行为习惯的主题班会

时间:2024-11-06 10:40:52 赛赛 主题班会 我要投稿

关于行为习惯的主题班会(精选13篇)

  在各领域中,我们经常跟练习题打交道,通过这些形形色色的习题,使得我们得以有机会认识事物的方方面面,认识概括化图式多样化的具体变式,从而使我们对原理和规律的认识更加的深入。你所见过的习题是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的关于行为习惯的主题班会,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于行为习惯的主题班会(精选13篇)

  行为习惯的主题班会 1

  一、 [班会目的]

  1、通过班会,让学生认识到好习惯带来的益处,提高学生养成好习惯的自觉性。

  2、通过学习,让学生树立培养良好生活习惯的意识,明确良好的行为习惯对塑造个人性格,营造良好班风,以及创造自我人生的重要性。

  二、[班会准备]

  1、培养两位能干的学生当主持人,准备串联词。

  2、小品、收集好习惯故事及坏习惯的故事。

  3、制作《学习习惯治疗卡》印发给学生课前填写

  4、准备背景音乐周杰伦钢琴曲《安静》及歌曲《我的未来不是梦》三、 [班会形式]讲故事、小品等四、

  三、[班会过程]

  (一)、导入

  一位哲人曾经说过:播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。这句话充分说明了习惯的重要性。对我们初中生来说,养成好习惯尤为重要,它将影响你的一生。相信今天的主题班会《让好习惯伴我成长》会给同学们带来启示。下面有请主持人上台。

  主持人:许萌 盛海腾

  (男):好习惯就像雏鹰的一对翅膀。

  (女):能让我们在蓝天上自由翱翔。

  (男):好习惯就像海上的一艘航船。

  (女):能让我们驶向成功的彼岸。

  (男):好习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴。

  (女):能让小苗在阳光下茁壮成长。

  (合):《让好习惯伴我成长》主题班会现在开始。

  (二)讲故事引主题故事一:

  在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了,不挣扎了,直到长成了大象。长大的大象已经可以轻而易举地挣脱链子,但它从不挣扎,竟乖乖地被这根小小的柱子,这截细细的链子拴住。大家不妨思考一下,小象是被链子绑住,而大象却是被什么拴住的呢?(习惯)

  故事二:在国外,发生过这么一件事:一位没有继承人的百万富翁死了,死后他将自己的`一大笔遗产,赠送给远房的一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名乞丐,一夜之间,变成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐。新闻记者问道:“你继承了遗产之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜,乞丐会怎么回答?(乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。”)答案很是出人意料,但想想却又在意料之中,这是他多年当乞丐养成的习惯,已经改不过来了。这个乞丐有再多的钱,他也不会花,他的思维只围绕在乞讨这件事上。结论:这两则故事让我们震撼,习惯的力量原来如此巨大,在不知不觉当中,我们的命运就被掌握在其中了,所以说“世界上,最可怕的力量是习惯,世界上,最宝贵的财富也是习惯。”我国教育家陈鹤琴曾经说过:“习惯养得好,终身受益,习惯养不好,终身受累。”好习惯会帮助我们收获知识和智慧,成为开启我们智慧之门的金钥匙。

  (三)、从正反两方面举例说明习惯对人的影响

  1、好习惯使人终身受益的故事。

  (1)好习惯能帮助人们赢得宝贵的机遇。在20世纪60年代,苏联发射了第一艘载人宇宙飞船,宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时,有这么一个插曲,几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船,进舱门的时候,只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得:“这么贵重的一个舱,怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作,让主设计师非常感动。主设计师想:只有把飞船交给这样一个如此爱惜它的人,我才放心。在他的推荐下,加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说,成功从脱鞋开始。实际上说的是成功从好的习惯开始。

  (2)好习惯成就大未来。苏霍姆林斯基有一个习惯,那就是在清晨尽早开始一天的工作,他每天五点半起床,做早操,喝杯牛奶吃块面包,然后就开始工作,当他习惯了六点钟开始工作以后,又努力再提早十五到二十分钟,几十年如一日,从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。这个故事,说明了好习惯,成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。结论:纵观历史的发展,许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动,这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美国著名作家马克吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句,为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础。达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会,为他的科研工作积累了大量的第一手资料。由此可见,名人并不是高不可攀,只要我们向他们学习,做好身边的每一件事,养成好习惯,一定会成就我们的大梦想!过渡:一个好的习惯,可以使人终身受益;一个坏的习惯,却可能遗祸一生。

  2、坏习惯带来影响。

  (1)《都是坏习惯惹得祸》日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员,一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室,他优雅的谈吐,扎实的专业知识赢得了总经理的好感,没想到就在年轻人转身离开的时候,他下意识抠了一下鼻孔,这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛,结果可想而知,一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢?当然,年轻人到死也不会知道是他"抠鼻孔"的坏习惯毁了他的工作,使到手的饭碗落入了他人之手。

  (2) “小和尚的剃头刀”古时候,寺庙里有位小和尚,在出家前就有“丢三落四”的毛病。出家后,师父和师兄弟们一直提醒他,可是他从不当回事,依然是“丢三落四”。每天除了诵经念佛、打扫寺院、提水砍柴之外,小和尚也想学一门手艺。于是师父就安排小和尚学习剃头。师父告诉他:“你每天拿一个冬瓜来练习,练到能在冬瓜上施展各种剃头方法,再安排你去剃真人。”于是,小和尚就天天在冬瓜上练习剃头,练了一天又一天,好几个月过去了,小和尚剃冬瓜的水平已经越来越高。可是师父却发现一个问题,小和尚练习剃头都是抽空进行的,在剃头过程中,经常有事需要他走开。每当别人叫小和尚走开的时候,他都会把剃头刀扎在冬瓜上面,等办完事回来以后,再抽出剃头刀继续练习。这个问题,着实把师父吓了一大跳,于是他告诫小和尚,以后千万不能这样做了,小和尚答应了师父。可是等师父下次再观察他时,他仍然这样做;而且据师父的多次观察发现,小和尚每次都是这样。师父一次又一次地提醒小和尚,每次小和尚都对师父说:“不要紧的,这只是习惯而已”

  师父严肃地对小和尚说,“你的这种习惯到时候没准会出人命啊!”看到师父生气的样子,小和尚安慰道:“没事的,师父,你不要担心,等到真为人剃头时我就不会这样了。”一日,师父决定让小和尚给他剃头。小和尚毕恭毕敬地把师父的头刮得亮晶晶的。就在小师父剃完头,师父刚要开口鼓励他的时候,小和尚顺手就把剃刀扎在了师父的头上,可怜人脑不比冬瓜,这样一刀下去,后果可想而知,小和尚成了杀人犯。过渡:良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学,没有养成良好的学习生活习惯。

  (四)、说说我们的坏习惯、让学生讨论,说说班级存在的坏习惯小组总结出存在的坏习惯并进行评论,反思。

  同学们讨论,举手回答:

  1、乱丢垃圾;

  2、迟到;

  3、上课不能专心听讲 ;

  4、上课讲话 ;

  5、上课打瞌睡;

  6、上课讲做小动作;

  7、影响其他同学上课;

  8、抄袭作业等等。

  除上面这些不良习惯外,我们自己身上还存在哪些坏习惯?小组讨论,每组指定一学生做好记录,然后小组代表发言。

  1 、说话不文明;

  2 、上课时故意引人发笑;

  3、 老师讲课时随意插嘴 ;

  4 、上课时吃东西 ;

  5、 做错题没有及时改正 ;

  6、做了错事不虚心接受批评,强词夺理;

  7 、对不文明行为不及时制止;

  8、不热爱劳动等等。

  3、交课前填写的《学习习惯治疗卡》这些都是我们的坏习惯。接下来,每个同学拿出课前填写《学习习惯治疗卡》,看看还有哪些内容需要补充?学习习惯治疗卡(填写此卡,尽量详细,针对具体的问题来解决)年月日姓名:不良学习习惯:怎样改进:我邀请做我的评判人,提醒我要和坏习惯绝交。一个星期后,我的表现怎样?评判人给分:是不是表扬:评判人签名:

  (五)、怎样克服坏习惯?既然已找出坏习惯,我们就应该克服它?专家给我们的建议:

  1.坚持.(养成一个好习惯至少需要21天)。

  2.用好习惯代替坏习惯。

  3.重视别人的批评。

  4.写名言名句贴在桌上警惕自己。

  5.可以每天定下一个目标,时刻检查自己。

  6.从家长,同学,老师中找一个监督者。

  行为习惯的主题班会 2

  班会目的:

  1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。

  2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。

  班会准备:

  1、让学生总结自我学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯)

  2、多媒体课件及相关表格。

  班会过程:

  一、导入

  师:一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象,你相信吗?

  生:怎样可能?不信!

  师:不信,给大家讲个故事。

  (出示课件)

  在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎样挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,能够轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。

  教师提问:“这件事是真实的,大家不防思考一下,小象是被链子绑住,而大象则是被什么绑住的呢?”

  (学生在互相讨论,师趁机认真观察学生的讨论状况,发现一些不良的习惯)

  生1:是心

  生2:是思想

  教师:思想?

  生(大部分):习惯

  师:请大家再听一个故事。

  一位没有继承人的富豪死后将自我的一大笔遗产赠送给远房的`一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名理解遗产的乞丐立即身价一变,成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐:“你继承了遗产之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎样回答?

  生1:好吃的食物生2:衣服生3:房子、汽车

  生4:很多好东西分给其他乞丐

  教师多媒体出示答案:乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很是出人意料,但想想却又在意料之中。听了他的答案,你有什么感受?

  生1:这是他当乞丐养成的习惯,已经改可是来了。

  生2:这个乞丐有再多的钱,他也不会花,他的思维只围绕在乞讨这件事上。教师:这两则故事让我们震撼,习惯的力量原先如此巨大,在不知不觉当中,我们的命运就被掌握其中了,所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格,所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富,我们这次班会的主题就是《终身的财富——养成良好的习惯》。

  朗诵《点燃心灵之灯》

  二、习惯的力量——细节决定成败

  师:据科学家证实,一件行为连续重复21次即可成为习惯(一般也以三十天为准),成为习惯即可成为自然,直至终生。

  习惯是一个人的资本,你有了好习惯,你一辈子都有用不完的利息,你有了坏习惯,你一辈子有偿还不了的债务。不信我们能够看看这个例子:

  (课件展示案例):北京有一家外资企业招工,对学历、外语、身高、相貌的要求都很高,但薪酬挺高,所以有很多高素质人才都来应聘。这一些年轻人,过五关斩六将,到了最终一关:总经理面试。

  行为习惯的主题班会 3

  一、活动目标:

  1、经过讨论,让孩子明白什么是习惯,并区分好习惯和坏习惯,明白一个好的习惯对于自己的重要性。

  2、主要针对“一天好的习惯养成”,经过讨论、画画等手段,让学生了解一天都能够做什么事情。

  3、经过《一天好习惯养成表》的填写,让学生为自己一天的生活做合理科学的安排,并按照表格执行,以养成一日良好习惯。

  4、经过教师的总结,引领学生一起回顾本学年的特色班级活动,以画配文的形式再次展现所涉猎的其他好的习惯养成。

  二、活动重点:

  经过主题班会活动,让学生养成良好的习惯

  三、活动过程:

  1、教师导入:我们所处的环境不是真空,在我们的身边和周围存在着种种不礼貌的'现象,道德垃圾寻找活动旨在引导我们从身边、从自身细细地寻找种种不良思想和不良行为,并加以辨析,引导我们承担一个公民的社会义务,关注社会。为了让同学能明辨是非,端正行为,我们将开展“养成好习惯我能行”系列活动。

  2、列举不礼貌现象:

  请同学们拿出一张纸,把你所看到的一些不礼貌现象写出来,并且读一读,然后装进道德垃圾箱。

  我们的许多烦恼与生活环境中成员的不道德行为有很大关系。请同学说一说学习、生活中一些小事给你带来的烦恼(小组为单位)相信从倾听同学的烦恼中,对你必须有所警示。

  3、良好习惯的养成:

  在道德垃圾寻找活动中同学发现了自身及同学身上的种种不礼貌行为。此时,请同学们讨论我们应当养成哪些好习惯。

  4、我们的承诺:

  只要有人乱扔垃圾,我们就要阻止。

  只要有人在干净的道路上随地吐痰,我们就要阻止。

  只要有人破坏学校的花草、树木或公物,我们就要阻止。只要学校里有不讲礼貌,不讲规范的行为,我们就要阻止。当我们进入学校时,必须坚持衣着整洁干净。

  当我们承诺他人时,决不食言说到做到。

  当我们见到他人有困难时,必须要主动帮忙。

  5、活动总结:“少成若天性,习惯如自然。”小时候养成的习惯,会象人的天性一样自然坚固,让我们抓紧这养成习惯的黄金时间,行动起来,使我们身上的好习惯越来越多!

  行为习惯的主题班会 4

  活动主题:

  让好习惯伴我成长

  活动目的:

  通过中队活动,加强学生好习惯的培养意识,明白好习惯的重要性。

  活动任务:

  中队长一名、主持人四名练台词,各小队练节目,准备相应道具。

  活动过程:

  主持人:中队会准备开始,全体起立,各小队整队报告人数。(主持人下,中队长上,站在队前中央)

  小队长:(先由小队长向本小队队员发出“第一小队稍息,立正!”口令,然后跑步到中队长面前2步,敬礼,报告:“报告中队长,第一小队应到xx人,出席xx人,报告完毕。”)

  中队长:“接受你的报告!”小队长回原位,喊“第一小队,稍息!”全小队稍息。

  中队长:全体立正!(各小队报告完毕后,由中队长然后跑步到中队辅导员面前,敬礼)“报告中队辅导员老师,本中队有少先队员52,出席52人,报告完毕。”

  中队辅导员:“接受你的报告。”

  中队长:我们即将举行以《好习惯伴我成长》的主题队会,一切准备完毕,请辅导员老师批准!

