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一年级讲普通话写规范字主题班会教案（精选13篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的一年级讲普通话写规范字主题班会教案，希望对大家有所帮助。
一年级讲普通话写规范字主题班会教案 1
活动目的
1、 推广普通话有利于克服语言障碍，促进同学之间的交流。
2、 推广普通话能够增强凝聚力。
3、 培养学生的组织能力和团结与合作的能力。
课前准备
1、 收集有关普通话的材料
2、 准备一个小黑板
活动过程
刘静莹（下面称刘）：人生是一条河流，每一个奔涌就是一次感动，
李红真（下面称李）：人生是一次长跑，每次失败、跌倒都是一次生命的燃烧。
刘：让我们用火辣辣的热情来接受友谊，
李：让我们用普通话来架起友谊之桥。
合：欢迎参加这一周的主题班会课——普通话，友谊的桥梁。
（一） 介绍什么是普通话
刘：同学们知道什么是普通话吗？先让我们为你介绍介绍：
李：普通话是我国通用的语言，它是从现代汉语中发展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
刘：普通话它吸收、融合其他方言的合理成分，我们不能简单地把普通话理解为汉语或等同于汉语。由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广普通话有利于维护祖国的统一，增强中华民族的凝聚力。我们作为中华民族的一员、作为新世纪的中学生，有必要学好普通话。
（二） 由蒋昕昕讲述故事《乡村面馆》
刘：有请昕昕同学为我们带来故事《乡村面馆》
有这么一个故事，叫乡村面馆，说的是在一个偏僻的乡村，有一个游人因为肚子很饿，就走进一家面馆，说：“有什么好吃的，快烧一碗，我吃了要赶路。”可这家小馆由于特殊原因今天不营业，所以回答“咪……。”意思是没有。而这个游客听成了面，他想“面也行”，就点点头坐在哪儿等，过了好一会儿，不见有动静，就火了：“面条，快，怕我不付钱吗？”店里人说“洞咪，洞咪……”意思是没有，那游客说冬瓜面也行，为什么不给我烧？“咪就咪，吵啊咪呀！”意思是没有就没有，争吵也没有，游客说“还有炒面，为什么不早说。”
昕昕同学的'精彩表演引来了一阵阵掌声。
李：听完这段故事后，我们都被故事中的人物因语言不通而逗得开怀大笑，同时也让我们若有所思，推广普通话是迫在眉急的。
（三） 第三个环节“碰一碰口气”
刘：我们为大家准备了三个绕口令，希望大家踊跃参加：
1、 化肥会挥发，黑化肥发灰，灰化肥发黑
2、 黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑
3、 黑化肥会挥发发灰黑，灰化肥会挥发发黑灰
全班同学跃跃欲试：德泉，俊捷，廖娇，风娇……。 。同学们的绕口令逗得大家捧腹大笑，而其中风娇同学的准确朗读让同学们佩服得五体投地，掌声持久不断。
（四） 评选班级里讲普通话佼佼者
李：我们进入城东中学后，经过这个学期的交流，相互了解较多。下面先推荐五个侯选人。
经过推荐侯选人，无记名投票，记票后，班长卢榕龙当选“讲普通话佼佼者”，全体同学邀请他到讲台上介绍怎样讲好普通话？
（五） 阅读下面两段话
1、 一位美丽的姑娘来到超市，服务员热情地招呼：“小姐，您要什么？”姑娘说：“我要你的命（面）、蛀孙（竹笋）。
2、 一个村长在村民会议上说：“兔子们，虾米们，咸菜太贵，不要酱瓜，要猪蹄。”
这两则笑话，让学生们知道了讲好普通话是多么重要啊！
（六）主持人总结学好普通话的几点方法：
李：（1）学好拼音字母，掌握发音部位；
刘：（2）多读一些拼音报上的文章等，多锻炼说普通话的感觉；
李：（3）不懂就查字典，字典是我们很好的老师，相信它能帮助我们；
刘：（4）坚持用普通话进行日常会话，努力克服方言的影响。
（六） 结束语
刘：时光匆匆，岁月匆匆；
李：敲响的铃声即将与我们一起告别这次主题班会课；
通过这次主题班会，让我们进一步了解到，普通话是我们沟通的桥梁。
刘：让我们齐努力，共奋进，“讲普通话，写规范字，做文明人”，
合：让每一位师、生都成为推广普通话的文明使者。
一年级讲普通话写规范字主题班会教案 2
活动目的：
1、认识到说好普通话的重要性。
2、引导学生养成说普通话的习惯。
活动过程：
一、班主任谈推普的重要性
同学们知道什么是普通话吗先让我为你们介绍介绍：普通话是我国通用的'语言，它是从现代汉语中发展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范。普通话它吸收、融合其他方言的合理成分，我们不能简单地把普通话理解为汉语或等同于汉语。由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广普通话有利于维护祖国的统一，增强中华民族的凝聚力。我们作为中华民族一员、作为新世纪小学生，有必要学好普通话。
