“如何正确处理同学之间的矛盾”主题班会（精选6篇）
在我们上学期间，大家对主题班会一定再熟悉不过了，主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力，更有利于班级集体的建设。那么，主题班会需要如何准备呢？以下是小编为大家收集的“如何正确处理同学之间的矛盾”主题班会，仅供参考，大家一起来看看吧。
“如何正确处理同学之间的矛盾”主题班会 1
一、时间：
20xx.11.4
二、地点：
多媒体教室
三、班会主题：
如何正确处理同学之间的矛盾
四、班会背景：
矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。学生年轻气盛、行事鲁莽，经常因一点小矛盾而出口成脏、大打出手，给同学们的身心健康造成极大危害。
五、班会目的：
通过“如何正确处理同学之间的矛盾”这个主题班会，让学生学会“理解至上”、理解“善待他人”，能够更好地相处，从而营造一个和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，懂得以“宽容”来维护自己的友谊，巧妙地避免矛盾冲突，提高自己的性格修养，养成良好品质与习惯，形成良好的道德修养与心理调节能力,从而懂得尊重，学会欣赏，提高学生判断是非的能力，增强免疫力，从容化解矛盾，珍惜同学友谊。
六、班会准备：
1．发动学生从各种渠道收集有关“宽容”的文章。
2．网上收集几则发生在学生中真实的案例。
3．准备好配乐诗朗诵。
4．练习歌曲《朋友》，准备合唱。
七、班会过程：
（一）主持人的对话，引入主题。
甲：蔚蓝的天空是白云的家，清清的树林是鸟儿的家；
乙：绿绿的.河水是鱼儿的家，广阔的牧场是牛羊的家；
甲：可爱的班级是我们的家；
乙：这个家由你由我，由我们大家共同组成；
甲：这个家靠你、靠我、靠我们大家共同装扮；
乙：只有人人都有一颗爱心，才能使家更幸福美满；
甲：只有生活在爱的世界里，才能使自己快快长大；
乙：五（4）班主题班会现在开始！
甲：我们班一直是个和谐的集体，同学之间能够友好相处，宽容相待。这学期我们班又增加了新的成员，壮大了集体的力量。我们就是一个大家庭。俗话说，牙齿还有咬着嘴唇的时候，同学们天天生活、学习在一起，难免会有小磨小擦出现，产生一些矛盾。遇到这种情况，我们应该怎么处理呢？今天，我们就来共同探讨“如何正确处理同学之间的矛盾”这个问题。
师：今天我们召开一个主题班会，就是“如何正确处理同学之间的矛盾”，首先，我想请大家告诉我，什么是矛盾？生活中都存在哪些矛盾现象？
师：当时什么样的情况还记得不？什么原因引起的？（随机提问几个并根据情况做概括和引申过渡到第二部分）
二．追究矛盾产生的原因。
师：矛盾是如何产生的？为什么会产生矛盾？
生：……（不礼貌，不尊重他人，小气，斤斤计较，说话太直…）
我们假设两同学在食堂相撞，那么有几种可能情况呢？
三、矛盾产生后，如何处理矛盾？
生回答：宽容，尊重别人
请先听一个小故事
（二）同学讲故事
一次理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措，周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有和你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们看到了总理身上的美——宽容，凡事先找自己的不足，进行换位思考，同时也能换来别人的宽容。
师：那么我想要问同学们：什么是宽容？（提问几名同学）
（总结什么是宽容）：所谓宽容，就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意见存在，能接受朋友及他人的成功。
