父爱如山母爱如水主题班会教案

父爱如山母爱如水主题班会教案（通用12篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的父爱如山母爱如水主题班会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　父爱如山母爱如水主题班会教案 1

　　一、活动目标

　　叛逆性较强，自主意识也很强，不愿与父母沟通，而父母则总喜欢以自己的生活经历说教儿女，重复多了就变成了唠叨，久而久之，两代人之间产生了代沟。于是，我设计了这个主题班会活动课，意在想帮助学生认识长辈在什么情况下唠叨，然后弄清楚唠叨的内容对自己有没有益处，最后探讨如何对待长辈的唠叨。

　　二、活动准备

　　全班同学预先学会唱筷子兄弟《父亲》这首歌，且播放歌曲MV视频。

　　三、活动过程

　　1、了解父母在什么情况下唠叨？

　　2、明白父母的唠叨是关心、爱护孩子的一种殊特表达方式。“说说父母的唠叨”父亲节主题班会策划书。

　　3、探讨应对父母唠叨的好办法。

　　4、情景模拟再现，由同学表演父母唠叨和自己的表现。

　　5、学生看后的表现，是否做得对？

　　6、播放家长的`电话录音，有父母表达对自己儿女的期望！产生共鸣！

　　7、真情告白：用笔动情地写下想对父母说的话，寄给父母或者发送短信,打电话都可以~

　　四、请班主任作总结性发言。

　　结束语：父母是爱我们的！他们为我们付出了许多许多！父母的所有表现都是基于对我们的爱！所以我们应该用更好的表现和学习成绩加上我们的爱去回报他们！

　　五、宣布主题班会顺利结束。

　　父爱如山母爱如水主题班会教案 2

　　教学目标

　　知识目标：

　　知道父亲节是在6月的第三个星期天。

　　技能目标：

　　亲手为父亲做一份礼物。

　　情感目标：

　　懂得爱亲人，懂得感恩父母。

　　知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　　重点：

　　学会向父亲表达爱的各种方式例如制作礼物或者是回家倒一杯水等等。

　　难点：

　　幼儿学会感恩父母，在家里做一个懂事的孩子。

　　教法：

　　提问法讲述法

　　学法：

　　欣赏法讲述法交流法

　　教学过程

　　（1）导入问题：你们知道6月份有一个重要的节日，是有关爸爸的，有谁能告诉我是什么节日么？

　　（2）教师讲解父亲节的时间，并且让幼儿回想自己有没有在那一天为爸爸送个小礼物或者对爸爸说声“我爱您”。

　　（3）在部分幼儿回答后，像幼儿展示院所内亲子活动拍的.亲子照片，让幼儿们充分感受父爱的温暖。

　　（4）让幼儿与听同伴分享与爸爸一起做过的最开心的事。

　　（5）回家为爸爸做一件事，并且对他说一句“我爱您”。

　　父爱如山母爱如水主题班会教案 3

　　活动目的：

　　1、让孩子知道6月份第三个星期天是父亲节，理解爸爸的工作辛苦。

　　2、通过亲子活动增进父子间的感情，让爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子。

　　3、让幼儿知道节日的时间。

　　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：

　　小鼓、毽子、梳子、奖状、礼物、幼儿手工作品

　　活动时间：

　　6月15日下午4点30分

　　活动流程：

　　一、幼儿迎接自己爸爸进活动室，倒一杯水给爸爸喝，并送上手工作品——扇子，说一句甜甜的话：爸爸，您辛苦了！

　　二、教师引语：首先感谢各位家长的到来，每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好！”父亲——被我们遗忘了吗？其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。针对这种情况，我们在父亲节到来之际邀请爸爸们来参加“大力士爸爸”的.亲子活动。今天的活动主要以亲子游戏为主，现在开始第一个亲子游戏。

　　三、亲子游戏环节

　　1、梳头

　　玩法：每组请三到四名长发的女孩子和爸爸，请爸爸为女儿梳头扎辫子，要求梳得光滑干净，扎牢就行。

　　2、袋鼠

　　玩法：每组请幼儿三到四名男孩子面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面终点，速度最快者为胜利。

　　3、我给爸爸穿鞋子

　　玩法：每组请10名爸爸和幼儿参加，首先让幼儿认识爸爸的鞋子，然后让爸爸将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸的鞋子，并帮爸爸穿好，先穿好的爸爸站起来示意为胜利者。

　　4、击鼓传花

　　玩法：鼓声停，花传到谁手里，幼儿说一句祝福的话或表演一个节目，爸爸介绍自己的工作说一件家里的趣事。

　　四、结束部分

　　音乐响起，幼儿亲自为爸爸颁奖。全体合影留念。

　　师小结：在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子，让孩子在成长的过程中留下更美好的回忆。

　　父爱如山母爱如水主题班会教案 4

　　一、活动设计

　　1、活动目的

　　①让学生在平等的对话中体验亲情，了解父母为自己付出的艰辛，懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责。

　　②让学生理解孝敬父母的具体内涵，弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而把这种爱上升到对集体、对祖国的爱，使学生有一种博爱的胸襟。

　　2、活动准备

　　①搜集亲情体验的资料

　　②视频，音乐准备

　　③准备纸笔

　　3、活动步骤

　　①主持人出一些有关父母话题的抢答题，请同学们回答。

　　②观看一段名为《父亲》的视频，引起学生感情共鸣。

　　③做一个艰难的选择，写出自己最喜欢的五样东西包括人，其中包含自己和父母。然后从这五件地东西中删除3样东西。让同学们感受到失去自己喜欢的东西的痛苦。从而学会珍惜拥有。

　　④学生谈谈自己和父亲的故事，或者说说自己对父亲的感情。希望通过这个过程让同学和父亲之间的感人故事感染其他的同学从而达到一种感情的共鸣。

　　⑤为父亲制作爱心卡。希望心灵的震撼能够落实到行动上，为了让这种震撼能够得到持久，用一面父亲墙来见证孩子们的内心的颤动。

　　⑥主持人的总结，我们不仅要感谢父亲，我们要学会感激所有帮助过我们的人，从而达到一种主题的升华。

　　⑦请领导讲话。

　　二、活动实录

　　(上课之前，播放《酒干倘卖无》)