二 、“普通话知多少”的抢答比赛活动
三、诗歌朗诵活动
通过诗歌朗诵去品尝中华民族文字的精深与优美
四、生活中如何推广普通话
1、掌握学习普通话的工具
汉语拼音是学习普通话的主要工具，只要能掌握并 熟练运用汉语拼音，就会加快学习普通话的速度，提高发音的准确性。
2、掌握本地方言与普通话之间的差别。
3、平时多与用普通话交流的人接近和沟通
五、班主任总结
普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的中学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话。
一年级讲普通话写规范字主题班会教案 3
一、教学目标：
通过此次主题班会，提高对普通话的认识，自觉在校园使用普通话交流，推 广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。
二、准备工作：
1）、选定两个主持人，发音清晰，普通话标准，活泼开朗。主持人负责整个过 程的主持，组织讨论和发言。
2）、同学们选出三个同学作为发言评判团，负责对各个小组的发言评分，发言一次加2分，各个发言分开给分，满分为10分，评判团再根据发言的水平态度 给分。发放做好的评分表细说评分标准。
3）、选出一同学负责统计发言评判团的分数，取其平均分，并在黑板上记分。
4）、将全班分成5个小组，每组10人，各小组指定一小组长，负责召集和组织讨论发言。
5）、同学们自行了解一些普通话的知识。
三、班会过程：
1、普通话知识知
（1）普通话中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思 什么叫做普通话 ？它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的.现代白话文著作为语法规范。
（2）国家规定的普通话宣传周的时间是 1998年起，每年9月份第三周为推广普通话宣传周。
（3）新时期推广普通话的方针是大力推行，积极普及，逐步提高。
2、自由讨论：我们为什么要讲普通话？
老师适当给提示：这是一个开放性的题目，无论是事例论证还是道理论证，无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的故事，无论是推广普通话的重要性还是必要性，无论是对现在还是对未来，只要你的发言可以让我们认识我们要讲普通话就可以。（自己所知的有关普通话的故事，对我们写作的影响，和同学的交流）。
总结：我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出高淳，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！
3、自己为什么不讲普通话，对普通话认识的误区有哪些？
4、自我评价：自己现在的普通话水平如何，自己决定如何提高？
5、学习普通话舌头操——学习饶口令：读好饶口令，加5分。
三月三，小三去登山;
上山又下山，下山又上山;
登了三次山，跑了三里三;
出了一身汗，湿了三件衫;
“小三山上大声喊，离天只有三尺三”
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，
谁能说准四十，十四，四十四，谁来试一试，
谁说十四是四十，就打谁十四，
谁说四十是细席，就打谁四十
板凳宽，扁担长，
板凳比扁担宽，
扁担比板凳长，
扁担要绑在板凳上，
板凳不让扁担绑在板凳上，
扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
蓝教练是女教练，
吕教练是男教练，
蓝教练不是男教练，
吕教练不是女教练。
一年级讲普通话写规范字主题班会教案 4
班会时间：
20xx年9月19日
参加人数：
50人
主持人：xxx
记录员：xxx
班会地点：
教室
班会主题：
规范语言文字塑造文明形象
班会目的：
我国地域辽阔、人口众多，是一个多民族、多语言、多方言的国家，需要确立、普及共同语以保证交际畅通。而推广和普及普通话，有利于增进各民族、各地区之间的交流，维护国家统一和民族团结，增强中华民族的凝聚力。自新中国成立以来，推广普通话的'目标尚未实现，还不能适应现代化建设的要求，因此要大力推广普通话。让学生能在学校自觉的使用我们的母语，而且要正确规范的使用。
班会形式：
小品表演、诗歌朗诵、问题抢答、自由发言
班会准备：
