学会欣赏主题班会

时间：2022-07-22 19:01:36 主题班会我要投稿

学会欣赏主题班会

　　在日常过程学习中，许多人都参加过一些经典主题的主题班会吧？主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。你所了解的主题班会都是什么样的？下面是小编为大家整理的学会欣赏主题班会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学会欣赏主题班会1

　　老师：（站在教室外）我就是他们班主任兼语文老师。都是中学生了，可一点儿都不让我省心。前几天刚被他们气得腰酸、背痛、腿抽筋，低压110，高压180；这不，这次期中考试结果已经出来了，我的血压又上升了！（扬扬手中的试卷，铃响起）得，我得上课去了！

　　学生：（向外张望）喂！同学们，暴风雨就要来临了！

　　生（4人）：老师好！

　　师：同学们好！（背过头去）好什么好呀！血压又上来了！同学们，这次期中考试我们班考的很不好！所以这节班会课的内容就是关于期中考试的反省。

　　师：下面大家用两分钟的时间好好总结一下，什么原因大家都考得这么差！（师转一圈，生叽叽喳喳地议论）

　　师：都总结出来了吗？

　　魔术师：总结出来了！是因为监考得太严了！

　　舞蹈家：我觉得是因为选择题太少了！

　　师：（不耐烦地）严肃一点！魔术师，看看你错了哪些地方？

　　魔术师：我觉得没错啊，不就是安然无恙（读成羔），一代枭（鸟）雄吗？师：是安然无恙，一代枭雄。还有呢？

　　魔术师：披荆斩棘（刺），杳（查）无音信。

　　师：是披荆斩棘，杳无音信。真把我气死了....你们笑什么，那个谁谁谁，你那个物理写的是些什么东西？把你的答案读一遍。

　　球王：牛顿的第二定律说施加在物体上的外力越大，加速度也就越大。如果这破定律成立的话，就说明你越热烈地追求一个女孩，也就会得到越热烈的回应，但事实上，如果你是猪八戒，那么你的热情只会让她跑的更快。

　　舞蹈家：对，老师，我也总结出来了，牛顿第三定律“物体与物体相碰撞，作用力与反作用力相等”，也就是说你喜欢上一个人，那个人也会喜欢上你？如果有这么好的事，那怎么会有这么多单身的人呢？

　　师：你....你们平时不想着怎么搞好学习，天天想着谈恋爱，还有，那些都是什么歪理邪说啊！你们几个，每人回去写1000字深刻反思，明早交来。齐：老师，能不能少一点啊，500字吧

　　师：那就回去写一篇作文，题目叫：为什么不写反思，20xx字齐：哎......

　　班主任：同学们：对于大家来说：世界上有三样东西要等好久才能到来，同学们知道吗？（学生们相互无语）这时甲学生举手站起来说：“房子、车子、票子”；班主任：错！（全场一片嘈杂声）

　　乙同学：举手站起来说：生日、圣诞节和送披萨的人。（又一片鼓掌声）班主任：嗯，有点靠谱，告诉你们吧！是“生日、寒假、暑假”。（学生们相互扮鬼脸）

　　班主任：同学们，世界上还有三样东西随时都会到来：那就是“考试、考试和考试”。

　　学生们：切......

　　班主任：本学期的期中考试已结束了，从本次期中考试中看，有的同学取得了优异的成绩，与此同时呢？还有很多同学在本次期中考试中成绩并不理想，你们都要好好分析总结一下。学习就是一种痛苦，一种很深很深的痛苦（语气加重）。对待考试，我想各位同学都已经很有经验了，因为这已经是家常便饭了，但是为

　　什么“失败乃成功之母”这句话总是不会在某些同学的身上灵验？我想这跟考试后的态度有很大关系。有的同学在考试前对试卷是“可遇而不可求”，考试时则对试卷“奉若真神”，生怕漏了一道题，但是考试后则是把它无情的抛弃。时下不是流行可持续发展观吗？那么为什么有那么多的同学没有把眼光放在后？其实分数只不过是对你这阶段努力的一个评价，有的同学，考完后只是盯着它，盯着它难道就能把66分变成99分吗？应该找出丢失分数的原因，并分析不清楚的知识和这阶段的不足。我们的目标不是这一次次的小考，而是将来的高考。只有在这一次次考试之后及时找到试卷中的错误原因，并改正、总结，才能在未来的高考中看见辉煌，为自己的辉煌人生考试梦而奋斗吧！

　　学生们：（无精打采，叹气声，一点兴趣都没有，课堂没有快乐，没有生机……）班主任：那几个同学，你们怎么都趴在桌子上了，给我坐好，考试考不好，讲的时候又不听，成绩怎么上的去？

　　甲同学：这样的班会真没劲

　　其他同学：是啊，总是反思，反思，枯燥无味，对！好无聊（顿时全体同学们一片欢呼声、鼓掌声、敲击声、吵声阵阵、现场乱糟糟）

　　班主任：肃静———肃静———肃静————那你们想怎么上这节班会呢？

　　丁同学：突然站起来，老师，让你看看我们与众不同的一面，我提议来一次才艺大展示，怎么样？（顿时全场热闹起来，课堂气氛活跃。）

　　班主任：好啊，我倒要好好瞧瞧你们有什么与众不同的地方

　　节目主持人一呼而出（一男一女）：高一1班才艺大展示现在开始！

　　主持：看，桑巴的激情，恰恰的活泼，伦巴的婀娜，斗牛的.强劲，牛仔的逗趣，拉丁舞的魅力就是如此多彩。让我们走进拉丁世界，欣赏、倾听、感悟。掌声有请为我们表演拉丁舞。