大家谈发生在身边的“宽容的故事”。
只要宽容，我们就一定能够拥有一个和谐的班级；我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊；我们就一定能够拥有更美好的明天！
四、学生根据以上内容总结如何避免矛盾这场冲突：
小王是一名五年级学生。一天早晨，他匆匆忙忙赶去上早自习，走进教室，看到自己课桌上的书不知被谁碰倒了，心里极感不悦，正埋头理书，小张起来了，想偷个懒从他的座位旁挤过去，而小王正因为书被别人经过时挤倒了，心里不高兴，就不让小张过，一个要过，一个偏不让，结果发生了争执，后来，小王居然动起手来，将小张打倒在地，脚也给碰伤了。
老师：
聪明的人到别人的头脑里去寻找帮手勇于认错，于是他力量就会大起来，化对手为朋友；狭隘的人到别人的头脑里找对手——指责、挑剔别人，化友为敌，最后只能是到处树敌，成了孤家寡人。
五、布置作业：
1、与家长讨论：当你看到同学发生冲突时，你应该怎样做是正确的？
2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事，并写出体会，准备下节课交流。
下面，让我们用歌声来表达我们的心声。合唱《朋友》。
师小结;
这次的主题班会，基本是是相当成功的，同学们对同学关系的理解与问题的处理有了更深的认识。同学们间的关系更好了。其实，社会上的每一个人，都存在一种强烈的发自内心的需要，需要别人的尊重、理解、关怀、帮助和信任，而怎样才能满足这一需要呢？怎样才能得到别人的尊重呢？唯一的秘诀就是：首先从自己做起，培养自己尊重别人的品德，宽容别人的过错。
魏书生说，“人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的大山呼唤：我尊重你——，那么，对方心灵高山的回音便是：我尊重你——；你喊：我理解你——，对方的回音便是：我理解你——。”
同样，当与朋友产生矛盾时，也需要用这种尊重、宽容、理解的态度去对待对方，并坦诚地检查自己，主动承认自己的过错，以求得朋友的谅解。这样做的结果，会使对方能真切地感受你的尊重、理解和坦诚，并化解你与朋友之间的矛盾。
我相信这次的主题班会会让班级的每个同学受益的。
“如何正确处理同学之间的矛盾”主题班会 2
一、时间：
年11月28日
二、地点：
初三（14）班
三、班会主题：
如何正确处理同学之间的矛盾
四、班会背景：
针对上周初三学生校外打群架，本班学生围观事件，可以看出矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。中学生年轻气盛、行事鲁莽，经常因一点小矛盾而出口成脏、大打出手，给同学们的身心健康造成极大危害。
五、班会目的：
通过“如何正确处理同学之间的矛盾”这个主题班会，让学生学会“理解至上”、理解“善待他人”，能够更好地相处，从而营造一个和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，懂得以“宽容”来维护自己的友谊，巧妙地避免矛盾冲突，提高自己的性格修养 ，养成良好品质与习惯，形成良好的道德修养与心理调节能力， 从而懂得尊重，学会欣赏，提高学生判断是非的能力，增强免疫力，从容化解矛盾，珍惜同学友谊。
六、班会准备：
1.发动学生从各种渠道收集有关“宽容”的文章。
2.网上收集几则发生在中学生中真实的血案事例。
3.安排每一大组要做的事情。
4.练习歌曲《朋友》，准备合唱。
七、班会过程：
（一）主持人的对话，引入主题（男主持人：曲鹏 女主持人：张雪）
男：蔚蓝的天空是白云的家，清清的树林是鸟儿的家；
女：绿绿的河水是鱼儿的家，广阔的牧场是牛羊的家；
