班风建设主题班会（通用16篇）
在我们上学期间，大家最不陌生的就是主题班会吧？主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。大家知道主题班会需要有哪些内容吗？以下是小编帮大家整理的班风建设主题班会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班风建设主题班会 1
学风建设是教育与学习中一个永恒的主题，它是培养高素质人才的重要组成部分。它包括学生的学习态度、学习目的、精神面貌、学习成绩、考试风气等。优良的学风是保证提高学习质量的重要条件，更是学校求生存、创品牌、谋发展的基础。一个大学生只有在优良的学习风气下才能健康发展，成为一个人才。
一、活动主题
建设优良学风，把握青春时光
二、活动目的
学生的基本任务是学习，所以学风建设首先要培养一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思考的良好学风，这正是学生具有正确的学习目标、动机和动力的具体体现，也是学生成为德、智、体、美全面发展的合格人才的基础。结合我班具体情况，学风建设的目的'是通过一定时间的努力，在我班形成求真务实的踏实学风，养成良好的学习生活习惯。
三、活动时间及人员
xx
机电一体化1302班全体成员
四、活动地点
207教室
五、活动内容及收获
班会第一阶段由辅导员主持。首先，辅导员对班级总体情况做了详细总结。在一学期中，班级全面发展，在各方面均取得了不错的成绩，尤其在学习方面，一串串与班级成绩相关的各方面详细数据说明了班级的实力，证明了班级的优良学风、班风。然后是学习委员对班级学习方面工作做了发言，他深刻指出自己的要担负的责任，并归纳为以下四点：
1、负责班级学习方面的管理工作，组织好全班同学的学习，督促和检查作业情况，尽量解决同学们在学习上的困难。
2、定期向班主任及任课老师反映同学的意见和要求，建立任课老师与同学之间实时有效的信息沟通渠道。
3、对班级成绩进行可行性分析，找出工作中的不足，并制定新阶段的工作计划。
4、提高自身的学习成绩，做同学学习的表率。经常找学习后进的同学谈心。
5、遵守考勤制度，树立学风新貌，努力学习，从我做起，同心协力，为建设班级优良学风而不懈奋斗！
六、效果反馈：
班会在同学们的一番热烈讨论后圆满结束。这次主题班会的举行，让机电一体化1302班全体同学受益匪浅，此次班会具有很强的针对性，激发了同学们学习专业课程的积极性。整个班会过程气氛热烈，主题鲜明，取得了很好的效果。
班风建设主题班会 2
一、班会目的
为了进一步加强班风建设，创建文明班级，结合学校学月总结，举行此次“学榜样，查不足，聚力量，树班风”主题班会。
二、实施过程
主持人：第一学月评比已经揭晓，向学生公布评比结果。
（一）学榜样，榜样的力量是无穷的。
1、发现榜样——评选班级之星（第一学月评比表现突出的同学）。当学生听到别人受到了称赞，心里自然而然有一种羡慕，同时内心也会产生积极向上的冲动，他们的言行就会向好的方向发展。
2、聆听榜样——请榜样谈经验。他们默默地付出，静静地收获，像一株株夜来香一样，不声不响，却散发出淡淡的`清香。
3、欣赏榜样——与榜样结对子。让榜样的力量带动全体同学奋发向上，结对子是一剂催化剂，让榜样把自己的精神力量奉献给班上的同学。
4、争做榜样——与同学竞争。给学生种下“与同学竞争，超越自我”的种子，掀起比学赶帮超的热潮。
“树身边榜样，促学生成长”，收到事半功倍的效果。
（二）查找班级存在的不足
1、有些同学值日工作不到位，存在敷衍了事和拖拉现象。
2、个别同学桌洞有垃圾，所在位置不干净。
3、少数住宿同学对内务认识不到位，只求过得去，不求过得硬。
4、还有个别同学偶尔带食品到宿舍的现象。
5、个别班干部不能以身作则严格要求自己，时有违纪现象。
6、少数同学上课注意力不集中，尤其英语课最为突出。
7、晚自习时有同学借讨论问题之机说闲话。
8、不少同学不完成作业，回家连书包也不带。
9、做作业时不独立思考，时有抄袭现象发生。
10、课间有追逐打闹现象，男同学居多。
（三）针对班级存在的不足，同学们有什么好的建议呢？（分组讨论后，交流发言）
同学们的意见和建议让大家受益匪浅，希望同学们贯彻执行。为了进一步加强班风建设，创建一个纪律严明、学习氛围浓厚、精神风貌积极向上的班级，特对大家提出以下几点要求：
1、 制定一个适合自己的奋斗目标。
2、 不迟到、不早退、不旷课，上自习课不随便讲话。
3、 勤奋学习，上课专心听讲，每一节都要有收获。
4、 按照老师的要求认真独立完成各科作业，考试不作弊。
5、 遵守学校规章制度，不疯闹，不打架斗殴，不带手机等违禁物品。
6、 按学校要求穿着运动服或制服，随时佩戴校卡。
