《安全用电》主题班会

时间:2023-10-15 15:45:15 秀雯 主题班会 我要投稿

《安全用电》主题班会(精选11篇)

  在我们平凡无奇的学生时代,大家总免不了参加一些主题班会吧?主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。大家知道主题班会需要有哪些内容吗?下面是小编精心整理的《安全用电》主题班会,欢迎大家分享。

  《安全用电》主题班会 1

  一、教学目的:

  通过本节课的学习让学生充分了解了解触电的原因,掌握安全用电的原则,提高学生的自救意识。

  二、教学内容:

  学习安全用电的基本知识,自救逃生方法和急救措施。

  三、教学重点:

  了解触电的原因、触电的形式提高安全用电意识。

  下面,我们先来学习安全用电的基本知识与自救的逃生方法。

  四、教学过程:

  (一)触电及触电的危险。

  人体是导体,当人体上加有电压时,就会有电流通过人体。当通过人体的电流很小时,人没有感知;当通过人体的电流稍大,人就会有“麻电”的感觉,当这电流达到8~10mA时,人就很难摆脱电压,形成了危险的触电事故,当这电流达到100mA时,在很短时间内就会使人窒息、心跳停止,所以当加在人体上的电压大到一定数值时,就发生触电事故。

  通常情况下,不高于36V的电压对人是安全的,称为安全电压。

  照明用电的火线与零线之间的电压是220V,绝不能同时接触火线与零线,零线是接地的,所以火线与大地之间的电压也是220V,一定不能在与大地连通的情况下接触火线。

  (二)几种触电类型

  (1)家庭电路中的触电:人接触了火线与零线或火线与大地。

  ①人误与火线接触的原因。

  a.火线的绝缘皮破坏,其裸露处直接接触了人体,或接触了其它导体,间接接触了人体。

  b.潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电。

  c.电器外壳未按要求接地,其内部火线外皮破坏接触了外壳。

  d.零线与前面接地部分断开以后,与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线。

  ②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因。

  a.人站在绝缘物体上,却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的'人扶他。

  b.人站在木桌、木椅上,而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体。

  ③避免家庭电路中触电的注意事项。

  a.开关接在火线上,避免打开开关时使零线与接地点断开。

  b.安装螺口灯的灯口时,火线接中心、零线接外皮。

  c.室内电线不要与其它金属导体接触,不在电线上晾衣物、挂物品,电线有老化与破损时,要及时修复。

  d.电器该接地的地方一定要按要求接地。

  e.不用湿手扳开关、换灯泡,插、拔插头。

  f.不站在潮湿的桌椅上接触火线。

  g.接触电线前,先把总电闸打开,在不得不带电操作时,要注意与地绝缘,先用测电笔检测接触处是否与火线连通,并尽可能单手操作。

  (2)高压触电

  高压带电体不但不能接触,而且不能靠近,高压触电有两种:

  ①电弧触电:人与高压带电体距离到一定值时,高压带电体与人体之间会发生放电现象,导致触电。

  ②跨步电压触电:高压电线落在地面上时,在距高压线不同距离的点之间存在电压。人的两脚间存在足够大的电压时,就会发生跨步电压触电。

  高压触电的危险比220伏电压的触电更危险,所以看到“高压危险”的标志时,一定不能靠近它。室外天线必须远离高压线,不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等。

  (三)发生触电事故后的措施

  1.如果发现有人触电了,下列哪些措施是正确的?

  A.迅速用手拉触电人,使他离开电线

  B.用铁棒把人和电源分开

  C.用干燥的木棒将人和电源分开

  D.迅速拉开电闸、切断电源

  E、将触电人转移到空气流通的地方。

  F、若停止呼吸,立即进行人工氧合。

  通过讨论要学生明确:处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源,而避免在处理事故时,不使其他人再触电,所以A、B两项是绝对错误的。

  2.如因电线短路而失火,能否立即用水去灭火?为什么?