　　主持：谢谢给我们带来精彩的拉丁舞表演。请大家再次以热烈的掌声表示感谢。

　　主持：电视上的那些魔术表演总是令我深深入迷，想不到我们身边就有一位超级魔术师，你还不知道吧？有请小魔术师表演魔术

　　主持：谢谢魔术师的精彩表演。说起二胡和小提琴，大家并不陌生，可是，你们看过斗琴表演吗？下面请大家欣赏。

　　老师：我们的主题班会就要结束了，大家快乐吗？

　　学生们：快乐！

　　老师：只要大家愿意，我们的老师，我们的班集体一定能让大家尽展所长，让我们唱起来，跳起来吧，尽情地展现自己，带给我们的班集体更多的欢乐。

学会欣赏主题班会2

　　一、活动目的：

　　1、在融洽的气氛中，让每个学生都知道自己是高一（x）班的一员，有权利和义务参与班务的处理。

　　2、让学生们学会“欣赏别人”，懂得欣赏别人自己才会快乐的。

　　二、活动准备：

　　1、准备好优点卡

　　2、准备一张中间画有一个黑点的白纸。

　　三、活动过程：

　　活动前：

　　我：亲爱的同学们，今天是一个特别的日子，因为在接下来的时间里你们将有机会向在座的每一位同学展现你自己。

　　请珍惜这个机会，希望40分钟以后，能让别人更了解你。

　　相信大家一定能积极参与讨论，踊跃发言，希望听到大家有见地的发言。

　　接下来就请大家快速而安静地找到自己在“议事圈”中的位置，准备开始我们的班会，请各就各位。

　　开始活动：

　　一、走进“鼓励圈”

　　我：同学们，我看到你们个个正襟危坐，不禁也跟你们有了一丝紧张，我看还是这样吧，先给我来一些爱的鼓励吧。现在我想请同学们根据我平时的表现来表扬我一下，给我增加些勇气和信心。注意哦，只许表扬。谁先开始呢？

　　点名请几个孩子鼓励一下他们的老师。

　　二、进入主题

　　我：太感谢大家了，我现在不紧张了，很久没听到赞扬的话了，被你们欣赏的滋味真是不错。瞧，我给大家带来了一幅画。

　　（出示一张中间有一个黑点的白纸）

　　我：请问你们看到了什么？

　　生：发言，也许他们会说只是一个黑点，没什么别的。

　　我：再仔细观察一下，换个角度想一想，引导学生思考。

　　我：看来我把大家给难住了，这张纸如同一个人，大面积的白色如同人的优点，而这显眼的黑色如同人的缺点，我们如果只盯着别人的不足，就很难发现这个人身上的长处，但是如果我们学会了欣赏，善于欣赏，那么你就会发现自己的身边到处都是美。

　　这节班会课我们就来说说“学会欣赏”。

　　（黑板上板书班会主题“学会欣赏”）

　　我：今天，我要把讲台留给大家，专门负责为大家记录，接下来让我们用掌声请出今天的主持人--xxx。以后每位同学都有机会主持班会课或班队课。好，掌声有请xxx。

　　主持人：名位老师，同学们下午好！谢谢大家的热情。今天的主题是“学会欣赏”，我可不客气了，就请每位同学先送我一句赞扬的话吧，赐于我力量吧，我的朋友。

　　给大家一点时间考虑一下，然后我指定一人个开始，如一时说不出来，可跳过一次，但转完一圈后，我会再给你一次机会，这次你必须发言。请大家酝酿。

　　主持人：接下来，我要把机会让给大家了。我随意地点名，请大家来说说他们身上有哪些优点是值得你学习的？

　　大家纷纷举手发表自己的看法，班主任作好记录。

　　三、深化主题

　　主持人：听听吧，他们身上有那么多的优点值得我们学习，我可以从他们的'神情中读出他们内心的喜悦现感动。是啊，被欣赏的感觉真好。请同学们分组相互欣赏评说。请组长在优点卡上记录下组员的优点，等会进行交流。

　　（学生小组相互欣赏评说，组长进行记录）

　　主持人：请组长来说说组内一位同学的优点，当然，你也可以说说自己的优点，因为我想你肯定也得到了别人的欣赏。（组长交流）

　　主持人：亲爱的小伙伴们，今天的班会让我们知道了，学会欣赏，才会……请大家来补充完这句话。（如：才会发现美，才会有更多的好朋友，才会取长补短，才会被别人欣赏……）。

　　（主持人可以自己先造个句，也可请在场的老师补充。）

　　主持人：下面请班主任x老师和实习老师作点评，大家欢迎。

　　四、班主任x老师和我点评

　　x老师点评：略。

　　我：今天我坐在旁边听的时候，我被大家的真诚感动了。高一（x）班是个大家庭，里面的每一个同学都有他自己的优点，我们应该多看到别人的优点，学会欣赏别人，那么我们才能感受到更多的温暖与融洽。被欣赏是一种幸福，欣赏别人是一种美德，它会带给你宽阔的胸襟与更多的快乐。世界上不是没有美，只是缺少发现美的眼睛啊！