  中队辅导员:批准你们开会,并预祝你们的队会圆满成功!”中队长敬礼,中队辅导员还礼。

  中队长:出旗,全体敬礼。礼毕。我们的红领巾飘前胸,光荣传统记心中。

  我们是继往开来的新一代,我们是共产主义的接班人。唱队歌(要有指挥)。

  主持人:是啊,我们是共产主义的接班人,未来的重任但在肩,请中队长讲话!

  中队长讲话:尊敬的老师,亲爱的同学们,每个人都会有些坏习惯,这些坏习惯总在我们身边兴风作浪。今天,我们在这里召开“好习惯伴我成长”的.主题中队会,是为了让大家明白拥有好习惯的重要性,不要让坏习惯成为阻碍我们健康成长的绊脚石,让我们在好习惯的陪伴下,健康成长!

  请同学们在队会的过程中,遵守纪律,积极参与,做队会的小主人。最后,我预祝中队会圆满成功!

  主持人:请回到队上!

  中队内容:

  A:尊敬的老师

  B:亲爱的同学们

  ABCD:大家下午好!

  A:我是主持人xx B:我是主持人xx

  C:我是主持人xx D:我是主持人xx,二(3)中队《好习惯伴我成长》主题队会

  合:现在正式开始。

  A:习惯就像雏鹰的一双翅膀。

  B:能让我们在高高的蓝天上翱翔

  C:习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴

  D:陪伴着我们在阳光下更加茁壮地成长

  ABCD:是啊,好的习惯能让我们受益终身!快让我们把习惯的种子放在心里,让它在心中生根、发芽!

  A:请欣赏我们的小明星组合为大家表演三句半!欢迎他们!

  我们节目先开场,

  四人整齐走上场,

  有鼓有锣三句半,

  铛!添乱!

  .....

  铛!撤退!

  B:瞧!拥有好习惯是件多么光荣的事情啊!

  C:可不是嘛,没有好习惯,咱们就只能闹笑话!快看,由xx、xx为大家表演的小品《小刚的一天》,大家鼓掌欢迎!

  小品:(小刚正躺在床上睡觉,时针指着六点半。这时,闹钟响了。)

  D:谢谢大家的参与!自己的事情应该自己做,养成好习惯了,我们才能从一只只小毛虫蜕变成一只只美丽的蝴蝶。

  C:接下来请大家接着欣赏:由xx为大家带来的小故事《白墙上的黑手印》。

  马路上跑来小秋秋,

  边走边跳边拍球,

  这时,秋秋的脸红了,

  你说他是高兴,还是害羞?

  A:古话说:知错能改,善莫大焉!相信秋秋一定会改掉更多的坏习惯,变成一个人见人爱的好孩子!

  B:大家看,连狮子大王也急着改掉坏习惯呢!请xx他们为我们把狮子大王请上来吧!

  AB:掌声欢迎!

  “狮子是山中王,.....再次回到树林,动物们看到他就说:"呵呵,狮子剃光头了,大家来看呀"

  从那以后,狮子不再卷发,天天洗头了、”

  C:其实,我们每个人都会有些坏习惯,围绕着我们,让人头疼。

  D:是啊!但只要我们能努力改掉这些坏习惯,我们还是爸爸妈妈眼中最可爱的宝贝,老师同学眼中最优秀的少先队员。

  A:听!我们的演员们都已经等不及啦!

  ABCD:快把他们请上来吧!

  快板:《好习惯》

  1、小学生,爱学习,养成习惯终受益;

  2、早晨起,不懒睡,背着书包上学去;

  34合:好学生,爱学习,天天向上争第一。

  A:谢谢!老师说,好习惯是最好的衣服和装饰品,它能让女孩更淑女,男孩更帅气。

  B:同学们,从今天起,让好习惯成为我们形影不离的好朋友,伴我们一路成长吧!大家能做到吗?(全班同学:能!)

  ABCD:全体起立,宣读我们的决心:

  雄鸡唱,天刚亮,早早起床书声朗。

  自己的事自己做,整理书包上学校。

  小树苗,要长高,斜枝歪杈须剪掉。

  好习惯,慢培养,受益终身伴成长。

  主持人:请中队辅导员讲话。

  辅导员:少先队员们,看了你们的队会,我很高兴!打架已经认识到:习惯时刻改变着我们的生活。良好的习惯能帮助我们走向成功的关键。让我们齐心协力,从改变细小的不良习惯做起,从一点一滴的言行举止做起,播种好习惯,收获好性格,享受好人生,成就大未来。少先队员们,祝你们成功!

  主持人:(全体起立、立正)呼号。

  辅导员:准备着,为共产主义事业而奋斗!

  队员:时刻准备着!

  主持人:退旗,敬队礼。

  礼毕,全体请坐。

  主持人ABCD:二(3)班《好习惯伴我成长》主题班队会到此结束,谢谢大家!

  行为习惯的主题班会 5

  一、活动目的:

  经过这次活动,培育学生课前做好预备,上课用心听讲,不讲话,不搞小动作;进取举手回答下列问题;书写工整,爱惜学习用品等良好学习习惯,进而构成一个良好的班风和学风。

  二、活动预备:

  1、培育两位能干的学生当主持人主持本次班会活动。

  2、预备答题小奖品。

  3、培育讲故事的学生。

  4、预备学习习惯测查表。

  三、活动过程:

  1、班主任讲话

  主持人:和着欢快的节拍,踏入珍贵的小学时代。做个礼貌的小学生,那是我们共同的心愿。做到这一些,需要克制许多困难,做到这一些,养成训练是关键。同学们,午时好!“好习惯早养成”主题班会此刻开头。下头请教师讲话:

  师:同学们文明礼貌的良好习惯是我们小学生必需做到的。是我们每个小学生身心进展至关重要的一件大事。讲礼貌,讲礼貌,是我们中华民族的传统美德。经过一个月的学习,同学们在礼貌习惯上都有了不一样的提高,今日我们连续组织这个活动。期望同学有更多的体会与收获。

  主持人:在课堂上能否仔细听讲,不仅仅关系到我们学习的成效,并且还反映我们思想行为的修养,反映着我们是否敬重他人的劳动。所以,养成良好的学习习惯,要求我们怎样做呢?

  (组织学生争论,指名发言;明确:上课坚持良好的坐姿,不趴在桌上睡觉,不讲话;课间不在走廊推挤打闹;上课应用心听讲、进取思索、踊跃发言;课后应准时复习,作业独立完成;养成讲究卫生的好习惯……)

  2、学问竞赛

  主持人:二年级2班主题班会“好习惯,早养成”此刻开头。首先,我们要进展的是“礼貌习惯,贵在养成”学问竞赛。那里有几道抢答题,请同学们踊跃抢答,我们为答题正确者预备了一些小奖品。题目:

  1)请说出三句文明礼貌用语。

  2)请举出三种良好的学习习惯。

  致志,聚精会神。即使拥有高智商和好教师,可是假如学习三心二意,也是一无所获。

  4、争论、沟通

  主持人:良好的学习习惯是大家把握学问,构成各种技能和本领,提高自身素养的重要前提,尤其是我们小学生正处在训练的启蒙阶段,思想单纯,自我掌握本领较差,所以,养成良好的学习习惯至关重要。

  主持人:同学们,其实大家在学习生活中,已经养成了很多良好的学习习惯,下头请大家以小组为单位争论沟通,你自我有哪些好的学习习惯,是怎样养成的,给你带来什么好处?

  (1、爱读书的习惯;2、上课仔细听讲;3、爱动脑、勤思索、进取回答下列问题;4、书写仔细,计算认真;5、查阅工具书和资料;6、自查自改;7、准时复习……)

  5、学习习惯测查

  1)请同学们仔细读表上所列的学习习惯,并选择你认为是好的学习习惯填在相应横线上。

  2)课堂沟通(共13条)。

  3)测查自我养成了几条好的学习习惯。

  4)自我准备,如何改掉不良学习习惯,构成好的学习习惯。

  6、总结

  主持人:同学们,经过这节课大家的争论、沟通,教师归纳了九条应重点养成的.良好学习习惯,请看小黑板。

  1、学会倾听的习惯。

  2、擅长思索的习惯。

  3、敢于提问的习惯。

  4、合作学习的习惯。

  5、书写仔细、计算认真的习惯。

  6、自查自改的习惯。

  7、读书的习惯。

  8、查阅工具书和资料的习惯。

  9、准时复习的习惯。

  主持人:同学们,这九条也是训练专家们确定的小学生应着重养成的良好学习习惯。作为一名小学生,不仅仅要把握课本上所讲的有关学问,更重要的是养成一种良好的学习习惯,学会怎样学习。固然,一种好的学习习惯,必需从一点一滴的小事做起,并经过坚持不懈。

  主持人:本次《好习惯早养成》主题班会到此完毕。

  行为习惯的主题班会 6

  活动目标:

  1、通过情景表演教育幼儿要自己吃饭,吃饭不撒饭粒,注意保持餐具、桌面的整洁。

  2、要求幼儿养成良好的进餐习惯和正确的吃饭姿势。

  活动准备:

  1、幼儿餐具各两套,萝卜、青菜、小鱼各一盘。

  2、请两名事先训练好的幼儿戴头饰扮成小猫、小兔。

  活动建议:

  一、老师说:"今天,我们班来了两位小客人,它们是谁?它们还没有吃饭,我们拿什么招待它们呢?"

  二、请小兔、小猫吃饭

  1、他们吃得可真香啊,看,它们是怎么吃饭的?谁做的对?谁做的不对?小兔拿勺子姿势不对,谁帮它改正过来?小兔撒了这么多的.饭粒对吗?为什么?

  教师告诉幼儿正确使用餐具的方法,小朋友已经长大了,应该自己吃饭,能够正确使用餐具。

  2、小猫吃完饭后干什么,它做得对吗?

  小结:小猫吃完饭知道擦嘴,知道注意保持桌面干净,讲究卫生,还会拾掇碗筷,真讲卫生,爱劳动,小朋友在家吃饭帮助爸爸妈妈收拾碗筷吗?我们小朋友在家进餐是要学小猫,吃饭不挑食,不撒饭粒,要保持餐具和桌面干净整洁,这才是讲卫生、爱劳动的好孩子。

  3、同幼儿一起跟小兔、小猫再见。

  渗透方式:

  平时在幼儿园午餐时教师要求幼儿不撒饭粒,注意保持桌面的整洁,养成良好的就餐习惯。

  家长工作:

  孩子在家进餐时要独立进餐,家长提醒孩子用正确的方法拿小勺和筷子,不撒饭粒保持桌面的整洁。

  行为习惯的主题班会 7

  活动目标:

  1、培养幼儿安全乘车的良好行为习惯。

  2、提高幼儿的'口语表达能力。

  活动准备:

  "安全乘车宣传旗"一面。

  活动建议:

  一、谈话引出

  "小朋友,我们平时或假日出去经常会乘车,那么谁来说一下乘车时要注意什么?你是怎么做的?

  二、幼儿充分自由交流,讨论有关乘车安全的话题,教师注意倾听、。

  三、请个别幼儿说一说乘车时应做什么?不能做什么?

  四、幼儿充分讨论后,师幼共同:乘车时要坐在座位上,不能四处走动,并系好安全带,不能随手把垃圾从窗户扔到外面,不能把头、手伸出车外……

  五、游戏"我说你做"。

  教师随机说出一些有关乘车的行为,如:教师说乘车系好安全带,幼儿就露出笑脸。如果教师说"乘车时把头、手伸出车外。"幼儿马上露出生气的表情。

  六、小小宣传员

  教师和幼儿组成"安全乘车"宣传小队,到其它班做宣传。

  行为习惯的主题班会 8

  【班会目的】:

  通过榜样的学习和学生的活动,让学生自己教育自己,促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯,使学生认识养成教育的重要性和必要性,从小养成良好的行为习惯,改正不良行为习惯。

  【班会形式】 :

  讨论、表演、案例

  【班会准备】 :

  布置学生做好准备,编排小品。

  【班会过程】 :

  导入:

  上课之前,大家先猜一个谜。

  我来猜猜看 :我不是你的影子,但我与你亲密无间。我不是机器,但我全心全意听命于你。对成功的人来说,--我是功臣;对失败的人来说,--我是罪人。培训我,--我会为你赢得整个人生;放纵我,--我会毁掉你的终身。我到底是谁?--我平凡得让你惊奇。

  学生猜。教师:对谜底就是习惯。我们这节班会的主题就和习惯有关。展示主题:

  培养良好的行为习惯——打造美好人生

  首先,我们先来看一个故事。展示诺贝尔奖获得者介绍经验的事例。

  问题:你从故事中得到了什么感悟。

  学生回答,教师总结 : 同学们说的都非常好, 这都说明了一个道理:展示课件:

  一、习惯的重要性。 行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运,可见,养成良好行为习惯对我们每个人至关重要!既然习惯那么重要,那么我们现在就一块来学习一下榜样的习惯。

  活动一:我来学榜样。 带领同学学习苏联教育家苏霍姆林斯基、大文豪托尔斯泰、我国的文学家、革命家鲁迅等名人的好习惯。教师总结:由此可见 , 拥有一个良好的习惯就意味着拥有一个良好的人生,好的习惯是一个人的终身财富。我们现在学的是一些名人,但在我们身边同样也有很多榜样。

  活动二:榜样就在我们身边。 从小到大,你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏,或者你身边同学有哪些好的习惯值得学习,给同学们说说,大家来分享、学习一下…… 。学生分享好的习惯,教师总结:在我们的周围,在我们的身边也有很多同学都有很多好的习惯,而我们自己同样也要培养良好的习惯。展示课件:

  二、养成良好的行为习惯。

  活动三 :大家都来谈。通过以上榜样学习,结合我们学校的习惯养成三字经,从学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯三个方面去讨论 :我们应该养成哪些良好行为习惯?南边三排讨论学习习惯、中间三排讨论生活习惯,北边三排讨论文明礼貌习惯。讨论后,分别让学生从三个方面叙述应该养成哪些良好的行为习惯。

  当学生谈完文明礼貌习惯后,教师:在我们的生活中,并不是每个同学都有礼貌,有些同学就没有养成文明礼貌的好习惯。例如下面这个问路的同学,欣赏小品:问路。

  A :自言自语:今天妈妈让我自己坐车去姥姥家,说要锻炼我的独立自主能力,但是汽车站还有多远呢?吐口香糖:这个口香糖不会是假的吧,真难吃。

  那里有个老头,我问问他。

  (一手插腰,一手指着老大爷)喂!老头儿,汽车站有多远啊?