小品表演由文艺部负责；
诗歌朗诵由语文科代表负责；
问题设置及其答案由宣传委员负责；
每位同学都要为推广普通话献计献策。
班会程序：
主要是让学生在全国推广普通话宣传周自己组织、自己学习，让他们能切身体会说普通话的重要性，并且能自觉的将普通话，思路如下：
1、用上海地区的方言表演小品；
2、由小品导入普通话的重要性；
3、通过“普通话知多少”的抢答方式了解讲普通话的必须性；
4、通过诗歌朗诵去品尝中华民族文字的精深与优美；
5、在生活中如何推广普通话；
6、班主任总结。
一年级讲普通话写规范字主题班会教案 5
一、 教材分析
本练习共有7道题。主要让学和辨别平翘舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的词，以此来巩固生字新词，还让学生巩固否定说法换成肯定说法，用好表示因果关系的关联词。第7题是根据据本单元训练重点“按事物的几个方面安排材料”而设计的。
二、教学目标
1. 能注意辨别平舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音。
2. 会比较形近，并用形近字组成词语。
3. 能正确选用近义词，用好反义词。
4. 能将否定说法换成肯定说法，注意分句内容间的因果关系，用好表示因果关系的关联词。
5. 知道短文是按事物的几个主面安排材料的。
三、教学重点与难点
教学重点：第7题。
教学难点：第6题。
四、教学准备
小黑析若干块。
五、教学时间：
2课时
第1课时
（一） 教学目标
1. 能辨别平翘舌音、前后鼻音，给形近字组词，正确选用近义和反义词，完成第1-4题。
2. 能把否定说法换成肯定说法，完成第5题。
（二） 教学过程
1. 指导完成第1题。
（1） 读题，审题。
（2） 自由读，读准这8个音节。
（3） 指名一对一对地读，读准确平翘舌音和前后鼻音，并正音。
（4） 独立完成音节、生字的接连。
（5） 指名一对一对地读词，并正音。
2. 指导独立完成第2题。
（1） 学生独立完成组词练习。
（2） 以馈时说一说哪些地方容易写错或混淆？
（3） 订正。
3. 指导完成第3题。
（1） 自由讨论这三组近义词使用时如何区分？
（2） 交流，归纳：“纯洁”与“整洁”，都有洁净的意见，但使用的对象不同。“纯洁”一般形容思想、心情、感情，“整洁”一般用来形容场所、场地。“战斗”与“战役”的意思都是打仗，但使用范围大小。“战役”是一定时间内，一系列战斗的总和。范围大。“温暖”与“温和”都含有暖和的意思，但词义的着重点不同，“温暖”侧重于“暖”，“温和”侧重于“和”，常用来形容态度、脾气等。
（3） 填空并反馈，矫正，说明为什么这样填？
4. 指导完成等4题。
（1） 指名读题，明确要求。
（2） 学生独立完成填写反义词。
（3） 交流、反馈、订正。
5. 指导完成第5题。
（1） 审题并读懂例句的改法，即把否定说法改成肯定说法，一般把否定说法句中的“没有……就没有……”改成肯定说法的“有了……才有……”或“有了……才会（才能）……”
（2） 学生独立完成改写任务。
（3） 交流反馈并订正，注意句子是否通顺，有没有漏词理解或改变了句义。
第2课时
（一） 教学目标
1. 能在造句中用好表示因果关系的关联词。
2. 能知道短文是按事物的几个方面安排材料的'。
（二） 教学过程
1. 指导完成第6题。
（1） 读题后明确要求。
（2） 自由读读这3句话，想一想它们前后两个分句哪句写的是原因，哪句表示结果，在书上标出。
（3） 分别照样子，用带点的关联词造句。
（4） 交流：①读句子，说说啊部分表因，哪部分表果。②师生共同评议。③修改句子。
（5） 小结：在写句子、作文的时候，写到因果关系的内容时，要正确、灵活地用好关联词。
2. 指导完成第7题。
（1） 阅读短文，思考：短文主要讲什么。
（2） 指名读问题，学生带着问题再默读短文。
（3） 交流第①题，教师板书：
蜜蜂 靠眼睛认路回窝
鱼类 季节性定期往返
鸟类 速度快，路程远
（4） 交流②题。（是按事物的几个方面安排材料的。即短文用蜜蜂、鱼类、鸟类这三类不同的动物来就明它们的远游。）
一年级讲普通话写规范字主题班会教案 6
一、教学目标
通过本专题的教学，使学生初步了解普通话与北京话以及其他方言在语音方面的差异及其规律，帮助学生掌握普通话与当地方言的语音对应规律，帮助学生准确学习普通话语音。
二、教学设想
1．学生课前学生预习“普通话语音的标准与北京话”与“普通话语音学习中的方言干扰及其规律”，思考以下三个问题：
(1)普通话语音以北京话语音为标准音，可否说普通话的语音就等于北京话的语音?为什么?举例说明。
(2)北京话和普通话语音在儿化和轻音词语的读音方面的差异主要表现是什么?