  要学生明确:不能,因水可导电,会加重灾情,必须迅速切断电源,用砂土、灭火器扑灭火焰。

  (四)安全用电原则

  电器设备安装要符合技术要求。

  不接触高于36V的带电体。

  不靠近高压带电体。

  不弄湿用电器。

  不损坏电器设备中的绝缘体。

  (五)小结

  只要我们处处小心,注意安全,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险,就能健康地成长。

  《安全用电》主题班会 2

  教学内容:

  学习一些在家用电的安全常识。

  教学目标:

  1、通过学习,让学生充分了解家居生活中的用电安全,增强安全观念。

  2、培养学生自护、自救的能力,健康成长。

  教学重、难点:

  树立自护、自救的观念,培养自护、自救的能力。课前准备:排练情景剧。

  教学过程:

  一、谈话导入。

  说到安全,大家都能说出许多应该注意的内容来。要是把安全和家联系起来,恐怕大家首先想到的是:家是港湾,我们在家受到爸爸、妈妈的关心、爱护。家里应该是不存在什么危险的了。其实呀,在家庭生活中仍然有着许许多多的'意外,同学们应该加以注意,尤其是在用电方面要小心对待。

  二、揭题。

  1.板书课题。

  2.全班齐读课题。

  三、用电常识

  1.观看情景剧

  (一)、思考:这两位同学独自在家时,注意用电安全了吗?应该怎么做才是正确的?

  2.讨论、交流,了解用电常识。

  (1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下切断电源。

  (2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭正在工作的电器。

  (3)电器使用完毕后应该拔掉电源插头。

  3.观看情景剧

  (二)、 联系生活谈谈用电安全。

  (1)电视机只用遥控器关其实是错误的。因为此时的电视机仍然处于待机状态,应该亲手关闭电视机的电源开关并拔掉插头。

  (2)冬天,电暖器用完后,一定要把插头拔下,不要让它处于保温状态而不去管它。

  (3)雷电天气时,要关闭正在使用的电器,特别是电视机、电脑。

  (4)使用电器的过程中,如果看到有冒烟、冒火花的现象或者闻到焦味,都应该马上关闭电源开关,停止使用,并请专业的维修人员检查。

  四、自救知识。

  1.课件展示各种因用电引起的火灾图片。

  2.学习自救知识。

  (1)发现有人触电的时候,不要用手接触对方,可以想办法关闭电源。

  (2)拨打报警电话119。

  (3)火灾逃生的方法。

  五、小结。

  1.引导学生归纳,同时板书:

  居家安全,注意用电。火已燃起,切勿乱闯。临危不乱,记住出口。

  拨打119,等待救援。跳楼有术,虽损求生。

  2.全班齐读。

  《安全用电》主题班会 3

  一、班会目标:

  1、通过学习防火防电安全知识,让幼儿充分了解火灾、触电引起原因,以及那些情况会引起后果。

  2、怎样让学生能够用最简单的方法逃生自救保护自己。

  3、培养学生自我生存能力意识使幼儿安全、健康地成长。

  4、学生回家能够和爸爸妈妈交流防火防电相关安全知识。

  二、班会难点:

  树立火灾自护、自救的观念,增强安全意识。

  三、班会准备:

  课件(视频、图片)

  四、班会过程:

  (一)谈话导入:

  同学们们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险,但是,家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待。否则,很容易发生危险,酿成事故。下面就谈谈家庭火灾要注意什么:

  1、用电安全

  随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了。因此,我们有必要掌握一些基本的用电常识。

  (1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。

  (2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦找电器。

  (3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。我们的做法:

  A、特别是平常我们看完电视之后,只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态。这种做法是错误的,一定要亲手把电视机关上,并拔掉插头。

  B、提醒爸爸妈妈,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的.告诉他们。

  (4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

  (5)雷电时,应关闭正在使用的各种电器,特别是电视机。

  (6)发现有人触电时要设法及时关闭电源,或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。

  2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

  3、小心使用打火,不让小孩玩弄打火机、烟花、蜡烛等。

  (二)用课件展示各种火灾实录,从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。

  1、室外火灾关门求生的方法:测试门的温度,用水把棉絮浸湿,堵住门和窗户。

  2、室内火灾,幼儿要弯着腰用衣袖堵住口鼻。

  (三)教师介绍火灾报警须知:

  牢记火警电话“119”,事发时可用任何一部电话拨打,无论欠费与否。

  五、班会总结:

  只要我们处处小心,注意安全,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢地处理各种异常的情况或危险,就能健康的成长。

  《安全用电》主题班会 4

  教学目的:

  1、使学生了解一些用电的安全常识。

  2、使学生学会正确、安全的.用电。

  教学过程:

  一、导入

  1、有一个和你们差不多大的小朋友明明,有一天,他在家里看电视,忽然想吃苹果,就起身急匆匆的洗了一个苹果,也忘了擦手。等他回来一看,喜欢的电视节目已经结束了,他便走到电视机前去换频道。你们猜,这时候发生什么事了?