  B :(驼背,一手背在背后,咳嗽,慢慢抬起头)大概……大概还有10 斤吧!

  A :(教训)什么?十斤?老头儿,你老糊涂了吧,路不是论“斤”的,应该是论里的。

  A :(搔着后脑勺,面红耳赤)……

  教师:正像小品中的主人公一样,很多同学无论在学习中还是在生活中都有很多不良的行为习惯,而这些不良习惯往往会给我们带来很多危害,就像下面两个例子中一样,展示例子:

  1.剃头学徒的故事。

  2. 乞丐难改习惯的`故事。

  教师:正像这两个故事中讲的一样,一些小的不良的习惯很可能会给我们带来很大的危害。所以我们要告别不良习惯。

  三、向不良行为习惯说“拜拜”

  活动四、我来找一找:我们身边都存在哪些不良行为习惯?

  (一)、校园行为习惯养成教育主题班会教案(两篇)

  (二)、学校行为习惯主题班会教案设计(两篇)

  (三)、行为习惯造句,用行为习惯造句

  (四)、良好行为习惯名言

  (五)、小学校园行为习惯标语

  (六)、行为习惯养成教育主题班会

  (七)、改变员工行为习惯的四个基本条件

  (八)、好的管理系统能改变员工行为习惯

  (九)、影响你发展的八种行为习惯

  (十)、中学生不良行为习惯的透视与矫正

  让学生寻找、回答。教师总结班级存在的一些不良习惯:我们都知道这些不良习惯不好,也想改正,但就是管不住自己,那应该怎么办呢?

  活动五:我的青春我做主。

  以学习小组为单位讨论,怎样才能告别不良行为习惯?

  学生讨论后回答,教师总结:同学说的方法都非常的好,我这里也有一些方法,大家可以借鉴一下,展示方法。而且我这里还有一个行为习惯改正表,同学们可以画下来以监督自己的坏习惯是否改正了。

  班主任总结 :我们班的班训就是:学会做人,学会学习,学会生活,同学们要以此为标准,从现在做起,小事做起,从我做起,养成良好的行为习惯。

  行为习惯的主题班会 9

  活动目标:

  1、教育幼儿吃饭要专心,进餐时不随便讲话,养成良好的卫生饮食习惯。

  2、让幼儿理解故事内容,知道漏嘴巴是坏习惯。

  活动准备:

  手偶:大鸡、小弟弟、老奶奶

  活动建议:

  1、教师出示大公鸡和小弟弟的手偶,引起幼儿的兴趣。

  教师:小朋友,你们看,这是谁?对,这是大公鸡,这是小弟弟。今天,老师要讲个大公鸡和小弟弟的.故事给他们听,故事的名字就叫"大公鸡和漏嘴巴"。咦,漏嘴巴是谁呀?小弟弟的嘴巴是不是漏的?你们听了故事就知道了。

  2、教师用手偶讲述故事

  讲到大公鸡说"好运气,好运气,我找到了一个漏嘴巴的小弟弟"时,提问:

  (1)大公鸡找到的一个漏嘴巴的小弟弟是谁?

  (2)为什么说小弟弟是漏嘴巴?

  讲到奶奶说"你的嘴巴是不漏的,因为你吃饭不专心,东看西瞧,饭粒就掉了下来,提问:

  (1)小弟弟的嘴巴漏吗?那么,饭粒怎么会掉下来呢?

  (2)小弟弟应该怎么吃饭,饭粒才不会掉下来。

  故事讲完后提问:

  小弟弟现在不做漏嘴巴了,做好弟弟了,你们也是好弟弟、好妹妹,对吗?好弟弟、好妹妹应该怎样吃饭?

  现在,你们都做给我看(全班幼儿做专心吃饭的样子)

  3、教师手拿大公鸡,在全体幼儿面前走一圈,边走边说:"咯咯咯,这儿找不到饭粒,咯咯咯,这儿真干净,让我们到别的地方去找虫吃吧!"然后,教师放下大公鸡带领全班幼儿齐声说:"大公鸡,告诉你,我要做个好弟弟,再也不掉一粒米。

  行为习惯的主题班会 10

  一、教学目标

  (1)认知目标:认识自己的学习状况和行为习惯,了解自己的好习惯和坏习惯。

  (2)能力目标:能够制定出培养自己良好行为习惯的计划,并能在实践中去实施和强化。

  (3)情感态度价值观:能够说明行为习惯养成对个人学习和事业发展的重要作用。在懂得行为习惯养成对职业生涯重要作用的基础上,增强养成良好行为习惯的自觉性。

  二、教材分析

  1、教材的地位和作用

  本节课是高教版中等职业教育国家规划教材《职业生涯规划》第二单元第二课第五课时的内容,本节课是在学生充分认识自己的兴趣、性格、能力、职业价值取向的基础上,进一步认识自我,落实规范行为的重点内容,也是本教材教学总体目标之一。

  2、教学重点和难点

  重点:认识自己的学习状况和行为习惯,制定培养自己良好行为习惯的计划并付诸实施。

  难点:了解自己的好习惯和坏习惯。

  重难点的突破:根据以上对教材的分析,同时针对德育课教学特点首先给学生创设情境,激发学生的学习兴趣,让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中,掌握运用知识点逐步突破重难点,从而实现本课的教学目标,最终实现德育教育的目的。

  三、学情分析

  中职生思维活跃,精力充沛,善于表现。但学习基础薄弱,行为习惯欠佳,甚至是非、美丑、善恶不分。因中考成绩不理想抑或家庭环境不理想等原因,对自身缺乏正确的认识,一旦通过对自我的兴趣、性格、能力结构、价值观念、学习习惯的分析,对自我有了较为客观的认识之后,就能够自觉地进行行为习惯的改善和养成,从而为以后的职业生涯打好基础。

  四、教学方法:

  1.角色扮演法

  2.案例分析法

  3.组织讨论法

  4.游戏感悟法

  五、教学准备:

  课前搜集反映学生不文明行为,不良习惯的图片;找三个同学课前排练,准备课堂上表演—— 读读想想“好习惯有助于成功”;两个同学准备好配乐诗朗诵《让优秀成为一种习惯》。

  六、教学手段:

  多媒体教学

  七、教学过程

  (一)情景设置,导入新课

  猜一猜: 我不是你的影子,但我与你亲密无间。

  我不是机器,但我全心全意听命于你。

  对成功的人来说,我是功臣;

  对失败的人来说,我是罪人。

  培训我,我会为你赢得整个人生;

  放纵我,我会毁掉你的终身。

  我平凡得让你惊奇。

  我到底是谁?

  学生讨论,这首谜底诗描述的是什么?学生代表发言,是“习惯”。

  教师引题:每个人身上都有好习惯和坏习惯,下面我们先来认识一下自己身上都有哪些好习惯和坏习惯?

  (二)探究活动,讲授新课 【播放图片,你认识了吗】

  教师用多媒体播放课前拍摄的反映学生不良习惯、不文明行为的图片。

  学生思考:“你有没有图片中的`行为,如果有,想一想这些行为习惯对自己今后的职业生涯会产生什么样的影响?”分小组讨论。

  教师点拨:习惯是一种定型的行为,是条件反射长期积累、反复强化的产物,是经过反复联系而养成的语言、思维、行为的生活、工作方式。

  习惯具有相对的稳定性,具有自动化的作用,既不需要别人督促、提醒,也不需要自己的意志努力,即“习惯成自然”。俗话说:“冰冻三尺,非一日之寒”。一种习惯不是一朝一夕形成的。等毕业上岗再培养,那就太晚了,如果同学们在学校就养成了良好的行为习惯,那将受益终身,反之,则会成为自己终生的羁绊。

  【行为自测,你了解了吗】

  教师:(多媒体展示) 学习习惯自测题

  学生做题,根据测试结果,同学们分小组谈一谈自己在学习上有哪些不良的习惯,这些不良习惯对自己学习有什么影响;自己在学习上有哪些好习惯,这些好习惯对自己学习又有什么影响,对自己以后工作有什么帮助。请同学们在小组中交换自己的想法,然后每组选一位代表在全班发言。

  教师:(小结学生发言)

  “习惯”两个字,对我们大家来说是再熟悉不过了。“好习惯、坏习惯”是我们常常挂在嘴边的,一个人的习惯,不仅影响一个人的工作、生活、事业,甚至影响他的一生。我们总是抱怨为什么自己不能成功,却不知是很多的坏习惯阻碍了通往成功的路。成功的人有一个共性,那就是基于良好的习惯构造的日常行为规律,他们并不比别人更聪明,而是好习惯让他们变得更有教养、更有知识、更有能力。他们并不比普通人更有天赋,但好习惯却让他们训练有素、技巧纯熟、准备充分。

  (多媒体展示)

  1、正确面对自己的学习状况和行为习惯(板书)

  (1)要敢于面对现实,要正视自已。(板书)

  【游戏感悟,你发现了吗】

  游戏过程:

  (1)准备一个透明玻璃杯,两盒回形针(两百个),一瓶水。把水倒满玻璃杯(呈将要溢出状),

  提问:在杯子中放入一枚回形针,水会溢出吗?

  (2)请三位学生上台,依次轻轻往杯中放入回形针,其他同学计数。(实验结果证明可以放入上百枚甚至更多的回形针,数量远超出学生的想像)

  (3)游戏感悟:学生谈在游戏中的收获和感受

  教师引导小结:如果把这个杯子的容量比做我们每个人自身的能力的话,那么这一杯水就是我们在大家面前所展示出来的能力,看起来好像已经完全展露,再也容不下了,其实,只要我们敢于去试,我们每个人身上都还有令你难以相象的潜能,这些潜能犹如一座有待开发的金矿,蕴藏丰富,价值连城。

  教师提出问题:你的身边有没有挖掘自身潜能,获得成功的职业生涯的事例?

  学生分组讨论。 (多媒体展示)

  (2)要善于发现自己的长处,要挖掘自己的潜能。(板书)

  【情境分析,你觉悟了吗】

  镜头一:实训结束时,每位学生把钳子、改锥、扳手等整齐摆好。

  镜头二:烹饪课上课前,教师检查学生的指甲、头发、工作服等个人卫生。

  镜头三:导游专业的学生每节课前进行礼仪风采展示。

  教师提出问题:怎样在日常学习和生活实践中养成良好习惯?如何提高自己的职业素质?

  学生分组讨论:在学习文化课和专业课时应该怎么做?在参加实训时怎么做?

  教师进一步指出:对于中职生来说,良好的职业素质更为重要。从现在开始,就要在日常学习和生活实践中养成好习惯。 【角色扮演,你做到了吗】

  三位同学表演课本案例故事《好习惯有助于成功》,一位同学扮演小孟、一位同学扮演总裁、一位同学旁白。

  其他同学观看。

  学生想一想,写一写在平时应该培养自己哪些好习惯。

  教师小结,看了三位同学的表演,同学们一定感触颇深。小孟平时有爱翻阅字典,查生僻字词的习惯,就因为这个习惯,使她在应聘一家大型跨国公司总裁秘书时脱颖而出。其实小孟的脱颖而出并不是偶然的,会查字典,说明小孟具有一种学习能力;爱查字典,说明小孟具有良好的学习习惯,正是这个好习惯给小孟带来了好运气,这不正应证了那句“机遇青睐有准备头脑的人”吗?

