习惯养成主题班会

时间：2022-10-10 10:37:28 主题班会我要投稿

习惯养成主题班会(15篇)

　　在我们平凡的学生生涯里，大家都参加过令自己印象深刻的主题班会吧？主题班会是班级教育活动的形式之一，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育。那么问题来了，要如何准备一个主题班会呢？下面是小编精心整理的习惯养成主题班会，欢迎阅读与收藏。

习惯养成主题班会(15篇)

习惯养成主题班会1

　　班会背景：

　　在现实的教学中，我们经常遇到学生的作业问题，如：不交作业，作业质量差、有的学生为了不写作业而撒谎等等不利于学生成长的习惯。

　　班会目标：

　　通过班会活动，调动学生的激情展开讨论，深入分析作业的本质，让学生深刻认识到做作业的重要性，从而自觉自发改正不良作业的习惯。

　　班会准备：

　　调查有哪些不良的作业习惯

　　过程：

　　（一）主持人宣布活动开始

　　为端正我们学习态度，为取得优异成绩打下坚实的基础，我们今天组织召开以“良好的作业习惯的养成”为主题的班会，希望通过这次活动，我们能真切了解到不良作业习惯的危害性，从我做起，能够做到按时独立完成作业，使不良作业习惯彻底从我们学习生活中消失。

　　（二）故事《优秀作文》

　　有一个学生做任何事都不爱动脑筋，总是“吃现存”的。有一次学校组织有奖征文比赛。他也参加了，但他不想动脑筋就从网上抄袭了一份文章。结果他那篇当然获奖了，在颁奖典礼上老师让他把文章当众朗读一次，他读着读着同学们都报以掌声，可当他读完时同学们却全都大笑不已，原来他抄袭别人的的文章时把别人的名字也抄了上去。

　　本故事中反映了什么问题？

　　生1：抄袭作业

　　（三）我们平时学习过程中有哪些不良的作业习惯？

　　学生讨论，总结归纳：不交或迟交作业，作业质量低，抄袭作业。

　　（四）为什么大家要做作业？做作业的目的是什么？

　　1、让学生分组讨论，然后轮流发言，总结得出：作业是为了巩固学习效果，是课堂学习的继续，不是多余的，不是为了应付差事。

　　2、从老师的角度谈老师对作业的感受：老师批改作业时最幸福的感觉，即看到学生指出了最关键所在，看到学生有专业知识分析得恰到好处，这是老师最幸福、眼睛最亮的时候，也是学生从众多学生中在老师心目中脱颖而出的最好方法。相反，迟交晚交或不做，甚至抄袭，老师不但不高兴，反而是最痛苦、最悲伤的时候，因为你在浪费老师的时间！这也是学生想自毁形象的最好方法。

　　（五）分析不良作业习惯的恶果，号召学生改掉不良习惯

　　1、抄袭作业中最明显、最直接的后果，是该学科学习成绩不断下降，从而以后与同学之间的学习水平差距逐渐加大，由于作业不是自己做的，所学新内容得不到巩固，特别是数学，前后的`知识联系比较紧，初一学不好，初二则更难了了，发展下去，就跟不上班。

　　2、由于长时间的晚交、迟交，整天处于补作业的状态，成绩越来越差。再加上老师经常的批评和同学们的讥讽，心理的压力就会越来越大，退缩心理就会形成，越来越厌恶学习，最后只得自动退学，成为流生。

　　（六）怎样的习惯是好的作业习惯

　　1、每节课后，整理知识点，及时完成作业；

　　2、作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁；

　　3、不边做边玩，不抄袭作业，不任务观点，不懂的主动向老师请教；

　　4、每天放学前，将所有作业记载完整，回家做完作业后，先对照家校联系本，自检一下作业是否都完成，查漏补缺；

　　5、每次作业批改后，及时分析，用红笔订正在错题旁边。

　　6、每天将学案整理好，考前将错题整理成错题集。

　　（七）全班宣言

习惯养成主题班会2

　　学校：

　　特殊教育学校

　　班级：

　　语训一年级

　　时间：

　　4月5日

　　活动主题：

　　我有一个好习惯

　　主持人：

　　李鹏（班主任）

　　活动目的：

　　通过此次班会活动，使学生认识养成教育的重要性和必要性，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯。

　　活动过程：

　　讲文明，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。有一个好的行为习惯是一个人美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。经过这段时间的学习，同学们在文明习惯上都有了不少的进步，今天我们开展这个“我有一个好习惯”的主题班会，希望同学们有更多的收获和体会。

　　指名学生上台说一说在生活中你有哪些好的行为习惯。

　　学生依次上台简单地说一说。

　　语言是交际的工具，文明用语则是通向心灵的金钥匙。在交际中我们要学会使用文明用语。

　　同学们，我们要学会那些文明礼貌用语呢？在上次的班会中我们已经学过了的，谁还记得？

　　“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“欢迎”、“再见”、“劳驾”、“没关系”、“请原谅”、“早上好”、“请稍等”、“请坐”、“给您添麻烦了”…… 当然啦，讲文明，讲礼貌不仅挂在口头上，同学们还要把它落实到实际行动中去，不但要做到语言美，还要做到行为美。

　　组织学生讨论，指名发言；明确：上课保持良好的坐姿，不趴在桌上睡觉，不讲话；课间不在走廊推挤打闹；上课应专心听讲、积极思考、踊跃发言；课后应及时复习，作业独立完成；养成预习新课的好习惯；养成珍惜时间的好习惯；养成讲究卫生的`好习惯……

　　活动总结：

　　同学们，今天的主题班会开得非常成功。让我们齐心协力，从改变细小的不良习惯做起，从一点一滴的言行举止做起，真正做一名有良好行为习惯的好学生。同学们，“我有一个好习惯”主题班会到此结束！

习惯养成主题班会3

各位同学、老师

　　大家好：

　　五一放假前，我们班开展了“好习惯早养成”活动。李老师给我们发了一张表格，上面有十一项要求我们每天做到的，如：整理书包、带齐学具、主动读书、自己穿衣、不丢学具、按时作息、不挑吃穿、帮做家务、每日听写、课文朗读、认读字卡。如果做到了，就打对号，如果没有做到，就打错号。