　　女：父爱如山

　　男：母爱似海

　　女：如果说这个世界上还有永远，那么这个永远一定是父母对子女的呵护。

　　男：如果这世界上真的有无限，那么一定是子女对父母的感激。

　　女：父亲节到来之际，爸爸，我们有话对你说，齐：父爱如山，真情告白，主题班会正式开始！

　　男：下面我们进行第一项议程：问题抢答(第一位举手答对的同学将会获得一份手语卡)

　　女：自古以来人类就懂得感恩，人类的许多节日就是表达感恩的，第一道题目是：请大家认真听题。

　　(1)母亲节在什么时候？5月的第二个星期日

　　男：请听题：

　　(2)父亲节在什么时候？6月的第三个星期日

　　女：请听题

　　(3)感恩节原自哪个国家？源于美国

　　男：请听题：

　　(4)你父母的生日是什么时候？(略)

　　女：请听题：

　　(5)我国重阳节在什么时候？阴历9月初9

　　男：今天是父亲节，我们以一曲《父亲》送给我们敬爱的父亲，请大家一起欣赏：(播放视频)

　　女：同学们，你们能够理解父母的这份爱吗？尤其是在面临痛苦抉择的时候，你会有怎样的表现呢？下面我们一起来做个游戏。

　　男：请我们每一个同学都做好准备。请听题：

　　(1)拿出一张白纸，认真思考后，请在纸上写下你认为最珍贵的五样东西，其中两样必须是自己和自己的“父母”。

　　(2)思考1分钟后，请划去其中三项。

　　女：(在旁发言)请同学们注意，虽然你的右手轻轻地一划，但一定想到，一旦划去，这样东西就真的在你的生活中消失。如果你划去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也没有了朋友，再也没有了朋友的呵护关心？假如你划去了其他的呢，这样东西也一样会在你未来的生活中消失！

　　(注意，语言一定要煽情，要让学生体会到失去的痛苦)

　　男：请同学们再划去一项，在划去的过程中，你有什么感受或有什么联想，请同学们或家长们谈谈。(请两三个同学谈谈感受)

　　生：这是一件非常痛苦的选择，其实父母、老师、一个都不能少，最后我只有选择放弃自己保留父母。

　　女：妈妈，多么亲切的字眼

　　男：爸爸，多么诚挚的称呼

　　女：他们在生活上关心、体贴我们

　　男：他们在学习上督促、指导我们

　　女：他们不仅教我们做事

　　男：他们还常常教我们怎样做人

　　女：下面就让我们一起倾听他们的真情故事。(播放音乐《致爱丽丝》、《神秘花园》等钢琴曲作为背景音乐)

　　宗卫珠：《我的父亲在天国》

　　爸！你在天国过的好吗？女儿想你了！在那里你孤单吗？你觉得冷吗？女儿会为你点燃火，让你感到温暖，让你在黑暗中找到明亮！爸，丫头虽然有时爱和你顶嘴，但丫头永远爱你！爸爸！我爱你！祝你父亲节快乐！丫头是乖的女儿17岁了，长大了，你照顾了我一辈子，爱了我一辈子，本来该是我孝敬你的'时候，可无情的病魔却把你抢到了天国，爸爸，你说你会永远爱我！我信了，爸爸，你在天国好吗？你放心，我会好好照顾妈妈的爸爸，丫头要你开心！

　　顾春林：《无言的爱》

　　真的不知道用什么词语来表达这种爱，十七年前我进入了他的世界，疼爱、关心、呵护、教导……

　　他给了我全部的爱。

　　爸爸，女儿真的好想对你说：我爱你！

　　生病了，你帮我煎药；

　　考试了你陪我复习；

　　失败了你安慰我，鼓励我；

　　成功了你夸奖我，并教导我不能骄傲。

　　记得咱们一起做风筝，又一起放风筝；

　　记得咱们一起比赛洗碗，比赛擦筷子……

　　爸，女儿真的很快乐。

　　有你陪的每一天，真的很幸福

　　第一次学骑车，你扶着我说什么也不让你放手

　　可你还是悄悄的松开手，我跌倒了，我哭了

　　您说，失败了并不可怕，可怕的是失败后的停顿……

　　我信了

　　你还告诉我：没有爱的家庭，不成其为家庭，正如没有灵魂的躯体，不成其为人一样，所以只要心中有爱就可以了

　　我知道，你爱我，爱妈妈，也爱这个家

　　为了我，您细心教导，为了家您又四处奔波

　　看到爸爸头上悄悄爬出的银发，我有一种想哭的冲动

　　已不再年幼的我知道爸爸老了，您说女儿给老爸最好的礼物就是女儿是幸福的

　　爸，您放心因为女儿心中有爱，所以我会很幸福

　　爸，我还想和你说，节日快乐，女儿爱你！永远！！

　　祝天下所有的爸爸节日快乐！！

　　父爱如山母爱如水主题班会教案 5

　　一、活动背景

　　在这个承载着夏的气息、包涵着春的韵味的魅力六月，我们迎来了20xx年的父亲节，是父亲带给我们生命，给予我们成长，是父亲含辛茹苦的将我们抚养成人，父亲对于我们来说是这个世上最伟大的人。因此，在父亲节到来之际，让我们为父亲献上属于我们的问候，让她在远方的家乡能得到最真挚的祝福。

　　二、活动简介

　　通过制作父亲节祝福墙，挂宣传条幅，发放宣传单等活动将大家对父亲的祝福，在父亲节一并送上。我们的重点放在制作父亲节祝福墙上，向过路的同学们发放便利贴，并让他们写上对父亲最想说的一句话，将大家对父亲的祝福通过贴便签的形式张贴在展板上，并做出一定的造型，表达对父亲的爱与祝福。

　　三、活动目的

　　父爱是世界上最伟大的爱，在这样一个节日里，我们希望人们能够放慢自己的生活节奏，与我们一起表达对父亲的爱与祝福，我们借助父亲节这个活动，激发同学们的感恩情怀，让同学们把对父亲的爱真切的`表达出来，让同学们更多的关注父亲，感恩父亲。