合：可爱的初二四班是我们的家；
男：这个家由你由我，由我们大家共同组成；
女：这个家靠你、靠我、靠我们大家共同装扮；
男：只有人人都有一颗爱心，才能使家更幸福美满；
女：只有生活在爱的世界里，才能使自己快快长大；
合：初三（14）班主题班会现在开始！
男：我们班一直是个和谐的集体，同学之间能够友好相处，宽容相待。这学期我们班又增加了新的成员，壮大了集体的力量。我们就是一个大家庭。俗话说，牙齿还有咬着嘴唇的时候，同学们天天生活、学习在一起，难免会有小磨小擦出现，产生一些矛盾。遇到这种情况，我们应该怎么处理呢？今天，我们就来共同探讨“如何正确处理同学之间的矛盾”这个问题。请先听一个小故事。
（二）同学讲故事
一次理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措，周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有和你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们看到了总理身上的美——宽容，凡事先找自己的不足，进行换位思考，同时也能换来别人的.宽容。
女：那么我想要问同学们：什么是宽容？（提问几名同学）
男（总结什么是宽容）：所谓宽容，就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意见存在，能接受朋友及他人的成功。
女：那么在生活中如果我们走在了宽容的对立面，会怎么样呢？请听来自于我们生活中的几个真实的故事。
几位学生读几则故事：不该发生的故事
A：20xx年6月27日，天门市某高中高二学生刘军和廖小辉，在李小标所在寝室玩时，将水泼到了李小标的身上，双方因此发生争执并扭打，后被同室的同学劝开。当晚10时许，刘军邀约同学胡志军等人到李小标寝室，逼其买香烟赔理道歉。第二天下午，刘军等人将李小标叫出教室进行殴打。李小标即邀约蒋平、周源和彭宏等人，准备晚上报复刘军。而刘军也邀约了胡志军等人准备了木凳脚等工具。当晚10时许，两伙学生在教室外的走廊上展开斗殴。打斗中，李小标抽出随身携带的水果刀乱刺，胡志军被刺中后，经医院抢救无效死亡。
B：20xx年6月28日下午，宿城区仓集中学初三（6）班学生刘某在课外活动时，向初三（7）班的梁某身上吐了一口唾沫，然后双方发生矛盾。感觉吃了亏的梁某放学后，将一把刀子藏在裤袋中，并操起一根木棍找刘某算账，两人在刘某班级门口又打了起来。刘某的几名同班同学前来拉架，梁某感到要吃亏，遂掏出刀子向刘某刺去。刘某被一刀刺中心脏，送到医院急救后宣告不治。
C：20xx年12月23日下午，我市某中学高一四班学生秦自强因为一点儿小事与同班女同学杨妍发生口角，杨妍随即找到了同校高二四班的李飞为自己出气，李飞与秦自强见面后发生了厮打，李飞在吃亏的情况下，没有善罢甘休，于次日21时许又纠集了本校的郭青、马龙等10余名学生在校园内再次对秦自强进行追打，在此过程中，秦自强掏出了事先准备好的折叠式水果刀刺向了追赶的人，并先后将郭青、马龙扎伤，其中，马龙因被刺中要害部位而导致急性失血性休克而死亡。秦自强随即被接警后赶到的公安人员抓获。
D：20xx年9月7日上午，浦东高桥地区一学校附近，两名中学生发生斗殴，其中一人拿出刀刺向另一个人。随后，伤者被送往上海市第七人民医院，经证实，伤者不幸身亡。据了解，两名中学生其中一人13岁，另一人14岁。目前警方正在对此事进行核查。
男：听了刚才的故事真是触目惊心呀，这些同学就是走到了宽容的对立面，和宽容背道而驰，那么我想要问问同学们，当我们生活中出现这些问题，你会怎么处理？
大家说看法、谈想法。