　　我：（拿出带有小黑点的白纸）所以请同学们不要老盯着这个黑点看，盯着这个黑点你眼里只有这个黑点，而看到黑点以外的空白，你将会更在收获。

　　主持人：谢谢老师的点评。我相信经过这次班会，我们会懂得如何欣赏别人，我们的班集体也会更加团结！好，今天的班会就到此结束，谢谢各位老师的光临和同学们的积极参与。

学会欣赏主题班会3

　　授课时间

　　【班会目的】

　　1、通过这次班会，使学生能够正视自己的优、缺点，学会欣赏自己，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。

　　2、学生在学会欣赏自己的同时，学会欣赏别人，接纳别人，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。

　　【班会内容】

　　1、通过学生各自的表演，表现他们的特长。2、通过同学的互相肯定，展示大家的优点。

　　【班会形式】故事、个人技能表演

　　【班会过程】

　　一、激情导入

　　主持人发言：同学们，生活中有很多种快乐，但有一种快乐能够让人终生难忘。那就是得到真诚的鼓励和真正的欣赏。它可以帮助一个人战胜自我，获得自信，从而更加勇敢地面对生活。六年级《学会欣赏》主题班会现在开始！

　　二、故事欣赏

　　1、多媒体出示：《一个小女孩的自诉》

　　2、听了这个故事，想说什么呢？（学生自由发言）

　　三、才艺展示

　　过渡：同学们，怎样让自己快乐起来呢？如果身边有欣赏你的人，你一定会常常感到快乐。我们每个人都是独一无二的。这个独特的“我”，既有优点，也有不足。现在，请同学们把自己的“独特之处”展示给大家！

　　1、绘画表演

　　2、个人独唱

　　3、书法展示

　　4、诗歌朗诵《欣赏是一种神奇的力量》表演者：张亚楠、邢疆、郎得志、于梅

　　四、优点“大爆炸”

　　全班同学行动起来在每名学生的相片下写下他（她）的优点，和对他（她）的鼓励。注意：称赞要由衷、贴切。

　　五、欣赏名人名言：

　　只有满怀自信的.人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。 ——高尔基

　　希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 —— 鲁迅

　　人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

　　天生我材必有用，千金散尽还复来。 ——李白

　　六、总结发言

　　班长邢疆：今天，在这个以“欣赏我自己”为主题的班会中，我们看到许多同学都登台献技，他们当中有平日活泼外向的，也有默默无闻的，我们看到他们的拿手绝活，的确让我们大开眼界。每个人都有自己的优点和长处，这是大家都明白的道理。有一句这样的话：“也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。如果做不了太阳，就做星星吧，在天空的一角发光；如果做不了大树，就做小草吧，以自己的绿色装点希望。”

　　最后我祝愿同学们：不仅学会欣赏别人，更应该学会欣赏自己，能够在欣赏自己的过程中发掘自我、完善自我，去迎接挑战，实现人生理想！

学会欣赏主题班会4

　　师：同学们，我们生活在一个集体当中，与人交往是不可缺少的。与人交往中我们要学会欣赏与赞美。当你很完美地完成一件事情时，不管你是否承认，你总是渴望着别人的赞美的。如果有人称赞了你，即使你说“我本来应该做的更好”或“谢谢”，但其实你心里是很高兴的。今天呢我们就要进行这样一个活动：欣赏和赞美别人。我们进行这个活动的第一个环节是请一位同学来感受一下别人的欣赏与赞美。（板书一、感受别人的赞美）

　　（掌声中张同学上场，到老师旁边）

　　师：请同学们根据张同学的平时表现，把她的优点，能力和特点陈述一下，注意态度要认真，要真诚。

　　生1：热情，乐于帮助别人

　　师：谁还给予补充

　　生2：有礼貌，热爱班集体

　　师：好，请坐

　　师：张同学，同学们对你优点和长处指出了很多，你听了有什么感受呢？

　　学生主持：有些没听过，以前说一点优点没有，自信心受打击，出去玩时，受赞美，开心。这次有同学说了这么多优点，非常高兴。（我心情很舒畅）

　　师：那么你觉得大家对你的肯定性的评价，对你的自信心有哪些影响呢。

　　学生主持：增强了我的自信心，在以后的日子可以促使我不断前进。

　　师：现在咱们作一个假设啊，假设刚才那两个同学站起来说，我们想了半天，想不出你有什么优点。你会有什么感受。

　　学生主持：我会很伤心，自信心也受打击。

　　师：是的，肯定性的评价能够增加信心，否定性的评价能够削弱信心。所以，我们需要别人的肯定性评价，需要别人的赞美与欣赏。在生活中，我们很多同学都听到过别人对自己的赞美？下面，请同学们谈一谈，让你记忆深刻的，你被别人赞美的事情以及你当时的感受。（同学相互间可以交流下）（板书：结论：肯定性的评价增加你的信心，否定性的评价能够削弱你的信心。）

　　师：是啊，正像同学们所切身感受到的那样，欣赏和赞美可以使我们感到自身存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。

　　学生主持：欣赏和赞美也是人际关系的润滑剂，它还可以使人与人之间的关系更友善，更和谐。

　　师：对了，赞美还可以约束人的行为，使人自觉地克服缺点，积极向上。对别人积极评价，往往会激发别人加倍努力。如果你希望一位同学和我共同做生物实验，你说：我希望能和你做实验，因为你细心、做事踏实，善于发现实验中的错误。你的赞美会激发他积极向上的倾向。他不但乐于跟你一道做实验，而且在实验中，也会有意识地发挥他的长处。