  (多媒体展示)

  2、在日常学习和生活实践中养成良好习惯(板书) 【体验践行,你实践了吗】

  写一写(1)要求学生写出三条自己的好习惯,并写出养成要求。 议一议(2)写好后在小组内交流,听听别人写的三条,改改自己写的三条。把改后的三条打印或誊写清楚,放在自己每天能看到的地方。

  比一比(3)和同桌或同宿舍的同学订个合同,各自提出一个自己要改的坏习惯和对应的好习惯,每天彼此监督、检查,做记录,每提醒对方一次加一分。一个月后比一比,看谁的分多,谁的坏习惯改掉了,谁的好习惯养成了。等这一个坏习惯改掉了,再订下一个合同,一学期争取改掉三个坏习惯。

  (三)情感升华,总结新课

  师:中国有句名言,“吾日三省吾身”,看清自己,自知之明是自我改善的开始。所以我们要了解自己的好习惯和坏习惯,并且坚持好习惯,改掉坏习惯。“做习惯的主人,不要做它的奴隶!”。让我们用好的行为习惯为自己的职业生涯打下一个良好的基础。

  最后让我们以一首轻松、优美、贴近生活的配乐诗《让优秀成为一种习惯》结束本课。

  男:让优秀成为一种习惯,优秀的习惯是一种品质,她表现出不甘落后的勇气,展示出事事争先的气势。

  女:她体现在生活中的每一点一滴里,听课时的全神贯注,作业本上密密麻麻的订正修改,下课时争分夺秒地提问,也包括扫除中的细致和认真。

  男:懒散的人觉得这些都是负担,因为他们习惯了懒散,哪怕是于己有益的眼保健操也会找尽借口逃避。

  女:优秀的人习惯于优秀,因为他们最不能容忍平庸和敷衍。

  男:人应该支配习惯,而决不能让习惯支配自己-习惯决定命运,我们未来的命运就在这手边的习惯上被决定着、改写着。

  女:昨日的习惯造就了今日的我们,今日的习惯决定明天的我们。

  男:习惯的力量是巨大的,但习惯也是可以改变的。习惯伊始,如蛛丝,习惯之后,如绳索。

  女:改变坏习惯全在于坚持 ,请你尝试着习惯于坐姿端正地听课,习惯于课后及时复习,习惯于完成所有的作业。

  男:让优秀成为一种习惯,习惯于成为优秀的人。

  (四)行动落实,布置作业

  1、学生制定《告别陋习,挑战自我》挑战计划书,并定期检查,小组制定出互相督促检查的方案,班级对实施、改进较好的同学提出表扬与奖励。评出学习之星、守纪之星、体艺之星、劳动之星等,由班委会执行。

  2、小组合作,为教室、宿舍、食堂等公共场所设计养成良好习惯,规范行为的警语或者宣传栏。

  八、板书设计

  个人学习状况和行为习惯及其改善

  1、正确面对自己的学习状况和行为习惯

  (1)要敢于面对现实,要正视自已。

  (2)要善于发现自己的长处,要挖掘自己的潜能。

  2、在日常学习和生活实践中养成良好习惯

  九、教学反思

  1.采用多媒体教学,直观方便,形象生动。提高了课堂教学的效果,同时增加了学生对德育课的兴趣

  2.通过角色扮演,小游戏等方法让学生参与课堂,展现自我。通过分组合作学习、课堂讨论发言,制定计划和措施。充分发挥了学生自主合作学习的积极性。

  3.由于本节课活动较多,需要学生课前充分的准备,同时针对活动中学生可能出现的问题,教师应精心设计、引导,适时地解决,效果才能突出。

  行为习惯的主题班会 11

  班会目的:

  1、经过学习,使学生进一步养成良好的学习习惯,充分意识到好习惯在成长中的重要作用。

  2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯,发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。

  班会形式:

  快板、叙述、谈话、讨论、信件、访谈、问答等形式。

  班会过程:

  一、组织学生观看《小猫钓鱼》

  二、教师引导学生总结:

  片子中的小猫第一次为什么没有钓到鱼?谁能用一个词语概况?(小猫在钓鱼的时候不专心,而是三心二意的,所以没有钓到鱼。)

  学习的时候专心一意是一种良好的学习习惯,在我们的学习中,往往一项小小的习惯决定着事情的成败。那我们每个人做得怎样样呢?下头请同学们动手做个小测验。

  三、教师组织动手检测一下自我的专心程度。

  2、总结问卷情景。

  同学们:在上头的问卷中,我们班十九人中,在“早上,能快速地把衣服穿好”有?位学生做不到,占全班的?%;“教师提问时,总能明白教师在问什么”有?人次做不到,占全班的?%;“能一口气把一项作业写完”有?人做不到,占全班的?%,最终项有?位同学做不到,占全班的?%‘这些都说明我们中间有同学在做事情的过程中不专心。

  在平时的观察中,教师认为班里仅有个别的同学是真正的不专心,而其余的同学其实不是真正的注意力不集中,而是做事情常常心不在焉。只是这些同学将注意力放错地方。如果用心纠正,把注意力转移到主要事情上去。往往会有惊人

  的表现和成就。在我们班上,有很多同学身上具备良好的学习习惯,他们是我们的榜样。

  四、表演快板:好习惯伴我行

  (边打竹板边走上台)

  齐:小竹板,打起来我们几个走上台。

  甲:走上台,说点啥?乙:说说身边的人和事,

  丙:表便大家的言与行,丁:夸夸学习的.好习惯。

  齐:小竹板打起来,我们大家说起来。

  甲:班上同学何家欢学习生活全自理,

  家里住在大兴县,坚持早睡又早起,

  天天上学不迟到,早读晨炼最进取。

  齐:何家欢你在哪儿?快给大家敬个礼儿。

  (台下何家欢,不好意思站起来,向大家敬个礼)

  由教师读何家欢给教师的一封信。

  全班:(拍手——举起大拇指)

  何家欢你真行,我们都像你学习!

  乙:小竹板,脆又响走上前,把话讲

  甲丙丁:你想说点啥?

  乙:夸夸我们的好班长,认真负责的李佳琪。

  丙丁:李佳琪就是行,一项工作长期做,又认真来,又负责,

  甲乙:李佳琪你在哪儿?快给大家露个脸儿

  (台下李佳琪,挥手示意):大家好,我做得还很不够。

  教师:李嘉琪很谦虚,收学校各班的健康日报表这件事情,她一坚持就是两年。

  (听听卫生教师是怎样评价李嘉琪的。)请李佳琪讲一讲克服困难的方法。全班:(拍手——举起大拇指)李佳琪你真行,我们都向你看齐!

  丙:小竹板,响又脆,走上前,把话说

  甲乙丁:你想说点啥?

  丙:表表班上赵慧敏,学习方面是榜样。

  甲乙丁:上课专心把课听,作业认真又干净,

  按时完成交得勤,有了错误忙更正,知识掌握牢又清。

  丙丁:赵慧敏你在哪?快快起来鞠个躬。

  (台下赵慧敏,给大家鞠个躬):大家好,多谢大家的夸奖,我会继续努力的。教师展示赵慧敏的作业,提出最可贵的是每一天,每科的作业都能做得很好。甲乙丙丁:千里之行足下起,点滴才能成大器。

  同学们,来来来快把你的窍门谈

  (台上打竹板台下以方阵的形式呼应,由慢渐快)

  A:爱阅读,多积累,课外资料经常找。

  B:爱观察,细留心常做生活有心人

  C:爱探究,讲自主合作学习方法好

  D:爱动脑,勤动手全面发展素质高。

  甲乙:常发现,勤总结丙丁:多思考,记心间

  甲乙丙丁:良好习惯伴你行,学习必须差不离,

  台上、台下齐:学习必须差不离,差不离

  五、榜样的力量是无穷的。他们感染着我们大家。你还哪些良好的学习习惯呢?

  1、课前,我们应当怎样做?让学生讨论、发言。

  (1)课前要预习,首先要熟读课文,学会带着问题学习;

  (展示一两本完成得很好的预习作业,树立榜样作用。)

  (2)课前准备好学习用品,静待教师上课。

  (当堂就检查课前准备情景。)

  2、课堂上,我们应当怎样做?让学生讨论、发言。

  (1)上课认真听讲,不乱说乱动,勇于提问,进取回答,积极思考;回答问题要起立,声音响亮;要发言,先举手。

  (2)上课座姿要端正,读写姿势要正确,努力做到“三个一”

  (3)作业要字体端正、规范,书写格式正确,纸面清洁,不边做边玩。(展示班级的评价表,表扬表现好的同学。)

  3、课后,我们又该怎样做?让学生讨论、发言。

  (1)先复习课堂上所学的知识,然后再做作业。

  (2)按时、独立、认真地完成作业。

  4、考试的时候,我们该怎样做?让学生讨论发言。

  仔细审题,认真答卷;自我做自我的,不看书,不交头接耳,不东张西望。

  5、小结:从上头的交流中,我们更加明确了应当具备哪些良好的学习习惯。那为什么常常有人做不到呢?是我们往往觉得这些只是小事情。可是我们不能忘了小事最能反映出一个人的品质。播种一种行为,培养一种习惯;播种一种习惯,培养一种品质。

  六、让我们拥有良好的学习习惯,那样我们就会永远拥有如太阳般永恒的人格魅力。

  下头请同学把自我最期望培养的一种好的学习习惯写下来,并贴在我们的承诺版上,时刻让我们大家共勉!

  七、活动延伸:

  教师为每位同学建立了成长袋,只要做承诺资料的同学,就会得到一颗成长小星星,贴在各自的成长袋上。

  教师期望同学们能在良好习惯的相伴下,欢乐得成长!

  行为习惯的主题班会 12

  教学目的:

  为了让学生养成良好的学习、生活习惯。

  教学重难点:

  通过这次教育让学生逐渐养成良好的行为习惯。

  教学过程:

  一、情景引入:你们猜猜,我到底是谁 ?

  我不是你的影子,但我和你最亲密。

  我不是你的手脚,但我最听你的话。

  对成功的人来说,我是功臣。

  对失败的人来说,我是坏蛋。→习惯

  老师寄语:

  管得住自己,你是习惯的主人,管不住自己,你是习惯的奴隶,做主人,还是做奴隶,全在于自己的选择。

  习惯是一个人的资本,你有了好习惯,你一辈子都有用不完的利息,你有了坏习惯,你一辈子都有偿还不了的债务。

  给大家讲一个故事:一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象,这不荒谬吗?可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。那些驯象人,在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢

  柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。

  驯虎人本来也像驯象人一样成功,他让小虎从小吃素,直到小虎长大。老虎不知肉味,自然不会伤人。驯虎人的致命错误在于他摔了之后让老虎舔净他流在地上的血,老虎一舔不可收,终于将驯虎人吃了。

  小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑住。

  虎曾经被习惯绑住,而驯虎人则死于习惯(他已经习惯于他的老虎不吃人)。

  二、老师提问:我们的校园和身边有哪些不文明的行为习惯在发生?

  1、随手扔垃圾。

  2、被乱涂乱画的电脑。

  3、被整容的桌面---在桌面上刻画,写字等。

  4、被逼的奋笔疾书---抄作业。

  5、学习“太累”了,“休息”一下---上课睡觉。

  6、学习“太累”,“活动活动”筋骨---在墙壁上印上自己的脚印。

  7、“走自己的路,让别人去说吧”---在绿化带中乱踩。

  8、“我的地盘,我做主”---翻越栏杆。

  9、我们再来听一个真实的故事:北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生,对学历、外语的'要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将,到了最后一关:总经理面试。一见面,总经理说:“很抱歉,年轻人,我有点急事,要出去10分钟,你们能不能等我?”这仅剩的几位大学生们都说:“没问题,您去吧,我们等您。”经理走了,大学生们闲着没事,围着经理的大写字台看,只见上面文件一叠,信一叠,资料一叠。都是些什么呢?他们你看这一叠,我看这一叠,看完了还交换:哎哟,这个好看,哎哟,那个好看。

  10分钟后,总经理回来了,他说:“面试已经结束,你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛,“这是怎么回事,面试还没开始呢?”总经理说:“我不在的这一段时间,你们的表现就是面试。很遗憾,本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”

  真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生,而这几位大学生没有养成尊重他人,未经允许不乱翻他人东西的好习惯。

  老师寄语:

  希望我们能吸取教训,不要因为自己的随意影响了一生的前程,请记住一句话:

  “习惯影响你一生”

  三、习惯的定义:

  所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等,“好习惯”顾名思义,也就是良好的、使人受益的习惯。

  老师寄语:

  世界上最可怕的力量是习惯,世界上最宝贵的财富也是习惯。

  养成良好的做人习惯,构建成功人生。

  四、谈谈自己

  1、从小到大,你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功?给同学们说说,大家来分享、学习一下。

  2、思考别人的这些习惯你有吗?

  据科学家证实,一件行为连续重复21次即可成为习惯(一般也以三十

  天为准),成为习惯即可成为自然,直至终生。

  老师寄语:

  人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战,要创造精彩的人生,就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增,坏的比例逐日减少。

  五、为什么自己管不住自己呢?原因在于如下:

  1、不长记性,总是重复在同一个错误里。

  2、原谅自己,在没有办法改变的时候就放弃了,然后给自己找各种各样的理由。

  3、意志薄弱,下决心要控制自己,可是总是在最后的关头又坚持不住了。

  六、改掉的方法:

  1、用写日记来管住自己。

  2、交一些能够管住自己的朋友。

  3、用写座右铭,挂字画等来提醒约束自己。

  七、一个高素质的人应该拥有以下几方面的良好习惯:

  1、卫生习惯

  2、锻炼习惯

  3、劳动习惯

  4、学习习惯

  5、处事待人习惯

  八、“告别陋习,挑战自我”挑战计划书

  这是一份给你自己下的战书,挑战的是你的意志力、毅力和决心,敌人是你平时在学习和生活中的陋习;这些陋习现在看来也许只是很小的缺点,但是让它存于你的体内,就犹如一个毒瘤,随着年月的久远而长大、在你的身上腐烂,直到最后让你病入膏肓,医药无效。在它还只是小病的时候把它根除掉吧,让我们自己为自己扫清前进的障碍,只要你有信心也有行动,你一定可以做到的!

  行为习惯的主题班会 13

  活动目标:

  1、教育幼儿要多喝水,少(或不)喝饮料。

  2、幼儿理解故事内容,知道小猪嘟嘟为什么越来越胖却越来越不健康,知道喝水的重要性。

  活动准备:

  1、准备手偶:小猪

  2、为幼儿每人准备一杯水。

  活动建议:

  一、引起兴趣

  教师:"今天我要给小朋友讲一个小猪嘟嘟的`故事。小猪嘟嘟原来是一个很健康很强壮的小猪,可为什么它会越来越胖越来越不健康呢?小朋友想不想知道呀?"

  二、教师讲述故事,幼儿欣赏

  三、讲述完故事后教师提出问题,幼儿分组讨论。

  (1)小猪渴了喝什么?

  (2)嘟嘟为什么越来越胖?

  (3)为什么小嘟嘟那么胖却一点也不强壮,不健康呢?

  (4)小朋友要不要学小嘟嘟,那以后你们会怎样做?