女：同学们说的都很好。同样的事情，由于某个同学采取了恰当的解决问题的方法，几句文明用语，把原有的矛盾化解。不同的处理方法，就产生了不同的结果。有句话说的好：如果你觉得你周围的人像天使，那么你会觉得你是生活在天堂；如果你觉得你周围的人像魔鬼，你会觉得你是生活在地狱！那么一个能宽容别人的人应该具有什么样的品质呢？
第一大组：
⑴增强承受委屈的能力
委屈几乎伴着每一个人，上至伟人、明星、领导，下至平民百姓，每个人的一生中都要遇到冷言冷语，都要面对委屈，关键是怎样正确对待，比如吵架不仅惹来一肚子烦恼，还养成了坏毛病，一举两失；而若用宽阔的胸怀去包容委屈，用善意的态度去感化别人，时间久了，你就会觉得周围的人对你充满善意，你爱别人，别人也会爱你，一个人的幸福感就是在这种不计较别人说什么，埋头做好事的胸怀中产生的。
第二大组：以大局为重，得理也让人。
我们同学们生活在同一个集体，在人与人之间的交往中，摩擦是在所难免的，遇到这种情况，必然要其中的一位献出一份宽容，这样才能维系集体的纽带巩固集体的凝聚力，维护大局的利益。
第三大组：从失中寻找得，从吃亏中感悟索取。
表面上吃亏了，而实际上可能就使我们避免了更大的冲突，造成更严重的后果。同时，相信我们的吃亏、宽容会感化那些冷酷的心。中国不是有句古话吗：吃亏是福。
第四大组：为他人的成功喝彩——摆脱嫉妒。
有竞争性的人群中间，通常都会有嫉妒现象或心理产生的，我们不用忙着去掩饰，但这毕竟是一种不好的心理，是狭隘自私的表现，我们应当克服它、摆脱它。摆脱的方法就是把嫉妒变成竞争，变压力为动力。他人的长处对自己是一种挑战，但自己也总有长处，对他人不也是挑战吗？他人超过了自己，对自己形成了压力，自己应该欢迎这种挑战，积极迎战，在竞赛中赶超，在较量中相互促进。为你的对手的成功表现去喝彩，这是强者豁达品质的体现。
男：同学们，知道了一个宽容的人所具有的品质，你想不想做一个宽容的人呢？
女：我们明白了作为一个宽容的人应该具备的品质，那么同学们，你发现我们班有这样的人吗？让我们来说说我们身边的宽容的事情。
大家谈发生在身边的“宽容的故事”。
男：只要宽容，我们就一定能够拥有一个和谐的班级；我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊；我们就一定能够拥有更美好的明天！
班主任寄语：
同学们，今天的主题班会开的很成功，通过讨论、发言，同学们学会了如何正确处理同学之间的矛盾，从方式看主要有：同学之间取得谅解；通过老师调解；通过家长的帮助来解决。从根本上看，是要提高自身的道德水平，完善自我高尚人格，提高人生艺术。送给大家几句话，与大家共勉：
学会宽容，宽宏大量；学会互助互爱，豁达开朗；学会尊重别人；学会弯曲；学会道歉。
在恨的地方，播种爱；在伤害的地方，播种宽恕；在怀疑的地方，播种信念；
在绝望的地方，播种希望；在黑暗的地方，播种光明；
这样，我相信：我们就一定能够拥有一片宁静的校园。
合：今天的主题班会到此结束！
“如何正确处理同学之间的矛盾”主题班会 3
一、班会主题
“如何正确处理同学之间的矛盾”
二、班会目的
让学生认识到同学之间产生矛盾是正常的，但需要正确处理。
帮助学生掌握处理同学矛盾的方法和技巧，提高人际交往能力。
引导学生树立正确的价值观和友谊观，营造和谐的班级氛围。
三、班会流程
（一）引入主题
主持人开场，讲述同学之间相处难免会产生矛盾，引出本次班会的`主题。
播放一段关于同学矛盾的小视频，引发学生的兴趣和思考。
（二）案例分析
展示几个常见的同学矛盾案例，如因为借东西不还、言语冲突、误会等引发的矛盾。
组织学生分组讨论，分析每个案例中矛盾产生的原因和可能的解决方法。
每组派代表发言，分享讨论结果。
（三）方法讲解
主持人总结学生的发言，讲解正确处理同学矛盾的方法和原则。
保持冷静：遇到矛盾时，先让自己冷静下来，避免情绪激动导致冲突升级。
