感恩班会主题
感恩班会主题1
《学会感恩》
活动目的：
1、给学生一个自我反思的机会。
2、使学生了解，成长的过程需要感谢使你成长的人。
3、让学生懂得怎样感恩，怎样报答。
活动预备：多媒体课件。
活动地点：多功能教室。
主讲人：曹玉红
活动过程：
一、老师宣布活动开头，请主持人上台，并预祝成功。
主持人：人生道路，曲折坎坷，不知有多少困难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危难的时刻，有人向你伸出暖和的'双手，解除生活的逆境；在迷茫的时候，有人为你教导迷津，让你明确前进的方向；在跌倒的时候，有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感谢吗？你能不思回报吗？
下面我宣布“《在阳光下》――心存感谢学会感恩”主题班会现在开头。
二、介绍感恩节
感恩节（thanksgivingday）是北美洲独有的节日，始于1621年。1863年，美国总统林肯将它定为国家假日，并且规定每年11月的第四个星期四
（Thefourththursdayinnovember）为美国的感恩节。感恩节有四天假期。借着长假，许多人都会赶回家庆祝佳节，庆祝感恩节的习俗代代相传，无论在岩石磷峋的西海岸，还是在风光旖旎的夏威夷，人们几乎以同样的方式庆祝感恩节，感恩节是不论何种信仰，何种民族的美国人都庆祝的传统节日。所以，美国感恩节的热闹程度绝不亚于中国的中秋节。
三、概括怎样感恩
心存感恩，学会感谢，我们要感谢母亲孕育我生命；感谢父母养育我长大；感谢老师教育我学问；感谢同学赐予我友情；感谢生活藏满抱负梦幻；感谢大地哺育万物生灵。
感恩班会主题2
《感恩朋友》
一、活动目标：
1、通过活动，帮助学生了解熟悉同学之间和谐相处的重要性；
2、懂得关心别人、将心比心的人际交平常识；
3、促进同学团结，促进学生身心发展。
二、活动过程：
（一）唱《找朋友》音乐开场
中队长：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今日的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。
（二）进行“相互采访”活动。
1、相互自我介绍，内容包括：
（1）自己的姓名、年龄、家庭状况等；
（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；
同学交往吗？通过今日的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。
（三）进行“相互采访”活动。
1、相互自我介绍，内容包括：
（1）自己的姓名、年龄、家庭状况等；
（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；
（3）其他有关的状况。
2、访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告知其他同学要留意听，记住班上每个同学的.特征。
（四）带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝愿。（大约3-4对朋友）
（五）表演。
中队长：我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧。
1、一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很生气，结果两人吵起来。
2、一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
3、一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
中队长：遇到这种状况，假如我们能将心比心，站在别
人的角度去想一想，或许结果会不一样，大家看（三个短剧中的演员换位，连续表演）——
1、踩到人的同学赶忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人快乐地离去。
2、组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应当是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在相互谦让。
3、同桌的同学想：我遗忘带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应当帮助别人，新笔算得了什么于是两人相互道谢，特别友好。
中队长：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实许多问题或矛盾都很简单解决的，并且还能增进双方的友情呢！（五）同唱一支歌。
请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。
（六）“相互赞美”活动。
同学们自由发言，指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很美丽，我一直很佩服你。”“你学习真勤奋，我一直都赶不上你”等等。接受赞美的同学说：“某某同学，感谢你。”