　　四、主办单位

　　高一班

　　五、活动时间

　　月号中午

　　六、活动准备

　　签字条幅、绶带、签字笔、宣传单、便利贴、两张课桌、宣传板

　　七、活动流程

　　1、活动前所有人员到齐，将所需要的工具在老操场前准备好，将宣传板和条幅放置在相应的位置。

　　2、“千人签字送祝福’：制作父亲节祝福墙，由我们向过路的同学们做关于父亲节感恩的介绍，并向他们发放便利贴，引导他们为自己的父亲送上最想说的一句话，将大家对父亲的祝福通过贴便签的形式张贴在展板上，并做出关于“父亲节感恩”的文字造型，在父亲节将同学们的祝福一并送上。

　　3、有兴趣的同学也可以在宣传条幅上签字，用签字的方式郑重承诺今后一定要好好的爱自己的父亲，感恩父亲。

　　父爱如山母爱如水主题班会教案 6

　　班级：

　　三年级

　　主持：

　　xx

　　时间：

　　20xx年xx月xx日

　　一、老师开场白

　　人类不能缺少的是人际之间的互爱，就如人的生存不能缺少太阳、空气和水。我们今天坐在这里开主题班会，首先要感谢学校给我们搭建了一个进行自我教育的平台。

　　同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，thanks giving day，对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着“感恩”的传统，像“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少年轻人令人遗憾地成了不会感恩、只知道汲取的“冷漠一代”、“啃老一族”。我们举行这次以“感恩”为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，诚信守纪，巧学善思，来回报父母、回报老师、回报社会。

　　下面请许文娜同学来主持这次班会，大家欢迎。

　　二、第一站—感恩父母。

　　1、导入

　　是谁，在我们呱呱坠地的时候，为我们的人生标记―名字，苦思冥想，希望将美好的品格、强健的体魄寓于其中？

　　是谁，在我们生病的时候，心会缩成石块，无数次向上苍祈祷我们的康复，甚至愿意灾难以数十倍的强度降临于他们身上，以换取我们的平安？

　　又是谁，我们的每一次成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底？

　　没错，他们就是我们的父母。也许由于学习繁忙，你，无暇在平时时刻记挂着他们。

　　那么，就请在今天，紧紧抓住心中泛起的每一丝感动。

　　让我们带着这感动，进入“感谢有你”主题的第一站――感恩父母。

　　2、问题调查(yes？no？)

　　自己生日？父母生日？母亲节父亲节日期？你在母亲节父亲节打电话送礼物没？在家陪父母吗？和父母沟通吗？

　　3、以手语版《感恩的`心》为背景，盛学江讲故事。

　　4、学生交流(刘亚琴、王世聪)。

　　5、你最想对父母说的是什么？(自主发言)

　　6、小结：把自己感恩之心大胆的告诉自己的父母……最好加上四个字：我爱你们！

　　三、第二站感恩老师。

　　1、问题抢答。

　　2、调查：我们的老师，你更喜欢哪位？

　　3、学生交流(王雪婷、陈克泽)。

　　4、小结，听歌曲《每当我走过老师的窗前》。

　　四、老师总结发言。

　　感恩的方式其实实有许多，只要怀有一颗感恩的心，你就会随时回报于别人。常怀感恩之心，能让我们更好地体验爱，常怀感恩之心，会让我们的生活更加充实愉快，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感恩之心，更需要每个人自觉的付出自己的爱心。

　　举两个反例：受丛飞资助的学生被媒体公开后觉得没面子；湖北襄樊5名贫困生受助不感恩被取消资格。

　　老师谈感受，最后真诚感谢每一位同学！

　　五、展示在“爱心”上的集体签名并贴到教室里。

　　父爱如山母爱如水主题班会教案 7

　　设计理念：

　　《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。而在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最为紧密的人，我们的生活处处都有母亲的影子。所以，去我想通过本节作文课的教学让学生学会感受母爱，体悟母爱，理解母爱，学会感恩。

　　教学目标：

　　1、 创设情境，引导学生感受母爱；

　　2、 能用生活中的具体事例表现母爱，在事例中能写出体现母爱的细节，丰富文章内容；

　　3、 能在写作的同时从细微的生活小事中感受到母爱的存在，从而常怀感恩情节。

　　教学重点：

　　能用生活中的具体事例表现母爱，在事例中能写出体现母爱的细节，丰富文章内容。

　　教学难点：

　　能在写作的同时从细微的生活小事中感受到母爱的存在，从而常怀感恩情节。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、 情境导入：

　　播放阎维文的歌曲《母亲》。同学们，听完这首歌，你们会想到什么？

　　（学生自由回答）

　　是啊，母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，教会我们做人。相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。当你第一次喊出“妈妈”时 ，母亲满脸笑容，满心惊喜；当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，轻轻松手，凝神注视，继续操练……从此，你变开始了全新的人生。今天，就让我们一同走进母亲，重温一下这份深深的，浓浓的，而又时常被我们忽视的母爱吧！ 出示课题《母爱》

　　二、 齐读学习目标

　　三、 观察生活，说母爱

　　母爱是人类永恒的话题，母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过。现在，让我们一起回忆一下有关歌颂母爱的内容：

　　有关母爱的诗歌、文学作品

　　有关母爱的格言，俗语

　　有关母爱的歌曲

　　四、 回想生活，忆母爱

　　母爱是一种最无私的感情，他像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一颗颗生命的幼苗。请同学们回忆一下自己与母亲相处的点滴，举出几件倾注母亲无尽关怀的生活小事。（要求说出感动的细节）

　　(学生发言)

　　五、 引出细节描写的定义

　　1、 什么是细节描写？

　　2、 细节描写的作用？

　　（1） 是人物形象更加丰满；

　　（2） 是人物性格更加突出；

　　（3） 深化文章主题。

　　如其小说《孔乙己》的孔乙己的形象，鲁迅就用了比较细腻的'外貌手法，“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”

　　六、 记录生活，写母爱

　　刚才大家畅所欲言，情真意切地谈了母亲对自己的关爱，我们用什么去回报母亲的深情呢？老师认为我们现在用自己手中的笔记录下母亲对自己的呵护与关爱吧，指引与教导，这也算对母爱的一种回报。现在请同学们用自己手中的笔写出一曲曲动人心弦的母爱之歌吧！

　　（抒写母爱片段训练）

　　七、 相互交流，谈出感悟

　　八、 情感升华，激发学生感恩情结。

　　同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感悟到母爱的无微不至，母爱的深厚强烈，母亲的爱是超越生命的爱，是无私的伟大的爱。