  教师小结

  教师:"小朋友,我们人体不能缺少水,在以后的生活中我们要多喝水,少喝或不喝饮料。因为饮料没有营养却热量很高,长期喝饮料会导致身体肥胖,却越来越不健康。小朋友们以后我们要多喝水,做个健康、强壮的小宝宝。

  家长工作:

  在平时的生活中要提醒孩子喝足量的白开水,不要给幼儿买各种饮料解渴,并注意给孩子讲清楚为什么要多喝水而不喝饮料的原因。

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关于行为习惯的主题班会(精选13篇)

  在各领域中,我们经常跟练习题打交道,通过这些形形色色的习题,使得我们得以有机会认识事物的方方面面,认识概括化图式多样化的具体变式,从而使我们对原理和规律的认识更加的深入。你所见过的习题是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的关于行为习惯的主题班会,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于行为习惯的主题班会(精选13篇)

  行为习惯的主题班会 1

  一、 [班会目的]

  1、通过班会,让学生认识到好习惯带来的益处,提高学生养成好习惯的自觉性。

  2、通过学习,让学生树立培养良好生活习惯的意识,明确良好的行为习惯对塑造个人性格,营造良好班风,以及创造自我人生的重要性。

  二、[班会准备]

  1、培养两位能干的学生当主持人,准备串联词。

  2、小品、收集好习惯故事及坏习惯的故事。

  3、制作《学习习惯治疗卡》印发给学生课前填写

  4、准备背景音乐周杰伦钢琴曲《安静》及歌曲《我的未来不是梦》三、 [班会形式]讲故事、小品等四、

  三、[班会过程]

  (一)、导入

  一位哲人曾经说过:播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。这句话充分说明了习惯的重要性。对我们初中生来说,养成好习惯尤为重要,它将影响你的一生。相信今天的主题班会《让好习惯伴我成长》会给同学们带来启示。下面有请主持人上台。

  主持人:许萌 盛海腾

  (男):好习惯就像雏鹰的一对翅膀。

  (女):能让我们在蓝天上自由翱翔。

  (男):好习惯就像海上的一艘航船。

  (女):能让我们驶向成功的彼岸。

  (男):好习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴。

  (女):能让小苗在阳光下茁壮成长。

  (合):《让好习惯伴我成长》主题班会现在开始。

  (二)讲故事引主题故事一:

  在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了,不挣扎了,直到长成了大象。长大的大象已经可以轻而易举地挣脱链子,但它从不挣扎,竟乖乖地被这根小小的柱子,这截细细的链子拴住。大家不妨思考一下,小象是被链子绑住,而大象却是被什么拴住的呢?(习惯)

  故事二:在国外,发生过这么一件事:一位没有继承人的百万富翁死了,死后他将自己的`一大笔遗产,赠送给远房的一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名乞丐,一夜之间,变成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐。新闻记者问道:“你继承了遗产之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜,乞丐会怎么回答?(乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。”)答案很是出人意料,但想想却又在意料之中,这是他多年当乞丐养成的习惯,已经改不过来了。这个乞丐有再多的钱,他也不会花,他的思维只围绕在乞讨这件事上。结论:这两则故事让我们震撼,习惯的力量原来如此巨大,在不知不觉当中,我们的命运就被掌握在其中了,所以说“世界上,最可怕的力量是习惯,世界上,最宝贵的财富也是习惯。”我国教育家陈鹤琴曾经说过:“习惯养得好,终身受益,习惯养不好,终身受累。”好习惯会帮助我们收获知识和智慧,成为开启我们智慧之门的金钥匙。

  (三)、从正反两方面举例说明习惯对人的影响

  1、好习惯使人终身受益的故事。

  (1)好习惯能帮助人们赢得宝贵的机遇。在20世纪60年代,苏联发射了第一艘载人宇宙飞船,宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时,有这么一个插曲,几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船,进舱门的时候,只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得:“这么贵重的一个舱,怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作,让主设计师非常感动。主设计师想:只有把飞船交给这样一个如此爱惜它的人,我才放心。在他的推荐下,加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说,成功从脱鞋开始。实际上说的是成功从好的习惯开始。

  (2)好习惯成就大未来。苏霍姆林斯基有一个习惯,那就是在清晨尽早开始一天的工作,他每天五点半起床,做早操,喝杯牛奶吃块面包,然后就开始工作,当他习惯了六点钟开始工作以后,又努力再提早十五到二十分钟,几十年如一日,从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。这个故事,说明了好习惯,成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。结论:纵观历史的发展,许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动,这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美国著名作家马克吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句,为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础。达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会,为他的科研工作积累了大量的第一手资料。由此可见,名人并不是高不可攀,只要我们向他们学习,做好身边的每一件事,养成好习惯,一定会成就我们的大梦想!过渡:一个好的习惯,可以使人终身受益;一个坏的习惯,却可能遗祸一生。

  2、坏习惯带来影响。

  (1)《都是坏习惯惹得祸》日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员,一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室,他优雅的谈吐,扎实的专业知识赢得了总经理的好感,没想到就在年轻人转身离开的时候,他下意识抠了一下鼻孔,这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛,结果可想而知,一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢?当然,年轻人到死也不会知道是他"抠鼻孔"的坏习惯毁了他的工作,使到手的饭碗落入了他人之手。

  (2) “小和尚的剃头刀”古时候,寺庙里有位小和尚,在出家前就有“丢三落四”的毛病。出家后,师父和师兄弟们一直提醒他,可是他从不当回事,依然是“丢三落四”。每天除了诵经念佛、打扫寺院、提水砍柴之外,小和尚也想学一门手艺。于是师父就安排小和尚学习剃头。师父告诉他:“你每天拿一个冬瓜来练习,练到能在冬瓜上施展各种剃头方法,再安排你去剃真人。”于是,小和尚就天天在冬瓜上练习剃头,练了一天又一天,好几个月过去了,小和尚剃冬瓜的水平已经越来越高。可是师父却发现一个问题,小和尚练习剃头都是抽空进行的,在剃头过程中,经常有事需要他走开。每当别人叫小和尚走开的时候,他都会把剃头刀扎在冬瓜上面,等办完事回来以后,再抽出剃头刀继续练习。这个问题,着实把师父吓了一大跳,于是他告诫小和尚,以后千万不能这样做了,小和尚答应了师父。可是等师父下次再观察他时,他仍然这样做;而且据师父的多次观察发现,小和尚每次都是这样。师父一次又一次地提醒小和尚,每次小和尚都对师父说:“不要紧的,这只是习惯而已”

  师父严肃地对小和尚说,“你的这种习惯到时候没准会出人命啊!”看到师父生气的样子,小和尚安慰道:“没事的,师父,你不要担心,等到真为人剃头时我就不会这样了。”一日,师父决定让小和尚给他剃头。小和尚毕恭毕敬地把师父的头刮得亮晶晶的。就在小师父剃完头,师父刚要开口鼓励他的时候,小和尚顺手就把剃刀扎在了师父的头上,可怜人脑不比冬瓜,这样一刀下去,后果可想而知,小和尚成了杀人犯。过渡:良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学,没有养成良好的学习生活习惯。

  (四)、说说我们的坏习惯、让学生讨论,说说班级存在的坏习惯小组总结出存在的坏习惯并进行评论,反思。

  同学们讨论,举手回答:

  1、乱丢垃圾;

  2、迟到;

  3、上课不能专心听讲 ;

  4、上课讲话 ;

  5、上课打瞌睡;

  6、上课讲做小动作;

  7、影响其他同学上课;

  8、抄袭作业等等。

  除上面这些不良习惯外,我们自己身上还存在哪些坏习惯?小组讨论,每组指定一学生做好记录,然后小组代表发言。

  1 、说话不文明;

  2 、上课时故意引人发笑;

  3、 老师讲课时随意插嘴 ;

  4 、上课时吃东西 ;

  5、 做错题没有及时改正 ;

  6、做了错事不虚心接受批评,强词夺理;

  7 、对不文明行为不及时制止;

  8、不热爱劳动等等。

  3、交课前填写的《学习习惯治疗卡》这些都是我们的坏习惯。接下来,每个同学拿出课前填写《学习习惯治疗卡》,看看还有哪些内容需要补充?学习习惯治疗卡(填写此卡,尽量详细,针对具体的问题来解决)年月日姓名:不良学习习惯:怎样改进:我邀请做我的评判人,提醒我要和坏习惯绝交。一个星期后,我的表现怎样?评判人给分:是不是表扬:评判人签名:

  (五)、怎样克服坏习惯?既然已找出坏习惯,我们就应该克服它?专家给我们的建议:

  1.坚持.(养成一个好习惯至少需要21天)。

  2.用好习惯代替坏习惯。

  3.重视别人的批评。

  4.写名言名句贴在桌上警惕自己。

  5.可以每天定下一个目标,时刻检查自己。

  6.从家长,同学,老师中找一个监督者。

  行为习惯的主题班会 2

  班会目的:

  1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。

  2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。

  班会准备:

  1、让学生总结自我学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯)

  2、多媒体课件及相关表格。

  班会过程:

  一、导入

  师:一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象,你相信吗?

  生:怎样可能?不信!

  师:不信,给大家讲个故事。

  (出示课件)

  在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎样挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,能够轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。

  教师提问:“这件事是真实的,大家不防思考一下,小象是被链子绑住,而大象则是被什么绑住的呢?”

  (学生在互相讨论,师趁机认真观察学生的讨论状况,发现一些不良的习惯)

  生1:是心

  生2:是思想

  教师:思想?

  生(大部分):习惯

  师:请大家再听一个故事。

  一位没有继承人的富豪死后将自我的一大笔遗产赠送给远房的`一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名理解遗产的乞丐立即身价一变,成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐:“你继承了遗产之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎样回答?

  生1:好吃的食物生2:衣服生3:房子、汽车

  生4:很多好东西分给其他乞丐

  教师多媒体出示答案:乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很是出人意料,但想想却又在意料之中。听了他的答案,你有什么感受?

  生1:这是他当乞丐养成的习惯,已经改可是来了。

  生2:这个乞丐有再多的钱,他也不会花,他的思维只围绕在乞讨这件事上。教师:这两则故事让我们震撼,习惯的力量原先如此巨大,在不知不觉当中,我们的命运就被掌握其中了,所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格,所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富,我们这次班会的主题就是《终身的财富——养成良好的习惯》。

  朗诵《点燃心灵之灯》

  二、习惯的力量——细节决定成败

  师:据科学家证实,一件行为连续重复21次即可成为习惯(一般也以三十天为准),成为习惯即可成为自然,直至终生。

  习惯是一个人的资本,你有了好习惯,你一辈子都有用不完的利息,你有了坏习惯,你一辈子有偿还不了的债务。不信我们能够看看这个例子:

  (课件展示案例):北京有一家外资企业招工,对学历、外语、身高、相貌的要求都很高,但薪酬挺高,所以有很多高素质人才都来应聘。这一些年轻人,过五关斩六将,到了最终一关:总经理面试。

  行为习惯的主题班会 3

  一、活动目标:

  1、经过讨论,让孩子明白什么是习惯,并区分好习惯和坏习惯,明白一个好的习惯对于自己的重要性。

  2、主要针对“一天好的习惯养成”,经过讨论、画画等手段,让学生了解一天都能够做什么事情。

  3、经过《一天好习惯养成表》的填写,让学生为自己一天的生活做合理科学的安排,并按照表格执行,以养成一日良好习惯。

  4、经过教师的总结,引领学生一起回顾本学年的特色班级活动,以画配文的形式再次展现所涉猎的其他好的习惯养成。

  二、活动重点:

  经过主题班会活动,让学生养成良好的习惯

  三、活动过程:

  1、教师导入:我们所处的环境不是真空,在我们的身边和周围存在着种种不礼貌的'现象,道德垃圾寻找活动旨在引导我们从身边、从自身细细地寻找种种不良思想和不良行为,并加以辨析,引导我们承担一个公民的社会义务,关注社会。为了让同学能明辨是非,端正行为,我们将开展“养成好习惯我能行”系列活动。

  2、列举不礼貌现象:

  请同学们拿出一张纸,把你所看到的一些不礼貌现象写出来,并且读一读,然后装进道德垃圾箱。

  我们的许多烦恼与生活环境中成员的不道德行为有很大关系。请同学说一说学习、生活中一些小事给你带来的烦恼(小组为单位)相信从倾听同学的烦恼中,对你必须有所警示。

  3、良好习惯的养成:

  在道德垃圾寻找活动中同学发现了自身及同学身上的种种不礼貌行为。此时,请同学们讨论我们应当养成哪些好习惯。

  4、我们的承诺:

  只要有人乱扔垃圾,我们就要阻止。

  只要有人在干净的道路上随地吐痰,我们就要阻止。

  只要有人破坏学校的花草、树木或公物,我们就要阻止。只要学校里有不讲礼貌,不讲规范的行为,我们就要阻止。当我们进入学校时,必须坚持衣着整洁干净。

  当我们承诺他人时,决不食言说到做到。

  当我们见到他人有困难时,必须要主动帮忙。

  5、活动总结:“少成若天性,习惯如自然。”小时候养成的习惯,会象人的天性一样自然坚固,让我们抓紧这养成习惯的黄金时间,行动起来,使我们身上的好习惯越来越多!

  行为习惯的主题班会 4

  活动主题:

  让好习惯伴我成长

  活动目的:

  通过中队活动,加强学生好习惯的培养意识,明白好习惯的重要性。

  活动任务:

  中队长一名、主持人四名练台词,各小队练节目,准备相应道具。

  活动过程:

  主持人:中队会准备开始,全体起立,各小队整队报告人数。(主持人下,中队长上,站在队前中央)

  小队长:(先由小队长向本小队队员发出“第一小队稍息,立正!”口令,然后跑步到中队长面前2步,敬礼,报告:“报告中队长,第一小队应到xx人,出席xx人,报告完毕。”)

  中队长:“接受你的报告!”小队长回原位,喊“第一小队,稍息!”全小队稍息。

  中队长:全体立正!(各小队报告完毕后,由中队长然后跑步到中队辅导员面前,敬礼)“报告中队辅导员老师,本中队有少先队员52,出席52人,报告完毕。”

  中队辅导员:“接受你的报告。”

  中队长:我们即将举行以《好习惯伴我成长》的主题队会,一切准备完毕,请辅导员老师批准!