　　两周来，我取得了很大进步。

　　第一，我会自己整理书包了，原来都是妈妈帮我整理。现在，我每天晚上写完作业后，我自己读课程表，找好第二天要用的书、文具和学具。

　　第二，我能做到不丢学具了。原来，我总是丢橡皮、尺子。每天带到学校的生字卡片，都让我和同学一起当飞镖扔着玩了，其他同学的'卡片都是一张纸，扔不远。我的卡片是在寒假时，爸爸一字一字打好，妈妈剪下来每个字再贴到卡片上，背面再写上一个词语。可是，我总是拿卡片当玩具，妈妈很生气。现在，我每天都把卡片用皮筋扎好，放学一张不少地把卡片带回家，妈妈很高兴。

　　第三，我上课专心了，回答问题积极了。能按老师要求，尽快完成作业啦。每天晚上，我也不害怕爸爸妈妈听写生字了，我基本上都能写对了，就是妈妈说我写的字占格不够规范。

　　第四，我能主动读书了。上一年级前，我不认识字，也不认识拼音，从来没有自己读过书，都是爸爸妈妈给我讲。上一年级以后，我不仅认识了拼音，还认识了很多字，我现在已经能自己读书了，坚持每天中午15分钟，晚上15分钟，这样，我的智慧树上就可以涂一个大红苹果了。

　　下周，我还要继续努力，争取更大进步，早日养成好习惯！

习惯养成主题班会4

　　活动地点：

　　教室

　　活动目的：

　　选取学生日常生活中的真实故事，编排成节目，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。

　　活动形式：

　　讨论、拍手歌、三句半。

　　活动准备：

　　布置学生做好准备，编排三句半，行为习惯拍手歌

　　主持人：

　　甲：张雨睿昕乙：付宇

　　策划指导：

　　班主任

　　活动过程：

　　一、活动开始

　　甲、亲爱的同学们，伟大的思想家、教育家孔子曾经说过“少成若天性，习惯如自然”。可见良好的习惯对一个人的成长是多么重要。

　　乙：是啊，好的习惯能让我们受益终身。

　　甲：习惯就像雏鹰的一双翅膀。

　　乙：能让我们在高高的蓝天上翱翔。

　　甲：习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴。

　　乙：能让小苗在阳光下茁壮成长。

　　二、活动内容

　　合：老师，同学们，下午好！“好习惯，贵养成”二年级46班主题班会现在开始。(鼓掌)

　　第一板块明辨是非

　　甲：良好的习惯是一个美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。

　　乙：但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们周围就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。

　　甲：那么，请大家说说看，在我们身上有哪些不良习惯？

　　同学们自由发言：

　　甲：这些同学的习惯是不良的，他们的行为是可耻的

　　乙：坏习惯会影响一个人的素质，甚至是一生的发展

　　甲：还会给集体带来危害

　　乙：下面大家请看《坏习惯危害大》

　　小黑板出示儿歌。（齐读）

　　坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。

　　坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。

　　坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。

　　坏习惯，克服它，要靠全班一体化，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。

　　甲：要塑造一个人的美好形象，不仅要知道什么是错的，更重要的要知道该怎样做是对的，是不是？

　　乙：如果碰到下列情况，你该怎么办？（小黑板出示）

　　甲：1 、你做作业时碰到难题，百思不得其解，同学把做好的作业让你抄，你会怎么办？

　　乙： 2、中午，你在教室中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁边没有垃圾箱也没有老师，这时你会怎么办？请实话实说。

　　甲：3、班里有同学损坏了公物，老师来调查时谁也不说，一起帮助这位同学掩盖真相，假如你是知情者，但又碍于同学间的面子，不好当面站出来，那你该怎么样？

　　乙：4、同学打架，很多同学喊加油，你怎么办？

　　甲：刚才几位同学的发言说的都很正确，充分表明了我们明辨是非的能力。

　　第二版块：树立榜样

　　甲：其实，在我们每个人身上都有良好的习惯，只是你可能没有发现

　　乙：那现在就来找找我们身上的好习惯吧。

　　（自由谈）

　　甲：同学们真棒！这里有一棵成长树，它就像我们二年级(４６)班这个大集体。我们就像树上的`一片树叶。请把你的好习惯写在树叶上，然后贴上去。！

　　乙：现在成长树已经是枝繁叶茂了，可以看出同学们身上的好习惯真不少

　　甲：同学们，让我们再接再励，让自己身上的好习惯越来越多。

　　合：让这棵成长树变得更加茂盛，做个人人羡慕的文明之星。

　　第三版块：奋发向上

　　甲：对照我们身边的榜样，我们身上还存在一定的不足。

　　乙：请大家自己跟自己说说自身还存在哪些不足呢。

　　学生思考、发言

　　甲：同学们反思自己都非常认真。

　　乙：每天早晨，我们披着灿烂的朝阳，走进美丽的校园，开始了一天愉快的

　　学习生活。

　　甲：我们就应该让这一天过的有意义，更充实，这就首先让自己养成良好的习惯。是不是？

　　乙：结合我们自身的不足，今后该怎么做呢？

　　自由发言。

　　乙：在班会结束之前，请班主任蓝老师给我们讲话，大家欢迎。(鼓掌)

　　老师：同学们，今天的主题班会开得很有意义。我发现你们都长大了，都能明辨是非了，认识问题有深度了，祝贺你们！(鼓掌)同学们，让我们从现在做起，从点点滴滴做起吧！养成良好的行为习惯，把自己培养成一个文明有素养的人，你们能做到吗

　　生：(齐)能！

　　三、活动结束

　　甲：和着欢快的节拍，

　　乙：踏入宝贵的小学时代，

　　甲：做个文明的和平学生，

　　合：那是我们共同的心愿。

　　甲：文明人要有良好的行为，

　　乙：文明人要有良好的习惯。

　　甲：做到这一些，需要克服很多困难。

　　乙：做到这一些，养成教育是关键。

　　甲：二年级４６班《好习惯贵养成》主题班会

　　合：到此结束，谢谢大家！

习惯养成主题班会5

　　教学目标

　　1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。

　　2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

　　一、课前，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。

　　（1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；

　　（2）课前准备好学习用品，静待老师上课。

　　二、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。

　　（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。

　　（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的'地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。）？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。