7、 讲究卫生，养成良好卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔垃圾。
8、 集体活动积极参与，努力争取最好成绩。
（四）全班齐诵《班级正气歌》
讲正气，树新风，爱校爱班爱同学；
不打架，不骂人，团结友爱又互助；
爱劳动，讲卫生，美化环境靠大家；
勤动脑，争发言，上课专心效率高；
早预习，勤复习，独立作业不抄袭；
讲文明，守纪律，诚实守信不能丢；
弘扬正气树新风，正我班风创一流。
（五）教育反思
初二三班是31名同学共同经历风雨、感悟成长的地方。班级的班风，能反映出整个班级的精神风貌和行为作风。良好的班风能塑造一个积极向上、团结协作、朝气蓬勃的班集体，使班级内的每一位同学都能身心受益。本次班会得到了全班同学的广泛支持和积极响应。在此次班会课上，我把这个课堂的舞台还给了学生，我只是以一个导演和观众的角色出现。在整个活动过程中，我仔细地观察了学生，发觉他们很快地融入到这次活动中。随着活动的开展，他们时而活泼，时而严肃，时而欢声笑语，时而沉默深思；讨论热烈，发言踊跃，学生的主人翁意识得到了强化，每个人的心灵都不同程度受到洗礼。本次主题班会取得了良好的效果。
班风建设主题班会 3
班会时间：
xxxx年05月16日
班会目的：
响应学部的号召，增强班级的学风建设
班会主题：
营造良好班风，给学习无限动力
班会流程：
1.主持人陈靖妍宣布会议主题，并对会议流程做了简要介绍。
2.班主任程莹老师发表重要讲话：
（1）针对班干部值班记录本，对上周班级中出现的一些问题及个别学生出现的问题做出批评。
（2）继续上周四召开的期中考试发奖大会，对每个学生的进步退步做出分析。
（3）对班干部再次进行责任明确制，希望他们尽好自己的责任，配合班主任管理好班级。
（4）对学习中的小组长进行鼓励，希望他们在学习上当好老师的小助手，对组员认真负责。
（5）希望每个学生明确自己来学校的目的是学习，自己是为自己而学，端正学习态度。
3.学习委员葛振媛针对班级学风阐述自己的认识，如按时到达教室、保持教室安静、上课认真听讲、积极发言等。
4.自由讨论时间，分小组紧扣班会主题展开讨论。
5.各组派代表阐述讨论结果，提出了自己组的学习口号，每隔一段时间交流学习心得、经验等。
（1）组：团结进步，永争第一。
（2）组：超越自我，挑战极限！
（3）组：团结拼搏，超越自我。
（4）组：团结友爱，勤奋好学!
（5）组：拼搏，拼搏，再拼搏，奋斗，奋斗，再奋斗！
（6）组：不断进步，力求最好！
（7）组：只要拼,只要博，成功就在不远处。
（8）组：永不言败，永不退缩！
6.班长王亚欣总结发言，再次鼓励大家重视学风，认真学习，度过美好的最后两个月的'时光。
7.主持人发表结束语，并宣布会议结束。
班会总结：班级是一个集体，要懂得每个人都是集体中的一员，要关心集体爱护集体，有集体荣誉感。要依靠集体的力量，团结一致，齐心协力，共同努力才能为集体争光。凡事从我做起，从身边的小事做起。哪怕是随时注意一下自己的言行，也是为班级争了光，而做出不光彩的事，不但是自己个人的事情，也是在班级的脸上添了丑。所以，我们要处处为班级着想，每个人都为班级做出一点贡献，让每个人的学习成绩在良好的班风学风下都有不断的进步，让33班更加美好！此次班会取得了圆满成功，每个人都参与其中，收获良多，基本达到预期目的。
班风建设主题班会 4
一、 活动背景：
在学校广泛开展班级活动之际，班委会成员经过小组讨论及广泛听取同学意见，结合班级现状，决定围绕班风建设开展一次主题班会，“班风建设之我见”主题班会活动总结。在大家以及班主任的共同策划和组织下，我们xx班于6月5日在4号楼107教室成功的举办了一场“班风建设之我见”的主题班会。
二、活动目的：
为了加强班风建设，创建一个有严明纪律，良好学习习惯，积极学习氛围，蓬勃的精神风貌的班级，同学们力图通过自由广泛讨论发现问题---解决问题这一方案举行此次“班风建设之我见”主题班会，希望通过此次主题班会，能够使xx的班风更上一层楼。
三、 活动内容：
此次班会由班长苑盺明主持，同学们热情洋溢，踊跃发言主要就以下问题进行了讨论：
㈠班级现存问题
1) 学习问题
2) 沟通问题
3) 凝聚力问题
4) 班风问题
㈡解决问题的途径
1) 成立学习小组
2) 多组织班级活动促进沟通
3) 寻求共同努力目标
4) 加强班风靠大家
班主任裴老师为此次班会做了全面的概括总结，并分享了自己的亲身经历和感受，提出对同学们的一些具体要求和对未来规划的宝贵建议。裴老师的讲话亲切有感染力，分析了我班当前形势并为我们指明了学习实践方向，是一次承前启后的重要讲话。
最后，此次“班风建设之我见”主题班会在一种愉悦充满希望的氛围中结束。
四、活动意义：