  中队辅导员:批准你们开会,并预祝你们的队会圆满成功!”中队长敬礼,中队辅导员还礼。

  中队长:出旗,全体敬礼。礼毕。我们的红领巾飘前胸,光荣传统记心中。

  我们是继往开来的新一代,我们是共产主义的接班人。唱队歌(要有指挥)。

  主持人:是啊,我们是共产主义的接班人,未来的重任但在肩,请中队长讲话!

  中队长讲话:尊敬的老师,亲爱的同学们,每个人都会有些坏习惯,这些坏习惯总在我们身边兴风作浪。今天,我们在这里召开“好习惯伴我成长”的.主题中队会,是为了让大家明白拥有好习惯的重要性,不要让坏习惯成为阻碍我们健康成长的绊脚石,让我们在好习惯的陪伴下,健康成长!

  请同学们在队会的过程中,遵守纪律,积极参与,做队会的小主人。最后,我预祝中队会圆满成功!

  主持人:请回到队上!

  中队内容:

  A:尊敬的老师

  B:亲爱的同学们

  ABCD:大家下午好!

  A:我是主持人xx B:我是主持人xx

  C:我是主持人xx D:我是主持人xx,二(3)中队《好习惯伴我成长》主题队会

  合:现在正式开始。

  A:习惯就像雏鹰的一双翅膀。

  B:能让我们在高高的蓝天上翱翔

  C:习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴

  D:陪伴着我们在阳光下更加茁壮地成长

  ABCD:是啊,好的习惯能让我们受益终身!快让我们把习惯的种子放在心里,让它在心中生根、发芽!

  A:请欣赏我们的小明星组合为大家表演三句半!欢迎他们!

  我们节目先开场,

  四人整齐走上场,

  有鼓有锣三句半,

  铛!添乱!

  .....

  铛!撤退!

  B:瞧!拥有好习惯是件多么光荣的事情啊!

  C:可不是嘛,没有好习惯,咱们就只能闹笑话!快看,由xx、xx为大家表演的小品《小刚的一天》,大家鼓掌欢迎!

  小品:(小刚正躺在床上睡觉,时针指着六点半。这时,闹钟响了。)

  D:谢谢大家的参与!自己的事情应该自己做,养成好习惯了,我们才能从一只只小毛虫蜕变成一只只美丽的蝴蝶。

  C:接下来请大家接着欣赏:由xx为大家带来的小故事《白墙上的黑手印》。

  马路上跑来小秋秋,

  边走边跳边拍球,

  这时,秋秋的脸红了,

  你说他是高兴,还是害羞?

  A:古话说:知错能改,善莫大焉!相信秋秋一定会改掉更多的坏习惯,变成一个人见人爱的好孩子!

  B:大家看,连狮子大王也急着改掉坏习惯呢!请xx他们为我们把狮子大王请上来吧!

  AB:掌声欢迎!

  “狮子是山中王,.....再次回到树林,动物们看到他就说:"呵呵,狮子剃光头了,大家来看呀"

  从那以后,狮子不再卷发,天天洗头了、”

  C:其实,我们每个人都会有些坏习惯,围绕着我们,让人头疼。

  D:是啊!但只要我们能努力改掉这些坏习惯,我们还是爸爸妈妈眼中最可爱的宝贝,老师同学眼中最优秀的少先队员。

  A:听!我们的演员们都已经等不及啦!

  ABCD:快把他们请上来吧!

  快板:《好习惯》

  1、小学生,爱学习,养成习惯终受益;

  2、早晨起,不懒睡,背着书包上学去;

  34合:好学生,爱学习,天天向上争第一。

  A:谢谢!老师说,好习惯是最好的衣服和装饰品,它能让女孩更淑女,男孩更帅气。

  B:同学们,从今天起,让好习惯成为我们形影不离的好朋友,伴我们一路成长吧!大家能做到吗?(全班同学:能!)

  ABCD:全体起立,宣读我们的决心:

  雄鸡唱,天刚亮,早早起床书声朗。

  自己的事自己做,整理书包上学校。

  小树苗,要长高,斜枝歪杈须剪掉。

  好习惯,慢培养,受益终身伴成长。

  主持人:请中队辅导员讲话。

  辅导员:少先队员们,看了你们的队会,我很高兴!打架已经认识到:习惯时刻改变着我们的生活。良好的习惯能帮助我们走向成功的关键。让我们齐心协力,从改变细小的不良习惯做起,从一点一滴的言行举止做起,播种好习惯,收获好性格,享受好人生,成就大未来。少先队员们,祝你们成功!

  主持人:(全体起立、立正)呼号。

  辅导员:准备着,为共产主义事业而奋斗!

  队员:时刻准备着!

  主持人:退旗,敬队礼。

  礼毕,全体请坐。

  主持人ABCD:二(3)班《好习惯伴我成长》主题班队会到此结束,谢谢大家!

  行为习惯的主题班会 5

  一、活动目的:

  经过这次活动,培育学生课前做好预备,上课用心听讲,不讲话,不搞小动作;进取举手回答下列问题;书写工整,爱惜学习用品等良好学习习惯,进而构成一个良好的班风和学风。

  二、活动预备:

  1、培育两位能干的学生当主持人主持本次班会活动。

  2、预备答题小奖品。

  3、培育讲故事的学生。

  4、预备学习习惯测查表。

  三、活动过程:

  1、班主任讲话

  主持人:和着欢快的节拍,踏入珍贵的小学时代。做个礼貌的小学生,那是我们共同的心愿。做到这一些,需要克制许多困难,做到这一些,养成训练是关键。同学们,午时好!“好习惯早养成”主题班会此刻开头。下头请教师讲话:

  师:同学们文明礼貌的良好习惯是我们小学生必需做到的。是我们每个小学生身心进展至关重要的一件大事。讲礼貌,讲礼貌,是我们中华民族的传统美德。经过一个月的学习,同学们在礼貌习惯上都有了不一样的提高,今日我们连续组织这个活动。期望同学有更多的体会与收获。

  主持人:在课堂上能否仔细听讲,不仅仅关系到我们学习的成效,并且还反映我们思想行为的修养,反映着我们是否敬重他人的劳动。所以,养成良好的学习习惯,要求我们怎样做呢?

  (组织学生争论,指名发言;明确:上课坚持良好的坐姿,不趴在桌上睡觉,不讲话;课间不在走廊推挤打闹;上课应用心听讲、进取思索、踊跃发言;课后应准时复习,作业独立完成;养成讲究卫生的好习惯……)

  2、学问竞赛

  主持人:二年级2班主题班会“好习惯,早养成”此刻开头。首先,我们要进展的是“礼貌习惯,贵在养成”学问竞赛。那里有几道抢答题,请同学们踊跃抢答,我们为答题正确者预备了一些小奖品。题目:

  1)请说出三句文明礼貌用语。

  2)请举出三种良好的学习习惯。

  致志,聚精会神。即使拥有高智商和好教师,可是假如学习三心二意,也是一无所获。

  4、争论、沟通

  主持人:良好的学习习惯是大家把握学问,构成各种技能和本领,提高自身素养的重要前提,尤其是我们小学生正处在训练的启蒙阶段,思想单纯,自我掌握本领较差,所以,养成良好的学习习惯至关重要。

  主持人:同学们,其实大家在学习生活中,已经养成了很多良好的学习习惯,下头请大家以小组为单位争论沟通,你自我有哪些好的学习习惯,是怎样养成的,给你带来什么好处?

  (1、爱读书的习惯;2、上课仔细听讲;3、爱动脑、勤思索、进取回答下列问题;4、书写仔细,计算认真;5、查阅工具书和资料;6、自查自改;7、准时复习……)

  5、学习习惯测查

  1)请同学们仔细读表上所列的学习习惯,并选择你认为是好的学习习惯填在相应横线上。

  2)课堂沟通(共13条)。

  3)测查自我养成了几条好的学习习惯。

  4)自我准备,如何改掉不良学习习惯,构成好的学习习惯。

  6、总结

  主持人:同学们,经过这节课大家的争论、沟通,教师归纳了九条应重点养成的.良好学习习惯,请看小黑板。

  1、学会倾听的习惯。

  2、擅长思索的习惯。

  3、敢于提问的习惯。

  4、合作学习的习惯。

  5、书写仔细、计算认真的习惯。

  6、自查自改的习惯。

  7、读书的习惯。

  8、查阅工具书和资料的习惯。

  9、准时复习的习惯。

  主持人:同学们,这九条也是训练专家们确定的小学生应着重养成的良好学习习惯。作为一名小学生,不仅仅要把握课本上所讲的有关学问,更重要的是养成一种良好的学习习惯,学会怎样学习。固然,一种好的学习习惯,必需从一点一滴的小事做起,并经过坚持不懈。

  主持人:本次《好习惯早养成》主题班会到此完毕。

  行为习惯的主题班会 6

  活动目标:

  1、通过情景表演教育幼儿要自己吃饭,吃饭不撒饭粒,注意保持餐具、桌面的整洁。

  2、要求幼儿养成良好的进餐习惯和正确的吃饭姿势。

  活动准备:

  1、幼儿餐具各两套,萝卜、青菜、小鱼各一盘。

  2、请两名事先训练好的幼儿戴头饰扮成小猫、小兔。

  活动建议:

  一、老师说:"今天,我们班来了两位小客人,它们是谁?它们还没有吃饭,我们拿什么招待它们呢?"

  二、请小兔、小猫吃饭

  1、他们吃得可真香啊,看,它们是怎么吃饭的?谁做的对?谁做的不对?小兔拿勺子姿势不对,谁帮它改正过来?小兔撒了这么多的.饭粒对吗?为什么?

  教师告诉幼儿正确使用餐具的方法,小朋友已经长大了,应该自己吃饭,能够正确使用餐具。

  2、小猫吃完饭后干什么,它做得对吗?

  小结:小猫吃完饭知道擦嘴,知道注意保持桌面干净,讲究卫生,还会拾掇碗筷,真讲卫生,爱劳动,小朋友在家吃饭帮助爸爸妈妈收拾碗筷吗?我们小朋友在家进餐是要学小猫,吃饭不挑食,不撒饭粒,要保持餐具和桌面干净整洁,这才是讲卫生、爱劳动的好孩子。

  3、同幼儿一起跟小兔、小猫再见。

  渗透方式:

  平时在幼儿园午餐时教师要求幼儿不撒饭粒,注意保持桌面的整洁,养成良好的就餐习惯。

  家长工作:

  孩子在家进餐时要独立进餐,家长提醒孩子用正确的方法拿小勺和筷子,不撒饭粒保持桌面的整洁。

  行为习惯的主题班会 7

  活动目标:

  1、培养幼儿安全乘车的良好行为习惯。

  2、提高幼儿的'口语表达能力。

  活动准备:

  "安全乘车宣传旗"一面。

  活动建议:

  一、谈话引出

  "小朋友,我们平时或假日出去经常会乘车,那么谁来说一下乘车时要注意什么?你是怎么做的?

  二、幼儿充分自由交流,讨论有关乘车安全的话题,教师注意倾听、。

  三、请个别幼儿说一说乘车时应做什么?不能做什么?

  四、幼儿充分讨论后,师幼共同:乘车时要坐在座位上,不能四处走动,并系好安全带,不能随手把垃圾从窗户扔到外面,不能把头、手伸出车外……

  五、游戏"我说你做"。

  教师随机说出一些有关乘车的行为,如:教师说乘车系好安全带,幼儿就露出笑脸。如果教师说"乘车时把头、手伸出车外。"幼儿马上露出生气的表情。

  六、小小宣传员

  教师和幼儿组成"安全乘车"宣传小队,到其它班做宣传。

  行为习惯的主题班会 8

  【班会目的】:

  通过榜样的学习和学生的活动,让学生自己教育自己,促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯,使学生认识养成教育的重要性和必要性,从小养成良好的行为习惯,改正不良行为习惯。

  【班会形式】 :

  讨论、表演、案例

  【班会准备】 :

  布置学生做好准备,编排小品。

  【班会过程】 :

  导入:

  上课之前,大家先猜一个谜。

  我来猜猜看 :我不是你的影子,但我与你亲密无间。我不是机器,但我全心全意听命于你。对成功的人来说,--我是功臣;对失败的人来说,--我是罪人。培训我,--我会为你赢得整个人生;放纵我,--我会毁掉你的终身。我到底是谁?--我平凡得让你惊奇。

  学生猜。教师:对谜底就是习惯。我们这节班会的主题就和习惯有关。展示主题:

  培养良好的行为习惯——打造美好人生

  首先,我们先来看一个故事。展示诺贝尔奖获得者介绍经验的事例。

  问题:你从故事中得到了什么感悟。

  学生回答,教师总结 : 同学们说的都非常好, 这都说明了一个道理:展示课件:

  一、习惯的重要性。 行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运,可见,养成良好行为习惯对我们每个人至关重要!既然习惯那么重要,那么我们现在就一块来学习一下榜样的习惯。

  活动一:我来学榜样。 带领同学学习苏联教育家苏霍姆林斯基、大文豪托尔斯泰、我国的文学家、革命家鲁迅等名人的好习惯。教师总结:由此可见 , 拥有一个良好的习惯就意味着拥有一个良好的人生,好的习惯是一个人的终身财富。我们现在学的是一些名人,但在我们身边同样也有很多榜样。

  活动二:榜样就在我们身边。 从小到大,你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏,或者你身边同学有哪些好的习惯值得学习,给同学们说说,大家来分享、学习一下…… 。学生分享好的习惯,教师总结:在我们的周围,在我们的身边也有很多同学都有很多好的习惯,而我们自己同样也要培养良好的习惯。展示课件:

  二、养成良好的行为习惯。

  活动三 :大家都来谈。通过以上榜样学习,结合我们学校的习惯养成三字经,从学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯三个方面去讨论 :我们应该养成哪些良好行为习惯?南边三排讨论学习习惯、中间三排讨论生活习惯,北边三排讨论文明礼貌习惯。讨论后,分别让学生从三个方面叙述应该养成哪些良好的行为习惯。

  当学生谈完文明礼貌习惯后,教师:在我们的生活中,并不是每个同学都有礼貌,有些同学就没有养成文明礼貌的好习惯。例如下面这个问路的同学,欣赏小品:问路。

  A :自言自语:今天妈妈让我自己坐车去姥姥家,说要锻炼我的独立自主能力,但是汽车站还有多远呢?吐口香糖:这个口香糖不会是假的吧,真难吃。

  那里有个老头,我问问他。

  (一手插腰,一手指着老大爷)喂!老头儿,汽车站有多远啊?