　　今天，老师很高兴，因为从你们的言语中，我也能感受到你们对母亲的爱，说明你们真的长大了。母爱只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。最后，让我们深深地祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！

　　九、 布置作业

　　本节课就上到这里，请同学们下去把自己的文章再完善一下，写出一篇以《母爱》为题，不少于600字的作文。写好后，先读给自己的妈妈听，然后交给老师。

　　父爱如山母爱如水主题班会教案 8

　　教学目标：

　　1、初读课文整体感知，了解事情的经过，学习并掌握本课的生字新词。

　　2、品读句子，体会牛的倔强、悲壮、慈爱，体会母爱的伟大。

　　3、总结全文，拓展延伸，启发学生爱自己的父母。

　　4、有感情地朗读课文。

　　教学重难点：

　　了解母牛拦路索水的原因，体会强烈的母爱。

　　教学时数：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、欣赏《游子吟》，导入新课。

　　1、欣赏课件――动画《游子吟》。

　　2、师导：这是一首大家熟悉的诗，短短的几行诗，母爱的平凡、伟大、无私表达得淋漓尽致。今天，我们学习的课文，将再次展现母爱的伟大。

　　二、检查预习。

　　1、检查生字。

　　(1)出示本课的生字新词卡片，指名读一读，其他正音。

　　(2)指导学生认读生字，并强调生字的注意点。

　　读音："漱"和"刹"是卷舌音，"和"和"刹"是多音字。

　　字形："挪"的笔画比较多，要注意将笔画适当收紧，"哀"的中间是"口"，不能写成"中"。

　　(3)出示生字新词，集体开火车读一读。

　　(4)再读新词，读中巩固生字的认读。

　　2、指名分段读课文，其他评议。

　　三、提纲导路，学生自学。

　　引导学生从下面几个问题去感知课文内容：

　　1、说说文章的主要内容。

　　2、这个故事发生在什么地方?那里环境怎样?

　　3、这头老牛为什么如此倔强?

　　4、把你读文后的感受写下来。

　　四、整体感知，体会环境的恶劣。

　　1、指名反馈：课文围绕母爱写了一件什么事?

　　2、教师和指名反馈：这个故事在什么地方?

　　3、课件出示地区严重缺水图，引导学生说说自己的感受。

　　4、教师指导学生相机理解：极度缺水珍贵的水

　　师介绍：这儿是我国西部的青海省，非常缺水。那的人在干旱年不得不背井离乡逃水荒;许多地方为争抢饮用水而经常发生纠纷和械斗，强壮的'劳动力不得不留在家里担水拉水，而不能外出务工，目的仅仅是为了日常的基本吃水。除了人之外，那里还有300多万头牲畜需要喝水。

　　在最缺水的时候，部队就要担负起周围老百姓的用水任务，水是从56公里外拉来的，每日限定两趟。送水，对战士来说，这是一项重要任务。如果在运水的过程中，出现了丢失水的问题，就是违反纪律，就要被处分。

　　干旱的时候，水只能用来救命，救人的生命，救牲畜的命。水是维持生命的。

　　5、指导学生读一读课文第一自然段，读出水的珍贵。("每人每天"、"只有几斤""全部依赖""从很远")

　　6、全班再读这些句子，突出沙漠环境的恶劣以及人们用水的珍贵。

　　五、课堂小结，布置作业：

　　有感情地朗读课文，抄写本课的生字新词。

　　第二课时

　　一、简要概括课文内容，引入课文的学习。

　　二、学习2到4自然段。

　　1、其实，每一段向我们描述了关于老牛的一个画面，请你默读3个自然段，从每一个自然段中分别找出一个词概括描写老牛画面的特点。

　　2、我们一起走进这三个画面。

　　(1)读"倔强"。自由读第二自然段，找出认为能表现老牛"倔强"的词句。课件出示句子：

　　"老牛立在车前，任凭司机怎么喝斥驱赶，它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。""人和牛就这样对峙着，性急的司机反复按响喇叭，可老牛仍然一动不动。"

　　指导读。要突出：任凭、就是、半步、反复、仍然，"五分钟过去了"读得稍慢

　　(2)读"悲壮"。在双方相持不下的时候，牛的主人来了。他恼怒地举起鞭子，抽打老牛。老牛怎么样呢?

　　课件出示句子："牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠着阴冷的风，显得分外悲壮。"

　　指名读。读这两句时，你仿佛看到了什么?它如果能说话，会说什么?

　　老师的眼前浮现的是这样一个画面：

　　鞭子越抽越急，像雨点般的狠狠抽在这个瘦骨嶙峋的老牛身上，牛皮筋拧成的长鞭在空中"飕飕"地作响，直打得老牛皮开肉绽，几乎支撑不住脆弱的身体了，可它只是"哀哀"地惨叫，还是不肯离开半步。它浑身伤痕，鼻子也被主人用力拉的鲜血直流。但抬起的眼睛里却没有一丝的怨恨，还是那副可怜的眼神。它身上的鲜血"滴答""滴答"地流了下来，染红了脚下的沙土，连鞭子也被血染红了。那老牛还是"哞哞"地哀求着，凄凉的叫声和着沙漠阴冷的寒风"呜呜"作响。那叫声，传送得越来越远，越来越凄惨，在旷野中显得是那样的悲壮。这哪里是在哞叫，分明是用生命在乞求啊，乞求的仅仅是一盆水!一盆水呵!我们听得很清楚，它叫出的声音竟然像人在说话："……水……水呵……"

　　想象这一画面，再读这两句。

　　师小结：司机和送水的战士都哭了，送水的战士取了半盆水给老牛。明明知道这宝贵的水是要救命的水，明明知道给出了水就要被处分，送水的战士还是给了老牛半盆水。送水的战士是怎样想的?

　　(为了这点水，老牛可以连命都不要。从哪里可以看出?老牛肯定是非常需要水了。再不给它水，它可能会被打死的。)

　　小结：他被老牛感动了。被老牛的拚命争水感动了，被老牛的悲惨情形打动了。看着这样的情形，谁又能受得了呢?