班级是是将大家凝结在一起的缎带，是同学们共同度过四年珍贵大学时光，共同经历风雨，感悟成长的的地方。班风就如同企业文化一样，是班级文化的代言，能反映出整个班的精神风貌和行为作风；良好的班风能塑造一个积极向上，团结协作，朝气腾腾的班级氛围，使班级内的每一位同学都能身心受益。本次活动得到了全班同学的广泛支持和积极响应，本次主题班会的'成功举行切实解决了一些存在的问题，在优化班风方面取得了良好的效果。
在此次主题班会活动开展过程中，同学们开诚布公的谈出了很多真实的想法，消除了一些隔阂，很大程度上促进了彼此之间的沟通和友谊，可以说此次班会意义十分深远。
班主任裴老师在活动开展的前后都给予了很高的关注和支持，并为活动献计献策，在活动中和大家打成一片，以亲切幽默的风格增进了活动的气氛，也让大家深刻的感受到了班集体中师生的深厚情谊。
班风建设主题班会 5
教学目标：
1、做好学生的收心工作；
2、布置新学期的班级工作；
3、教育学生在新学期遵守学校的正常教学秩序，抓好校风、班风、学风工作；
4、安全教育工作。
教学重点：
1、抓好班风、学风建设；
2、安全教育工作。
教学过程：
一、新学期又开始了，这个学期是大家在小学阶段的最后一个学期，希望大家在这个学期里严格要求自己，让自己在各方面表现的更加优秀。要求大家做到以下几点：
1、按时到校，不迟到早退，有事请假；
2、早晨到校后在教室内做好预习、背诵等工作，不在校园内乱跑；
3、上课认真听讲，积极思考问题，大胆发言；
4、课后按时完成作业，不以不会、忘拿为借口，累计三次未完成的通知家长；
5、遵守学校的各种制度。
二、本月内工作安排
1、布置教室板报、墙报；
2、制定每个人的学期计划；
3、不每门功课的作业写到所学部分；
4、进入正常的学习进程；
三、学风、班风建设
学风、班风是一个班级的灵魂。是班级赖以生存和发展的基础。良好的学风、班风是班级的一笔宝贵的财富。使每个学生成为栋梁之才，优良的学风、班风是其重要的'保证。为响应学校的号召，进一步加强班级学风、班风建设，增强同学们学习的积极性与主动性，全面提升我班学生的素质，推动校风、学风、班风建设，增强同学们学习的积极性与主动性，营造良好的班级学习氛围，帮助同学们掌握良好的学习方法，更好地学习专业知识，新学期要做好这项工作。
现将我们班的学风、班风建设要求如下：
1、班级工作问题：作为班干部首先要严于律己，在班级中要发挥带头示范作用，作为同学也要加强个人的集体意识和集体观念。这就必然出现了同学之间的交流问题，班干部之间的交流问题，班干部与辅导员之间的交流问题。因此加强班干部个人自身素质是很有必要的。与同学交流应诚恳、谦和，一个没有凝聚力的班级不但工作难开展，学习风气更是无从谈起。
2、学习、生活方面的问题：作为一名毕业班的学生，有许多同学不能很好的掌握“学”与“玩”的关系。为了大家更好地，应努力做到树立长期的学习目标，树立近期及远期的生活理想，养成正确的学习生活习惯;努力端正学习目的和态度，清醒认识自己的状况、就业及社会发展形势;每位同学都应给自己重新定位，把自己摆在一个正确的学习位置上。
3、班级形象方面：大家都是六年级的一员，代表的是全班。在平时应该注意维护班级形象，不做有损班级形象的事。各个班委和同学们应该一起努力、互相配合，把我们班级建设成有着良好的班风，严明的纪律，整洁的环境，浓厚学习气氛的集体，使大部分成员在感情上认同和依恋集体，自觉维护着集体的荣誉。
4、课堂纪律方面：最近一段时间，上课时总有人喜欢开小差，做小动作，或者说吃东西、聊天。老师给我们上课也是一种劳动，我们应该尊重他们，希望大家遵守课堂纪律，给老师留下一个好印象!各班委应该共同担负起监督的责任，努力把我们班建设成为一个有着良好纪律的班级。每位同学应该自觉遵守课堂纪律，配合老师和班委。
5、思想方面：加强宣传力度，正确的指导思想是成功开展学风建设的立足点，坚持学风建设与思想政治教育相结合。为了促进优良学风的形成，成功开展此次活动，各个班委为此次活动做了周密部署和广泛动员，并在同学中加强宣传此次活动的重要性，鼓励其在学风建设活动中做出应有的贡献，为活动的顺利实施提供了思想保障。我班还召开了学风建设动员大会，通过班级QQ群、班会等形式加大宣传力度。
四、安全教育
第一，课间活动、放学时应注意：
1、不要因为赶时间而奔跑；
2、 课间不在校园内追逐打闹，不玩危险游戏；
3、 不到危险地方玩耍；
4、不到距离教室远的地方玩耍，以免耽误下节课的学习。
集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
第二，交通安全
1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，不要闯红灯，遵守交通规则。
2、乘坐公交车时应等车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要推挤。