　　学生主持：噢，怪不得英国前首相邱吉尔说过：“你想让别人有什么样的优点，就赞美他吧！”

　　师：但是，在现实生活中，很多人却不愿去赞美别人，认为赞美是伪君子才使用讨好别人的伎俩。

　　学生主持：那么我们应怎样欣赏和赞美别人呢？下面请看小品《应聘》。有请李同学、陈同学、张同学等几人为我们表演。

　　学生表演：小品《应聘》。

　　师：同学们，从刚才这个小品中我们可以看到，两位应聘者面对同一个“请赞美主考官”的这一考题，你对他们两个的表现有什么看法呢？如果你是考官你喜欢哪一个？为什么？（学生讨论）（其中一位的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。另外一人则夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，令人讨厌。）

　　学生主持：所以，欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事。它是一种艺术。是有原则的。首先，它一定是要发自内心，具体到位的，千万不能过度。

　　师：的确，真诚的.赞美与虚伪的谄媚有着本质的区别。我想同学们对两者的区别会有一定的看法吧。下面，就请同学们结合刚才的小品发表一下自己的看法。

　　师：通过刚才同学们的发言，大家对赞美和虚伪的恭维有了更进一步的了解。真诚的赞美是发自内心的对别人的欣赏和尊重。

　　学生主持：而谄媚则是口是心非。

　　师：真诚的赞美是适度的。

　　学生主持：而虚伪的谄媚则夸大其辞。

　　师：所以，只有真诚赞美别人的人才能真正令人喜欢。

　　生：真诚地去赞美一个人，是发自内心的，是实事求是，有原则。

　　师：我们欣赏和赞美别人，要把握一个原则，要有度。那么你要是违背了，超越了这个度。就给你一种恭维奉承之嫌。（板书：2、怎么欣赏和赞美别人：适度有原则。）

　　学生主持：生活中我们要注意形成欣赏和赞美别人的习惯。现在请同学拿起手中的笔，把你认为值得欣赏和赞美的人表达出来。讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。（学生写）

　　师：下面请同学们把你写的内容给大家展示一下。（板书3、形成欣赏和赞美别人的习惯：在生活中多欣赏、赞美他人，也让我们成为被他人赞美的人）

　　（学生展示）

　　教师小结（请学生看黑板）：欣赏和赞美别人。（事先准备小黑板）

　　首先第一个环节，我们感受了欣赏和赞美。刚才张同学给我们总结出：肯定性的评价增加你的信心，否定性的评价能够削弱你的信心

　　那么第二个环节，怎样欣赏和赞美别人，同学给我们表演了一个小品，就是说在欣赏和赞美别人的时候，我们要有原则要适度，要把握好这个度。在生活中，我们更要养成欣赏和赞美别人的习惯，赞美你的同学，你的朋友，你的老师，你的父母。刚才几位同学对自己的同学，对老师，对父母都进行了赞美，接下来请几位同学谈一下听了这节课你内心的感受，你是怎么看待赞美的，赞美对我们的生活有什么帮助，在生活中你会去赞美别人吗？你会如何赞美别人？

　　学生自由发言：（发现别人优点）（对别人鼓励，一种肯定，对你也有亲密的感觉）（每个人都需要被人欣赏和赞美，是有良好人际关系的前提条件，增进友谊）

　　最后，请同学们欣赏一首散文诗：学会欣赏，学会赞美。每个人都渴望得到别人的赞美，因为这种赞美是对自己的重视和肯定。当你很完美地做成一件事情时，不管你是否承认，你总是会期许着别人的赞美的，如果有人称赞你做得好，你或许谦虚地说“我本应该做得更好”或者说声“谢谢”，但，其实你心里是很高兴的。

　　身位老师的你，要经常赞美你的学生，因为他们就像你管理的小树，你要好好的爱他们，及时地浇水施肥，给予营养，这样就会使家长喜欢你，学生爱你，甚至终身记住你。

　　身为子女的你，一定要学会赞美自己的父母，因为父母辛苦的把我们养大不容易，不论父母做了什么样的饭菜，我们都要吃的香甜，因为父母的爱是无私的，将伴随你终生。

　　身为朋友的你，一定要看到朋友的长处，及时赞美，及时欣赏，因为朋友的开心对你很重要，他会因影响你的心情。相互的赞美会让你更有激情和动力。

　　如果你试着去赞美周围的人，你会发现，周围的人都变得喜欢你，愿意和你一起交往，赞美是一种无形的力量。快快行动起来，我们一起赞美吧！

　　师：多一份欣赏，多一份赞美，多一份帮助，多一份真诚，那么我们就能拥有更多的朋友。

学会欣赏主题班会5

　　在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。——苏霍姆林斯基

　　一．学会欣赏和赞美别人

　　一：班会目的：让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的友谊

　　二：全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场

　　甲、乙：你曾对我说，相逢是首歌。

　　丙、丁：缘份系着你和我，淌过岁月的条条小河。

　　合：敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。我是主持人……（主持人分别作自我介绍）。

　　第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人

　　欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。

　　故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的真希望你是我女儿之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。

　　甲：这个故事告诉我们，孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。

　　乙：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。

　　丙：想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的.，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默……，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？

　　丁：是的，人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。

　　甲：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。

　　乙：欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。丙：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。

　　丁；欣赏和赞美是人际关系的润滑济，它可使人与人间的关系更友善，更和谐。

　　第二个环节--怎样欣赏和赞美别人

　　甲；在现实生活中，我们应怎样欣赏和赞美别人呢？请看小品--《应聘》。

　　小品大意为：有两个应聘者抽到的面试题都是请赞美主考官。两人的表现方式截然不同：其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。