　　（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。

　　下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）

　　三、课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。

　　（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。

　　（2）按时、独立、认真地完成作业。

　　四、考试的时候，我们该怎样做？让学生讨论发言。

　　五、小结：

习惯养成主题班会6

　　班会目的：

　　1、让学生发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

　　2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用，提高培养好学习习惯的自觉性。

　　准备工作：

　　1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯（包括同学的好习惯）

　　2、多媒体课件及相关表格。

　　班会过程：

　　一、导入

　　师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？

　　生：怎么可能？不信！

　　师：不信，给大家讲个故事。

　　（出示课件）

　　在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。

　　师提问：“这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？”

　　（学生在互相讨论，师趁机认真观察学生的讨论状况，发现一些不良的习惯）

　　生1：是心

　　生2：是思想

　　老师：思想？

　　生（大部分）：习惯

　　师：请大家再听一个故事。

　　一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？

　　生1：好吃的食物

　　生2：衣服

　　生3：房子、汽车……

　　生4：很多好东西分给其他乞丐

　　……

　　师多媒体出示答案：乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。” 答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受？

　　生1：这是他当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。

　　生2：这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。

　　师：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运，而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，我们这次班会的主题就是《终身的财富――养成良好的学习习惯》。

　　二、习惯的力量――细节决定成败

　　师：据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。

　　习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。不信我们可以看看这个例子：

　　（课件展示案例）：

　　20xx年1月18日下午1时46分，在武汉某高校研究生考点外，一考生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入场时间（1时45分），眼睁睁地失去了考试资格。该考生说，为了专心备考，他辞掉了网络公司的工作，牺牲了很多东西，到头来却因为这个缘故被拒之门外。在上海，也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕，其中一位不断向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上，老师给我一次机会吧。”

　　生：就因为迟到就毁了一生啊，真是可怕！

　　师：是啊，迟到看起来是小事，但这是个坏习惯。泪水，值得同情；规则，应该遵守。如果那些习惯踩着铃声进教室的同学还不改掉这个坏习惯，我不敢保证，下个流泪求情的人不是你。

　　三、心灵体操――看自己一天的时间利用率高不高

　　我们现阶段正接受教育，为了美好的明天而刻苦学习，为了创造辉煌的未来，我们必须改掉许多不良习惯，刚才仔细观察了大家讨论时候的表现，我发现了很多同学的坏习惯，正是这些坏习惯影响了学习效率，不信，我们可以再做一道学习时间利用率的计算题，看自己一天时间的利用率高不高。请大家结合自己的实际填一下这个表格。

　　（发放表格）

　　看我的一天是怎么度过的？

　　时间类别

　　所需时间

　　上课时间

　　你利用了的课余时间

　　平均每节课多少分钟后才能集中精神听课

　　上课时发呆时间

　　自习课上闲聊、发呆时间

　　自习课上找、借东西所花时间

　　（学生自己填写表格）

　　师：学习（工作）时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间――发呆时间――闲聊时间――借东西时间

　　一天时间的利用率＝学习（工作）时间／24小时

　　用这个公式来算算，你的时间利用率高吗？

　　（学生在纸上演算）

　　生1：我的才22%。

　　生2：我的30%。

　　生3：我的更少，才18%。

　　……

　　师：哪个同学的利用率最高？

　　生4：老师，我的40%，是全班最高的，可是利用率还不到50%。

　　师：看来大家算过后，对自己的时间的利用率都不太满意。想没想过这主要是什么原因造成的？

　　生1：上课不知不觉就走神了。

　　生2：做事拖沓，时间利用不够紧

　　生3：时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功

　　生4：平时玩，时间没用好，快考试了拼命挤。

　　……

　　师：这些原因直接导致我们浪费了宝贵的时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。

　　四、引以为戒――说说你我的坏习惯

　　师：既然是坏习惯使得我们浪费了时间，那就让我们把这些坏习惯揪出来，大胆说说你我的坏习惯。

　　学生剖析自己的坏习惯：

　　生1：我有个坏习惯，晚上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。

　　生2：我上课经常做小动作，不是玩笔就是玩小刀。

　　生3：我上课是老管不住自己的嘴，尤其是自习课，经常说话。

　　……

　　师：大家对自己的`坏习惯剖析得很认真，但有些同学在剖析自己的坏习惯时，并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。大家请看屏幕，这些细节，你都做到了吗？

　　（课件展示）

　　你都做到了吗？

　　1、你学过的功课，是不是加以复习？

　　2、你是不是预习要学的功课？

　　3、你上课的时候，注意力是否集中？

　　4、你是否喜欢回答老师的问题？课后是否主动问过老师问题？

　　5、你上自习课的时候是否自觉？

　　6、你不懂的功课，是否向别人请教？

　　7、你是不是按时完成作业？每次作业是否认真思考？

　　8、你是否主动参加讨论？

　　（犹如一石激起千层浪，教室里响起了同学们热烈的讨论声。）

　　生1：天啊！我只做到了1条，难怪我觉得我很用功，却出不了成绩，总以为是自己笨。

　　生2：我倒做到了一半，可是最重要的复习与预习却没做，难怪我上课总觉得学过就忘啊！

　　生3（优生）：呵呵，我作业也做了，听课也还认真，可是“主动”上就差很远，没有认真思考作业，没有主动问过问题，全是被动完成，难怪唉……

　　……

　　师：坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们一定要改正这些坏习惯，培养好习惯。

　　五、互相学习――说说你我的好习惯

　　师：究竟好的习惯应该包括哪些方面？哪些微小的细节奠定了我们成功的基石？什么样的习惯引领我们走上成功的彼岸？且看名人为我们做的榜样。

　　（课件展示案例）

　　案例一：苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。

　　案例二：马克？吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；

　　案例三：马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题，以培养其逻辑思维能力；

　　案例四：达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料……

　　（学生认真阅读案例）

　　师：这四个案例中的人物，大家应该都很熟悉，你从中得到了什么体会？

　　生1：老师，我挺佩服苏霍姆林斯基的，他的时间差不多一点都没浪费，这个好习惯很值得我学习。

　　师：是啊，名人之所以成为名人，是因为他们养成了很多的好习惯，正是这些好习惯，使得他们取得了伟大的成绩。也因此，我们才说好的习惯会是终身的财富。其实，同学们当中，也有很多的好习惯，你发现没有？