  2、明明刚一碰上去,手便被打了一下,原来是触电了,从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗?

  二、教授新课

  1、安全用电标志

  1)你们了解安全用电标志吗?

  2)安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线,或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。

  3)红色、黄色、蓝色、绿色、黑色,你们知道都是用来标志什么的吗?

  4)老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

  2、预防触电

  1)我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗?

  2)师生共同总结用电尝试:家电停止使用时,要拔掉电源插头;手、脚和身体湿的时候不要触摸电器;不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。

  3、触电后怎么办

  1)触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。

  2)迅速拨打电话,你们知道应该拨打什么电话号码吗?

  3)如果无法及时找到或者断开电源,应该怎么办?

  三、总结

  1、我们经常看到电池,你们说摸电池会触电吗?你们知道这是为什么吗?

  2、今天这节课,你们学到了哪些用电安全知识?

  《安全用电》主题班会 5

  教学目标:

  1、认知目标:初步懂得安全使用电灯的常识。

  2、技能目标:初步学会安全使用电灯的技能。

  3、情感目标:接受用电安全知识的教育,养成安全使用电灯的习惯,并积极宣传用电安全知识。

  教学重点:

  使用学生懂得安全使用电灯的常识。

  教学难点:

  让学生养成安全使用电灯的习惯。

  教学过程:

  一、课前谈话。

  二、猜谜导入:

  1、出示电灯谜语,欣赏美丽的`夜景。引出电灯使用不当造成的危害,导入新课;安全使用电灯。

  2、课件演示简单线路图,初步认识电灯发光原理。

  3、通过猜谜认识几种常用电灯。

  三、讨论实践:

  1、出示台灯实物,认识插头、电线、开关、灯座、灯头、灯泡、灯罩。

  2、讨论如何安全地让台灯亮起来,师生一起总结注意点,得出顺口溜,并进行实践。

  3、讨论如何擦灯泡,师生总结得出要点,学生进行操作。

  4、讨论如何换灯泡,引导学生总结要点,进行实践。

  5、讨论如何换卡口式灯泡、换高处的灯泡等。

  6、自学课本:边看边划安全使用电灯还要注意哪些问题。

  四、练习巩固:

  开展招聘“安全用电宣传员”游戏

  1、课件显示书中4幅插图,请学生判断对错并说说理由

  2、拓展:听题判断几种常见的用电安全问题。

  五、课堂小结:

  1、我学会了什么?

  2、回归生活:鼓励学生当好安全用电宣传员,并在平时多学多问有关安全用电的知识。

  《安全用电》主题班会 6

  知识与技能:

  1、了解安全用电知识。

  2、知道什么是过载,什么是短路,以及过载和短路有危险的道理。

  3、知道防止触电的基本常识。

  过程与方法:

  1、经历观察短路实验现象后,感受短路的危险。

  2、经历多个较大功率的电器同时工作的电流测算过程后,领悟过载的危险性,并能提出防止过载的办法。

  3、培养学生安全用电的意识,同时领悟我们只要懂得安全用电知识,按照安全用电的要求操作,电并不可怕,它能为人类更好地服务的道理,进而感受知识的价值。

  重点:

  了解安全用电知识。

  难点:

  认识过载、短路对电路的影响和危害。

  教法:

  实验探究。

  教具:

  熔丝、S1、S2开关、电灯。

  教学过程:

  一、引入新课

  从“跳闸”现象引出过载,通过测算电流让学生对过载有一个较具体的认识。

  二、新课教学

  1、演示“认识短路的危害”的实验,是一个具有破坏性的演示实验,目的在于让学生对短路的危害有一个感性认识。实验器材中的对熔丝规格的选择要远小于教室线路的允许电流,S1、S2开关要有明确的闭合、断开标记。

  2、家庭电路中电流过大是诱发用电安全事故的主要原因,造成家庭电路中电流过大,导致熔丝熔断的情况有下面两种:

  (1)电路中发生了短路:短路是指电流没有经过用电器而直接构成通路。装修房屋时不小心将电线绝缘皮划破;或者电线和用电器使用年限过长,绝缘皮破损或老化,使火线和零线直接接通,这些情况都会发生短路。短路时,由于导线电阻很小,而火线和零线间的电压是220V,由欧姆定律可知,这种情况下的电流将会很大,甚至远远超过熔丝的熔断电流。