　　(3)读"慈爱"。

　　师：可是，出人意料的是，老牛的这样拚着自己的命要来的水并不是要给自己喝，而是给它的孩子喝的。

　　出示句子齐读：

　　"老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。"

　　读到这里，再回过头想想老牛的倔强和被打时悲壮的场面，你明白了什么?

　　(明白了老牛拚命要水，不是为了自己而是为了孩子。"倔强"表现的是爱，冒着被打死的危险也是为了爱。)

　　师小结：原来，老牛与车对峙的倔强，老牛的以死抗争的壮举，都来源于对小牛的慈爱啊!想一想：老牛为什么流泪，小牛又为什么流泪?

　　(水之难得的痛苦，能给水给孩子的高兴。看到老牛遍体鳞伤的痛苦，能喝到水的高兴。)

　　三、总结。通过这样一个故事，你想到了什么?你还知道哪些关于母爱的故事吗?说说：你的妈妈是怎样爱你的?

　　板书设计

　　母爱

　　倔强

　　老牛拦路索水悲壮为了孩子

　　慈爱

　　父爱如山母爱如水主题班会教案 9

　　活动目标：

　　1、通过活动，提高对母爱的认识，培养学生搜集处理资料信息能力和口头表达能力，陶冶情操，提高语言修养。

　　2、开阔文化视野，激发学习兴趣，积累有关母爱的故事，格言、诗歌、散文等。培养学生自主、合作、探究的实践能力、理解能力、演讲能力、合作能力。培养用多种形式来表达母爱。

　　3、多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。

　　活动准备：

　　1、发布活动信息：本次活动的中心主题是“歌颂母爱”，凡有关母爱的影片故事、诗词、歌曲、散文、诗歌都可以搜集，参加活动。

　　2、本活动有“来自人类的母爱”和“来自动物的母爱”两个组。分别用一名同学主持。学生根据自己所积累材料，任选形式参加。

　　3、与同学交流自己拟定的主题，寻找几位合作伙伴，结成小组后对材料进行再 充实，调整，组合，并在主持人和组员的策划下，准备用适当的形式向全班同学展示。

　　活动重点：

　　能在活动中感悟母爱，能在活动中歌颂母爱，表现形式有创新精神。如：小品、相声、话剧等形式。能落实口语训练，通过“多角度看母爱”的说话活动，训练学生有条理、有中心地陈述事件和体会，得体地表达自己懂得想法和感情的.能力。

　　评价方式：

　　最佳创作奖、最佳表情奖、最佳朗诵奖、最佳动作奖。最佳好女儿奖（各一名）

　　指导活动时应注意的几个问题：

　　歌颂母爱这一主题与阅读教学有一定的联系，但又具有挑战性、活动实践性、学习综合性的特点。

　　1、提倡学生选择适合自己的学习方式。在本次综合性学习中，学习方式越丰富越好，教师要给与学生热情。

　　2、要激发学生开展语文活动的兴趣，一定让学生“动”起来，活动是锻炼，。所以，在活动中引导学生加强语文活动能力的锻炼和人文情感的锻炼的体验，借此提高语文修养。

　　3、把热爱母亲、孝敬母亲的情感培养与语文活动结合起来。

　　活动过程：

　　教师主持，分两个小组。

　　教师引出课题，两个小组选出主持人，分别以“人类母爱”为题，以“动物母爱”为题，归类选择。

　　教师引题：母爱无私，母爱无言，母爱是最伟大的爱。人生下来就沐浴在母爱之中，母爱就在默默无言中，一粒糖果，一杯清茶，一碗热汤，同学们就让我们在母爱的长河中掬一朵浪花，献给我们最亲爱的母亲吧！

　　让我们以热烈的掌声请出第一个栏目的主持人

　　1、来自人类母爱（第一个栏目）

　　主持人用诗一样的语言引出内容：（略）

　　①朗诵小组（以诗歌、散文为主）

　　②改编小组（故事、课本剧为主）

　　③歌咏小组（《母亲》、《世上只有妈妈好》《懂你》等歌曲）

　　④办美术展（幻灯片 展示歌颂母爱的图片）

　　⑤说一说歌颂母爱的名言、古诗。

　　2、来自动物的母爱（第二栏目）

　　母爱不仅仅是人性的美，就是动物间也一样存在。（教师引言）

　　让我们以热烈的掌声请出第二位主持人。

　　另一位主持人用诗一样的语言引出动物的母爱主题。

　　歌颂形式：小品、相声、话剧等

　　3、用一组比喻句、一组排比句歌颂母爱。（教师出示例型、学生仿句）

　　例文一：母亲您是大树，我是小草，您为我遮起一片绿荫；母亲您是湖，我是湖中的鱼，您为我提供广阔的活动空间。

　　例文二：母亲您是火炉，为我提供温暖；母亲您是信封，为我装满了鼓励；母亲您是铺路石，为儿女牺牲一切。

　　例文3：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

　　例文4：母爱是严冬里的一缕阳光，是游子身上的 一件棉衣，是一口沁人心脾的甘甜。

　　学生仿句（用玻璃板写，反射给大家看）

　　大家一起背诵《游子吟》，结束本节课。（教师总结）

　　作业：以“母爱”为话题，写一篇作文。

　　写作要求：

　　对综合性学习活动的资料，进行整理。写一篇“母爱”为话题作文。

　　1、构思时，能广阔选材。

　　2、语言要生动、感人。

　　父爱如山母爱如水主题班会教案 10

　　一、教学目标：

　　1、学生能够在记叙文写作中正确运用语言、动作、心理、景物四种描写方法，生动形象地诠释母爱。

　　2、学习从平凡的生活中体验真情，感悟母爱，培养学生感恩图报的品质。

　　二、教学重点：

　　本次以“母爱”为主题的作文最大的不足就是人物形象不鲜活，语言干瘪，无法体现厚重的母爱。所以这节作文讲评课的重难点就是教学生在记叙中融入描写，具体介绍四种描写方法，即语言描写、动作描写、细节描写、景物描写。让学生在鉴赏同学作文中的生动描写，来提高自己的语言表达能力，使自己的文章也能洋溢着浓浓的母爱。

　　三、教学方法：

　　三讲、二点、一步.