  B :(驼背,一手背在背后,咳嗽,慢慢抬起头)大概……大概还有10 斤吧!

  A :(教训)什么?十斤?老头儿,你老糊涂了吧,路不是论“斤”的,应该是论里的。

  A :(搔着后脑勺,面红耳赤)……

  教师:正像小品中的主人公一样,很多同学无论在学习中还是在生活中都有很多不良的行为习惯,而这些不良习惯往往会给我们带来很多危害,就像下面两个例子中一样,展示例子:

  1.剃头学徒的故事。

  2. 乞丐难改习惯的`故事。

  教师:正像这两个故事中讲的一样,一些小的不良的习惯很可能会给我们带来很大的危害。所以我们要告别不良习惯。

  三、向不良行为习惯说“拜拜”

  活动四、我来找一找:我们身边都存在哪些不良行为习惯?

  (一)、校园行为习惯养成教育主题班会教案(两篇)

  (二)、学校行为习惯主题班会教案设计(两篇)

  (三)、行为习惯造句,用行为习惯造句

  (四)、良好行为习惯名言

  (五)、小学校园行为习惯标语

  (六)、行为习惯养成教育主题班会

  (七)、改变员工行为习惯的四个基本条件

  (八)、好的管理系统能改变员工行为习惯

  (九)、影响你发展的八种行为习惯

  (十)、中学生不良行为习惯的透视与矫正

  让学生寻找、回答。教师总结班级存在的一些不良习惯:我们都知道这些不良习惯不好,也想改正,但就是管不住自己,那应该怎么办呢?

  活动五:我的青春我做主。

  以学习小组为单位讨论,怎样才能告别不良行为习惯?

  学生讨论后回答,教师总结:同学说的方法都非常的好,我这里也有一些方法,大家可以借鉴一下,展示方法。而且我这里还有一个行为习惯改正表,同学们可以画下来以监督自己的坏习惯是否改正了。

  班主任总结 :我们班的班训就是:学会做人,学会学习,学会生活,同学们要以此为标准,从现在做起,小事做起,从我做起,养成良好的行为习惯。

  行为习惯的主题班会 9

  活动目标:

  1、教育幼儿吃饭要专心,进餐时不随便讲话,养成良好的卫生饮食习惯。

  2、让幼儿理解故事内容,知道漏嘴巴是坏习惯。

  活动准备:

  手偶:大鸡、小弟弟、老奶奶

  活动建议:

  1、教师出示大公鸡和小弟弟的手偶,引起幼儿的兴趣。

  教师:小朋友,你们看,这是谁?对,这是大公鸡,这是小弟弟。今天,老师要讲个大公鸡和小弟弟的.故事给他们听,故事的名字就叫"大公鸡和漏嘴巴"。咦,漏嘴巴是谁呀?小弟弟的嘴巴是不是漏的?你们听了故事就知道了。

  2、教师用手偶讲述故事

  讲到大公鸡说"好运气,好运气,我找到了一个漏嘴巴的小弟弟"时,提问:

  (1)大公鸡找到的一个漏嘴巴的小弟弟是谁?

  (2)为什么说小弟弟是漏嘴巴?

  讲到奶奶说"你的嘴巴是不漏的,因为你吃饭不专心,东看西瞧,饭粒就掉了下来,提问:

  (1)小弟弟的嘴巴漏吗?那么,饭粒怎么会掉下来呢?

  (2)小弟弟应该怎么吃饭,饭粒才不会掉下来。

  故事讲完后提问:

  小弟弟现在不做漏嘴巴了,做好弟弟了,你们也是好弟弟、好妹妹,对吗?好弟弟、好妹妹应该怎样吃饭?

  现在,你们都做给我看(全班幼儿做专心吃饭的样子)

  3、教师手拿大公鸡,在全体幼儿面前走一圈,边走边说:"咯咯咯,这儿找不到饭粒,咯咯咯,这儿真干净,让我们到别的地方去找虫吃吧!"然后,教师放下大公鸡带领全班幼儿齐声说:"大公鸡,告诉你,我要做个好弟弟,再也不掉一粒米。

  行为习惯的主题班会 10

  一、教学目标

  (1)认知目标:认识自己的学习状况和行为习惯,了解自己的好习惯和坏习惯。

  (2)能力目标:能够制定出培养自己良好行为习惯的计划,并能在实践中去实施和强化。

  (3)情感态度价值观:能够说明行为习惯养成对个人学习和事业发展的重要作用。在懂得行为习惯养成对职业生涯重要作用的基础上,增强养成良好行为习惯的自觉性。

  二、教材分析

  1、教材的地位和作用

  本节课是高教版中等职业教育国家规划教材《职业生涯规划》第二单元第二课第五课时的内容,本节课是在学生充分认识自己的兴趣、性格、能力、职业价值取向的基础上,进一步认识自我,落实规范行为的重点内容,也是本教材教学总体目标之一。

  2、教学重点和难点

  重点:认识自己的学习状况和行为习惯,制定培养自己良好行为习惯的计划并付诸实施。

  难点:了解自己的好习惯和坏习惯。

  重难点的突破:根据以上对教材的分析,同时针对德育课教学特点首先给学生创设情境,激发学生的学习兴趣,让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中,掌握运用知识点逐步突破重难点,从而实现本课的教学目标,最终实现德育教育的目的。

  三、学情分析

  中职生思维活跃,精力充沛,善于表现。但学习基础薄弱,行为习惯欠佳,甚至是非、美丑、善恶不分。因中考成绩不理想抑或家庭环境不理想等原因,对自身缺乏正确的认识,一旦通过对自我的兴趣、性格、能力结构、价值观念、学习习惯的分析,对自我有了较为客观的认识之后,就能够自觉地进行行为习惯的改善和养成,从而为以后的职业生涯打好基础。

  四、教学方法:

  1.角色扮演法

  2.案例分析法

  3.组织讨论法

  4.游戏感悟法

  五、教学准备:

  课前搜集反映学生不文明行为,不良习惯的图片;找三个同学课前排练,准备课堂上表演—— 读读想想“好习惯有助于成功”;两个同学准备好配乐诗朗诵《让优秀成为一种习惯》。

  六、教学手段:

  多媒体教学

  七、教学过程

  (一)情景设置,导入新课

  猜一猜: 我不是你的影子,但我与你亲密无间。

  我不是机器,但我全心全意听命于你。

  对成功的人来说,我是功臣;

  对失败的人来说,我是罪人。

  培训我,我会为你赢得整个人生;

  放纵我,我会毁掉你的终身。

  我平凡得让你惊奇。

  我到底是谁?

  学生讨论,这首谜底诗描述的是什么?学生代表发言,是“习惯”。

  教师引题:每个人身上都有好习惯和坏习惯,下面我们先来认识一下自己身上都有哪些好习惯和坏习惯?

  (二)探究活动,讲授新课 【播放图片,你认识了吗】

  教师用多媒体播放课前拍摄的反映学生不良习惯、不文明行为的图片。

  学生思考:“你有没有图片中的`行为,如果有,想一想这些行为习惯对自己今后的职业生涯会产生什么样的影响?”分小组讨论。

  教师点拨:习惯是一种定型的行为,是条件反射长期积累、反复强化的产物,是经过反复联系而养成的语言、思维、行为的生活、工作方式。

  习惯具有相对的稳定性,具有自动化的作用,既不需要别人督促、提醒,也不需要自己的意志努力,即“习惯成自然”。俗话说:“冰冻三尺,非一日之寒”。一种习惯不是一朝一夕形成的。等毕业上岗再培养,那就太晚了,如果同学们在学校就养成了良好的行为习惯,那将受益终身,反之,则会成为自己终生的羁绊。

  【行为自测,你了解了吗】

  教师:(多媒体展示) 学习习惯自测题

  学生做题,根据测试结果,同学们分小组谈一谈自己在学习上有哪些不良的习惯,这些不良习惯对自己学习有什么影响;自己在学习上有哪些好习惯,这些好习惯对自己学习又有什么影响,对自己以后工作有什么帮助。请同学们在小组中交换自己的想法,然后每组选一位代表在全班发言。

  教师:(小结学生发言)

  “习惯”两个字,对我们大家来说是再熟悉不过了。“好习惯、坏习惯”是我们常常挂在嘴边的,一个人的习惯,不仅影响一个人的工作、生活、事业,甚至影响他的一生。我们总是抱怨为什么自己不能成功,却不知是很多的坏习惯阻碍了通往成功的路。成功的人有一个共性,那就是基于良好的习惯构造的日常行为规律,他们并不比别人更聪明,而是好习惯让他们变得更有教养、更有知识、更有能力。他们并不比普通人更有天赋,但好习惯却让他们训练有素、技巧纯熟、准备充分。

  (多媒体展示)

  1、正确面对自己的学习状况和行为习惯(板书)

  (1)要敢于面对现实,要正视自已。(板书)

  【游戏感悟,你发现了吗】

  游戏过程:

  (1)准备一个透明玻璃杯,两盒回形针(两百个),一瓶水。把水倒满玻璃杯(呈将要溢出状),

  提问:在杯子中放入一枚回形针,水会溢出吗?

  (2)请三位学生上台,依次轻轻往杯中放入回形针,其他同学计数。(实验结果证明可以放入上百枚甚至更多的回形针,数量远超出学生的想像)

  (3)游戏感悟:学生谈在游戏中的收获和感受

  教师引导小结:如果把这个杯子的容量比做我们每个人自身的能力的话,那么这一杯水就是我们在大家面前所展示出来的能力,看起来好像已经完全展露,再也容不下了,其实,只要我们敢于去试,我们每个人身上都还有令你难以相象的潜能,这些潜能犹如一座有待开发的金矿,蕴藏丰富,价值连城。

  教师提出问题:你的身边有没有挖掘自身潜能,获得成功的职业生涯的事例?

  学生分组讨论。 (多媒体展示)

  (2)要善于发现自己的长处,要挖掘自己的潜能。(板书)

  【情境分析,你觉悟了吗】

  镜头一:实训结束时,每位学生把钳子、改锥、扳手等整齐摆好。

  镜头二:烹饪课上课前,教师检查学生的指甲、头发、工作服等个人卫生。

  镜头三:导游专业的学生每节课前进行礼仪风采展示。

  教师提出问题:怎样在日常学习和生活实践中养成良好习惯?如何提高自己的职业素质?

  学生分组讨论:在学习文化课和专业课时应该怎么做?在参加实训时怎么做?

  教师进一步指出:对于中职生来说,良好的职业素质更为重要。从现在开始,就要在日常学习和生活实践中养成好习惯。 【角色扮演,你做到了吗】

  三位同学表演课本案例故事《好习惯有助于成功》,一位同学扮演小孟、一位同学扮演总裁、一位同学旁白。

  其他同学观看。

  学生想一想,写一写在平时应该培养自己哪些好习惯。

  教师小结,看了三位同学的表演,同学们一定感触颇深。小孟平时有爱翻阅字典,查生僻字词的习惯,就因为这个习惯,使她在应聘一家大型跨国公司总裁秘书时脱颖而出。其实小孟的脱颖而出并不是偶然的,会查字典,说明小孟具有一种学习能力;爱查字典,说明小孟具有良好的学习习惯,正是这个好习惯给小孟带来了好运气,这不正应证了那句“机遇青睐有准备头脑的人”吗?