  (2)过载:即用电器的总功率过大。在家庭电路中,所有的用电器都是并联的,每个用电器两端的电压都等于供电线路的电压U。根据P=UI可求出用电器正常工作时的电流I=P/U,可见,电路中用电器的总功率越大,干路中的电流也就越大。当电路中用电器的总功率过大,使得干路中的电流超过了熔丝的.额定电流时,根据Q=I2Rt可知,熔丝就会产生大量的热,温度迅速升高,直至熔断。

  3、家庭用电中常见的触电事故

  当1mA左右的电流通过人体时,会使人产生发麻的感觉;超过10mA的交变电流就能使人感到剧痛,甚至神经麻痹、呼吸困难,有生命危险;当电流达到100mA时,3s就可使人窒息,心脏停止跳动。触电对人的生命是一种极大威胁。大量事实证明:不高于36V的电压对人体才是安全电压。

  我国家庭电路的电压是220V,高出安全电压(36V)很多。家庭用电引起的触电事故,都是由于跟地面不绝缘的人体直接或间接地触摸到火线造成的。例如:

  (1)人的双手同时分别触到火线和零线,电流直接流过心脏,非常危险。

  (2)人体直接接触到了破损电器中的火线,电流流过人体人地,也很危险。

  (3)家用电器或线路着火,要先切断电源,再用干粉灭火器灭火。切不可直接泼水灭火,否则人会触电,甚至会使电器爆炸伤人。

  (4)没有安全措施的插座安装过低,小孩好奇,玩耍时将手指塞进插座,造成触电事故。

  4、家庭电路中如何避免发生触电事故

  (1)电器安装要符合国家规定的技术要求。

  如开关接在火线上,螺口灯头的外壳接在零线上,三孔插座应有接地线,在家庭电路中要接漏(触)电保护开关,带有金属外壳的家用电器要有接地线等等,这些都是最基本的安装要求。

  (2)选择符合国家标准的电路元件。

  安装家庭电路时,所有的元件都要选择带有“CCC”认证标志的产品。特别是导线、开关和插座,所选的产品不仅要通过“3C”认证,而且还要注意规格,最大允许电流符合用电要求。

  (3)选择合适的熔丝和电能表。

  注意:家庭电路中要选用规格合适的熔丝,尤其不能用铁丝、铝丝、铜丝代替熔丝。在家庭电路需要增添用电器时,判断电路中还能接入功率多大的用电器。

  (4)联系生活实际,让学生联系自己家庭和学校用电的实际情况,查找不符合安全用电要求的地方,提出改进建议,使学生将所学知识与实际应用结合起来。

  三、小结

  由学生概述本节课堂教学的主要内容。

  《安全用电》主题班会 7

  活动目标:

  1、了解平安使用电器的粗浅学问。

  2、学习词汇:插头、插座、触电。

  3、初步了解用电的小常识。

  4、乐于探究、沟通与共享。

  活动预备:

  1、幼儿操作卡片

  2、电线若干、插座若干。

  活动过程:

  1、通过提问,引起幼儿谈话爱好,启发幼儿叙述电的用途。

  (1)天黑了,什么都看不见,这时候我想看书怎么办?

  (2)天气特别热,我想在一个凉快的环境里工作,怎么办?

  (3)房间的地毯上落了很多灰尘,我想把它打扫洁净,用什么?

  (4)灯、电风扇、空调、吸尘器,要让它们工作起来,都需要用什么?

  (5)在我们生活中,还有哪些东西也需要用电?

  小结:电有这么多的用处,它给我们带来了很多便利,我们在生活中越来越离不开它了,它是我们的好朋友,但这位朋友有时候也会发脾气伤人的。

  2、请幼儿取出操作卡片,引导幼儿观看、争论,关心幼儿了解平安使用电器的粗浅学问。

  (1)提问:这只小熊做得对不对?这样做会怎样?为什么?

  出示一段电线,让幼儿观看它的基本结构和作用,让幼儿知道电线的内层是一根铜线,可以传电,外层是塑料,包裹着铜线,是爱护层,它没有电。假如电线的爱护层被损坏,人们就可能遇到电,电就会给我们带来危急。

  (2)提问:这只小兔在干什么?它这样做对不对?会发生什么问题?

