业定向，个人职业生涯的发展与人生的规划，等等。
温馨提示：人生规划注意事项
1.搞清楚你的人生价值观、世界观
2.认清晰你的人生目标、努力方向
3.具体设定时间及如何达成阶段性目标的可行性方案
填写：自我人生规划量表
六、总结：
人生要活得多姿多彩，却不能没有梦！
心怀梦想，志存高远，人生之梦需要实实在在的“规划”才能“追寻”，《青年的四个大梦》这样告诉人们。人生的理想，青年的梦怀，要靠智慧去把握实现——关键是执着地创造与把握机会。吴静吉博士以满怀淑世的热情，关怀着每一个青年的人生长路。
珍惜爱与被爱——这是青年追求梦想的基本原则。吴静吉博士认为，在说“相爱不难，分手容易”的追求感觉的这个时代，惟有懂得“爱”人，才会真正被人所“爱 ”。这也许是对“爱”的定义的最完美的理解。在吴博士看来，“爱”并不是什么“可遇不可求”的东西，相反，“爱”不只“可遇”，而且“可求”，核心是被动等待与主动寻求之间的抉择。在于用热爱一切、拥抱一切的美好情怀，才会恰如其分地得到“人缘”，得到尊重——这就是“规
划”人生之梦的先决条件和心理准备。在人的一生当中，生活着各种各样的人们，他们或多或少将影响着你的人生之路，其中有些人甚至决定你的人生成功与否。活在人群中，惟有去“爱”人，人们才能真正“爱”你，才会有开创崭新空间的机会。
人有8种智能，请自己发掘——这是青年正确认识梦想的核心。吴静吉博士告诉人们：面对人生的积极作为，往往表现在方寸之间——即对自己的智能结构作出正确评鉴，扬长避短，快意人生。在知识经济、讲求创意的今天，新工作新岗位增多了，新学科、跨学科的领域已产生出缔造真实财富的可能。你究竟具备什么样的智能构架，如何整合自己的才能，形成智慧。吴博士作了深入的阐析，列举具体事例，并提供了具操作性的表格，在帮助青年读者了解自己，发现潜能的同时，还有解惑的乐趣。
“学会放弃，拥有真理”。吴博士认为，青年为了“寻求人生的价值”，虽然身处名利场，为物质生活的富足缠绕在营营之间，但若是心在千里之外，神游于空灵之间，自然难免挫折和失败，然而只要能“适应”挫折，学会放弃无谓的、不能影响你追寻人生梦想的东西，放弃在挫折面前的种种自弃自虐自责自悔的念头，把人生的种种不幸，作为前行中沾上的灰尘，定当能找到人生的大自在。
主题班会规划 篇8
一、目标要求
1、引导学生了解感受父母之爱、教师之爱以及博大的社会之爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、帮助学生学会理解关心父母、老师，树立回报意识和奉献意识，以实际的行动报答父母老师，努力学习，回报社会。
3. 提高学生的品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。
4. 培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的发展，激发学生的自我要求
二、主要内容
感恩教育是道德品质教育的一个重要组成部分，开展感恩教育，侧重于感恩父母，感恩师长，感恩社会，感恩他人，感恩自然。
三、活动准备
事先布置学生查找与“感恩”有关的资料；确定本次主题班会的主人、重点发言的学生；准备好感恩卡、小品道具。
四、活动过程
（一） 情境导入
（二） 主题音乐——《奉献》（主持人登场）
（二）畅所欲言，话感恩
1．争先恐后，我抢答。
2．妙语连珠，名人言
3．情深理透，讲感恩。
（三）各显神通，演感恩。
1．小品：《十三岁的礼物》
2．小型辩论赛。
3．独唱：《长大后我就成了你》
4．诗朗诵：《感激》
（四）真情涌动，来感恩。
我们要学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命;
我们要学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识；
我们要学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力；我们要学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间。
（五）情到深处，唱感恩
合唱：《感恩的心》
（六）老师总结。
