准高三班会课主题

时间：2022-07-09 12:08:06 主题班会我要投稿

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准高三班会课主题

准高三班会课主题1

　　班会目标：

　　通过主题班会，整合学生身边的力量，体现陪伴高考的宗旨，激发学生的学习动力，体现更多的人文关怀。

　　班会形式：

　　朗读与互动、团体辅导相结合

　　班会地点：

　　教室

　　班会主要内容：

　　1、通过让部分家长给子女写信并匿名朗读，整合来自家长的力量，体现家长的关怀。

　　2、通过让科任老师给学生写勉励书信并朗读，或播放老师口述视频，整合来自科任老师的力量，体现老师的关怀。

　　3、通过学生相互之间写鼓励类留言，整合来自同伴之间的力量，体现集体及同伴的关怀。

　　班会准备：

　　1、提前3至4天时间，请部分家长给自己的子女写信;同时也请科任老师给班同学写信。

　　2、收集好信件并整理筛选，落实朗读学生。

　　3、准备好背景音乐及视频《在路上》

　　4、准备好学生之间互动的'纸张

　　班会过程：

　　1、把主题打上屏幕，放背景音乐。

　　2、朗读来自家长的嘱咐(朗读)

　　3、来自老师的问候(朗读或视频)

　　4、给每个同学放放纸张，6至8人轮换写下主人的最后60天的鼓励语言

　　5、拿到自己的纸张后5分钟时间自己把它们大声读出来

　　6、全体起立，模仿《在路上》手语视频，在歌声与手语学习中结束班会。

准高三班会课主题2

　　一、导入：

　　1.观察学生预备铃响之后的表现。

　　2.特意不讲话观察学生的坐姿。

　　3.通过值日学生擦黑板的事情导入自律的话题。

　　二、解释自律中的“律”：

　　1.法律：具有强制性，包含学校和班级的各项规章制度。

　　2.他律：具有约束性，对于公共意识的考虑，三思而后行。

　　3.自律：具有自觉性，是“律”的最高境界。

　　三、具体事例：

　　1.以学生个人外在为基础，通过夸奖学生引起学生的共鸣

　　2.不仅善于发现学生优点，也很隐晦地提出学生不足之处，从而让全班学生学会倾听和反思。

　　3.通过该生一系列的具体事例回归到平时学习和生活中的习惯养成。 4.让班级的另一个学生去发现郑林杰需要改正的不好的习惯。

　　四、课堂升华：

　　通过前面的具体事例提出“勿以善小而不为，勿以恶小而乱为”的观点。 2.“乱为”的红线不能触碰，做人要有基本的素养。

　　3.找五个同学在黑板写出自己的两个好习惯，再找五个同学写出自己的一个坏习惯，其他同学在底下写自己的好、差习惯。并提示学生应该给黑板上的学生以掌声鼓励，这也是一种习惯。

　　4.在写的过程用一定的时间限制，从而提出“时间管理”的习惯，并用小孩吃饭的事例加以解释说明。

　　五、总结：

　　对上面写在黑板上的各种习惯加以解释点评。

　　2.总结这些习惯，并要求学生记下来。

　　a.注重形象，爱干净

　　b.不懂就问，搞个明白

　　c.掌握一些背诵的技巧

　　d.对所学的知识进行梳理、归纳、总结

　　e.每天多问几个为什么?

　　f.锻炼吧

　　g.良好的作息纪律很重要

　　h.谦虚一点对自己有好处，自信一点对自己没坏处。 3.学生大声朗诵，并要求以后的每周都可以强化一个项目。

　　六、简单小结。

　　注：上课之前的十分钟，授课班级是随机的、授课内容也是临时决定的。在1818班上这节班会课，所以可以说是即兴上课，但上课过程中思路清晰、学生听讲认真且兴趣浓厚、互动较多、穿插大量的事例且不失幽默风趣，这是我们班主任应该去学习的。

　　评课：“博观而约取，厚积而薄发”，这是我看到这篇德育案例后的第一感觉。吴助理能够在事先毫无通知的情况下随机选择了一个班，并且将这节“自律”班会课上的'卓有成效，他做德育的功底可见一斑，具体说来我觉得这篇德育案例有以下几个优点：

　　1、有老鹰的眼——从身边的小事入手。本节班会课从学生上课坐姿，擦黑板等小事入手，引出“自律”这个学生普遍略有抵触的话题，让学生自然悦纳;

　　2、有鲜活的例子做支撑。班会课让以班级具体学生为实例，总结该生身上和自律相关的行为，既表扬又隐晦的批评，让全班同学取长补短;

　　3、有精彩的活动去实现。班会课最大的忌讳就是班主任在讲台上进行说教的教育，学生在下面低着头故作委屈的听，本节班会课吴助理通过让学生“自查”，他人“审查”的活动方式，让全班同学真正的参与到“自律”这个话题中来，真正实现“人人自省，人人监督”的效果。

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