主持人小结：擅长发觉别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。
三、班主任讲话：
同学们，人的一生有很多感情是很珍贵的，其中之一就是“友情”。着名科学家培根说：“友情能使欢乐倍增，使苦痛减半。”李白也告知我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情意深。所以同学们，请放开你的心接受友情吧，请交出你的心珍惜友情吧，你将会获得无比的幸福和财宝！1、学生以小组为单位，争论今后应在哪些方面自我约束，并制定出班规。
2、小结。
感恩班会主题3
一、班会目的
通过感恩主题班会让学生时时保持一颗感恩的心来对待身边的人，发觉想感谢的人。体会到在点点滴滴的生活中流露着的父母爱，在学习上无私奉献的老师爱，与自己共同成长的朋友爱。促使学生在那些早已习惯的行为中理解、感悟爱。教育学生从现在开头，从小事做起，努力学习，健康成长，用实际行动来表达感恩之情。二、班会过程
【提问导入】提到感恩，大家会想起什么呢?提问学生感恩节的起源。
(假如学生不清晰则由教师解答)
(教师)现在我想给你们具体谈谈感恩节的来源。它起源于美国，目前也是美国法定假日中最地道、最美国式的节日，而且它和早期美国历史最为亲密相关。
1620年，一些朝拜者乘坐'五月花'号船去美国寻求宗教自由。他们在海上顛簸了兩个月之后，最终在酷寒的十一月里，在现在的马莎塞州的普里茅斯登陸。
在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，活下來的人们在第一个春季开头播种。整个夏天他們都祈求风调雨顺，热切地盼望著秋天丰收的到來，他们深知自己的生存以及殖民地的存在与否都将取决于即将到來的收成。后來，庄稼获得了意外的丰收，所以大家打算要选一个日子来感谢上帝的恩典。于是就取了11月的第四個星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。
感恩节庆祝模式很多年来从未转变。丰富的家宴早在几个月之前就开头着手预备。人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，还有葡萄干布盯碎肉陷饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火鸡和南瓜馅饼，这些菜一直是感恩节中最富于传统和最受人喜爱的食品。
人人都赞成感恩节大餐必需以烤火鸡为主菜。火鸡在烘烤时要以面包作填料以汲取从中流出来的美味汁液，但烹饪技术常因家庭和地区的不同而各异，应用什么填料也就很难求得全都。
今日的感恩節是一個不折不扣的国定假日。在這一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年來所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝连续赐福。
【承接】感恩节的故事中，人们感谢上帝而产生了感恩节。在现实生活中，我们不需要感谢上帝，而是要感谢身边的人，在身边查找自己最想感谢的人。
【游玩】同学们拿出白纸，在纸上按顺序写上①、②、③的序号，并要留白。找同学上台写出自己最想感谢的人(①为最想感谢的人，②次之，③再次之)。再写出想感谢他们的原因。(教师巡课堂，并点出同学上台写出想感谢的人的称谓。) (教师)为什么要把他放在这一个位置呢?(询问其中一个学生)
假如我们把③擦掉会发生什么样的状况呢?(依次把③、②、①擦掉)
假如这个人不存在，你的人生会发生什么转变呢?(提问一个学生)
【总结】“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。假如没有父母，我们根本不存在;假如没有老师，就没有我们的今日，我们就不能坐在教室里学习;假如没有朋友，我们的生活就会少了许多乐趣。感谢的人有许多，尤其是身边人，在生活中我们要擅长发觉人的优点，发觉要感谢的人。
【承接】找出一位同学大声并有感情地朗读一首诗感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心;感谢绊倒你的人，因为他强化了你的双腿;感谢哄骗你的人，因为他尊敬了你的智慧;感谢蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊;感谢遗弃你的'人，因为他教会了你独立;
凡是学会感谢，感谢一切使你成长的人。
(教师)除了身边的人，我们要勇于发觉想感谢的人，因为无形中他们的一举一动都会使你成长。
【引入】生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。(王符)
在生活里面我们要时时怀着感恩的心来对待身边的人，不仅仅是要用言语，也要用行动来表示我们的感恩之心。我们还可以利用节日充分地表达我们的感恩，母亲节、父亲节、教师节等等。
学习手语歌曲《感恩的心》(播放歌曲)我来自偶然像一颗尘土
有谁看出我的脆弱
我来自何方我情归何处