　　（生互相张望，目光大多指向学习成绩比较好的学生）

　　班长：我觉得自己最好的习惯是每天按时自学预习、专心上课以及善于提问的习惯，它让我上课前就对难点有所了解，并且时间久了，让我更有信心。

　　学委：我觉得自己经常复习，这样知识比较扎实。

　　（班上这时静了下来，没人发言）

　　老师鼓励：现在我们不妨向同学学习――说说我发现的别人的好习惯

　　（班上又热烈起来）

　　生1：宋国李善于整理错题，每课都有详细的整理。

　　生2：姜经纬做题仔细，每次考试他都很少因审题失误扣分

　　生3：张蕾有课后阅读并记笔记的习惯，所以她文采好是咱们班的“才女”呢。

　　生4：段云祥听课特别认真，作业做得也认真，所以没觉得他怎么用功，可成绩总是很好。

　　……

　　（学生在说的同时，老师把学生所说的记录下来）

　　师：同学们都有一双善于发现的眼睛，说出了同学的很多学习上的好习惯，我们把这些习惯归纳出来，就是：

　　尊重与欣赏老师

　　自学预习

　　专心上课

　　认真观察，积极思考

　　善于提问

　　切磋琢磨

　　独立作业

　　仔细审题

　　练后反思

　　复习归纳

　　整理错题集

　　客观评价

　　六、告别坏习惯――挑战自我。

　　人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造尽其在我的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。对不良习惯，我们怎么办？

　　生1：将不良习惯扼杀于萌芽状态

　　生2：发扬愚公移山精神克服阻碍自己发展的陋习

　　生3：努力养成和保持良好的习惯

　　……

　　师：说来容易，做来难。想改正坏的学习习惯要持之以恒，大家有信心改正这些坏习惯吗？

　　生：有！（学生情绪高涨）。

　　（发“告别陋习，挑战自我”挑战计划书，学生根据自己的实际情况纠正最应改的十项坏习惯，制定挑战计划书。）

习惯养成主题班会7

　　活动目的：

　　1、通过本次班会，对学生进行常规教育。培养学生上课认真听讲，不搞小动作。积极举手发言，认真倾听同学发言的好习惯。楼道里慢步轻声和校园内爱护环境的好习惯。

　　2、通过表扬有良好习惯的同学，在班内掀起人人养成好习惯的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。

　　活动准备：

　　1、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。

　　2、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。

　　3、准备好习惯的图片。

　　4、提前练歌和准备节目。

　　活动过程：

　　一、活动：

　　让我们一起唱起《上学歌》开始我们今天的主题班会。今天我们班队会的主题是“养成好习惯，收获好人生”，那大家都有哪些好习惯呢？

　　生：每天早晚刷牙，饭后漱口，这就是一种好习惯。

　　主持人：讲得真好！

　　生：我每天放学回家后第一件事就是写作业，这也是一种好习惯。

　　主持人：讲得真棒！

　　生：老师告诉我们要做好课前准备，所以每节课前我都自觉地这样做。

　　主持人：说得对极了！

　　生：我做完作业就帮家长做家务。

　　主持人：这是爱劳动的好习惯。

　　生：我一有空就看课外书。

　　主持人：这是爱读书的好习惯。

　　生：我每天早晨起来都到室外进行体育锻炼。

　　主持人：这是爱运动的好习惯。

　　生：我从来不乱花钱，爸爸、妈妈给我的零用钱我都把它攒起来，然后买学习用品。

　　主持人：这是勤俭节约的好习惯。

　　主持人：习惯不是一天、两天养成的。一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。坚持的时间越长，习惯的力量就越强。习惯不是一成不变的，坏习惯也可以改变。

　　二、下面观察图片中小学生有哪些好习惯：

　　图片一“楼道里追跑打闹，大声喧哗。”

　　二“教室里大声吵闹，随便扔纸”

　　三、“站队时拥挤，说话”

　　师：同学们看完后，你觉得他们做得对吗？为什么？

　　出示儿歌：下课后，做准备。

　　不打闹，不乱跑。

　　楼道里，要安静，

　　轻声慢步靠右行。

　　教室里，要干净，

　　大家爱护才能行。

　　师：每个人都希望自己像鲜花一样美好。那我们快快种下一个好习惯吧！

　　三、游戏：比比谁像小学生

　　师：刚才我们知道了怎样做一个合格的'小学生，现在我们来玩一个小游戏：比比谁像小学生。老师任意说一个词语，（如：举手、写字、坐姿、站姿）同学们就要按照小学生的要求做好，看谁做得最像小学生。

　　师：我们的祖国像一个大花园，我们就是花园中的花朵，现在我们要学好本领，将来把我们的祖国建设的更加美好。全体起立合唱《娃哈哈》

　　四、班主任讲话：

　　同学们，听到你们的承诺，老师真的很高兴，通过本次班会，我们都应该认识到：习惯时刻改变着我们的生活。良好的习惯能帮助我们走向成功。让我们改掉坏习惯，让好习惯伴随我们成长。

　　五、宣布结束：

　　齐说：一年级《好习惯，大作为》主题班会到此结束

习惯养成主题班会8

　　由于习惯的养成需要一个反复的过程，所以除了在班会课上展开习惯养成教育，其实在平时任何时间都需要不断重复培养学生养成良好习惯。

　　对于这一次以培养良好的行为与学习习惯为主题的班会。班会的目标主要是让学生体会到习惯的重要性，养成良好的行为习惯和学习习惯，告别不良的行为习惯。班会的形式主要形式是：讨论。我们班学生大都有自己独立的思想，道理从他们自己或者小伙伴的口中讲出比从老师说教更为容易接受，事实证明，讨论式班会效果也更好。

　　从内容环节上看，整堂班会主要分为三个部分：一、班上最近存在的不良习惯，习惯的重要性。二、如何养成良好的行为习惯。三、如何告别不良习惯。其中所有的活动都是围绕这三个部分展开，主线索比较明朗，但在三个内容的衔接过渡方面还需要改进和锤炼，使之更加自然流畅。内容选材也比较符合高中学生的认知特点，有些事例能够引起中学生的兴趣，增加了趣味性，也使学生从故事中受到潜移默化的影响。但由于这三个方面范围较宽，每个部分拿出来都可以讲一节班会课，所以内容略显臃肿，时间有些紧张，没有做到知识点的深入挖掘。还需要精简内容，进一步深入展开，让学生体会的`更加深刻。

