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坐立行主题班会
坐立行主题班会1
一、活动地点：
一（3）班教室
二、主持人：
班主任
三、活动背景：
《正确的坐立走姿势》是义务教育课程标准实验教科书品德与生活（人教版）第一册第二单元的内容。本单元以“良好的姿势”为主题，试图通过“认识我的身体，正确的坐立走姿势”正确的读写姿势“三个活动主题，旨在从不同的方面培养孩子文明健康的精神风貌。
四、活动目标：
1、欣赏优美的坐、立、走姿态，愿意学会正确的坐、立、走。
2、在生活和学习中注意坐、立、走姿势，逐步养成良好的习惯。
3、懂得正确的姿势对身体发育的重要性。
4、在活动中感受、体验，学会正确坐、立、走。
五、活动对象：
一年级3班全体学生
六、活动准备：
1、坐立行视频。
2、组织学生表演。
3、学会正确坐、立、走，养成良好的行为习惯。
七、教学过程：
活动一：感受坐、立、走
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位好朋友。你们想不想知道它是谁？瞧，它来了！
（播放课件：可爱的天线宝宝蹦蹦跳跳地走来，向学生问好！）
生：天线宝宝！
师：天线宝宝是大家的好朋友，它给大家带来了一份礼物。我们一起来看一看。（播放多媒体课件：天安门前阅兵仪式片断。生全神贯注地观看，不由自主地发出赞叹声）。
师：看了刚才的画面，你有什么想法？
生1：我觉得解放军叔叔很威风！
生2：解放军督走得整齐，有精神！
生3：解放军叔叔真了不起，个个都那么神气。
……
师：大家都很佩服画面中的解放军叔叔，他们多有精神呀！你想和解放军叔叔一样有精神吗？
今天，老师和同学们一起，来讨论怎么坐、立、走。学会正确的坐、立、走，我们就能成为像解放军叔叔那样有精神的'人。
活动二：坐、立、走中知道健康
师：坐、立、走，大家肯定觉得很简单，因为我们每个人都会呢。可别小瞧了坐、立、走，这里面的学问大着呢！不信，我们先来比比看！
师：我请三位同学到台前来，分别给我们表演”坐、立、走“三种不同的姿势。其他同学仔细看，他们中谁的姿势最美。
（三位被点到名字的学生站到讲台前，依次表演坐、立、走。）
师：谁的姿势最美？你的理由是什么？
生1：我认为苏禹睿的姿势最美。他坐的时候，胸挺得直直的。
生2：我不同意你的看法。苏禹睿坐的时候，虽然胸挺直了，可是一个腿跷在另一条腿上面，看上去不雅观。
生3：我觉得欧雅雯站的姿势最美，因为她站的时候，两只手放在身体两侧，挺胸向前看，姿势很优美。
生4：我也觉得欧雅雯站在那儿很有精神，看上去很舒服。
师：认为欧雅雯姿势最美的同学请举手。（绝大多数学生举手表示同意。）
生1：刘聪走路的时候，头没有抬起来。
生2：李强走路摇摇晃晃的，好像要摔跤似的。
师：你们认为这样走路姿势美么？
生：不美。
师：坐、立、走，不仅能让我们看到姿势美不美，还和我们的健康关系十分密切。我们看看天线宝宝介绍的健康知识。
（播放多媒体课件：坐、立、走姿势正确与否与脊柱发育情况的关系对比图。配上天线宝宝的介绍：小朋友，你们知道吗？人体脊柱的发育与坐、立、走的姿势关系可密切呢。不正确的姿势可能造成驼背、背柱弯曲等，影响人的姿势美，看上去没有精神。）
师：现在，我们一起来做个体验活动：了解自己的脊柱。请大家起立，站在自己的座位旁，留一小块能活动的小空间。
师：我们先来触摸自己的脊柱。举起左手，背到自己身后，请大家起立，站在自己的座位旁，留一小块能活动的小空间。
师：我们先来触摸自己的脊柱。举起左手，背到自己身后，放在后脑勺正对的下方，轻轻地从上往下延伸，有一道突起的骨赂，这就是我们的脊柱。你们摸到了吗？
生：（七嘴八舌、高兴地叫）摸到了。我找到自己的脊柱了。
师：请大家轻轻地弯腰，你发现脊柱有什么变化么？
生：（弯腰，继续用手触摸脊柱，体验脊柱的变化。）腰弯下去的时候，脊柱也变弯曲了。
师：我们回到自己的座位上，坐端正。现在，你的脊柱有什么变化？
生：（回到座位上坐直，触摸脊柱。）我的脊柱变得直起来了。
师：通过两次触摸脊柱，你有什么了解？
生1：我知道站直的时候，自己的脊柱也是直的。
生2：我弯腰了，脊柱也就弯曲了；我坐端正了，脊柱也就变直了。
师：是呀！我们的脊柱会随着我们姿势的不同，发生相应的变化。只有正确地坐、立、走，我们才能保护好脊柱，健健康康地成长。
活动三：我会正确坐、立、走
师：现在，我们跟着天线宝宝来学习正确的坐、立、走姿势。
播放儿歌：坐如钟，挺胸膛，腿并拢，脚放平；
站立时，背挺直，头抬起，看前方；
脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。
师：我们看屏幕，一起读一读儿歌。（师生读儿歌。）
（生随教师的儿歌做动作，保持坐姿不动。教师轻轻地巡视检查，对姿势不正确的学生及时纠正。）
师：接下来我们练习站的姿势。
师：站立时，背挺直，头抬起，看前方。