  出示一个插座,让幼儿观看插座的基本结构和作用,让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的,外层是塑料做的盒子,起爱护作用。假如将手或其它东西伸进插孔,接触到铜片,电就会传到我们身上,损害我们。

  (3)提问:这位小朋友在干什么?这样做会发生什么事?

  小结:水是可以传电的,假如将电器放在潮湿的地方使用,会发生漏电。

  3、总结:

  电给我们带来了很多好处,但假如不正确使用电器,就会给我们带来危急。所以小朋友肯定要留意平安用电,还要提示四周的.人也要平安用电。

  教学反思:

  在本次活动中,让小朋友知道平安用电的重要性。幼儿的爱好特别浓,能乐观回答老师的问题,但在幼儿争论的这个阶段,观察电线段落在路上,我应当创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

  《安全用电》主题班会 8

  一、教学目的

  1、知道电可给人们生活、工作带来方便,生活离不开电。

  2、知道不安全用电会有危险。

  3、知道安全用电的常识,增强自我保护的意识。

  二、教具

  1、由不安全用电而造成的事故的资料。

  2、测电笔、绝缘手套、钳子、绝缘服等。

  3、有关用电的相关知识。

  三、课时安排

  一课时。

  四、课型

  新授课。

  五、教学重点

  怎样安全用电。

  六、教法设计

  讲解法、演示法。

  七、教材分析

  本课针对小学生的实际,重点讲了怎样安全用电,指出了应该注意的几点。一是初步了解安全用电的一般常识,做到爱护一切电路设施。二是指出人体是传电的,不能用手特别是用湿手触摸接通电源的家用电器及一切电器设施。

  本课既属于认识范围,让学生认识电的作用,也属于知识范围,让学生掌握一些安全用电的常识,做到爱护电力设施。

  八、教学过程

  1、谈话导入新课

  同学们,你家里都有什么家用电器?它们的共同特点是什么?学生回答后引入。让学生知道不安全用电所引起的后果。

  2、辨析讨论,安全用电

  ⑴你们觉得在生活中,在使用电时,应注意哪些问题?了解不安全用电的.危害。

  ⑵出示课件内容。(用湿布去擦亮着的灯管、要用手去接触电源插头、要在电线上晾衣服等)

  ⑶小组汇报交流。(要求说明不安全用电的危险及正确的操作方法)

  3、提醒警示

  每人说一句提醒人们安全用电的话。

  4、小结

  电是老虎,当我们进行不安全操作时,它会张开凶恶的大嘴吃人,而电又是绵羊,如果我们摸清了它的脾气,讲究安全使用,那它会乖乖地为你服务。老师建议大家回家后当一个安全用电的小宣传员,看看谁最棒。

  九、板书设计

  安全用电

  电——安全使用:带来方便

  不安全使用:带来灾难

  《安全用电》主题班会 9

  教学目的:

  本节内容的编排是让学生“应急避险珍爱生命”的安全教育内涵的具体表现,面对电气化普及的社会,安全用电知识的学习在以后生产生活中十分重要。通过本课的学习,学生能了解日常安全用电常识,规范日常用电行为,以及触电后基本的`救护措施,提高了学生利用知识解决实际问题的能力。

  教学目标:

  1、知道生活中有时会遇到触电危险,知道生活中规范的用电行为,要防止受到伤害。

  2、知道触电会直接威胁人的生命,明白安全用电的重要性。

  3、知道触电后的一些基本的急救措施。

  4、通过学习,提高学生自我防护意识,更加意识到生命可贵。

  教学重点:

  1、知道安全用电的重要性。

  2、知道触电会直接威胁人的生命。

  教学难点:

  使学生愿意提高自我保护意识,感到生命的可贵。

  教学过程:

  一、引言

  中小学生校园安全教育一直备受关注。由于多种因素的影响,目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天约有40名学生死生安全事故,还有20万左右的孩子受到触电的意外伤害。而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全薄弱有关的。

  电是我们生活中不可缺少的,它给我们带来了光明和方便。随着生活水平的不断提高,我们生活中用电的地方越来越多,但如果不注意安全,电也会给我们带来危险和灾祸。

  二、案例聚焦(请听电给我们带来的一件件灾祸吧)

  学生一一汇报自己搜集的用电事故

  三、现象分析(多么让人心痛的事呀,同学们,一定要安全用电,珍爱生命)。平时的用电中,你有什么问题吗,提出来,大家帮你解答。

  1、一天,某校学生小明在卫生大扫除时发现教室插座上有很多灰尘,拿起湿漉漉的毛巾去擦灰尘,你看见了,怎么办?