(3)作者为什么说普通话语音和北京话之间存在着一条模糊界限?
2．特别注意提醒学生认真阅读“普通话语音的标准与北京话”的第三部分，并将其中提到的现象列成一个对照表。
3．指导学生总结自己方言语音与普通话的差异及其规律，并制定个人正音计划。
三、教学过程
（一）知识讲解：（从简）
“普通话语音的标准与北京话”一文可以分为以下三个部分：
第一部分即第一节，主要论述普通话规范的内容是约定俗成的，因而存在着不同认识。
第二部分自“不只是语法和词汇如此”至“也是语音教学难以处理的问题”，论述普通话标准音与北京话语音之间存在一些难以划清的界限。
第三部分自“普通话虽然是超越各方言之上的汉民族共同语”至结尾，结合儿化与轻音词语两个实例说明普通话与北京话之问存在着一条模糊的界限。其中，第一节从宏观角度提出普通话与方言之间存在一条模糊的界限，第二节说明普通话里儿化与轻音词语的数量比北京话少得多，以及指出学习这些词语标准语音的依据；第三节论述北京话一些儿化与轻音词语在普通话里读法两可，以及学习这些词语时应该注意的问题；第四节论述普通话里有一些不能儿化与轻读的词语在北京话里是可以儿化和轻读的，以及学习这些词语应该注意的事项。
（二）完成预习题
（三）考纲解读
《考试大纲》对本考点提出的能力要求是“识记现代汉语字音”，能力层级为A。近年来，都只考识记，不考拼写（省写略写、标调的位置、隔音符号、儿化标注方法等），根据考纲精神，本考点主要考查多音字、形似字和其他易误读的汉字。复习范围应以现代汉语2500个常用字和1000个次常用字和高中语文第二册附录《普通话异读词审音表》和第四册《容易读错的字一览表》为主。
（四）方法指导
应注重积累。平时，尽量用普通话进行表达，积累易误读字的'读音。此外，还可根据汉字结构及汉字特点，摸准规律、掌握识记技巧。
1、汉字是表意文字，意义不同，读音也不同，因而一个字常常有两个或两个以上的读音，有的是同义多音字，这种情形就可根据口语和书面语不同去识记，如：“给”在口语中读“gěi”，书面语中读“jǐ”；“血”在口语中读“xiě”，在书面语中“xuè”；剥在“剥削”中读“bō”，在“剥皮”中读“bāo”。“壳”在口语中读“ké”，在书面语中读“qiào”。也有的是多音多义字，这些字可根据意义不同辨别读音，“靡”表示“浪费”读mí，如“靡贯”“奢靡”；表示“倒下”，读mǐ，如：风靡、披靡、靡靡之音，靡计不施。同样是“难兄难弟”，表示“难得的兄弟”，含贬义时，读“nán”；表示“共患难时”则读“nàn”。也可根据词性不同辨别读音，“幢”用作量词时读zhuàng，如“一幢楼房”，用作形容词时读作chóng，如“灯影幢幢”。
根据记少不记多的原则，只记多音字中某些少见的读音，如“秘”在国家名“秘鲁”中读“bì”，其余都读“mì”；“遂”字除“本身不遂”读suí外，其余都读“suì”。
2、汉字中有很大一部分是根据“形声”来造字的。一般形旁表义，声旁往往与读音有关，可有的形声字声旁中声母、韵母发生变化，含有某一声旁的字也就不一定读某一声旁的音了。因此，不宜只认半边字，去判断其读音，如“熟稔”中“稔”读rěn，不读niàn；“魑魅”读chī mèi，不读“lí wèi”；“嗔怒”中“嗔”读chēn，不读zhēn；“轶事”中“轶”读yì，不读tiě；“龋齿”中“龋”读qǔ不读yǔ等。针对这种情况，尽量用标准读音去读，并勤查工具书。
3、汉字中有很多形体很近，有的音不同，有的义不同的字，即形似字。在认读时应仔细辨识，如“己、已、巳”三字读jǐ、yǐ、sì，“戊、戍、戌”三字分别读wù、shù、xū，还有“盲”(máng)与“肓”(huāng)，“戈”（gē）与“弋”（yì），“概”(gài)与“慨”(kài)，“汽”(qì)与“忾”(kài)等。
最后，由于受各地方言音影响，也易造成误读，如把开会(kāi huì)读成开会(kāi fèi)，把标准（biāo zhǔn）读成标准(biāo zhǒng)，针对这种情况，一定要有针对性地用普通话的标准读音来矫正所在方言区的读音缺陷。
（五）实战训练
1、积累与应用练习
（1）绕口令
（2）多音字辨析（补充另外的读音）
（3）形声字读音练习
（4）(1)应读“僭(jian)越”，因声旁造成参照性误读。
(2)应读“奇葩(pa)”，因不了解此字是声旁异读字造成误读。
(3)应读“熨(yu)帖”，因不了解此字是多音多义字造成误读。