　　从形式上看，这次班会采用了多种形式。例如，运用事例感悟让学生感受到习惯的重要性。通过故事续写让学生体会到不良行为习惯带来的危害。运用小组讨论交流让学生找出身边的不良行为习惯并拿出解决的对策。但是讨论时间比较难控制，有一发不可收拾之势，可以适当减少讨论次数，增添知识抢答之类的环节。

　　班会存在的不足：1、班会准备不充分，没有让学生搜集相关方面的材料。2、问题设问不具体，没有更加密切的联系学生实际。如果提前搜集关于同学们现状关于习惯方面的照片作为讨论，效果可能会更好，尤其是学生讨论时候能够调动起学生的积极性。

　　从学生主体地位上来看，基本上能够做到以学生为主体，让学生去体会，让学生去找，让学生去发现问题，进而解决问题。但学生举手发言不是很踊跃，提问范围也太窄，没有让全体学生都参与到其中去。在引导学生更深层次的探讨方面做得不够好。

　　总之，这堂班会课让我感到了自己的很多缺点和不足，需要通过更加努力的学习来提高自己的业务能力和水平，从而争取更快的成长和进步！

　　在班会课以外，时时刻刻都要落实关于习惯养成的培养，只要一出现问题，及时以不同的方式对学生进行反复教育，最终才能使得良好习惯真正落实，总之，良好习惯养成教学是持久战，班主任必须和学生共同努力，一旦松懈的话，坏的习惯可能又浮出水面，不利于班级管理。

习惯养成主题班会9

　　【活动目的】

　　通过本次主题班会，使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用，为使自己走向成功奠定基础，因此要从现在做起，从我做起。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　班主任谈话：新的学期开始了，同学们通过这些年的学习掌握了很多丰富的知识，使自己能更好的适应社会生活。好的学习习惯和常规却不是人人都能做到的一件事。一个好的科学的学习习惯和生活习惯，使我们学得轻松安闲，又利于身心健康发展。今天我们班会的.主题就是讨论怎样养成良好的学习习惯和生活习惯。

　　二、主持人：讨论问题

　　1、课前，我们该怎样做？

　　让学生讨论、发言。

　　课前预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习。

　　课前预习备好学习用品，静待老师上课，下面我们看看这些同学做得好不好（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）

　　同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？在认为自己在课前学习习惯做得怎样？知道自己的努力方向了吗？有则改之无则加勉。

　　2、课堂上我们该怎样做？

　　学生讨论发言。

　　上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考：回答问题要起立，声音洪亮：要发言，先举手。

　　上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出那“三个一”

　　做也要字体端正，规范，书写格式正确，纸面清洁，写作业时不三心二意。下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误）

　　3、课后，我们该怎样做？

　　学生讨论、发言

　　4、考试时，我们该怎么做？

　　让学生讨论发言。仔细审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。

　　5、课间活动我们应该怎么做？

　　靠右侧下楼梯。

　　站队快、静、齐。

　　课间做安全游戏，包括跳绳、打口袋、踢毽子。

　　不在台阶上蹦跳。

　　不上较高的体育器械玩耍。

　　三、班主任小结

　　通过这一节课的学习，我们进一步明确了课堂和课间活动时该怎么做，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。

习惯养成主题班会10

　　教学时间：第1周星期五班会课

　　教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。

　　教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。

　　教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。

　　教学过程：

　　培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。”由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为?

　　请看以下事例：事例1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”

　　不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

　　事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢?

　　现在你们看看你们自己的行为习惯呢?

　　在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

　　现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢?再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，形成一定的卫生良好意识。比如：日常的维护与保持(新举措)垃圾桶(1)由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。(2)垃圾袋满了由负责收拾垃圾的`同学及时清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。(5)晚自习结束后，每个同学也做好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。

　　事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢?所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?

　　请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大学提一些建议呢?

　　同学们纷纷发言，而后老师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去;认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中;认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。

　　总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。以三字经“人之初，性本善。性相近，习相远。”为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差个性等都变化相差大了。

习惯养成主题班会11

　　活动简介：

　　以学生生活学习行为为中心，通过讲故事、演唱歌曲、生活实例窥探、讨论交流、宣誓、节目欣赏等一系列程序活动对本班学生进行习惯规范教育。

　　活动目的：

　　选取学生日常生活中的真实故事，编排成节目，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，充分意识到好习惯对成长的作用，提高学生的自觉性。同时让学生辩识好的习惯和不良的习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。树立高一五班的良好集体形象和个人影响。

　　活动要求：注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。

　　活动地点：一五班教室

　　活动程序：

　　一、引入：

　　主持人A、B：老师们，同学们，大家上午好！

　　主持人A：大家都听说过美国的心理学家威廉.詹姆斯这样一段话。播下一个行动，收获一种习惯；

　　播下一种习惯，收获一种性格；

　　播下一种性格，收获一种命运；

　　主持人B：是呀，世界上最可怕的力量是习惯；

　　世界上最宝贵的财富也是习惯；

　　一个企业，一个国家，一个民族，是如此；

　　对于人的一生也是如此。今天我们班会的主题是“习惯引领人生”。

　　二、讲故事

　　主持人A：首先我给大家讲一个故事，我曾经看过一则报道：一名职专生前去应聘，在应聘的队伍中，大部分都是大专生，本科生，还有硕士生，面对这些高学历的竞争者，这名职专生的成功率几乎为零，然而结果大大出乎人的意料，这名职专生成了唯一的一名应聘者，因为只有他随手捡起了应聘现场里无人问津的一张纸屑，正是这种不经意的一捡，让招聘者看到了他的生活习惯，于是他获得了这份工作。

　　王亚强（我这儿也有一个故事，大家愿不愿意听呢？）多家报纸报道的一个中国留学生在美国就业屡遭碰壁的故事，这位留学生毕业于美国名牌大学，且学业非常优秀，但就业却屡屡碰壁，原因是他在美国学习期间曾有三次乘车逃票的记录，用人单位认为连坐公共汽车都想逃票的人，能交给他什么重任呢？