  2、如果教室电线断了,能不能用手摸?为什么?

  3、你发现电器有冒烟、冒火花,发出焦糊味,你怎么做?为什么?

  4、有一位同学触电了,怎么办?

  5、小华用刀削电线,你见后怎么做?

  四、预防触电知多少?指名回答后出示小黑板:

  1、选购符合安全标准的电器和插座

  2、安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座

  3、不可令电器负荷过重

  4、电线有破损必须更换

  5、手湿时不触摸电器、插座

  6、不用电器时要关掉电源

  五、触电的急救方法

  师:触电是由于电流通过人体所引起,触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹,引发肌肉收缩、丧失知觉,甚至呼吸、心跳停止。

  1、触电的急救方法你们知道吗(说一说)

  2、出示:

  立即断电,应以不导电的物件移开电源或电线,电源未断前不可接触伤者,致电120求救,尽快安排伤者送医院。

  六、总结

  本节课你学到了什么知识?明白了什么道理?

  《安全用电》主题班会 10

  活动目标:

  1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅知识。

  2、培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  各种用电设备

  活动过程:

  1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方?

  2、讨论:幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高?(让幼儿知道电插头、电源插座都是很危险的`东西,如果手碰到插孔内,人就会触电,会有生命危险。)

  3、请幼儿看教师拿插头时手的姿势和抓的位置,让幼儿知道插孔里有电,插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机,所以手不能碰到铜片,更不能把手伸插孔内。

  4、组织幼儿讨论:用电时要注意什么?知道潮湿的东西不能靠近电器,这样会漏电,电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起,不然可能引起火灾。

  5、让幼儿说说在家中用电器时要注意什么?

  活动延伸:

  散步时。可以带幼儿从远处观察高压电的标记,教育幼儿高压电很危险,一定要远离高压电。

  电是我们生活中不能缺少的一部分能量,但是电的危险性也是很高的,我们一定要教导幼儿如何安全用电,不让它伤害到自己。

  《安全用电》主题班会 11

  活动目标:

  1、了解电的用途,知道安全用电不会发生危险。

  2、通过辨析活动,了解安全使用电器的基础知识。

  3、增强自我保护意识。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册。

  2、电线一段、插座一个、电的标志一个。

  活动过程:

  1、在教师提问的基础上,初步了解电器的用途:

  (1)在我们日常生活中,有许多电器产品,你知道哪些电器呢

  (2)这些电器给我们生活带来了许多的方便,但是这些电器要工作,都离不开什么呢

  (3)你知道电从哪里来

  (4)教师小结:电给我们人类带来了许多方便,我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友,但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

  2、出示电线,向幼儿介绍有关知识。

  (1)这是什么

  (2)教师介绍:这是电线,里面是铜线,会导电。外面是塑料,包裹着铜线,是保护层,我们抓在手里没有电。但是塑料坏了,我们就会碰到电,发生危险。

  3、组织幼儿讨论:

  (1)如果你们家的电线破了,怎么办

  (2)如果你看见电线断落在路上,应该怎么办

  4、出示插座,向幼儿介绍有关知识。

  (1)这是什么

  (2)教师介绍:这是插座,里面有铜丝或铜片,可以导电,外面是塑料做的盒子,是保护层。如果将手伸进去,就会碰到铜片,电就会传到人的身上,发生危险。除了人和铜会导电,水也会导电,所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

  (3)出示电的标志,让幼儿认识,并知道看见电的标志就要提高警惕,注意安全。

  5、引导幼儿观察幼儿用书,看图说说:图片上的小朋友在做什么

  使幼儿知道简单的安全用电常识,学会保护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的'图片,激发他们的兴趣。

  在安全用电环节上,请孩子们再看使用电器正确与错误的录像,知道安全用电的重要性。

  活动反思:

  科学活动重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。在本次活动中,我利用让幼儿分组自由讨论的方法,自由的探索家用电器的名称、功用等,幼儿兴趣很浓,讨论得很激烈,很多幼儿能根据已有经验讲出自己知道的想法、结果。最后又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能分辩出是否是家用电器,本次活动达到了较好的教学的教学效果。

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