　　丙：从刚才的小品中我们发现，一个人在生活中能被人欣赏、赞美是一件多么开心的事，但是，欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事，它是一种艺术。

　　丁：不错，欣赏和赞美别人也是有原则的。首先，它一定也是有原则的。首先，它一定要是发自内心的，具体到位的，千万不能过度，否则可能会有溜须拍马之嫌。

　　丙：我们在这个团结向上的班级中已共同生活、学习了两年多，同学们之间已经有了较深的了解。

　　第三个环节--学会欣赏和赞美别人

　　为了帮助同学们更好地了解男生，学会欣赏男生，也为了更好地了解我们自己，让男生知道怎么欣赏女生，今天我们特请来了其它班的两位男同学，大家欢迎！

　　全班自由发言向男生提问，互相交谈，互相寻找优点，要求气氛轻松、活跃。

　　甲：通过刚才的交谈，增进了男女生之间的了解。我们发现，男女同学各有各的优势，因此，相互问正常的、适度的交往是很有必要的。

　　乙：由于一定的空间距离，我们平时与其它班的同学接触也不太多，为了使同学们更全面地了解其它班的同学，我们还请来了两位女同学，大家欢迎！

　　自由发言：他们相互寻找优点，互相欣赏、赞美。

　　丙：刚才大家各抒己见，谈得很投机。通过以上活动，我们已逐渐感受到学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。

　　丁：我们正处于中学时代，渴求友情，希望广大朋友，可以说是我们大家共同的心愿。

　　甲：但有些同学感觉知心朋友难找，真诚友情难觅。为什么会出现这种矛盾的现象呢？

　　丙：大家应该知道，友情从来都是双向性的，纯真的友情只能建立在相互的交流中。

　　丁：当你呼唤他人真挚友情的时候，首先有必要审察一下自己是否向同学、向他人传递了自己的真挚友情。

　　甲、乙：真诚地关心别人，多多地帮助别人，学会欣赏、赞美别人，这就是寻觅知心朋友和真挚友情的重要秘诀之一。

　　丙丁：让我们从现在开始，对他人多一份欣赏，多一份赞美关心，多一份帮助。

　　二：把尊重装在心中

　　一、班会目的伴随着学生日益走向独立，逆反心理甚至代沟往往就会产生。此时学生心理应如何调节，又怎样消除与父母日益明显的隔阂，密切与父母的关系呢？通过本次活动，同学们能够体谅父母、理解父母，从而尊重父母、热爱父母、回报父母。并进一步尊重他人，关爱社会。

　　二、班会过程：

　　（一）从“尊重父母”开始

　　主持人上台：

　　甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。

　　阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，

　　傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，

学会欣赏主题班会6

　　一、基本情况

　　班会主题：未来如何选择——财管专业如何就业、学习、考研

　　举办时间：20xx年4月2日

　　举办地点：09202H

　　主持人：张煜

　　主讲老师：辛振东

　　参加人员：12090641、642、643、13090741、742、743全体人员

　　二、内容摘要

　　辛老师首先讲到：大学四年，同学们应当对未来有个较为合理规划。大一或许迷茫彷徨，大二就要寻找定位方向。到了大三，这属于大学的一个分水岭，同学们需要作出继续升学还是就业的选择，但是无论是考研还是就业都必须要考取相关的专业证书，同时最重要的是要具备这种证书所要求的技能。大四，便是决战时期，所有的积累都是为最后就业做准备。

　　接着，他又举出多个典型事例来对同学们大学规划进行解释说明。他强调，如果准备就业就要做相关兼职，了解工作的环境。尤其是到了大四的时候，要积极应聘找工作，不管是感兴趣还是不感兴趣都要去应聘一下，每一次应聘都是一次机会，在不断地应聘中积累经验，了解自己，这样对以后的工作前景有不可估

　　量的好处。应聘失败以后要不断的找原因，不断的完善自己，应聘成功以后要对自己有一个大概的估量，自己应该在什么位置，自己在什么位置的发展前景最广阔，同时还要培养对工作有利的兴趣、爱好。还有一部分同学会根据现在的就业情况而选择考研，那么就应该更加深入、更加认真的学习专业以及考研的'相关知识，如果要跨专业考研的同学那就要对专业知识要过硬的了解。之后，辛老师对同学们的相关问题做出了详细解答。

　　三、师生交流：

　　学生提问：财务管理专业就业方向是什么？老师回答：从职业分布来看，财务可以划入企业的主战场。这是因为在大的企业里财务能够创造非常大的价值。一个一定规模的企业财务总监能够拿到几十万甚至上百万的年薪，那时因为在那样的公司通过财务管理比如税务筹划、资金运营、内部控制等等能够创造几百万甚至上千万的价值，某种程度上比业务部门的价值并不小。比如房地产公司而言，财务能力甚至会成为公司的核心竞争力之一。而且随着管理的发展，财务会逐步的介入业务，大家对财务的重视程度会越来越高。将来的高层管理者，谁在说自己不懂财务那就不应该了。公司里的三驾马车，无论如何是应该有财务的一席之地的。需要说明的是，财务在企业中的价值和地位跟企业规模关系很大。一些很小的公司，皮包公司老板或者老板娘就相当于财务经理，顶多设个出纳，规模再大一点的公司，如果要设副总，一般也是业务出身，财务就是中层，因为业务有限，财务能够创造的价值本身就有限。