(4)应读“余勇可贾(gu)”，因不了解此字是多音多义字造成误读。
(5)应读“癫痫(xian)”，并非声旁异读字，属于习惯性误读；应读“呱呱(gu)坠地”，因不了解此字是声旁异读字造成误读。
2、《学习与评价》练习
3、印发讲义
一年级讲普通话写规范字主题班会教案 7
一、指导想法
认真贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，推广和规范使用国家通用语言文字，弘扬爱国主义精神和中华优秀文化传统，促进普通话普及进程和规范汉字使用水平，为我校“爱，成就希望”的校园文化营造良好的语言文字环境和积淀内涵。
二、时间
20xx年11月16日—11月22日（第十一个周）
三、宣传主题
说普通话，写规范字，用文明语，做文明人。
四、组织机构
成立推广普通话领导小组，下设办公室。
组长：
副组长：
成员：
办公室：
五、活动xx内容
1、悬挂“推普”宣传用语。校园墙、廊有“推普”用语，宣传橱窗有“推普”专题。创设良好的规范语言文字环境，丰富校园显性文化内涵。
2、学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》。班队会，教研会安排主题学习。
3、发起“推普周”活动倡议。利用校讯通，校园公众号，学校网站向全校师生发出“推普周”活动倡议。
4、组织“推普”实践。将推广普通话纳入教育教学实践之中，要求教师授课用普通话、板书备课改作业用规范字；并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。进而延伸到家庭与社会。
5、全校总动员。少先队在11月16日，星期一的升旗仪式对全校师生做推普工作的总动员。
6、班级“三个一”推普主题活动（小三一）（少先队负责）。
（1）召开一次班会——经典诵读，讲中国故事等；
11月16日周一下午班队会举行，学校组织检查，拍照存档，一、二年级可进行美文、古诗词朗诵，每班推荐1名优秀选手学校进行表彰。
（2）举办一期板报或手抄报展；
（3）组织一次纠错小行动——寻找身边的.错别字和不文明用语。
7、学校“三个一”推普主题活动（大三一）。
（1）召开一次学生汉字听写大赛活动（教导处少先队负责）；
（2）举办一期学生硬笔书，教师粉笔字（两校区分别举行），硬笔字书写法展览（教导处总务处负责）；
（3）组织一次教师书写培训讲座——11月20日）（教科室办公室负责）。
8、各班将活动情况上报学校，学校对活动成绩显著的班级颁发“梅城小学推普活动周优胜班级”奖状予以表彰。
一年级讲普通话写规范字主题班会教案 8
一、指导思想：
以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全校师生员工树立科学的语言观，扎实提高师生说普通话，用规范字的意识与能力，为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境
二、活动时间：
20xx年9月13日--9月19日
三、活动主题：
规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统。
四、活动目的：
通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成"说好普通话、写好规范字"的校园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的`语言环境作出贡献。
五、活动内容及安排：
(一)组织领导，落实管理
由学校语言文字工作领导小组成员与各教研组组长组成推普周工作领导小组。负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。
(二)宣传动员，营造氛围
1、9月13日，利用周一国旗下讲话宣传推广普通话的意义，动员全体师生积极参加推普周活动。
2、在推普周期间，通过学校大队橱窗等形式，营造良好的推普氛围。
(三)活动安排：
1、一至三年级学生应积极讲规范的普通话，写规范字。
2、四年级学生"火眼金睛"找错别字(9月13日—9月19日)。
3、五年级学生开展"吴江话·普通话·英语"口语比赛(9月14日)。
一年级讲普通话写规范字主题班会教案 9
一、指导思想：