  (多媒体展示)

  2、在日常学习和生活实践中养成良好习惯(板书) 【体验践行,你实践了吗】

  写一写(1)要求学生写出三条自己的好习惯,并写出养成要求。 议一议(2)写好后在小组内交流,听听别人写的三条,改改自己写的三条。把改后的三条打印或誊写清楚,放在自己每天能看到的地方。

  比一比(3)和同桌或同宿舍的同学订个合同,各自提出一个自己要改的坏习惯和对应的好习惯,每天彼此监督、检查,做记录,每提醒对方一次加一分。一个月后比一比,看谁的分多,谁的坏习惯改掉了,谁的好习惯养成了。等这一个坏习惯改掉了,再订下一个合同,一学期争取改掉三个坏习惯。

  (三)情感升华,总结新课

  师:中国有句名言,“吾日三省吾身”,看清自己,自知之明是自我改善的开始。所以我们要了解自己的好习惯和坏习惯,并且坚持好习惯,改掉坏习惯。“做习惯的主人,不要做它的奴隶!”。让我们用好的行为习惯为自己的职业生涯打下一个良好的基础。

  最后让我们以一首轻松、优美、贴近生活的配乐诗《让优秀成为一种习惯》结束本课。

  男:让优秀成为一种习惯,优秀的习惯是一种品质,她表现出不甘落后的勇气,展示出事事争先的气势。

  女:她体现在生活中的每一点一滴里,听课时的全神贯注,作业本上密密麻麻的订正修改,下课时争分夺秒地提问,也包括扫除中的细致和认真。

  男:懒散的人觉得这些都是负担,因为他们习惯了懒散,哪怕是于己有益的眼保健操也会找尽借口逃避。

  女:优秀的人习惯于优秀,因为他们最不能容忍平庸和敷衍。

  男:人应该支配习惯,而决不能让习惯支配自己-习惯决定命运,我们未来的命运就在这手边的习惯上被决定着、改写着。

  女:昨日的习惯造就了今日的我们,今日的习惯决定明天的我们。

  男:习惯的力量是巨大的,但习惯也是可以改变的。习惯伊始,如蛛丝,习惯之后,如绳索。

  女:改变坏习惯全在于坚持 ,请你尝试着习惯于坐姿端正地听课,习惯于课后及时复习,习惯于完成所有的作业。

  男:让优秀成为一种习惯,习惯于成为优秀的人。

  (四)行动落实,布置作业

  1、学生制定《告别陋习,挑战自我》挑战计划书,并定期检查,小组制定出互相督促检查的方案,班级对实施、改进较好的同学提出表扬与奖励。评出学习之星、守纪之星、体艺之星、劳动之星等,由班委会执行。

  2、小组合作,为教室、宿舍、食堂等公共场所设计养成良好习惯,规范行为的警语或者宣传栏。

  八、板书设计

  个人学习状况和行为习惯及其改善

  1、正确面对自己的学习状况和行为习惯

  (1)要敢于面对现实,要正视自已。

  (2)要善于发现自己的长处,要挖掘自己的潜能。

  2、在日常学习和生活实践中养成良好习惯

  九、教学反思

  1.采用多媒体教学,直观方便,形象生动。提高了课堂教学的效果,同时增加了学生对德育课的兴趣

  2.通过角色扮演,小游戏等方法让学生参与课堂,展现自我。通过分组合作学习、课堂讨论发言,制定计划和措施。充分发挥了学生自主合作学习的积极性。

  3.由于本节课活动较多,需要学生课前充分的准备,同时针对活动中学生可能出现的问题,教师应精心设计、引导,适时地解决,效果才能突出。

  行为习惯的主题班会 11

  班会目的:

  1、经过学习,使学生进一步养成良好的学习习惯,充分意识到好习惯在成长中的重要作用。

  2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯,发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。

  班会形式:

  快板、叙述、谈话、讨论、信件、访谈、问答等形式。

  班会过程:

  一、组织学生观看《小猫钓鱼》

  二、教师引导学生总结:

  片子中的小猫第一次为什么没有钓到鱼?谁能用一个词语概况?(小猫在钓鱼的时候不专心,而是三心二意的,所以没有钓到鱼。)

  学习的时候专心一意是一种良好的学习习惯,在我们的学习中,往往一项小小的习惯决定着事情的成败。那我们每个人做得怎样样呢?下头请同学们动手做个小测验。

  三、教师组织动手检测一下自我的专心程度。

  2、总结问卷情景。

  同学们:在上头的问卷中,我们班十九人中,在“早上,能快速地把衣服穿好”有?位学生做不到,占全班的?%;“教师提问时,总能明白教师在问什么”有?人次做不到,占全班的?%;“能一口气把一项作业写完”有?人做不到,占全班的?%,最终项有?位同学做不到,占全班的?%‘这些都说明我们中间有同学在做事情的过程中不专心。

  在平时的观察中,教师认为班里仅有个别的同学是真正的不专心,而其余的同学其实不是真正的注意力不集中,而是做事情常常心不在焉。只是这些同学将注意力放错地方。如果用心纠正,把注意力转移到主要事情上去。往往会有惊人

  的表现和成就。在我们班上,有很多同学身上具备良好的学习习惯,他们是我们的榜样。

  四、表演快板:好习惯伴我行

  (边打竹板边走上台)

  齐:小竹板,打起来我们几个走上台。

  甲:走上台,说点啥?乙:说说身边的人和事,

  丙:表便大家的言与行,丁:夸夸学习的.好习惯。

  齐:小竹板打起来,我们大家说起来。

  甲:班上同学何家欢学习生活全自理,

  家里住在大兴县,坚持早睡又早起,

  天天上学不迟到,早读晨炼最进取。

  齐:何家欢你在哪儿?快给大家敬个礼儿。

  (台下何家欢,不好意思站起来,向大家敬个礼)

  由教师读何家欢给教师的一封信。

  全班:(拍手——举起大拇指)

  何家欢你真行,我们都像你学习!

  乙:小竹板,脆又响走上前,把话讲

  甲丙丁:你想说点啥?

  乙:夸夸我们的好班长,认真负责的李佳琪。

  丙丁:李佳琪就是行,一项工作长期做,又认真来,又负责,

  甲乙:李佳琪你在哪儿?快给大家露个脸儿

  (台下李佳琪,挥手示意):大家好,我做得还很不够。

  教师:李嘉琪很谦虚,收学校各班的健康日报表这件事情,她一坚持就是两年。

  (听听卫生教师是怎样评价李嘉琪的。)请李佳琪讲一讲克服困难的方法。全班:(拍手——举起大拇指)李佳琪你真行,我们都向你看齐!

  丙:小竹板,响又脆,走上前,把话说

  甲乙丁:你想说点啥?

  丙:表表班上赵慧敏,学习方面是榜样。

  甲乙丁:上课专心把课听,作业认真又干净,

  按时完成交得勤,有了错误忙更正,知识掌握牢又清。

  丙丁:赵慧敏你在哪?快快起来鞠个躬。

  (台下赵慧敏,给大家鞠个躬):大家好,多谢大家的夸奖,我会继续努力的。教师展示赵慧敏的作业,提出最可贵的是每一天,每科的作业都能做得很好。甲乙丙丁:千里之行足下起,点滴才能成大器。

  同学们,来来来快把你的窍门谈

  (台上打竹板台下以方阵的形式呼应,由慢渐快)

  A:爱阅读,多积累,课外资料经常找。

  B:爱观察,细留心常做生活有心人

  C:爱探究,讲自主合作学习方法好

  D:爱动脑,勤动手全面发展素质高。

  甲乙:常发现,勤总结丙丁:多思考,记心间

  甲乙丙丁:良好习惯伴你行,学习必须差不离,

  台上、台下齐:学习必须差不离,差不离

  五、榜样的力量是无穷的。他们感染着我们大家。你还哪些良好的学习习惯呢?

  1、课前,我们应当怎样做?让学生讨论、发言。

  (1)课前要预习,首先要熟读课文,学会带着问题学习;

  (展示一两本完成得很好的预习作业,树立榜样作用。)

  (2)课前准备好学习用品,静待教师上课。

  (当堂就检查课前准备情景。)

  2、课堂上,我们应当怎样做?让学生讨论、发言。

  (1)上课认真听讲,不乱说乱动,勇于提问,进取回答,积极思考;回答问题要起立,声音响亮;要发言,先举手。

  (2)上课座姿要端正,读写姿势要正确,努力做到“三个一”

  (3)作业要字体端正、规范,书写格式正确,纸面清洁,不边做边玩。(展示班级的评价表,表扬表现好的同学。)

  3、课后,我们又该怎样做?让学生讨论、发言。

  (1)先复习课堂上所学的知识,然后再做作业。

  (2)按时、独立、认真地完成作业。

  4、考试的时候,我们该怎样做?让学生讨论发言。

  仔细审题,认真答卷;自我做自我的,不看书,不交头接耳,不东张西望。

  5、小结:从上头的交流中,我们更加明确了应当具备哪些良好的学习习惯。那为什么常常有人做不到呢?是我们往往觉得这些只是小事情。可是我们不能忘了小事最能反映出一个人的品质。播种一种行为,培养一种习惯;播种一种习惯,培养一种品质。

  六、让我们拥有良好的学习习惯,那样我们就会永远拥有如太阳般永恒的人格魅力。

  下头请同学把自我最期望培养的一种好的学习习惯写下来,并贴在我们的承诺版上,时刻让我们大家共勉!

  七、活动延伸:

  教师为每位同学建立了成长袋,只要做承诺资料的同学,就会得到一颗成长小星星,贴在各自的成长袋上。

  教师期望同学们能在良好习惯的相伴下,欢乐得成长!

  行为习惯的主题班会 12

  教学目的:

  为了让学生养成良好的学习、生活习惯。

  教学重难点:

  通过这次教育让学生逐渐养成良好的行为习惯。

  教学过程:

  一、情景引入:你们猜猜,我到底是谁 ?

  我不是你的影子,但我和你最亲密。

  我不是你的手脚,但我最听你的话。

  对成功的人来说,我是功臣。

  对失败的人来说,我是坏蛋。→习惯

  老师寄语:

  管得住自己,你是习惯的主人,管不住自己,你是习惯的奴隶,做主人,还是做奴隶,全在于自己的选择。

  习惯是一个人的资本,你有了好习惯,你一辈子都有用不完的利息,你有了坏习惯,你一辈子都有偿还不了的债务。

  给大家讲一个故事:一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象,这不荒谬吗?可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。那些驯象人,在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢

  柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。

  驯虎人本来也像驯象人一样成功,他让小虎从小吃素,直到小虎长大。老虎不知肉味,自然不会伤人。驯虎人的致命错误在于他摔了之后让老虎舔净他流在地上的血,老虎一舔不可收,终于将驯虎人吃了。

  小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑住。

  虎曾经被习惯绑住,而驯虎人则死于习惯(他已经习惯于他的老虎不吃人)。

  二、老师提问:我们的校园和身边有哪些不文明的行为习惯在发生?

  1、随手扔垃圾。

  2、被乱涂乱画的电脑。

  3、被整容的桌面---在桌面上刻画,写字等。

  4、被逼的奋笔疾书---抄作业。

  5、学习“太累”了,“休息”一下---上课睡觉。

  6、学习“太累”,“活动活动”筋骨---在墙壁上印上自己的脚印。

  7、“走自己的路,让别人去说吧”---在绿化带中乱踩。

  8、“我的地盘,我做主”---翻越栏杆。

  9、我们再来听一个真实的故事:北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生,对学历、外语的'要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将,到了最后一关:总经理面试。一见面,总经理说:“很抱歉,年轻人,我有点急事,要出去10分钟,你们能不能等我?”这仅剩的几位大学生们都说:“没问题,您去吧,我们等您。”经理走了,大学生们闲着没事,围着经理的大写字台看,只见上面文件一叠,信一叠,资料一叠。都是些什么呢?他们你看这一叠,我看这一叠,看完了还交换:哎哟,这个好看,哎哟,那个好看。

  10分钟后,总经理回来了,他说:“面试已经结束,你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛,“这是怎么回事,面试还没开始呢?”总经理说:“我不在的这一段时间,你们的表现就是面试。很遗憾,本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”

  真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生,而这几位大学生没有养成尊重他人,未经允许不乱翻他人东西的好习惯。

  老师寄语:

  希望我们能吸取教训,不要因为自己的随意影响了一生的前程,请记住一句话:

  “习惯影响你一生”

  三、习惯的定义:

  所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等,“好习惯”顾名思义,也就是良好的、使人受益的习惯。

  老师寄语:

  世界上最可怕的力量是习惯,世界上最宝贵的财富也是习惯。

  养成良好的做人习惯,构建成功人生。

  四、谈谈自己

  1、从小到大,你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功?给同学们说说,大家来分享、学习一下。

  2、思考别人的这些习惯你有吗?

  据科学家证实,一件行为连续重复21次即可成为习惯(一般也以三十

  天为准),成为习惯即可成为自然,直至终生。

  老师寄语:

  人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战,要创造精彩的人生,就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增,坏的比例逐日减少。

  五、为什么自己管不住自己呢?原因在于如下:

  1、不长记性,总是重复在同一个错误里。

  2、原谅自己,在没有办法改变的时候就放弃了,然后给自己找各种各样的理由。

  3、意志薄弱,下决心要控制自己,可是总是在最后的关头又坚持不住了。

  六、改掉的方法:

  1、用写日记来管住自己。

  2、交一些能够管住自己的朋友。

  3、用写座右铭,挂字画等来提醒约束自己。

  七、一个高素质的人应该拥有以下几方面的良好习惯:

  1、卫生习惯

  2、锻炼习惯

  3、劳动习惯

  4、学习习惯

  5、处事待人习惯

  八、“告别陋习,挑战自我”挑战计划书

  这是一份给你自己下的战书,挑战的是你的意志力、毅力和决心,敌人是你平时在学习和生活中的陋习;这些陋习现在看来也许只是很小的缺点,但是让它存于你的体内,就犹如一个毒瘤,随着年月的久远而长大、在你的身上腐烂,直到最后让你病入膏肓,医药无效。在它还只是小病的时候把它根除掉吧,让我们自己为自己扫清前进的障碍,只要你有信心也有行动,你一定可以做到的!

  行为习惯的主题班会 13

  活动目标:

  1、教育幼儿要多喝水,少(或不)喝饮料。

  2、幼儿理解故事内容,知道小猪嘟嘟为什么越来越胖却越来越不健康,知道喝水的重要性。

  活动准备:

  1、准备手偶:小猪

  2、为幼儿每人准备一杯水。

  活动建议:

  一、引起兴趣

  教师:"今天我要给小朋友讲一个小猪嘟嘟的`故事。小猪嘟嘟原来是一个很健康很强壮的小猪,可为什么它会越来越胖越来越不健康呢?小朋友想不想知道呀?"

  二、教师讲述故事,幼儿欣赏

  三、讲述完故事后教师提出问题,幼儿分组讨论。

  (1)小猪渴了喝什么?

  (2)嘟嘟为什么越来越胖?

  (3)为什么小嘟嘟那么胖却一点也不强壮,不健康呢?

  (4)小朋友要不要学小嘟嘟,那以后你们会怎样做?

  教师小结

  教师:"小朋友,我们人体不能缺少水,在以后的生活中我们要多喝水,少喝或不喝饮料。因为饮料没有营养却热量很高,长期喝饮料会导致身体肥胖,却越来越不健康。小朋友们以后我们要多喝水,做个健康、强壮的小宝宝。

  家长工作:

  在平时的生活中要提醒孩子喝足量的白开水,不要给幼儿买各种饮料解渴,并注意给孩子讲清楚为什么要多喝水而不喝饮料的原因。