　　四、班级感言：

　　辛老师对财务管理这个专业进行了深刻地剖析，分别从就业、学习、考研这三个方面进行了讲解，对大学四年的四个阶段进行了解析，发人省醒，对我们有很大的启示。

　　五、学生个人心得

学会欣赏主题班会7

　　课前准备：黑板上写“学会欣赏”四个大字并配以花草装饰

　　一、在谈话中走进“欣赏”

　　课前音乐：《我真的很不错》

　　主持人甲乙上，音乐停

　　甲：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”

　　乙：以不同的眼光去观察身边的事物就会有不同的感受。

　　甲：以欣赏的目光看小草，小草如花朵一般美丽

　　乙：以欣赏的目光看小花，花儿也会甜甜地微笑

　　甲：今天，就让我们一起走进“欣赏”的话题，三6班“学会欣赏主题班会现在开始。

　　乙：现在让我们用热烈的.掌声请出今天的主讲老师吴老师。

　　二、在体验中感受“欣赏”

　　1、老师带领同学们欣赏图片中的美。

　　2、小诗欣赏。

　　窗户脏了，看到的一切都不再干净

　　心灵脏了，世上的所有都不再美好

　　擦亮心灵的窗户

　　尽情欣赏世间的美好

　　给心灵带上彩色的胶卷

　　你会发现残缺中也有美妙

　　3、听故事

　　三、在互动中学会“欣赏”

　　活动：猜猜他是谁

　　四、在创实践中创新“欣赏”

　　活动：改写墨点

学会欣赏主题班会8

　　活动目标：

　　1、通过赞美同伴的积极评价，培养和增强学生的自信心。

　　2、通过赞美他人，学会欣赏他人，同时也感受被同伴欣赏的快乐。

　　3、增强班级凝聚力。

　　活动过程：

　　尺有所短寸有所长

　　取长不短相得益彰

　　取人之长补己之短

　　一、导语：

　　同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就如同一朵朵盛开的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看！好美！真心希望你们天天快乐，笑口常开！

　　可是，在咱班的日常生活中，有不少同学内心也有烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌。那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来呢？这正是我们今天要来解决的问题。

　　二、故事启发，学习欣赏

　　下面再请大家听听《长颈鹿和小羊》的童话故事。

　　很久很久以前，一只长颈鹿和一只小羊碰到一起，长颈鹿看到小羊太小了，很看不起它。于是大摇大摆的走到小羊面前，高傲地对小羊说：“小不点，你在干什么呢？要不咱俩比谁本领大吧”。小羊说：“比就比，谁怕谁呀”。长颈鹿说：“看，那棵树上有许多果子，我们看谁能吃到果子”。小羊说：“好的”。结果长颈鹿个子高，很容易就吃到了果子。而小羊个子矮，又不会爬树，自然吃不到果子。儿童网站

　　又过了几天，小羊和长颈鹿又碰到一起。小羊说：“我们再比比谁的本领大吧”。长颈鹿又高傲的说：“手下败将，比就比，这次由你定”。小羊说：“前面有一个花园，花园里有好多花，我没看谁能采到花”。结果，小羊个子矮，它从栅栏里爬进去，很容易就采到了花，而长颈鹿个子高，没办法进到花园，也就采不到花。

　　提问：听了刚才的故事，你们心里一定会有不同的感受。谁来说呢？

　　主持人：是呀，每个人身上都有闪光点，值得别人学习。美好与自信，都源于你对人生一往情深的'欣赏。欣赏是一种心境，欣赏是一种发现。我们应该学会欣赏他人。今天我们就以《学会欣赏》为题开一次主题班会。

　　三、实例讨论，学会欣赏

　　老师希望我们学会欣赏他人，那到底应该如何欣赏一个人呢？这儿有几种行为，请同学们谈谈你怎样欣赏他们。

　　（1）小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱。

　　点评：欣赏也是有原则的，小刚偷拿加别人的钱，这种行为极不道德，我们不能欣赏；小刚通过自我教育，知错改错，这一点值得我们欣赏。

　　（2）考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他十分开心，而丽丽呢，只得了个“良”，她十分难过，伤心地哭了。哭过之后，丽丽擦去脸上的泪水，面对自己做错的题，她重新思索，实在弄不明白的，她又去请教欣欣，欣欣呢，也没嘲笑丽丽，而是耐心地为她讲解，一遍又一遍，直到丽丽真正明白为止。（请问你们怎样欣赏他们？）