普通话是全国的通用语言。故推广普通话是一项基本国策，我们的校园就是主战场。在校园内普及使用普通话，可以提高交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校园育人环境。推广普通话，对营造良好的语言环境，增强广大师生的语言规范意识，提高师生语言表达能力和综合素质，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等都具有重要的意义。因此，我们306班响应学校号召在班内推广普通话，使普通话成为我班的班级文明语言。
二、活动目标：
1.在校园和班级中营造说普通话的良好氛围;
2.师生养成使用普通话交流的良好习惯;
3.鼓励学生带动家长说普通话在社会形成说普通话、用规范字的习惯。
三、活动主题：
推广普通话，规范语言文字
四、活动安排
1.围绕“推广普通话，规范语言文字”开展主题宣传活动，出好一期推普黑板报，进而宣传推普口号、主题和意义，营造良好的宣传氛围，提高推普工作的全员知晓率和参与率。
2.自查班级用字用语。查找校园内外错别字与方言音，让校园内外的普通话环境更规范。
3.积极参与“规范社会用字，树立学校形象”啄木鸟寻找身边错别字的综合实践活动。向家人、身边人宣传“说普通话，写规范字”的重要性，号召全班学生一起积极参与。
4.人人坚持说普通话，互相提醒，互相督促：
①积极学习、宣传、推广、使用普通话。
②要坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。
③上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的`习惯。
④做到校园生活中与同学的交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。
⑤尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。
⑥尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽一份力量。
5.开展一次以“推广普通话，规范语言文字”为主题的班队课————人人都说普通话
1.请同学介绍推广普通话的知识(5分钟)
1)什么是普通话?
2)推广普通话有什么重要意义?
3)班主任小结。
2.自己推广普通话的一些故事
3.有关普通话的笑话
4.有关普通话的儿歌
5.送您一支歌。
6.组织学生开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识，提高推普工作的知晓率和参与率。
7.收集整理活动资料(包括：相关照片、推普旗帜等)
五、推普活动口号：
1.说好普通话，方便你我他。
2.我是中国娃，爱说普通话。
一年级讲普通话写规范字主题班会教案 10
一、活动主题：
我是中国娃
爱说普通话
二、活动目的：
1．通过本次活动使学生养成时时说普通话的好习惯，人人在校园内使用普通话，共同创造一个良好的语言环境。
2．提高热爱汉语、说标准普通话的意识。
3．培养说普通话的兴趣并懂得在生活中运用普通话。
4．积极主动的坚持讲普通话，写规范字。
三、活动时间：
20xx年9月11日
四、活动地点：
一年级（1）班教室
五、活动主持：
班主任
六、活动准备：
1、黑板主题词。
2、普通话学习资料
七、活动过程：
（一）创设情景，引入主题。
我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你走出广州,你要说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!
（二）小小论坛。（大家举例讲讲说普通话的好处）
（三）学生表演节目。(评选出普通话说得标准的'学生,并给予奖励)
1、歌曲、舞蹈、诗歌朗诵
2、欣赏歌曲《中国娃》
（四）师带读推广普通话宣传口号：
说好普通话,方便你我他 说好普通话,从我做起 说好普通话,朋友遍天下
我是中国娃，爱说普通话
（五）顺口溜朗诵
1、板凳宽,扁担长, 板凳比扁担宽, 扁担比板凳长, 扁担要绑在板凳上, 板凳不让扁担绑在板凳上, 扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上.