　　主持人B：以上故事，无不给人以启迪，让人深思，这些都是我们生活中显而易见的小事，但往往在一些不为人注意的细节中流露了一个人的生活习惯、对待人生的态度。

　　三、生活实例窥探

　　主持人A：好的生活习惯是人们走向成功的钥匙，而坏的生活习惯是通向失败敞开的门。下面请欣赏407寝室的同学们自编自演的小品《话在寝室》。

　　场景一：话在寝室

　　主持人B：大家说说刚才那些同学有哪些不好的习惯呢？（学生发言张洁）

　　在宿舍乱扔垃圾、大声喧哗；不遵守学校的规章制度往楼下泼水、随意破坏公物等。

　　主持人A：同学们！作为一名学生，养成良好的生活习惯非常重要，

　　那么在我们的生活当中，应当养成哪些好的生活习惯呢？

　　焦海梅：晚上及时睡觉；早上按时起床和上操；积极、主动打扫卫生；自觉捡起公共场所丢弃的垃圾（如校园、教室、寝室等）；准时到教室准备老师上课，尊敬老师。

　　主持人B：是的，这些都是良好的生活习惯，那么我们哪些做到了，哪些没做到呢？查找自己（卢亚丹、刘春阳、宫红梅）

　　卢亚丹：我认为我做到了按时起床，准时上操；上课从不迟到；主动打扫卫生。我会把这些好习惯一直坚持下去。当然我还有很多没做到的。比如说，我上课没有遵守课堂纪律，乱说话，做一些小动作；没有认真完成老师布置的作业，总是习惯性地去抄别人的。以后我会努力改掉这些不好的习惯，做一个品学兼优的好学生。

　　宫红梅：我做到了早上按时起床、上操；积极主动打扫卫生，准时上课。但是我没有做到晚上及时睡觉，自觉捡起地上的垃圾，我以后会改掉这些坏习惯。

　　主持人A：这些同学勇于承认自己不良的生活习惯，说明他们有决心克服自己不良的生活习惯，很好。下面请欣赏405寝室的同学们自编自演的小品《话在课堂》。

　　场景二：话在课堂

　　主持人B：看了刚才这些同学的表现，大家有何感想呢？

　　评价（胡冰）：在一个小小的课堂上，同学们竟有两种极端的表现。有的同学把老师布置的作业当回事，课下认真复习；而有的同学则把它置若罔闻，课下不管不问。有的同学上课认真听讲；而有的`同学上课梳梳头发，照照镜子，东瞅瞅西看看，摸摸这动动那，或者爬在桌子上，更严重的是和别的同学说话。这不能不让人陷入深思。人们常说，知识是通向成功的金钥匙，如果同学们连最基本的任务（作业）都不能有效完成的话，我们又谈何成功呢？因此，我们必须从现在起树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。

　　主持人A：同学们！作为一名学生，主要任务是学习，所以良好的学习习惯非常重要，那么在我们的学习当中，应当养成哪些好学习习惯呢？

　　李静：如主动学习的习惯、课前预习的习惯、课堂上认真听讲的习惯、独立思考的习惯、及时完成作业的习惯、课后认真复习的习惯。主持人B：这些习惯你们都做到了吗？自查（郎利冉、任向明）

　　郎利冉：我有这些方面没有做到，如：课前没有做好预习，课堂上做小动作，另外课下老师布置的作业，总是脱脱拉拉，不及时完成，课后也没有及时预习，我以后会该掉这些毛病的。

　　任向明：我在平时我没有遵守课堂纪律，上课不好好听讲，课后不虚心向他人请教，老师布置的任务总是完不成。我以后会该掉这些不良习惯的。

　　主持人A：这些同学勇于承认自己不良的学习习惯，说明他们有决心克服自己不良的学习习惯，很好。下面请欣赏同学们自编自演的小品《话在机房》。

　　场景三：话在机房

　　评价（宗静）：上网玩游戏也并不是一件纯粹的坏事，但是人们要讲究场合。劳累的学习之后，我们可以玩游戏来消遣一下，放松一下我们的大脑。但是课堂上我们要听老师的话，练习五笔打字是我们就业必备的技能之一，我们不能游戏自己的人生。我们不可能不犯错误，但我们不能让犯错误形成习惯，因此在平时的学习和生活中，要注意不断地完善自我，及时改正那些本不应该犯的错误，不断地给自己充气、加油，把好的做法坚持下来，让它成为自己的习惯。只要有毅力去坚持，就一定能成功。

　　主持人B：同学们！上课不遵守纪律，就是不尊重老师的劳动，我们今天所取得一切成绩都归功于老师对我们的教育，我们应该感谢老

　　师，歌颂老师，下面让我们一起唱《师颂》这首歌来表达老师对我们的情意。

　　主持人A：一个生活、学习习惯不好的人，在面试中能成功吗？下面请欣赏《面试》

　　场景四：面试

　　评价（张璐梅）一个人一生中大部分时间都在工作，没有工作，我们的人生将会暗淡无光。找一份适合自己的工作，并不是纸上谈兵，每一个工作岗位上的骄骄者，都有是闯过了许多难关，历尽了许多艰辛。天上不会掉馅饼，一个人的收获和他的付出终究是成正比。不劳而获是空想，多劳多得是必然。工作之前面试的成功与失败，是由长期的习惯决定，有了好习惯，也就有了崭新的人生。否则的话人生将会一片暗淡。因此，我们要想在将来拥有一份适合自己的工作，就必须从现在开始，养成好的生活与学习习惯，努力学习文化基础知识与技能，将来在社会上才有立足之地。

　　主持人A：是啊，就像歌里唱的，昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。

　　主持人B：心若在，梦就在，看成败人生豪迈，只不过是从头再来。虽然我们以前有过不良的习惯，但是通过今天的这个班会我们会与不良的习惯说 “goodbye”,从头再来。请大家欣赏合唱《从头再来》

　　四、合唱《从头再来》（八个同学做手语）

　　主持人A：我们一定会从头再来，请看我们的行动吧！下面由我们班朱玉婷同学带领大家宣誓。

　　五、宣誓（朱玉婷）

　　1．树立远大志向和正确的理想信念，把个人的成长同国家的富强和时代的进步联系在一起，为建设祖国、振兴中华做好准备。

　　2．遵守公民道德基本规范，养成良好文明行为习惯，做到心中有祖国、心中有集体、心中有他人。

习惯养成主题班会12

　　一、班会主题：

　　好习惯伴我成长

　　二、班会对象：

　　全体学生

　　三、班会时间：

　　周五下午班会课

　　四、班会目的：

　　1.通过本次班会懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。

　　2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。

　　3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。

　　4.通过讲解、问答、小品、游戏等班会方式来告知学生好习惯具体有那些？以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。