　　学生交流现实生活中的欣赏。学生表演！

　　四、优点“轰炸”，实践欣赏

　　主持人：看来同学们的认识也有所提高，那我们就来看看身边的同学，从他们身上发现闪光点，来欣赏他们，优点大家说，来个优点“轰炸”如何？谁先来说。

　　（单个同学举事例说明。）

　　主持人：赠人玫瑰，手有余香。欣赏别人，是一种给予、一种馨香、是一种沟通、一种祝福。接下来我们邀请几位同学做嘉宾上场，请大家来欣赏他们，帮他们找优点。

　　主持人：被人欣赏是一种快乐、幸福，能找到自信，会更加努力。那我们欣赏某个人以后应该怎么样呢？

　　学生思考并交流。

　　五、诗歌朗诵，升华欣赏

　　是啊，看来欣赏的确是具有一种神奇的力量。请我们班的朗诵小能手为大家朗诵这首小诗歌，大家掌声欢迎！

学会欣赏主题班会9

　　一．主题班会的目的：

　　1．使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。

　　2．让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。

　　3．认识赞美和谄媚的本质区别。

　　二．活动设计：

　　（一）活动方式：

　　1．谈论式讲述。

　　2．游戏。

　　3．讨论。

　　（二）活动重点和难点：

　　让学生初步学会欣赏和赞美别人。

　　（三）活动地点：

　　教室或团体活动式。

　　（四）活动年级：

　　高二年级。

　　（五）活动时间：

　　40分钟

　　三．活动过程：

　　一．心理热身：老师（主持之一）先请一位同学（主持之一）上台，对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问：大家看到我说话的时候，XX同学有什么反应？同学们：他高兴地笑了。师：他为什么高兴呢？同学们：因为您赞美了他。师：你们喜不喜欢别人说你的优点呢？学生：喜欢！师：每个人都喜欢听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以，我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人……

　　二．怎样欣赏和赞美别人

　　师：XX，刚才听了我的赞美，你有何感受？

　　生：我心情特别舒畅。

　　师：刚才XX同学感受到了受称赞的快乐，我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在，我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为……”要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后，第二组继续……（全班八组同学一一完成传递游戏。）

　　生:同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。

　　（八位同学发言，略）

　　师：当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你最欣赏哪种赞美人的方式？（与身边同学讨论，明确：赞美使人心情愉快；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确认识自己……赞美别人时要微笑；要注视对方；用词要准确；不夸大其辞；要发自内心……）

　　师：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。

　　生：欣赏和赞美可以使我们感到自身存在的价值，获得www.zhutibanhui.net成就感，获得心理上的满足。

　　师：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增强自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。

　　生：欣赏和赞美是人际关系的润滑剂，它可以使人与人这间的关系更友善，更和谐。

　　师：赞美还可以约束人的行为，使人自觉地克服缺点，积极向上。对别人积极评价，往往会激发别人加倍努力。例如你希望和一位同学共同做实验，你说：我希望能和你做实验，因为你细心、做事踏实，善于发现实验中的错误。你的赞美会激发他积极向上的倾向。他不但乐于跟你一道做实验，而且在实验中，也会有意识地发挥他的长处。

　　生：噢，怪不得英国前首相邱吉尔说过：“你想让别人有什么样的优点，就赞美他吧！”但是，在现实生活中，很多人却不愿去赞美别人，他们担心公开赞美别人可能被人误解为“拍马屁”，认为赞美是伪君子才使用的讨好别人的伎俩。那么我们应怎样欣赏和赞美别人呢？下面请看小品《应聘》。（小品的大意为：两个应聘者抽到的面试题都是：“请赞美主考官”。其一的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。另一人则夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。）

　　三．赞美和谄媚的区别：

　　师：从刚才的小品中我们发现，欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事，它是一种艺术，是有原则的。首先，它一定是要发自内心，具体到位的，千万不能过度，否则可能会有溜须拍马之嫌。

　　生：的确，生活中不乏用溜须拍马使自己平步青云的人，但真诚的赞美与虚伪的谄媚有着本质的区别。我想同学们对两者的`区别会有一定的看法吧。下面，就请同学们结合刚才的小品发表一下自己的看法。

　　……

　　师：听了同学们的发言，大家对赞美和谄媚有了更进一步的了解。真诚的赞美是发自内心的对别人的欣赏和尊重。

　　生：而谄媚则是口是心非。

　　师：真诚的赞美是适度的。

　　生：而虚伪的谄媚则夸大其辞。

　　师：真诚的赞美看到和想到的是别人的美德。

　　生：而虚伪的谄媚则是想从别人那里得到非分的好处

　　师：所以，只有真诚赞美别人的人才能真正令人喜欢。

　　生：你学会赞美了吗？下面同学们可以随意走动，分头去找赞美的对象……

　　师：通过以上活动，我们已初步感受到了学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。

　　生：老师，刚才我们讲的都是直接赞美，换言之，还有间接赞美，对吗？

　　师：是的，间接赞美就是用眼神、动作给予对方鼓励，如微笑、聚精会神地倾听，点头同意，偶尔插一句：“对”、“好”等等，都是间接赞美的表现。我们从别人的动作、眼神中，很容易就判断出赞美是否真诚。下面，我们请两位同学上来为我们表演如何用表情来表示对他人的赞美。（两学生上台表演）

　　师：赞美的方式是多种多样的，表现也差异有别，只要是真诚的对他人的认同，都是赞美。

　　生：总之，赞美别人是一种关心他人的方式，也是一种良好心理品质的表现。你给别人传递一个真诚的赞美，不但给对方心灵带来光明，同时也丰富了自己的心灵！

　　四．教师小结：

　　同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，它使人温馨和感激；请不要小看你的赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。赞美也是照在心灵上的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的种子播在你我的心田，愿赞美的阳光照在每个人的身上！

学会欣赏主题班会10

　　一、班会背景

　　1、随着年龄的增长，学生们社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊已经成为影响孩子成长的重要因素。学生们自我意识逐渐增强，他们往往不太会尊重他人，更不会欣赏他人。