3、乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
4、不要在车上吃有竹签的食品，以免紧急刹车卡在喉咙。
第三、外出游玩、饮食、就餐应注意：
1、在校门及周边摊点就餐应小心谨慎，最好回家就餐。
2、不买不吃过期、三无食品。
3、饭前便后要洗手，注意饮食卫生。
第四、其他校园安全应注意：
1、正确对待老师的批评，甚至误解：敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。
2、你与同学发生矛盾应该：自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
3、教室安全方面：要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可趁之机。
4、当自己感到身体不适时应注意：及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。
新学期，新气象，希望大家在新的学期里严格要求自己，争取让自己在各方面变得更出色。
班风建设主题班会 6
一、班会目的
学生经过一个月的学习之后，进行阶段性检测，及时发现学生学习中存在的问题，并采取相应的措施进行亡羊补牢；让学生正确定位自己树立目标，不断努力——学榜样查不足聚力量成班风。
二、活动准备
准备视频
学习状元谈学习方法
三、活动流程
（一）分享成功的快乐
语文状元：
数学状元：
英语状元：
物理状元：
化学状元：
思品状元：
大有进步：
一分耕耘一分收获，相信这些同学成绩的取得离不开他们的辛勤付出，上帝是公平的，现在你给他的，将来他必定加倍还你。下面一起听听这些同学平时都是怎么学习的，希望其他同学从中汲取对自己有用的方法，为我所用。
（二）学科状元谈本学科的学习方法
由学习委员主持，并总结
（三）看视频《十年后的你，会感谢现在的你，还是懊恼现在的你》
看视频，谈感受，激共鸣，确目标
（四）结合视频，挖掘一下学习生活中存在的问题：
1、上课注意力不集中，同桌说话，甚至有喝水吃东西的情况。
2、课间大声喧哗、嬉戏，自觉学习的不多。
（自觉学习的学生有：吴光硕、石梦倩、王媛媛、吴彤、李顺霖、刘燕）
3、自习时间难以自律，不会按自己的计划进行，单纯为完成作业而自习，没有学习的主动性。
4、课上课下，行为懒散，没有上初四的.紧张感。
5、宿舍纪律保持不了，白天的学习效率低下，恶性循环。
6、体育训练、周末辅导，怕苦怕累。
（五）共同探讨解决问题的方法
1、单排单桌，保持良好的纪律、提高自主学习的能力。讨论时间留到课下。
2、课间尽量安静，自主学习。
3、走路比平常提速30%，走路是脚尖用力向前推进，肢体语言健康有力，不懒散，不颓废。
4、不抱怨，不怕苦，确定一个秘密对手。
（六）自查自省：给自己的一封信。
1、我进步了，还是后退了，为什么？
2、我心中的对手、我心中的定位（名次）。
3、我怎样为自己而战。
（班主任保存，下次测试后进行学习效果对比，看看自己的目标是否达成，分析成与败。）
班风建设主题班会 7
一、时间：
第1周20xx年2月5日
二、活动地点：
高一(1)班教室
三、活动目标
为了更好的让同学们融入集体，为了让同学们更加团结，从而彼此信任互助。
四、活动过程：
主持人的演讲：班风，即尊重、信任、理解、团结。学风，即苦学、勤思、好问、求实。学风，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习态度。为了加强和建立良好班风学风，特开此主题班会?下面，我们一起进如一些益智游戏环节。
1、猜谜语：猜谜语是一项有趣的智力游戏，深受人们欢迎。谜语结构纤巧。寓意奇妙、内容丰富，还有思维推理判断的好习惯。猜谜语有利于提高同学们的思维能力，猜测中接受知识，培养言语表达能力。俗话说：“事事皆可谜”可见谜的内容可说是无所不包，提高同学们多关心各种事物，多看报读书，不断丰富自己的知识。
2、听歌曲猜歌名、歌手：音乐发源于自然，通过有组织的乐音形成的艺术形象来表达人的思想感情，反映现实生活。音乐，有益身心，通过旋律的响起，对大脑的放松。让参与过谜语的同学放松下大脑，避免大脑过于劳累。
3、抢座位：在中国流行的一种“抢座位”，四个人三把椅子，或人数再多，座位总比人少一个。音乐响起比赛开始，几轮下来，强到座位者就是优胜者。事实上，为了放映给同学看，能否抢到座位在很大程度上无关个人的能力大小或付出多少，最主要的是机遇。此游戏的隐喻被演绎的太过生动。
4、同学演奏：在我们看来，演奏是很平常的事，但是在同学的眼里，会演奏出美妙的歌曲的`就很厉害，值得学习。表演者为大家表演出美妙的音乐，让同学们在音乐世界熏陶，从而向着表演者学习，只有足够的努力，才能演奏出如此美妙的音乐。