2、兜(dou)装豆，兜里装豆，豆装满兜，兜破漏(lou)豆。倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。
3、化肥会挥发，黑化肥发灰,灰化肥发黑。
黑化肥发灰会挥发, 灰化肥挥发会发黑。
黑化肥发灰挥发会发黑。
（六）小组讨论：怎样推广普通话？
（七）学习推普五字歌（节选）
推广普通话，神州是一家。泱泱我中华，好大一个家。五十六民族，五十六枝花。纵横数万里，地域真广大。语言几十种，方言多又杂。隔山语不同，隔河话难懂。
沟通真不易，必须改变它。交际要顺畅，社会要和谐。推广共同语，通行我华夏。推广普通话，意义真重大。中华语言美，文明世界夸。语通心相映，情传意又达。
增强凝聚力，振兴大中华。
推广普通话，方便你我他。推广普通话，神州是一家。推广普通话，加速现代化。推广普通话，盛开文明花。
（八）班会总结
语言体现着一个国家的文化素质，作为新世纪的接班人，祖国的未来，民族的希望，我们更应该努力学好科学文化知识，学好我国的语言。为了能更好地与他人进行交流，同学们，请讲普通话，让我们用心去感受祖国文化的独特魅力吧！
一年级讲普通话写规范字主题班会教案 11
活动目的：
1、熟悉到说好一般话的重要性。
2、引导学生养成说一般话的习惯。
活动地点：
三年级教室
参与人员：
三年级全体同学及班主任
活动设计：
主题：说好一般话，圆梦你我他
活动过程：
一、班主任谈推普的重要性
同学们知道什么是一般话吗？先让我为你们介绍介绍：一般话是我国通用的语言，它是从现代汉语中进展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为根底方言，以典范的现代着作为语法标准。一般话它汲取、融合其他方言的合理成分，我们不能简洁地把一般话理解为汉语或等同于汉语。由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广一般话有利于维护祖国的统一，增加中华民族的分散力。我们作为中华民族的一员、作为新世纪的小学生，有必要学好一般话。
二、一般话知多少”的抢答竞赛活动
1、什么是一般话？
一般话是“以北京语音为标准音，以北方话为根底方言，以典范的现代着作为语法标准的现代汉民族共同语。”
2、什么时候开头施行《中华人民共和国国家通用语言文字法》？
2022年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，已于2022年1月1日开头施行。
3、世界上使用人数最多的语言是什么语言？
汉语是我国的主要语言，也是世界上使用人数最多的语言。
4、今年是第几届全国推广一般话宣传周？详细时间是哪几天？
今年是第十七届全国推广一般话宣传周，详细时间是9月15日到9月21日。
5、你知道有多少使用汉字的国家？
除了中国，使用汉字的国家还有越南、日本、朝鲜、韩国等。
6、本届推普周活动的主题是什么？
本届推普周活动的主题是“说好一般话，圆梦你我他”
7、我国现在有多少种语言和文字？
据统计，我国少数民族语言的数目可能在80种以上。
三、绕口令活动
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
谁能说准四十，十四，四十四，谁来试一试。
谁说十四是四十，就打谁十四。
谁说四十是十四，就打谁四十。
凳子宽，扁担长，凳子比扁担宽，扁担比凳子长。
扁担要绑在凳子上，凳子不让扁担绑在凳子上，扁担偏要凳子让扁担绑在凳子上。
蓝教练是女教练，吕教练是男教练，蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练。
四、猜字谜
1、主动一点——玉
2、三横又三竖，三撇又三捺。
3、左边缺点水，右边满是水。——冰
4、口小一点，样样都有。——京
5、一人一寸高，竹在头上摇。——符
6、一大一小，一小一小。（每句各打一字，每字各五分）——尖、林
五、朗读竞赛
（第一组代表朗读）雨声慢慢地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好像萤光千点，闪闪耀烁地动着。真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！
（其次组代表朗读）凭窗站了一会儿，微微地觉着凉意浸人。转过身来，突然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里，一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。
（全班朗读）“这笑容仿佛在哪里观察过似的，什么时候，我曾”我不知不觉地便坐在窗下想，悄悄地想。
（第三组代表朗读）严闭的心幕，渐渐地拉开了，涌出五年前的一个印象。一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的.。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，好像道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。他抱着花，赤着脚儿，向着我微微地笑。
（全班朗读）“这笑容又仿佛是哪儿见过似的”我仍是想，悄悄地想。
（第四组代表朗读）又现出一重心幕来，也渐渐地地拉开了，涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都灌得新黄嫩绿地特别鲜丽。（节选冰心《笑》）
六、生活中如何推广一般话
1、把握学习一般话的工具—汉语拼音汉语拼音是学习一般话的主要工具，只要能把握并娴熟运用汉语拼音，就会加快学习一般话的速度，提高发音的精确性。
2、把握本地方言与一般话之间的差异。
3、平常多与用一般话沟通的人接近和沟通
七、班主任总结
一般话是我们的国语，作为一个中国人，连根本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把一般话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的小学生，是祖国的将来的建立者和接班人，除了学好文化学问，还应当自觉的学好一般话。
一年级讲普通话写规范字主题班会教案 12
活动目标：
1、使学生明确推广一般话的重要性。
2、教育学生要积极主动地坚持讲一般话。
3、盼望学生能相互催促、相互鼓舞养成讲一般话的习惯，对不讲一般话的现象勇于指正。
活动过程：
一、创设情景，引入主题。