谁在下一刻召唤我
天地虽宽这条路却难走
我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输
感恩的心感谢有你
伴我一生让我有士气作我自己感恩的心感谢命运
花开花落我一样会珍惜
下面教大家一种比较简洁地制作小礼物的方法——压花，在节日时奉上亲自做的小礼物相信其中的心愿一定能够感动收礼物的人。
1、发材料(两人一小包的花瓣，固体胶，白纸) 2、构图(自己设计花样)
3、试摆(把花摆上白纸，看效果)
4、贴花(先在白纸上涂上固体胶，再把花压上去。)
感恩班会主题4
“感谢生命中的他们”
活动目的：学会感恩，珍爱自己，善待他人，虚心宽容。活动重点：为什么要感恩？如何感恩？
活动设想：创设情境导入----开展竞赛调动学生----美文朗读进行熏陶---制作卡片、写作内化情感。活动流程：
一、创设故事情景，引出“感恩”话题。
1.听故事《一杯牛奶》，想一想，其中蕴含了怎样的道理？一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺当，傍晚时他疲乏万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。
走投无路的他敲开一扇门，期望主人能给他一杯水。开门的是一位秀丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去，从今对人生重新鼓起了士气。很多年后，他成了一位闻名的外科大夫。
一天，一位病情严重的妇女被转到了那位闻名的外科大夫所在的医院。大夫顺当地为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发觉那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子！他打算静静地为她做点什么。一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。那位从前的秀丽的年轻女子没有看懂那几个字，她早已不再记得那个男孩和那杯热牛奶。然而，这又有什么关系？
2.启发：男孩身上最珍贵的品质是什么？（感恩）3.扪心自问：你有感恩之心吗？（学生闭上眼睛，以手扪心，拷问自己）
二、感恩大搜寻：查找我们应当感恩的人。
1.感恩大搜寻：我们应当感恩哪些人？（学生分组竞赛）2.为什么对父母应当布满感恩之心，感恩之情？（学生分组竞赛）
3.美文诵读，熏陶感情。
《游子吟》孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
4.现场调查：你是否了解你的'妈妈？（学生假如有以下状况就鼓掌示意）
①你妈妈的生日是（）。②你妈妈的体重是（）。
③你妈妈的身高是（）。④你妈妈穿（）码鞋，穿（）号上衣。
⑤你妈妈喜欢颜色是（）。⑥你妈妈喜欢水果是（）。
⑦你妈妈喜欢的蔬菜是（）。⑧你妈妈喜欢的日常消遣活动是（）。
5.为什么对老师应当布满感恩之心，感恩之情？（学生分组竞赛）
6.为什么对老师应当布满感恩之心，感恩之情？（学生分组竞赛）
7.感恩见行动感恩社会，我们该怎么做？（学生分组竞赛）
8.听故事《恩与仇》，树立正确的恩仇观。
曾经有两个人在沙漠中行走，他们是很要好的朋友，在途中不知道什么原因，他们吵了一架，其中一个人打了另个人一巴掌，那个人很难过很难过，于是他就在沙里写道：“今日我朋友打了我一巴掌”。
写完后，他们连续行走，他们来到一块沼泽地里，那个人不小心睬到沼泽里面，另一个人不惜一切，拼了命地去救他，最终那个人得救了，他很快乐很快乐，于是拿了一块石头，在上面写道：“今日我朋友救了我一命”。
朋友一头雾水，惊奇得问：“为什么我打了你一巴掌，你把它写在沙里？而我救了你一命，你却把它刻在石头上呢？”那个人笑了笑，回答道：“当别人对我有误会，或者有什么对我不好的事，就应当把它记在最简单遗忘、最简单消逝不见的地方，由风负责把它抹掉；而当朋友有恩与我，或者对我很好的话，就应当把它记在最不简单消逝的地方，尽管风吹雨打也忘不了。”
四、活动总结。
1.你能用一句话谈谈你本次活动的收获吗？
2.全班大合唱：《感恩的心》
我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方，我情归何处，谁在下一刻召唤我。天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱，我还有多少泪，要苍天知道我不认输。感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有士气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有士气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。 3.制作“感恩卡”或者“感恩礼物”。
在我们的成长道路上，要感谢的人太多太多，你最想感谢谁，就把感谢的话写在感恩卡或者感恩礼物上。查找适当时机当面交给其人。
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