5、台下互动：互动，主体之间需具有共同的或者相类似的价值观念，至少不能是相互对立的价值理念;两个主体之间有发生相互依赖性行为的必要性。在与同学们互动的过程中，加强同学与同学之间的信赖度，只有相互信赖才能够团结。
班风建设主题班会 8
一、活动主题：
转变班风、学风，提高学习效率
二、班级现状：
（1）班级学习氛围不浓，部分学生学习兴趣不高，部分学生心思不在学习上，贪玩好耍，对学习是无所谓的态度。
（2）部分学生缺少方法，感觉力不从心，导致学习效率不高。
（3）主动向老师提问的很少。
（4）班级成绩不够理想。
三、活动目的：
彻底改变本班的班风、学风，营造良好的学习氛围，提供良好的学习环境，从思想上激发学习兴趣，提高班级整体水平。
四、活动时间：
11月14日
五、活动过程：
1、班主任明确本次活动的主题、目的。
2、列举目前班级存在的`学习上的不正之风
3、强学习小组组长的职责，指导工作方法。
4、学习经验交流报告
a、爱问，不懂就问，问题不过夜。
b、对学习始终保持浓厚的兴趣和好奇心。
c、课前预习，课后巩固。
d、学会整理课堂学习笔记，温故而知新。
e、学习上没有捷径可走，持之以恒方能成功。
六、活动效果
通过两个星期的指引，学生学习的现状有了很大的改变，积极性有所提高。今后全班同学还将齐心协力，在学习方面继续努力，力争收到更好地效果。
班风建设主题班会 9
活动目标：
提高学生遵守纪律的意识和自我管理意识。
活动准备：
课件制作
活动过程：
一、讨论班规如何制定
主持人：听一首歌：不要认为自己没有用）今天我们就来讨论一下这个问题。我有三个问题要问大家。请大家一定要实话实说！
第一个问题：同学们是不是真的想我们班以后成为一个优秀的班集体？我们班要不要变好？
我们在建设班集体的过程中，肯定会遇到许多困难，包括我们会犯各种各样的错误，这些都妨碍着我们实现我们自己的目标，怎么办呢？
第二个问题是：你们是不是真的觉得应该制定班规？――这个问题不要急于回答，一定要想想再回答，不要揣摩老师的意愿为了让老师高兴而说违心的话。
（进行民主表决，是否需要制定班规）
第三个问题是，这个班规由谁制定？
班规是应该由同学们制定，而且是每一个人参与制定，注意是‘每一个人’，而不仅仅是班干部！李老师当然也要参与制定，但我主要是和大家讨论班规制定的原则。
我先谈谈我的想法，供同学们参考。我想，班规制定是不是应该遵循这样三个原则，
第一，广泛性。
就是说，这个班规应该尽可能穷尽我们同学们和老师今后可能发生的任何违纪现象。打个比方，如果《刑罚》里没有规定不能盗窃，那我盗窃就不算犯法；如果没有规定杀人，那我天天杀人都是可以的！……（提问可不可以）
是呀，之所以我不可能，是因为法律规定，杀人要偿命呀！同样的道理，如果我们的班规没有对迟到作出限制，那么，同学们天天迟到，李老师也不能批评你，因为你并没有违反班规呀！我们是‘依法治班’嘛！当然，这里‘法’并不是真正意义上的‘法’，一个班是没有立法权的。我这里只是从精神实质上打个比方。我要说的是，今后我们的班规就相当于我们班的法律！而法律应该在制定的时候尽量不要有漏洞。
第二，可行性。
就是说我们的班规制定出来后，要能够落实而不能是一纸空文。要做到可行性，我想是不是有这些要求，首先是班规的条文应该是对行为的约束，而不是思想道德的提倡。也就是说，班规只管行为，也只有行为我们才能约束。比如，过去我看过一些班规是这样制定的：‘爱祖国爱人民’……请问，你怎样知道别人爱不爱祖国爱不爱人民？你敢说谁不爱祖国不爱人民？像这样的条文毫无可行性！又如我们不能这样制定：‘勤奋学习’，这也不可监督，如果写成‘课堂认真听讲，按时完成作业’之类，就具备可行性了。另外，班规的可行性还体现在所作出的规定要有弹性，不能太绝对，如果没有一点弹性最后是很难实行的。举个例子，我们可以规定按时交作业，但总有一些时候因为特殊原因――生病呀，或者忘记带作业本呀，有同学可能不能按时交，那么，我们可以这样制定：‘每期缺作业或不按时交作业不得超过一次’也可以规定‘两次’，但同时要写明，‘缺作业必须要向老师作出说明’，这样富有弹性并不是降低要求或迁就不交作业的`同学，而是让班规更加符合实际，从而真正能够实施。
提问：要不要惩罚
和同学们一样，我也主张应该有惩罚。教育家李镇西说没有惩罚的教育是不完整的教育。但我要说的是，惩罚不等于体罚！我想，我们的惩罚措施能不能既有精神的，也有行动的。前者比如如果谁犯了错误，就让他给大家表演一个节目，给大家带来一些愉快，以表达他的歉意；后者比如如果谁做清洁卫生不认真，可以规定他必须做重新做！你没有做好，让你重做一遍，这是理所应当的呀！前几天我看有的小组做卫生就不太认真不及时，但没有叫他们重做，因为还没有班规嘛！现在我们就要作出这样的规定。这就是我理解的惩罚。