　　四、教学时间：一课时

　　五、教学过程：

　　（一）导入

　　普天下最平凡的是母亲，从来没有一种文字能写尽母亲的爱，而母亲给予子女的爱，却如无痕的岁月，贯穿着我们生命的全部。母爱的方式有千万种，简简单单的一句话、一个微笑、一个眼神、一个点头????这些对于母亲习以为常的事情，只要我们一咀嚼，就能品尝到母爱的味道，她是如此的柔软，震撼着我们的心扉。上个礼拜，我们也写了一篇关于母爱的材料作文，这节课，我们就走进自己的作品，去品尝母爱的香甜。首先进入我们的第一个环节：

　　（二）优点展示

　　1、学生自评、互评。提示：只要是你认为写得好的方面，比如：好词好句、结构严谨、题目新颖、事例典型、感情真挚等等，你都可以畅所欲言。

　　2、老师总结：这次作文我们的优点主要体现在以下三个方面：

　　一、内容充实、中心明确。

　　二、叙事流畅、结构完整。

　　三、标题新颖、扣题较紧。

　　（三）佳作亮相

　　1、小作者自我点评。

　　2、学生点评。

　　3、老师总结：

　　(1)、刘遂怡的'《在爱中，领悟爱》文章拟了三个小标题“星期五回家喽”“星期六打篮球”“星期日回学校”，分别写了母女携手炒爱之肴、母女合作打篮球、母亲为我准备寄宿衣物三件事，材料典型，详略得当，紧扣“母爱”主题。而且灵活运用了动作、语言、景物等描写方法，生动形象地为读者刻画了一个注重与子女交流沟通的时尚型母亲。

　　(2)、刘姿的《母亲哟，母亲》也采用了小标题形式，本文的母爱是独特的，小作者写了两件事，第一件事是母亲坚决让“我”洗衣服，第二件事是母亲教我做饭菜。从她记叙的两件事情当中我们都可以体会到母亲为培养我的独立精神所付出的努力。作品中的母亲没有华丽的语言，也没有严厉的斥责，有的只是朴实的坚守自己的原则，放手让女儿做她力所能及的事。她在我们眼中就是一位和蔼可亲的朴实型母亲。另外，第一件事例当中小作者的心理描写比较成功，写出了自己欲罢不能，欲哭无泪的委屈。

　　(3)、余扶商的《开在心灵深处的花朵》文章语言很优美，特别是景物描写很突出，不仅渲染了气氛，而且烘托了人物或难过或高兴的心理。从头至尾，妈妈的话很少，有的只是妈妈为我不停地忙碌，所以，整篇文章字里行间流露的都是浓浓的母爱。让读者在钦佩的同时又有些羡慕，羡慕她有这样一个任劳任怨的贤惠的母亲。

　　三篇文章，都在记叙中灵活运用多种描写方法，语言很优美。

　　三篇文章，刻画了三位不同类型的母亲，但都表达了一个共同的主题：母爱，这种爱或民主、或朴实、或温馨，或乐观、或执着，但无疑都深深地感动了我们。让我们为这三位可亲可敬的妈妈鼓掌，让我们为普天下所有的妈妈鼓掌。

　　可是，我们也有一部分同学就纳闷，我和她们写得事情也差不多，为什么就写不出这么丰满的人物呢？这个问题问得好，我们这次作文最大的不足就是：语言干瘪，人物没有生命感，无法体现厚重的母爱。我们大部分同学是运用了语言描写，可是老师想要问你的是：你的语言能反映人物的心声，表现人物的个性和情感吗？还有动作描写，我们很多同学也只是写出了人物在做什么，而没有写出他怎样做，为什么要这样做？还有心理描写一样要写出人物的内心活动和感情波澜。

　　那么怎么让自己的描写生动呢？老师教大家三个比较容易接受的方法：

　　（1）、添枝加叶法—就是给记叙性的句子恰当增加一些修饰性的附加成分，使其更加生动、形象。

　　（2）、对心理“精雕细刻”法—即通过细致刻画人物的心理活动，使描写更生动、形象。（3）、妙用修辞法—即巧妙借助修辞，使描写生动形象，给人美感。

　　掌握了这三种方法后，我们一起看两个片段，请你说说这两个片段写得好吗？为什么？

　　(四)出谋划策：

　　1、幻灯片展示两个片段。

　　2、学生当老师找出片段的不足之处。

　　3、老师指导之后，学生试着修改。

　　(五)总结：

　　让自己笔下的人物鲜活起来，其实并不是一件很难的事，只要我们勤练笔，将这些方法灵活运用，就一定能把人物写得栩栩如生，就一定能使我们的文章精彩亮丽。

　　(六）作业布置：

　　情境描写：

　　今天上午我们上了一堂生动的作文讲评课。

　　请你用语言、动作、心理、景物等描写方法完成后面的片段，不少于400字。

　　父爱如山母爱如水主题班会教案 11

　　教学目标：

　　认知目标：能用生活中的一个事例表现母爱；

　　技能目标：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

　　情感目标：能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

　　教学重点：能用生活中的一个事例表现母爱；

　　教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

　　教法：点拨练习法

　　媒体：多媒体

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】

　　二、学习从生活中寻找事例表现母爱

　　1.同学们这首歌使你们想起了什么？

　　学生自由交流。

　　2.母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）

　　3.刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。

　　教师引导语：同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。同学们，还想到了什么？

　　4.让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。

　　【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。】

　　5.找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。

　　如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。

　　三、选择一件能表现母爱的具体事例，当堂写作

　　1.大家说得好，母爱真的很感人。你们说的每一个事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？

　　2.有名同学也写了一篇反映母爱的文章，想看吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？出示文章：

　　母爱

　　人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会

　　渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。

　　记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

　　3.交流：

　　文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？

　　4.其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的`细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？这篇文章给了你什么启发呢？（板书：细节描写）

　　5.现在，能写了吗？给大家十分钟，把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来，时间够不够？

　　四、通过交流，完善自己的作文

　　1.好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文。读过之后，我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱？