在这次“滴水之恩，当涌泉相报”“感恩”主题班会的过程中，我能感觉到你们对这次活动的积极参与，你们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人你们的节目都给我留下了深刻的印象，辩论会非常精彩，手语小合唱也非常感人。听你们讲述自己感恩的故事，看你们用手语表达自己感恩的.心情，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，你们这些曾经在我眼里长不大的孩子竟是如此独立，如此懂事，如此的真、善、美！
五．活动方案反思
谁说他们是一群只贪玩不懂事的孩子，当这堂课进行的时候，当学生一个个站起来表达他心中对他人的感激之恩的时候，我看到了他们身上一颗颗善良、宽容的心。不足之处，学生对感恩的理解还不够广泛，没有延伸开来，形式过多，一堂课的时间不够消化。
主题班会规划 篇9
一、班会目的
通过多种形式，在热烈的氛围下，让同学们开怀畅谈自己的未来职业，憧憬未来生活。同时让他们对自己的职业有一个规划，使他们明确自己在学校的学习目标以及以后人生的方向。
二、班会形式
职业测评、小组讨论等。
三、班会过程
播放歌曲《我的未来不是梦》，主题班会开始，杜志勇主持。
这是一个就业竞争十分激烈的年代，由过去的国家包分配到现在的就业双向选择，尽管在目前的买方市场状态下增加了学生的就业难度，但实际上也增加了我们的就业自由度。在选择空间更大的环境下，我们有更多的可能将未来的发展纳入自己设计的轨道中。而做好这一生涯规划、提升和新职业能力，则是我们把握命运的有效途径。
选择一份好工作最重要的是什么？最为重要的就是要把握好“发展需要与发展方向”，包括个人的内在需求、社会及组织的用人要求，以及自己的职业发展方向。
（一）、认识职业生涯
离开校园，走到社会，我们将面对一个全新的世界，我们将扮演一个全新的角色——职业人。职业，不仅是未来生活的基础，也是个人价值和社会价值的载体。
职业生涯是指个人在围绕每一生命阶段目标而进行的'有目的的学习与工作活动中，所创造出的一种相对稳定的生活模式。
职业生涯伴随着人的成长和心理发展的全过程。我们先来了解一下职业生涯发展的5个阶段
生涯阶段/特征/任务
成长期（从出生到14岁）/经由父母、教师等重要他人的认同结果，形成自我概念/发展对工作的正确态度，并了解工作的意义
探索器（15~24岁）/经由各种活动与工作经验，进行自我检讨、角色试探及职业试探，试图发现自己的职业方向/职业偏好逐渐具体化、特殊化级追求实现
建立期（25~44岁）/寻求适合的职业领域，逐步建立稳定的地位/统整、稳固并求上进
维持期（45~65岁）/逐渐取得相当地位，重点在于如何维持地位并面对新人的挑战/维持既得的成就和地位
衰退期（65岁以上）/停止原来的工作或退休，并寻求与以前不同的方式来满足需要/减速、解脱、退休
（二）、了解职业生涯规划
职业生涯规划简单来说就是，一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划。这个规划包括一个人的学习和成长目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。
那么，职业生涯规划究竟是怎么样的呢？我们可以这么认为，“我是谁？”“我在哪里？”“我往何处去？”“我如何到达？”这四个内容。
我是谁？
我是一个怎么样的人？
我喜欢什么？我能够做什么？我看重什么？
我的兴趣、能力、价值观、人格特质
我处在什么样的环境？我能在这里做些什么
我在哪里
像我这样的人如何在这个环境中发挥功能
我所处的环境条件、社会群体、工作世界、经济状况
我往何处去
我的明天和未来像什么
生涯目标的选择和决定
找一个安身立命的所在
我如何到达
我如何才能成为我想成为的自己
我的生涯路径、生涯规划与行动
（三）、探索自己的职业兴趣和性格
了解完职业规划的概念和内容后，我们来探索一下适合自己的职业兴趣和职业性格。（让学生做MBIT职业性格测试）
（四）绘制你的职业生涯蓝图
没有目标的认识是无聊乏味的，没有计划的生活是杂乱无章的。通过刚才的认识自我，大家可能大概知道自己适合从事什么职业。现在你要做的是，通过完整的规划操作，亲手绘制自己的未来蓝图，写下自己的职业生涯规划。
1.综合自我分析的结果
确认你的个性偏好特质、确认你的职业兴趣类型、澄清你的价值观诉求、确认你的技能优势
2.探索你的职业范围与方向
如果大家在自我分析与测评时都已认真、客观的态度去对待，那么，肯定有一些职业类型会在你的个性、兴趣、价值观、技能分析中不断出现。一个最理想的职业，当然就是应该满足你的个性、兴趣、价值观和技能的所有要求。
