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主题班会：架起心灵间的桥梁
在日常的学习中，说到主题班会，大家应该都参加过吧？主题班会有鲜明的主题和明确的目的，既是对学生进行教育的活动形式，又是使学生得到锻炼的活动方式。什么样的主题班会才能够真正帮助到我们呢？以下是小编精心整理的主题班会：架起心灵间的桥梁，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、主题：
架起心灵间的桥梁
二、班会构思：
初二学生，由于特殊的生理、心理因素的影响，与家长甚至教师之间的冲突增多，形成“代沟”，家长怪学生不听话，学生怨家长不理解，此次班会旨在促进家长与学生之间的心灵沟通，让家长与学生都在这一特殊的氛围下，敞开心扉，达成谅解，以便更好地教育学生，使学生顺利成长。
三、班会准备：
1、根据学生家庭状况，邀请学生家长参加班会，组成辩论小组，并提供辩论题。
2、在学生中广泛征集迫切需要得到家长理解的问题，提供辩论题，并选出辩论小组成员。
3、由班委干部整理辩论题并确定1－2个主题。
4、找2名同学讲一个发生在自己与父母之间的感人的小故事。
5、宣传委员负责布置教室，生活委员负责提供茶水等。
四、班会过程：
1、欢迎家长就座。
2、主持人宣布主题班会开始。
3、班主任致词。
4、比比看：分别找出5对家长与学生进行“比比看”的游戏，看谁最了解对方，题目：
家长：
①孩子最要好的朋友是谁？
②孩子最喜欢的学科是什么？
③孩子心目中的偶像是谁？
④当孩子有心事时的表现是什么？
⑤孩子最厌恶的事情是什么？
学生：
①家长的生日或父母的结婚纪念日是哪一天？
②家长最喜欢吃什么？
③家长最近在忙什么？
④家长有心事时，表现怎样？
⑤家长对你的最大希望是什么？
（设计构想：此项活动的构思，源于一个学生家长的电话。前些日子，我曾接到班中一名学生家长的电话，在电话中家长向我哭诉：孩子如何不听话，如何气她，如何与她顶嘴，她一个人带着孩子多么的不容易，工作压力、身体不适，再加之孩子的不争气，达不到她的预想目标，使这位家长觉得生活怎么这么艰难。家长的哭诉唤起了我的同情与责任感，第二天我便与这名学生谈话，没想到，学生说着说着也哭了起来，列举了妈妈的“不讲理”，“不通人情”。这对母子的话语，引发我的深思，使我意识到，因为缺少必要的沟通与了解，使家长与孩子之间产生了隔阂，而这种隔阂，将会影响孩子的健康成长，因此设计此项游戏，意在鼓励学生主动与家长沟通；意在让家长意识到与孩子沟通的重要性）
5、辩论开始：辩题：家长与学生之间为什么不能做朋友，平等交谈？
学生观点：
①家长放不下做家长的架子，总要维护自己的尊严，不肯承认他们也有不如我们的地方，家长希望维护自己的尊严这点我们是能理解的，但我们并不喜欢这样的家长。
②家长总认为我们是孩子，不懂事，怕我们出问题，因此呵护过度；家长的关心我们也能理解，但不希望家长这样做。
家长观点：
①我们民族有着尊长爱幼的优良传统，不是我们不愿意与孩子平等交谈，而是孩子对我们应当尊敬。
②我们与孩子相比有丰富的人生阅历，生活经验，这点孩子必须服气！
6、学生讲发生在家长与学生之间的小故事，发言者：俞草、撒莉、王春，殷昕、何瀛、胡杨。
7、学生与家长共同表演节目：
①诗朗领
②世上只有妈妈好（器乐表演）
8、学生与家长混合气球赛
五、班会结束
六、班会后期工作
①出一期板报；
②要求学生与家长召开家庭会，达到沟通的目的，并写出书面材料；
③总结出学生与家长交往的“几要见不要”
七、班会的效果：
1、“比比看”游戏的结果与效果
近90％的题目的答案是正确的。当然这5对学生与家长是我有意挑选的，其中包括前面提到的那对母子。班会后，这位母亲对我说：其实孩子还是很了解我的，（因为她儿子五道题都答对了）也很体贴我，但他与我相处都有些“谨小慎微”了，是我对孩子太急躁，把不该给孩子的压力，压到了他的身上，我应该改改了，其实我儿子还算是个好孩子呀！
2、家庭会后的效果：
xx家长：“这个班会很像构架在学生与家长之间的桥梁，这个桥梁，沟通了两颗近在咫尺却又远在天涯的心灵，因此从结果的角度看，这个班会太有意义了，在此我非常感谢班主任独具匠心的创意。”
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