　　2.我们再来一起帮助这位同学想想，可能漏掉了哪些细节。

　　3.学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。

　　五、情感升华，激发学生感恩的情结。

　　同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。

　　结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！

　　写人作文欣赏

　　如果最高级的饭店被评为五星级，那最好的爸爸也该被评为五星级。我就有一位五星级的爸爸。

　　一星——孝顺我的爸爸生活很节俭，他不舍得买新衣服给自己穿，所有衣服都是我妈妈叫他去买才去买【我把这视为懒】，但是，我奶奶的高血压又犯了，祝院许多天，他和大伯、姑姑一齐都赶到医院，他不惜用许多钱买最好的药给奶奶吃，好了以后，他又叮嘱：“少做些事、少操些心啊！妈。”他对外婆也一样好，外婆肾部功能有些不好，他叫妈妈带外婆去看看，又叫外婆喝药。有可能是因为爷爷和外公都早早的就离开了认识的原因吧？有可能他把对爷爷和外公的关爱分给了奶奶和外婆？

　　二星——关爱孩子

　　每当夏夜，我总爱翻被子，他总是从他的房间，跑到我的房间给我盖被子，有一次他看见我的脸上被蚊子咬了6口，我还没醒来，爸爸把我背到他们房间。给我涂这抹那、问我还痒

　　不痒。

　　三星——勤学

　　我爸爸除了孝顺、关爱子女还有一个优点就是爱看书，他把我的书看了，妈妈的书看了、又把他的书看了，实在是没看的了，他又上网去看文章，他... ...

　　我的老师们都有他们自己的特点，各不相同。英语老师是我们的班主任，语文老师是六班的班主任。物理老师是四班的班主任，数学老师不是班主任。

　　英语老师是一个严厉的人，但是说话的语气很温柔，还很有底气，经常使我们佩服得五体投地，而且完全使用道理。七年级上学期的时候，我们班有一个很能说的同学，他在我们班讲道理很能耐，但是一做起来就不怎么的。犯了错误还强词夺理，被班主任批评得无地自容，理屈词穷。他还经常给我们讲“故事”，让我们从中懂得道理，儿这些故事，都是她从各种报刊图书中了解到的。

　　最有意思的还是数学老师，他真的是“老当益壮”，“武艺高强”啊，他的头发是乌黑浓密好头发（除了额头上的一撮白头发），说话文绉绉，总是扎个马步在黑板上写字，经常哗啦哗啦揉卷子。

　　有一次，一个同学上数学课的时候不注意听课，被数学老师察觉到了，把他叫在前面训了一顿，并踹了一脚就转过身来，还觉得不解恨，又蹬了一脚。连贯的动作就像是已经失传多年的旋风连环无影脚一样。之后，揉了揉练习册说：“我们来看下一道题... ...

　　她是一位教我古筝的老师，姓陈。

　　陈老师很年轻。乌黑发亮的长发，披挂在肩膀上；一双迷人的大眼睛，高挺的鼻梁，一笑，嘴角边便挂两个浅浅的酒窝。总之，她浑身散发着艺术的魅力。

　　记得那天，我去考级。因为我级别比较高，报考的人的又多，所以号数排得很靠后。一大早，我便赶去应考。艺术院里人山人海，大人、孩子们脸上都是一种不安的神情，真的好紧张啊。我在沙发上占了一个位子，坐了下来。由于等的时间太长，原本精神充沛的我，那一刻像漏了气的皮球似的，有气无力地坐在那儿。

　　“你还好吧？”一阵亲切话语传来。我抬起头，发现陈老师就站我面前，眼里充满了期望。忙站起来，让出位子给老师坐。陈老师却个“请”的姿势，示意要我坐下来。我被老师逗笑了，便坐下了。

　　陈老师拉我坐下来后，意味深长地对我说：“你能行的，相信我，也相信你自己，你就会成功。”一刹那，我觉得浑身充满了力量。又是信心十足了。接着，老师又拿出一个做工精致的盒子，指着盒子上的图案说：“我照那盆花给你绣了个小盒子，以后你的弹片再也... ...

　　一只高高的鼻梁，一双大大的眼睛，一张黑里透红的脸，汇聚成了我的好朋友—小红。开学的那一天，老师给我们安排座位，我多么想和学习尖子生小黄坐一桌呀。老师却让我和学习最差的小红坐一桌，当时我十分不满，就在桌子上画了一条三八线，表示要和她分清界线。记得有次上课的时候，我看到考试题目太简单了，于是就“刷”“刷”“刷”地做了起来，可是正当我做到一半的时候，我的钢笔没有墨水了，我抬起头来，可所有同学都在认真地做作业，没有人理我。这时我看了看我的同桌小红，想起以前她给我说话时我都没有理她，还摆出一付高高在上的样子，她会不会借墨水给我呢？正好这时小红看了看我，我们俩的视线汇聚在一起，小红似乎看出了我的心思，拿起我的笔，把她钢笔里的墨水挤了一半给我，这才让我顺利地做完工了考试。下课了，同学们都走了，只有我一个人在教室里用橡皮擦使劲地擦着那根三八线。

　　小红真是我的好朋友呀！

　　父爱如山母爱如水主题班会教案 12

　　教育目标：

　　1、教育学生学会理解妈妈，感谢母爱

　　2、培养责任心，懂得应该感恩母亲

　　教育设想：现在孩子自我主义思想严重，觉得母亲们做事理所应当，部分学生瞧不起家庭主妇式的母亲，对其大呼小叫。应该教育学生感谢母爱，感恩母亲。

　　教育形式：班主任献歌——趣味问答——了解母亲调查——诗朗诵《献给母亲的赞歌》——视听纪录片——说出如何爱爱母亲——写一段话赞美母亲——唱《感恩的心》感谢母亲——和母亲拍照体会亲情

　　参加人员：八年九班全体同学 全体学生的母亲（家长）

　　班主任的母亲

　　教育主题：感谢母爱，感恩母亲

　　主持人：xxx（女）xxx（男） 班主任

　　准备过程：

　　（1）召开班干部会议，研究主题和操作步骤。

　　（2）确定主持人、诗朗诵、黑板布置人员

　　（3）自行准备，彩排

　　班会流程：

　　一、情境导入（班主任献歌《母亲》）-4分钟

　　男：各位家长

　　女：各位老师

　　合：各位同学们，你们好！

　　女：今天我们将在这里召开一个特殊的班会。我们部分学生不是一直在抱怨老师不给我们唱歌吗？今天我们的老师就给大家带来了一首歌《母亲》，有请我们的班主任。（拉着我母亲的手唱《母亲》）