　　2、大多数学生对于朋友的选择比较注重对方家庭条件、兴趣爱好、个性、学习成绩等，选择朋友的价值取向发生偏差，不会从多角度去看待别人，欣赏别人。

　　二、班会目标

　　1、引导学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。

　　2、让学生在欣赏他人的同时，学会树立正确的“形象观”，并自觉的联系自我，学会自我设计，自我评价。

　　三.班会准备

　　1、事先写好欣赏卡。

　　2、收集周总理的小故事。

　　四、班会过程：

　　(一)创设欣赏情境：

　　〔设计意图：通过感人的故事和教师现场的互动，使学生意识到欣赏和赞美他人的意义和价值。〕

　　1、欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。

　　故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的“真希望你是我女儿”之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。

　　小主持人：同学们，这个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩为什么会成为一个快乐可爱的女孩。小主持人：这个故事告诉我们一个什么道理? (孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。)

　　2、夸夸你

　　(1)师请一位同学上台，对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。

　　(2)师：大家看到我说话的时候，xx同学有什么反应?(他高兴地笑了。)

　　小主持人：老师，他为什么那么高兴呢?

　　师：你喜不喜欢别人说你的优点呢?

　　小主持人：当然喜欢呀。

　　师小结：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是你们，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增长自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。所以，我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人……

　　(二)懂得欣赏他人：

　　〔设计意图：使学生意识到受到别人欣赏和赞美自己的'乐趣，在讨论中悟出，欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程，尊重、理解别人，就会得到别人的友情，懂得什么样的人才让别人欣赏和喜欢。〕

　　1、学会欣赏

　　师：xx同学，刚才听了我的赞美，你有何感受?

　　生：我心情特别…….

　　师：刚才xx同学感受到了受称赞的快乐，我想你们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。赞美传递游戏：

　　过程：(1)把同学们分成了八个小组

　　(2)每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真棒，因为……”(3)全班八组同学一一完成传递游戏。

　　要求：讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、特长、衣着、助人为乐以及其他品质方面去赞美，要符合事实。可以用具体、生动的例子，阐述为什么欣赏他/她。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。 (八组同学开始讨论)

　　师：同学们，受到赞美的感觉不错吧!下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。 (学生交流感受)

　　2、为什么最欣赏他

　　师：请同学们把课前准备好的写着赞美语言的卡片给自己最欣赏的同学。看看谁收到的卡片最多。

　　(播放音乐，学生们送卡，小主持人检查)

　　主持人公布：首先祝贺收到卡片最多的xx同学，然后请给xx同学卡片的伙伴站起来，一一说明理由。

　　师：再请其他同学告诉大家你们最欣赏的同学。要用具体、生动的例子，阐述为什么欣赏他。

　　师：请同学们想一想怎样的同学是受人欣赏的。 (善良、公正、关爱他人、真诚、自律、学习认真……)

　　师总结：学习人家的长处，与他共同进步，这叫取长补短。每个人都有自己的长处。我们在弥补自己缺点的时候，不能抹杀了自己的长处。这叫扬长避短。

　　3、欣赏以后该怎么办

　　小主持人：同学们，你们欣赏了某个人以后会怎样呢?

　　师：仅仅是崇拜和喜欢吗?还有别的想法吗?

　　师小结：每个人都有自己的长处，我们在弥补自己缺点的时候，不能抹杀了自己的长处。学习人家的长处，与他共同进步。取长补短和扬长避短后，我们该怎么办呢?

　　(三)学会欣赏自我

　　〔设计意图：使学生浅显的交友意识得到升华，学会欣赏别人，你就会觉得快乐;欣赏别人的同时，也要欣赏自己，同时弥补自己的不足，悦纳自己，欣赏自己。〕

　　师：取长补短和扬长避短后，我们要学会自我欣赏。怎样做才能让别人欣赏呢?

　　小主持人：周恩来总理社交小故事

　　故事梗概：在长期对外交际中，周总理一次次地以他的幽默与机智化险为夷，在赢得大家的喝彩声时，也赢得了大家的尊敬与佩服。 50年代，有一次，周恩来和一位美国记者谈话时，记者看到总理办公室里有一支派克钢笔，便带着几分讽刺，得意地发问：“总理阁下，也迷信我国的钢笔吗?”周恩来听了风趣地说：“这是一位朝鲜朋友送给我的。这位朋友对我说：“这是美军在板门店投降签字仪式上用过的，你留下作个纪念吧!”我觉得这支钢笔的来历很有意义，就留下了贵国的这支钢笔。”美国记者的脸一直红到了耳根。这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，讽刺美国在朝鲜战争中打了败仗，让那记者尝到了搬石头砸自己脚的滋味。此言一出，立即在各共产主义国家传为美谈。

　　小主持人：

　　1、为什么周总理会得到各共产主义国家的赞赏。

　　2、学生交流周总理的小故事。

　　师：

　　1、你觉得周总理为什么会受到全国人民及世界人民的拥护爱戴。

　　2、他是一个什么样的人呢?

　　小主持人：同学们，我们都想得到别人的喜爱和敬重，那你想成为什么样的人呢?我的品牌我做主：

　　在悠扬的音乐声中，学生纷纷写出对自己品格成长的设计方案。 (小组交流，汇报)

　　师：请大家每周对照自己的设计，达到一个目标，打一个五角星。最后比一比，谁的好品行最多。”

　　出示：受人尊重和喜爱的人是品行、健康、才能三位一体的人!诗歌欣赏：

　　小主持人：《欣赏是一种神奇的力量》

　　细细地欣赏自已周围的人与事，你会发现生活本来就很美好。欣赏是一种神奇的力量，它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。你能欣赏别人学业的精湛，你的成绩也会步步提高;