但是这样还不具备彻底的可行性，因为有谁来监督执行没有明确。我们国家的法律，专门由司法部门执行。但班规的每一条有谁执行？
班规上出了规定哪一条有哪一个执行之外，还得写上由谁监督！
我们定期――比如一周或一个月或半学期举行民主评议，评议每一条班规的执行情况，特别是平易执行者和监督者的表现。我们的制度要把每一个人――包括李老师――都置于监督之中！
这就是我说的可行性。这一条非常重要！其实，你们原来小学或初中一定也有过班规的，但不少班规都只不过是贴在墙上的装饰，为什么？因为缺乏可行性。我们还有校规，国家还有中学生日常行为规范，但恕我直言，这些都还不具备彻底的、严格意义上可行性，因此我们必须考虑班规的可行性。特别要说明的是，具有可行性的班规也是对中学生日常行为规范和校规的补充，或者具体化！
第三，制约性
我们制定班规，除了尽量做到广泛性和可行性，还有第三条原则：制约性，即同学之间和师生之间的互相制约。也就是说，这个班规不只是班干部和老师那来管同学的，而应该约束每一个人！我特别要强调的是，这个班规必须有对班主任的制约。
对于一个国家来说，任何公民――包括总统都必须守法，这是常识。对于一个班集体来说，任何一个成员包括老师都必须遵守共同制定的班规，这也应该是常识。因为李老师也会犯错误，如果你们不通过班规制约我，我会肆无忌惮地犯许多错误呢！比如，过去李老师做班主任是从不拖堂的，从来都按时下课。但开学以来，我已经拖堂好几次了，为什么？我们还没有班规嘛！同学们还没有从制度上对我提出规定嘛！因此我拖堂也不算违规。但如果以后班规作出了不许拖堂的规定，我就不会，不！是“不敢”拖堂！再说了，班规对老师的制约并不是为难老师，而是帮老师改进工作。
二、分组制定班规：
1、学生分组一起制定班规
2、各组派代表进行交流
3、由班长进行汇总
三、总结：
班规将是我们班的‘法律’，而法律面前，人人是平等的。总统是靠不住的，班主任也是靠不住的，唯有集体的智慧和意志，以及体现这智慧和意志的制度，也就是班规，才能保证我们班逐步成为一个优秀的班集体！这是我们共同的理想！而在这过程中，同学们在成长，老师也将和你们一起成长！
班风建设主题班会 10
一、主题
小学班级的主题由班主任根据班级的实际情况和孩子们的特点确定，比如协作、团队、信任、友爱等。本次班会的主题为：“珍惜我们的友情”。
二、目标
①通过对友情的学习和交流，提高学生们对珍视友情、发展真诚友谊的意识和能力，培养和发展孩子们的集体主义思想。
②通过班会形式，让学生们发挥自己的思考和表达能力，在活动中培养孩子们团队合作的能力和集体荣誉感。
三、内容
1.热身游戏
让学生坐成一个团，向左或右传递一个“球”，同时要说一个自己的名字和一句话“我喜欢……”，接到“球”的学生将继续向左或右传递，如此循环进行。通过这个游戏让学生们更好地认识班级中的每个人。
2.团队合作
分成小组，让每个小组设计一个“友情旗”，必须充分考虑小组成员的意见，体现出团队的凝聚力和群体荣誉感。每个小组完成之后展示给全班看，班主任和同学们进行评选。“友情旗”的设计不仅能培养孩子们的'团队合作能力，也可以增强孩子们的集体荣誉感。
3.交流分享
让每个孩子分享自己的故事，说出自己身边的朋友带给自己的快乐和影响，并谈一谈自己对友情的看法。学生可以在分享中发现彼此的共性和异同之处，对彼此的生活有了更全面的认识。
四、反思
班主任可以根据当天的班会情况进行总结，提出班级的优点和不足之处。同时，在展示“友情旗”的过程中，班主任可以对每个小组的设计意图和团队合作能力进行详细的点评，对于表现好的小组可以给予一定的奖励。
五、结语
本次班风学风主题班会旨在帮助孩子们认识到友情的重要性，发挥他们的社交能力，锻炼团队合作和表达能力，增强班级的凝聚力，培养良好的班风学风。班主任在班会教学中，应用差异化教学策略，考虑每个学生的特点，让每个孩子都受益于班会教学。
班风建设主题班会 11
一、教学目标：
1.帮助学生认识良好的班风学风对个人成长和集体发展的重要性。
2.告诉学生班级有自己的精神，学习有自己的规律，班风学风有自己的特点。
3.要求学生在学习和生活中，遵循良好的班风、学风，全面发展自己的个性和能力，为班级和个人的成长做出贡献。
二、教学过程：
1.活动开场（5分钟）
老师简单介绍本次主题班会的教学目标和主要内容，并指出班风学风的重要性，让同学们初步认识到这个主题的重要性。
2.环节一：小班练习（5分钟）
老师发放班级信纸，对学生进行小班练习。组织同班同学讨论，总结出班级的班风、学风，并在班级信纸上写出来。
3.环节二：主题探究（15分钟）
探究班风学风的重要性和特点，同时与同学们讨论如何建设良好的班风和学风。具体如下：
1.班风：什么是班风？为什么有班级精神？班风和班级竞争力的关系？班风的表现形式与标准？
2.学风：什么是学风？学风的培养方法？个人学风与班级学风的差异以及如何协调?