我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔膜阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺当进展、因此推广普及全国通用的一般话，是建立社会主义现代化强国的一项根底性工程、假如你想与人沟通，你应当说一般话；假如你走出广州，你要说一般话；假如你想做国际人，你必需学会说一般话！
南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司打算薄利多销。”北方人听不明白。由于语言不通而无法沟通，无奈之下，因而，他失去了一次赚大钱的时机。
a：同学们，听了这个故事，你想到了什么？
b：为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲一般话。
a、b（合）：《推广一般话》主题班会现在开头！
二、小小论坛。（大家举例讲讲说一般话的好处）
三、顺口溜朗读
1、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十，十四，四十四，谁来试一试，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十
2、凳子宽，扁担长，凳子比扁担宽，扁担比凳子长，扁担要绑在凳子上，凳子不让扁担绑在凳子上，扁担偏要凳子让扁担绑在凳子上、
四、班主任发言。
今日的班会开得很胜利！语言表达着一个国家的文化素养，作为新世纪的'接班人，祖国的将来，民族的盼望，我们更应当努力学好科学文化学问，学好我国的语言。假如你想与人沟通，你应当说一般话；假如你走出广州，你要说一般话；假如你想做国际人，你必需学会说一般话！
为了自己的明天从今日开头努力学习一般话！同学们，请讲一般话，让我们专心去感受祖国文化的独特魅力吧！
一年级讲普通话写规范字主题班会教案 13
活动目的：
1、熟悉到说好一般话的重要性。
2、引导学生养成说一般话的习惯。
活动地点：
各班教室
活动时间：
20xx年9月5日
参与人员：
全体同学及班主任
活动设计：
1、班主任谈谈推广一般话的重要性
本周是我们东园学校推普周，一般话离我们并不遥远。在我们日常生活中，一般话应当是不生疏的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半能说一般话，同时有四成人看不懂繁体字，但仍有0.92％的人坚持使用繁体字书写。这是２６日在人民大会堂揭晓的“中国语言文字使用状况调查”的结果。调查结果显示，全国能用一般话进展交际的人口约为53%，8%的人从诞生就开头讲一般话。场合越正式，一般话的使用频率越高；其中在家讲的最少，在单位最常用。目前，方言还是家庭成员最主要的沟通语言。多数人学一般话最主要的困难是“四周的人都不说，说的时机少”和“口音不好改”。此外，全国95.25％的人平常主要书写简化字，3.84％的人简化字和繁体字同时使用。
讲不好一般话很简单闹笑话，请看一下这些笑话。
例一：广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严厉地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。
例二：区直某单位一位负责上传下达的男秘书一般话不标准，常常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次遇到开会通知，大家都听不清他究竟是说“上午”还是“下午”。于是便消失这边秘书用劲强调“上午”，那边同事猛问“什么，下午？”经常惹得办公室里一阵哄笑。由于这种“耳误”，有人把原来上午开会听成下午开会，误了大事被批判。
与闹笑话相比，林先生可为一般话说不好付出了沉重代价。林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味一般话”。2022年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人，一般话特别“正”。结果两人上桌一谈，林先生错漏百出的一般话说得对方一愣一愣的，老听不清晰，林先生自己也急出了一身大汗。最终，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。
让学生自由发言，谈谈自己对于说好一般话有什么看法。
小结：其实以上几位同学说的都有肯定的道理。但是，虽然福州话和一般话一样都能作为一种人与人沟通的工具，但是它们的'适用范围不一样。福州话只适用于福州地区，而一般话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人沟通沟通更加便利流畅，我们更应当学好一般话。
2、绕口令竞赛
白石塔
白石白又滑，搬来白石搭白塔。
白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又滑
兜装豆
兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。
倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。
四和十
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿
谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；
谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。
仔细学，常练习，十四、四十、四十四。
化肥会挥发
黑化肥发灰，灰化肥发黑。
黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑。
黑化肥发灰挥发会发黑。
语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的中学生，我们不仅要说好一般话，还要能够正确使用礼貌用语，比方，“请”“感谢”“对不起”等。
3、总结
一般话是我们的国语，作为一个中国人，连根本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把一般话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的中学生，是祖国的将来的建立者和接班人，除了学好文化学问，还应当自觉的学好一般话。
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