　　五、班会课前的准备：

　　1.班主任组织召开班委扩大会，在会上明确告知与会的同学们本次班级班会的主题和具体要探讨的内容。

　　2.班会班会前的准备小组分工，具体分为主持人组、节目组、后勤保障组、资收集组、程序设计组和现场互动组。各个小组的功能在会上都要有具体的布置。例如主持人组主要负责写串词和现场的主持，节目组则负责编排和“好习惯”的养成有关的节目，后勤保障组则负责现场的布置，道具准备等。

　　3.班主任在准备期间加强和各个小组的沟通交流，及时把想要在班级班会中体现的意志与各个准备组衔接，反馈以确保本次班会的成功。

　　六、班会流程设计：

　　主持人：

　　（一）、李卓玲：（教室已经由后勤保障组布置完毕）老师们、同学们大家好！

　　李曼思：我们有缘走进了同一间教室，我们有幸成为了同学，我们将一起走过中学的美妙时光。

　　大家一起：这里将见证我们火热的青春，让我们用希望点燃我们进取的动力；让我们用激情扬起奋进的风帆；让我们用汗水浇灌成长的乐土；让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习告别；让好习惯伴随我们健康成长！

　　李卓玲：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。六年级一班“好习惯伴我成长”主题班会现在开始！

　　（二）、李卓玲：李曼思。

　　李曼思：什么？

　　李卓玲：你知道什么叫做“习惯”吗？

　　李曼思：这我当然知道，习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的.行为。

　　李卓玲：你说得很对，可是你知道习惯有好和坏的区别吗？

　　李曼思：这谁不知道啊，当然了，比如我就只有好习惯没有坏习惯。

　　李卓玲：你还真不知道什么叫谦虚啊，我就知道你有个坏习惯！

　　李曼思：不可能，你说！

　　李卓玲：那我就当着全班同学说了，我就发现你经常咬手指甲。

　　李曼思：你可真是好笑，我爱咬自己的手指甲，又没咬你的手指甲，这么多年了也没见我为此生什么病，我说这不算什么坏习惯。

　　李卓玲：你还别得意，真要是当你为此生了大病后悔可就来不及了，你可别小看了坏习惯的威力，不信你看：（这时候教室的多媒体开始放映资料小组收集的，关于一些我们认为不起眼的坏习惯给我们的生活造成危害的视频）

　　1.开车打手机遭致车毁人亡

　　2.看完电视不拔下插头导致的家庭火灾

　　3.不讲个人卫生（不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲）导致的各种疾病

　　4.长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等

　　5.不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等

　　（三）、李卓玲：看了刚才的短片，可这是把我吓了一跳，没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。

　　李曼思：是啊！大家可不要以为刚才视屏里的离我们很远，下面请看发生在我们自己身上的关于习惯的故事。

　　李卓玲：请欣赏小品《我这是怎么了？》

　　（节目小组出场表演他们已经排练好的节目）

　　此处略去具体表演过程，简单交代剧情：

　　一个没有养成良好学习习惯的学生张力，在他的一天中由于自己的坏习惯被各科老师批评，被家长误解，被同学嘲笑，最后连自己也开始对自己产生怀疑不能接受自己，非常烦恼。

　　（四）、李曼思：看了刚才的小品，同学们有什么感想呢？你能说出张力同学烦恼的原因吗？你能为他想想什么办法呢？请同学们给他出出注意吧！

　　（现场互动小组积极将准备好的问题，疑惑，见解，观点等向主持人和全班同学提出，以此来带动现场气氛，感染同学们积极思考和主动参与进来。）

　　现场同学和主持人的互动环节有较强的不可预见性与生成性，所以此环节对于主持人是较大的考验。

　　（五）、李曼思：刚才大家的讨论可真是十分热烈，同学们也提出了许多帮助张力走出烦恼的办法，我也深受启发，下面我有一个神秘的礼物要送给大家！

　　（此时教室的多媒体再次播放一段视频）

　　此段视频内容是关于李卓玲（李卓玲同学是本班同学中有着许多好习惯的榜样）同学在学习和生活一天的展示。

　　李曼思：李卓玲同学可以说在我们班的许多方面都能够成为我们榜样。下面请同学们根据刚才的视频，谈谈你在李卓玲的身上发现了那些好习惯？谁能说说她怎样有那么多的好习惯呢？

　　（由于这个环节是老师和李卓玲单独准备的，所以现场的互动就完全没有预演，生成性问题和对主持人的考验将更加明显）

　　现场互动结束后此环节有李卓玲自己来进行小结。

　　（六）、李曼思、李卓玲主持

　　此环节由上面的二位主持人进行“好习惯我知道”接力。

　　李卓玲：（礼仪习惯）

　　（1）尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。

　　（2）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。（住校生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向）。

　　（3）进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。

　　（4）上课回答问题先举手，跟老师说要起立，进办公室前喊“报告”。

　　（5）同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学绰号。

　　（6）参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

　　（7）讲话文明，不说脏话。

　　李曼思：（学习习惯）

　　（1）课前要预习，学会带着问题听课

　　（2）课前准备好学习用品，静等老师上课。

　　（3）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。

　　（4）按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

　　李卓玲：（生活习惯）

　　（1)按时起床，不睡懒觉。

　　（2）起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。

　　（3）上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所。

　　（4）讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。

　　（5）积极主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校园，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。

　　（6）在家帮助家长做力所能及的事。

　　（7）注意安全，关爱生命，不攀爬围墙。

　　李曼思：（节俭习惯）

　　（1）用水用电要及时关闭开关，节约用水用电。

　　（2）爱护桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。

　　（3）爱惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

　　（4）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，节约每粒粮食。

　　（5）不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。

　　（6）正确支配零用钱，不乱吃零食。

　　（7）不向父母提出过高的物质要求。

　　（8）走读生进出校园要随时配戴出入证。

　　（七）、小结反思（班主任）

　　王老师（我）：

　　看了同学们在班会班会中的热烈表现，老师也是深受启发。（此时对刚才在班会中出现的生成性问题作深入简要的分析和讲解，例如对于好习惯是如何养成，需要我们那些心里品质等）