4.环节三：班级展示（20分钟）
班级代表展示班级的'班风、学风，突出班级的特点和亮点，同时向大家展示班级的实践成果。班级代表可以录制视频、现场演出等多种方式展示。
5.环节四：感悟交流（15分钟）
让同学们就本次主题展开交流，分享大家自己的感悟和收获，并对如何提高班风和学风提出自己的建议和看法。
6.环节五：反思总结（10分钟）
在本次主题班会结束之前，老师要引导同学们认真反思本次主题学习的过程，学习到了什么，还有哪些地方需要做得更好。同时，总结本次学习的主要内容并做出评价。
三、教学评估：
1.教学常规考评
对学生的听讲表现，讨论问题质量、互动表现等方面进行考评。
2.自我评估
让同学们完成自我评估表，让自己思考学习班风学风的收获，同时梳理出需要加强和改进的方面。
四、教学思考：
1.如何让学生更好地理解班风学风的概念和意义？
2.如何有效地组织班级和个人活动，助力班风和学风的培养和提高？
3.如何评估班风学风的情况和效果？
班风建设主题班会 12
一、班会背景
为了加强班级凝聚力，营造积极向上的学习氛围，特举办此次班风建设主题班会。
二、班会目的
明确班风建设的意义，增强同学们的集体荣誉感。
探讨班级存在的问题，共同寻找解决策略。
鼓励同学们积极参与班级建设，共同塑造良好的班风。
三、班会内容
班风建设的意义
班风是班级文化的核心，良好的班风能够激发同学们的学习热情，提高学习效率。
班风建设有助于培养同学们的集体荣誉感和责任感，增强班级凝聚力。
班级现状分析
列举班级在学习、纪律、卫生等方面存在的问题。
分析问题产生的原因，如缺乏自律、目标不明确等。
班风建设策略
制定班级规章制度，明确奖惩机制。
开展丰富多彩的`班级活动，增进同学们之间的友谊和信任。
树立榜样，鼓励同学们向优秀同学学习。
加强与任课老师的沟通，共同关注同学们的学习状态。
同学们的建议与意见
邀请同学们就班风建设提出自己的建议和意见。
鼓励同学们积极参与班级建设，共同为班级的发展贡献力量。
四、班会总结
通过此次班会，同学们对班风建设的意义有了更深刻的认识，也明确了班级存在的问题和解决策略。希望同学们能够积极参与班级建设，共同塑造良好的班风，为班级的发展贡献力量。
班风建设主题班会 13
一、班会主题
“强班风，促学风，共筑美好班级”
二、班会时间
xxx
三、班会地点
xx班级教室
四、班会流程
开场与导入
主持人宣布班会开始，并简要介绍班会的主题和目的。
通过一段视频或图片展示，让同学们感受到良好班风的重要性。
班风现状分析
班主任或班长对班级当前的班风状况进行简要分析。
列举班级中积极向上的现象和存在的问题。
班风建设的重要性
强调班风建设对班级整体氛围、同学们的学习态度和行为习惯等方面的影响。
阐述良好班风对同学们个人成长和未来发展的积极作用。
班风建设具体措施
制定班级规章制度，明确同学们的行为准则。
开展主题班会、班级活动等形式，增进同学们之间的了解和信任。
设立班级荣誉榜，表彰在学习、纪律、卫生等方面表现突出的同学。
加强与家长的沟通，共同关注同学们的成长和发展。
同学们互动环节
邀请同学们就班风建设发表自己的'看法和建议。
分组讨论，每组提出一项具体的班风建设措施，并分享给全班。
班会总结与展望
主持人对班会进行总结，强调班风建设的重要性。
鼓励同学们积极参与班级建设，共同为班级的发展贡献力量。
展望班级未来的发展方向和目标。
班风建设主题班会 14
一、班会背景
为了加强班级凝聚力，营造积极向上的学习氛围，特举办此次班风建设主题班会。
二、班会目的
明确班风建设的意义，增强班级成员对班风建设的认同感。
讨论并制定班级班风建设的具体措施，促进班级良好风气的形成。
激发班级成员的集体荣誉感和责任感，共同为班级发展贡献力量。
三、班会内容
班风建设的意义
班风是班级文化的核心，是班级成员共同遵守的行为规范和价值观念的体现。
良好的班风能够激发班级成员的积极性和创造力，促进班级成员之间的团结和协作。
当前班级班风存在的问题
部分班级成员缺乏集体荣誉感，对班级事务漠不关心。
班级纪律松散，存在迟到、早退、旷课等现象。
学习氛围不够浓厚，部分班级成员缺乏学习动力和兴趣。