　　男：一首《母亲》，一首母爱的赞歌，同学们，你们知道今天班会的主题是什么吗？…… 嗯，今天班会主题就是

　　合：感谢母爱，感恩母亲

　　二、情趣激发（诠释母亲（mother））-3分钟

　　女：下面我问大家一个问题，我们都知道英语中mother是母亲的含义，那么你们知道为什么要用m-o-t-h-e-r 这几个字母组成这个单词吗？（学生可以讨论的）…… 其实，这个单词是可以这样解释的（见大屏幕）

　　母亲(mother)的诠释

　　m（much）妈妈给了我很多很多

　　o（old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头

　　t（tears）您为我流过不少泪

　　h（heart）您有一颗慈祥温暖的心

　　e（eyes）您注视我的目光总是充满着爱

　　r（right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情

　　三、原来我对妈妈了解的太少（问卷调查）-5分钟

　　男：感恩之心人皆有之。海浪感谢岩石之击，由此才能激起美丽的浪花

　　女：树木感谢土壤的湿润，由此才能长成参天大树

　　男：我们也是如此，我们应该感谢父母，因为他们赐予了我们生命。

　　女：我们应该感谢父母，因为他们养育着我们

　　合：我们应该感谢父母，因为他们不求回报的爱着我们，疼着我们。

　　男：同学们，我们对自己的母亲了解吗？下面我们做一个小调查。

　　1、你知道妈妈生日吗？

　　2、你知道妈妈的年龄吗？

　　3、你知道妈妈穿多大码得鞋子吗？

　　4、你知道妈妈的健康状况吗？

　　5、你知道妈妈最喜欢颜色是什么吗？

　　6、你知道妈妈最喜欢运动是什么吗？

　　7、你知道妈妈每天都做些什么吗？

　　8、你知道妈妈的最大的烦恼是什么吗？

　　9、你知道妈妈最大的心愿是什么吗？

　　10、你知道你的妈妈最喜欢的东西吗？（找学生回答—并起家长核实）

　　女：如果你能回答出3道题以下，说明你对妈妈的关心太少了 ，加油吧；如果你能答出5道题，说明你还算了解母亲；如果你能答出8道题，说明你很关心母亲，如果你能答出10道题，你太棒了，你的前途肯定无量！

　　四、聆听爱的旋律，感受爱的伟大-5分钟

　　男：无论你身在何处，有一个人，她永远牵挂着你，女：无论你身在何处，有一种爱，它让你肆意索取、享用，却不要你的任何回报

　　男：这个人，是“母亲”

　　女：这种爱，是“母爱”

　　男：请听诗朗诵《献给母亲的赞歌》（胡汇云）

　　襁褓时，母亲的甘甜乳汁，是滋润肌肤的甘露，孩提时，母亲的苦涩汗水，是浇灌心田的清泉。

　　求学时，母亲的耐心诱导，是启动灵感的马达，困惑时，母亲的殷切教诲，是拨正航向的罗盘。

　　失足时，母亲的善意规劝，是迷途识返的路标，成功时，母亲的热情鼓励，是乘胜前进的风帆。

　　攻关时，母亲的积极鞭策，是攀登要隘的阶梯，拼搏时，母亲的大力支持，是冲越激流的航船。

　　挫折时，母亲的亲切关怀，是闯出困境的号角，患病时，母亲的精心护理，是战胜苦痛的'灵丹。

　　困倦时，母亲的爱心，是安然入梦的摇篮，疲惫时，母亲的怀抱，是停泊小憩的港湾。

　　五、母爱，震撼我的心灵（视听短片）-10分钟

　　女：母爱是一泓清泉，让你得情感清澈透明

　　男：母爱是一缕阳光，让你的心灵温暖如春

　　女：现在请大家把眼睛闭上，想一想妈妈的样子，想一想我们跟妈妈在一起时的情景

　　男：想一想我们在幼儿园时的妈妈年轻吗

　　女： 想想那时，妈妈每天送我们去幼儿园，接我们放学，帮我们拿书包的情景

　　男：想一想下雨天妈妈帮我们打伞的情景……

　　女：我们上小学了

　　男：我们上初中了

　　女：想想妈妈现在的模样。

　　男：脸上多了多少皱纹

　　女：头上多了几缕白发……

　　男：请大家睁开眼睛（播放一段有关母爱的短片）——见影音文件

　　六、爱就大胆的做出来，爱就大胆的说出来-10分钟

　　师：一首《烛光里的妈妈》，催人泪下。同学们，你们说你们爱自己的妈妈吗？（学生肯定说爱）

　　师：那我们该如何去爱呢？（找学生起来发表见解）

　　师：我相信从今天起，我们八年九班的同学都会更爱自己的妈妈。同学们，我们的妈妈此时就在现场，你们不想跟妈妈表达一下自己的爱吗？（想）

　　师：现在给大家3分钟的时间准备，你可以用一首诗，你可以用一句话，你也可以用一个词，来描写妈妈，来赞美妈妈。（找学生起来分享他们的“爱”；没表达的直接送给妈妈）

　　七、妈妈，我的爱要让你看得见-5分钟

　　（播放《感恩的心》音乐）

　　女：感恩的心，感谢有你

　　男：感谢母爱，感恩母亲

　　合：让我们用一首歌来献给我们的母亲（合唱《感恩的心》）

　　男：我们的班会就要结束了，让我们全体起立，请让我们对我们的母亲说一声：“妈妈，我们真的感激您”(大屏幕显示要说的话)

　　女：感恩是一杯美酒，男：感恩是一曲颂歌。

　　合：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！八年九班《感谢母爱，感恩母亲》主题班会到此结束。

　　教师总结：母亲，是世界上最无私的人，母亲是世界上最辛苦的人。母爱是世界上最无私的爱，母爱是世界上最纯洁的爱。“滴水之恩，当涌泉相报。” 我相信我们八年九班的同学都懂得母爱的不易，都懂得如何感恩母亲。

　　八、感谢母爱，感恩母亲-3分钟

　　（班级摄像师为孩子和母亲拍照留念）

　　本次班会感悟：通过这次声情并茂的班会我发现，多种形式的班会能激起学生情感的火花；我把自己的妈妈带到现场，看得出老师的榜样作用对孩子的教育更强；常让孩子和家长一同活动有利于增进相互间的了解，增浓情感。

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