　　英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”

　　美国著名教育学家曼恩说过：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，他就会变得牢不可破。”

　　在我们班会班会即将结束的时候，王老师最想送给大家的话是：“做习惯的主任，不做习惯的奴隶，你们准备好了吗？从现在开始好习惯伴我成长”

习惯养成主题班会13

　　活动目标:

　　1、通过活动,让学生感受到成长的快乐,激发学生热爱生活、积极向上的情感。

　　2、使学生初步养成良好的生活、学习习惯。

　　3、使学生认识到好习惯带来的益处,提高学生养成好习惯的自觉性。

　　活动过程:

　　一、小调查:

　　1、你从几岁开始刷牙?

　　2、你刚学会刷牙时要不要爸爸妈妈提醒你刷牙?

　　3、现在你还需要爸爸妈妈每天提醒你唰牙吗?

　　4、现在为什么不用提醒了呢?

　　5、你知道什么是习惯吗?

　　二、习惯检测站

　　1、看图(1)、盼盼每天晚上都按课表整理书包,第二天的学习用具都带齐了。

　　(2)、小明自己不整理书包,经常忘记带学习用品。

　　(3)、请学生说说你喜欢谁,为什么?

　　2、我们班的小朋友都养成了哪些好习惯呢?下面我们就来个自我检测。

　　3、我们来好看看谁养成的好习惯多。

　　4、除了这里的好习惯,你还有哪些另外的好习惯呢?

　　三、交流乐园

　　1、这些好习惯都给自己到来了哪些好处呢?小组交流体会。

　　2、看来好习惯的确给我们的'生活和学习带来了好处,,你是怎样养成这些好习惯的?

　　四、成长计划

　　1、想想我们身上有那些不良习惯呢?怎样改正?

　　2、制定成长计划

　　3、总结:养成好习惯可不是一件简单的事情,要靠坚持练习,并且请别人督促自己或自我监督,直到养成习惯。

习惯养成主题班会14

　　活动目的：

　　通过班会，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性；让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。从学生们身边的故事和事迹入手来举行一系列的活动，使他们在叙述、谈话、讨论、问答等形式获得教育，从而督促自己改掉坏习惯，养成良好的学习习惯。

　　班会准备：古人的故事、快板、儿歌、问答题等

　　班会过程：

　　（甲）1、背《十个好习惯》中的学习好习惯。

　　2、班长讲话。各位老师、同学们下午好！（亲爱的同学们，孔子曾经说过：少成若天性，习惯如自然。我们是祖国的花朵，是和谐社会的建设者和接班人。未来的竞争是激烈的，要迎接未来的挑战，我们必须从小养成良好的学习习惯。同学们，只要我们努力从点点滴滴的小事做起，将来一定能够成就大事业。）今天，我们班会的主题就是养成良好的学习惯。我宣布：三（1）班《养成良好的学习习惯》主题班会现在开始（鼓掌）！

　　问题篇

　　一、主持人甲：各位老师、同学们好！

　　主持人乙：同学们，学习，对于我们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的'学习习惯和方法，能提高我们的学习效率，保证学习任务的顺利完成，使我们学得轻松自在，还有利于我们身心健康发展。那什么才是习惯呢？（请同学们自由发言）学生答：习惯——是指我们在很长的时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为。

　　主持人乙：在很长的时间里逐渐养成的、一时不容易改变的好的学习行为就可以称作是良好的学习习惯。

　　二、主持人甲：上一周，郑老师在问题信箱中，向同学们征集了大家在学习中存在的不良习惯，我班的细心人徐玉洁把这些问题给大家归了个类，下面有请曹司媛。

　　洁：大家好，问题信箱中征集到的同学们学习中存在的不良习惯主要有：

　　1、上学丢三落四，不带作业，忘带书。

　　2、课前不做下一节课的准备工作就出去玩，铃声响过了，桌子上还空空的，什么都没摆。

　　3、早读时，有些同学读书不张嘴，讲话，东张西望，在走道里走来走去交作业，教室里显得乱。

　　4、课堂上有些同学上课吃东西，爱讲话，发言不举手；有些同学手里玩东西；有些同学不爱动脑筋,上课发呆；有些同学上课传纸条，互相扔东西；有些同学明明知道，但因胆小，不敢发言；还有些同学看课外书。

　　5、自习课磨蹭、讲话、不能按时完成自习作业。

　　6、有些同学写字姿势不端正，老师在，就认真写，老师不在，作业书写就马虎，丢字、因贪玩而字迹潦草。

　　7、有些同学只做写的作业，背诵的作业从来不做。

　　析因篇

　　主持人甲：谢谢徐玉洁，有了问题不要紧，关键是要找到解决问题的办法，现在我们就来说一说这些坏习惯是怎样产生的？谁先来说？那么你有什么好办法来纠正这些坏习惯呢？（学生发言）

　　榜样篇

　　乙：针对问题信箱中征集到的同学们在学习中存在的不良习惯，宋老师非常重视，专门主持召开了一次班委会，本次会议中，老师首先要求班干部以身作则，起到模范带头作用，其次，让各组小组长带领本组同学向坏习惯告别，并评选了我班的学习小标兵，他们是黄旭坤、徐玉洁、徐冰清、马怡然、肖卓、乔诗意、严太成、刘子傲、马雪怡。

　　甲、下面请听故事《神通》看看我们的伟人们是怎么学习的。

　　乙：听故事《孔子拜师》

　　甲：有请来自第一组的马怡然同学。

　　乙、谁来说说听了故事后的感受。

　　从这个故事中我们知道养成良好的学习习惯非常重要。

　　下面有请第四组组长严太成同学讲讲自己期末考试怎么审题的吧。

　　主持人甲：

　　行动篇

　　主持人乙：感谢这一小组的精彩表演。

　　有请第二组组长徐冰清。

　　大家好！我和大家来做一个击鼓传花的游戏，花传到谁，鼓声停了，谁就站起来回答我的问题。听明白了吗？

　　好的，开始击鼓！