3.选择适合的发展路径
职业方向确定以后如何去实现？有了方向后，我们就可以开始着手寻找最佳的线路，即选择合适的发展途径。职业方向的确立，知识表明我们将来希望从事的职业范围，但这个范围里面做什么，做到什么层次，还需要进一步确定。比如，你确定了将来要从事IT行业，但是要做纯技术（如软件开发）类的，还是销售类的，亦或者是管理类的？不同的路线就有不同的发展路径。
4.拟定一份职业规划书
职业生涯规划的类型，按照规划的时间维度可以划分为四种：短期规划、中期规划、长期规划及人生规划。通常来说，短期规划主要是对未来2年内职业生涯的规划，中期规划是未来2~5年的职业生涯规划，长期规划是为未来5~10年职业生涯的规划，人生规划是指对整个职业生涯的规划，时间跨度可达40年左右，直到离开职业舞台。
我们首先需要确立人生规划和长期规划的目标，指导自己的中短期规划。任何一个好的规划都是由远及近的。
（1）先明确各阶段的目标；
（2）设计各阶段发展路径；
（3）制定各阶段的实施行动计划。（学校学习、职业培训、社团活动、社会实践）
四、课后作业：
要求学生写一份自己的中短期职业生涯规划。
主题班会规划 篇10
一、活动背景：
一份收获。十年寒窗，我们走进了大学这个一直梦想而又充满梦想的地方，这儿我们可以在知识的海洋遨游，可以和大家一起编织梦想。但是进入大学后很多学生都对未来很迷茫，那么作为一名大学生该怎样才能很好的度过精彩的大学生活而且做好自己对未来职业生涯的规划，今天晚上我们大家借这次班会的机会来谈下自己未来的打算，促进自己更好的发展。
二、活动主题：扬就业之帆，启梦想之航
三、活动时间：20xx年10月21日(具体时间待定)
四、活动地点：科技楼401
五、活动对象：11级矿通一班、11级矿通二班全体成员
六、主办单位：大学生就业协会采矿工程系分会
七、承办单位：11级矿通一班、11级矿通二班
八、活动流程：
1.活动前两天，两班班委准备好开会需要的材料；
2.在21号晚上组织全体同学提前半小时到教室；
3.活动7：00准时开始
4.主持人致开场词，对百忙中来参加此次班会的班主任表示感谢
6.主持人对班会目的做详细的阐述，现在部分同学对自己的未来
目标不明确，没有明确的设计和规划，学习动力不足，学习努力程度不足，学习热情不够高涨。
7.请部分同学对自己的职业生涯规划做一阐述。
8.请班主任就大学生的职业规划做具体的指导和讲解。同学们对于自己个人目前所面临的`问题和困境，向班主任提问，寻求帮助，找到理想的解决方法，以提高自己的学习能力。
9.班主任老师，就同学提出的问题做一些讲解和回答，对于部分
对专业课有疑问的同学，进行教授。
10.班主任以自己的个人经验，对会计专业和会计学科的发展做分析和讲解，提高大家对自己所学的专业的详尽认识，了解会计的社会地位和需求现状，就业压力等等。
11.活动在21：00结束，同学下课，值日生打扫卫生。
九、活动目的：
通过此次班会，同学们更好的了解自己，并且很好的进行了自我定位，更好的了解专业，了解社会环境，明确了未来切实可行的奋斗目标，此次职业生涯规划让每位同学参与自己的人生目标的实际讨论，实现“自己订，大家议，共同监督”，也使同学们对相关教育资源的利用更加自觉和充分，有“要我学”变成“我要学”。
主题班会规划 篇11
班会地点：XXXXXXX
班会对象：XXXXXX
主讲人：XXX
班会目的：通过本次主题班会，引导同学们树立人生目标，构建未来职业生涯模型，让同学们在大学生活中能够充实、愉快的学习专业知识，让同学们对大学和未来不再迷茫。 正所谓：“有志之士立长志，无志之士常立志。” 班会提纲：
一、职业如何走向规划
（一）先进行职业定位
（二）职业走向规划的前提是要找个切入点。
（三）职业走向规划还要求我们锻造两个能力：
二、如何进行职业生涯规划
三、谈一谈人生职业行为的运作有两点重要内容
四、总结
工作族中又分三类人：一类是解决问题的人；二类叫被问题围绕的`人；第三类是制造问题的人。你想成为哪一种人呢？哪一种人能够成为企业所欢迎的人呢？举一例子，阿里巴巴对对员工要求诚信，学习能力，乐观精神，和拥抱变化的态度！微软对员工的要求第一位也是诚信，这些品质你具备了吗？具备了这样的品质，再加上你的不断努力进取会逐渐走向成功。
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