师：（称赞）小朋友多像挺拔向上的小松树，快快健康成长。
师：同学们坐得稳，站得直。我们比比谁行走得最美，好不好？
生：好。
师：我们再来看看怎么行走才有精神。
（课件再次播放行走的画面和儿歌。）
师：请同学们都起立，站在自己的座位前。在原地行走，请每组的小组长汇报谁走得最美，谁走得最不美。
生1：欧雅雯、李强、刘聪他们三个同学走得很好，有精神，张馨走的时候胸脯没有挺直，头也低着。
师：现在，我们学会了坐、立、走的正确姿势，不仅对自己的身体健康有利，还给人留下美好的印象。
生活中，我们要时时牢记并做到——（师指向屏幕儿歌）
生：（齐唱儿歌）坐如钟，挺胸膛，腿并拢，脚放平
站立时，背挺直，头抬起，看前方；
脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。
师：我们已经知道了正确的坐、立、走的姿势，不知同学们做得怎样，下面，我们就来举办：”坐、立、走最佳姿势“礼仪之星比赛，评选出的优胜者就是我们班的礼仪星。你们有信心吗？（大屏幕出示：”坐、立、走最佳姿势“礼仪星比赛的画面。）
师生：我们先熟悉比赛顺序和规则，然后开始比赛
（比赛顺序和规则：在小组长组织下，每小组在组内进行坐、立、走的初赛，推选三名小组坐姿、站姿、行姿最美的同学参加比赛，每项比赛的前三名获得礼仪星。）
（学生分小组开始比赛。学生展示，由小组长和老师观看，评出每组的优胜者）。
师：现在我宣布，一年级”坐、立、走最佳姿势“礼仪星比赛开始。
师：首先，我们进行坐姿比赛。请大家做好准备
师：拿起书本，开始读书（P31思品第8课坐如钟，挺胸膛，腿并拢，脚放平）
师：拿起桌上的铅笔，在白纸上写下自己的名字。（并展示坐端正的姿势）
师：比赛结束，每组选出优胜者。
师：下面进行站姿的比赛。
（播放升国旗的录像，同学们就在原地站着，由小组长和老师直接评出一，二，三名）
师：下面进行行姿的比赛。
（请同学们背好书包，模拟站路队时的行走，每一小组在前面走评出优胜者，最后在优胜者中选出一，二，三名。）
（大屏幕播放颁奖音乐和画面，老师颁奖）
八、活动结束（希望寄语）
我相信通过今天的学习，同学们一定都会正确地坐、立、行，从现在开始，每个同学都做生活中的礼仪星，希望每个小朋友从小就做到”坐立走，有精神，讲文明，利健康“。同学们有信心吗？
九、活动延伸：
课下收集坐、立、行的图片，下周班会汇报。
坐立行主题班会2
教育目标：规范学生的站姿、坐姿、走路姿势，让学生懂得坐立行走的基本礼仪。
教育重点：学习坐姿、站姿、行走的姿势。
教育难点：纠正不良的坐立行走习惯。
教育对象：小学二年级学生。
活动准备：多媒体课件
活动内容： 1、观看三（7）班公开班会和数字故事
2、表彰上周“坐 立 行”文明礼仪小标兵
3、纠正“坐 立 行”习惯养成过程中本班学生表现出的不良行为
4、检查上周学生学唱的歌曲《日照海天》、古诗《春夜喜雨》
5、布置本周学唱歌曲《校园的早晨》、古诗《清明》、英语歌曲《follow me》
6、传达本届读书节方案
活动过程： 一、
1、下面我宣布：“坐立行”主题班会现在开始！
女主持人：班会进行第一项：老师寄语
男主持人：请全体起立！（老师说：同学们好！同学们说：老师您好！）
有请赵老师讲话！
2、赵老师讲话：男生，请注意！请你跟我这样做！（做坐下挺背的动作。）
男生回答：我跟老师这样做！（做挺背的动作。）
老师继续讲：请你跟我这样做！（起立，两脚跨立，双手自然下垂。）
男生回答：我跟老师这样做！（做与老师相同的.动作。）
老师第三次讲：请你跟我这样做！（坐下，挺背，把双手放在大腿上。）
男生继续回答：我跟老师这样做！（做与老师相同的动作。）
赵老师再跟女同学合作完成与男生相似的呼应与动作。
接下来老师讲：同学们，刚才做的动作都是坐立行走的基本动作，而男生、女生的坐立行走姿势有相同的地方，也有不同的地方。
二、名人名言
1、 女主持人宣布：
班会进行第二项：名人名言
2、 学习名言：
男主持人说：今天的名人名言我们学习佛教用语：
“站如松、坐如钟、行如风、卧如弓”
男主持人念--“站如松、坐如钟、行如风、卧如弓”
学生跟着念--“站如松、坐如钟、行如风、卧如弓”
3、 理解名言：
男主持人问：谁能说说这句话的意思呢？
学生回答后女主持人讲解：
意思就是人站着要像松树那样挺拔，坐着要像座钟那样端正，快走时要像疾风那样快而有力，慢走时要像徐风习习那样舒适优美，睡觉的时候将躯体侧弯成“弓”形睡得更安稳，更有利于健康。
三、 观看三（7）班公开班会和数字故事
四、表彰上周“坐 立 行”文明礼仪小标兵
五、检查上周学生学唱的歌曲《日照海天》、古诗《春夜喜雨》
布置本周学唱歌曲《校园的早晨》、古诗《清明》、英语歌曲《follow me》
六、班会结束。
今天的主题班会即将结束，请同学们说一说你有哪些收获？（同学们回答）
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