班风建设的具体措施
加强班级纪律管理，制定并执行严格的考勤制度。
开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力和向心力。
树立学习榜样，鼓励班级成员相互学习、共同进步。
建立班级奖惩机制，对表现优秀的班级成员进行表彰和奖励，对违反班级纪律的行为进行批评和惩罚。
班级成员发言
邀请班级成员就班风建设发表自己的看法和建议。
鼓励班级成员提出具体可行的班风建设措施。
制定班风建设计划
根据班级成员的`发言和讨论结果，制定具体的班风建设计划。
明确班风建设的目标和任务，分工合作，共同推进。
四、班会总结
通过此次班风建设主题班会，班级成员对班风建设的意义有了更深刻的认识，并制定了具体的班风建设计划。相信在全体班级成员的共同努力下，我们的班级一定能够形成积极向上、团结协作的良好风气。
班风建设主题班会 15
一、班会主题
“携手共建，塑造优良班风”
二、班会时间
xx
三、班会地点
xx班级教室
四、班会目的
强化班级成员的集体荣誉感，提升班级凝聚力。
明确班风建设的方向和目标，促进班级成员共同遵守班级规范。
营造积极向上的学习氛围，激发班级成员的学习热情和创造力。
五、班会内容
班风建设的重要性
班主任阐述班风建设对班级发展的重要性，强调良好班风对班级成员成长的影响。
班级现状分析
班级成员共同分析当前班级在班风建设方面存在的问题和不足。
班风建设具体措施
制定班级公约，明确班级成员的行为规范和价值观念。
开展班级活动，如主题班会、班级竞赛等，增强班级凝聚力和向心力。
设立班级荣誉榜，表彰在学习、纪律、卫生等方面表现优秀的班级成员。
建立班级监督机制，对违反班级公约的行为进行及时纠正和惩罚。
班级成员互动
班级成员分组讨论，就如何更好地进行班风建设提出自己的意见和建议。
小组代表发言，分享讨论成果，班级成员共同交流和学习。
班主任总结
班主任对班会进行总结，强调班风建设需要全体班级成员的`共同努力和持续参与。
鼓励班级成员在日常学习和生活中积极践行班级公约，共同为塑造优良班风贡献力量。
六、班会效果
通过此次班风建设主题班会，班级成员对班风建设的重要性有了更深刻的认识，并制定了具体的班风建设措施。班会结束后，班级成员纷纷表示将积极参与班风建设，共同为塑造优良班风贡献力量。
班风建设主题班会 16
一、教学目标
让学生理解良好班风的重要性。
增强学生之间的相互理解和信任。
激发学生参与班级管理的积极性。
共同制定出一套符合班级实际情况的行为规范。
二、适用对象
小学高年级至高中阶段的学生
三、课前准备
收集关于优秀班级的事例或故事。
准备一些小组活动所需材料（如纸张、彩笔等）。
设计调查问卷了解学生对当前班级氛围的看法及改进建议。
四、教学过程
1. 引入话题 (5分钟)*
通过分享几个正面的例子来引入什么是良好的班风，并简要说明其重要性。
提问：“你心目中的理想班级是什么样子？”引导学生思考并表达自己的看法。
2. 分组讨论 (15分钟)*
将全班分成若干小组，每组围绕“我们想要什么样的`班级”、“目前存在的问题”以及“可以采取哪些措施改善现状”三个主题进行深入交流。
要求每组选出一名代表，在稍后的环节中向大家汇报讨论结果。
3. 分享与反馈 (10分钟)*
各小组轮流上台展示他们的想法和建议。
鼓励其他同学提出意见或补充观点。
4. 制定行动计划 (15分钟)*
根据之前收集到的信息，师生共同商讨可行的具体实施方案。
明确每个人在实施过程中所扮演的角色及其职责。
5. 总结发言 (5分钟)*
老师总结本次活动的主要内容，强调团队合作的重要性。
对于积极参与讨论并提出宝贵意见的同学给予表扬。
五、课后作业
完成一份个人反思日记，记录自己在这次活动中学习到了什么，以及未来打算如何为营造更好的班级氛围做出贡献。
六、注意事项
在整个过程中保持开放包容的态度，鼓励每位学生勇敢地发表自己的见解。
注意观察学生的情绪变化，适时给予正面肯定和支持。
确保所有提议都基于尊重他人、促进团结的原则之上。
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