换位思考：站在对方的角度看问题，理解对方的感受和想法。
沟通交流：坦诚地与对方沟通，表达自己的想法和感受，倾听对方的意见。
寻求帮助：如果自己无法解决矛盾，可以向老师、家长或其他同学寻求帮助。
宽容大度：学会宽容和原谅对方的过错，不要斤斤计较。
（四）角色扮演
安排学生进行角色扮演，模拟同学矛盾的场景，并运用所学的方法进行解决。
其他学生认真观看，评价角色扮演的效果，提出改进意见。
（五）总结发言
主持人邀请老师对本次班会进行总结发言，强调处理同学矛盾的重要性和方法。
鼓励学生在今后的生活中，遇到同学矛盾时能够正确处理，珍惜同学之间的友谊，共同营造和谐的班级氛围。
“如何正确处理同学之间的矛盾”主题班会 4
一、班会主题
“如何正确处理同学之间的矛盾”
二、班会目的
增强学生对同学之间矛盾的认识，了解其产生的原因和影响。
培养学生解决矛盾的能力和技巧，促进同学之间的和谐相处。
通过班会活动，引导学生树立正确的人际交往观念，提高班级凝聚力。
三、班会流程
（一）游戏导入
进行一个 “你说我猜” 的游戏，将学生分成若干小组，每组两人，一人描述词语，一人猜测。
游戏结束后，主持人提问：在游戏过程中，如果小组内两人意见不一致，出现矛盾，你们是怎么解决的？从而引出班会主题。
（二）矛盾根源探讨
主持人列举一些在学校生活中常见的同学矛盾场景，如排队插队、嘲笑他人、争夺学习资源等。
让学生思考并讨论这些矛盾产生的根源是什么，是因为个人习惯、性格差异、沟通不畅还是其他原因。
每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。
（三）解决方法分享
请几位曾经成功处理过同学矛盾的学生分享他们的经验和方法。
学生们共同总结出一些有效的解决矛盾的方法，如主动道歉、互相包容、协商解决、寻求第三方调解等。
主持人将这些方法写在黑板上，进行详细讲解和分析。
（四）情景模拟
创设几个不同类型的同学矛盾情景，如在课堂上发生争吵、在操场上因运动器材产生纠纷等。
让学生自愿上台进行情景模拟，扮演矛盾双方和调解者，尝试运用所学的方法解决矛盾。
其他学生观察模拟过程，评价解决方法的合理性和有效性，并提出自己的建议。
（五）班会总结
主持人对本次班会进行总结，强调同学之间的`矛盾是不可避免的，但只要我们掌握正确的方法，就能够妥善处理，维护良好的同学关系。
鼓励学生在日常生活中多换位思考，多沟通交流，积极解决矛盾，共同创造一个和谐、友好的班级环境。
“如何正确处理同学之间的矛盾”主题班会 5
一、班会主题
“如何正确处理同学之间的矛盾”
二、班会目的
引导学生认识到同学之间矛盾的普遍性和多样性，树立正确的矛盾观。
帮助学生学会分析矛盾产生的原因，掌握有效的解决矛盾的策略和方法。
通过互动交流和实践演练，提高学生处理矛盾的实际能力，培养学生的人际交往技巧和团队合作精神。
营造积极向上、和谐融洽的班级氛围，促进学生的身心健康发展和全面成长。
三、班会流程
（一）热身活动
“友谊之花” 传递游戏：学生们围成一个圈，主持人将一朵 “友谊之花”（可以是一个小玩具或其他物品）交给一名学生，音乐响起时，学生开始传递 “友谊之花”，音乐停止时，手中拿着 “友谊之花” 的学生要分享一个自己与同学之间的.美好回忆或有趣的故事。
游戏结束后，主持人引导学生思考：在与同学相处的过程中，除了有美好的回忆，也可能会遇到一些不愉快的事情，比如矛盾和冲突，从而引出本次班会的主题。
（二）案例展示与分析
主持人通过多媒体展示一些真实的同学矛盾案例，包括文字描述、图片或视频片段等，案例涵盖不同类型的矛盾，如学习竞争引发的矛盾、生活习惯差异导致的矛盾、言语冲突引起的矛盾等。
组织学生分组对案例进行分析讨论，思考以下问题：
案例中矛盾产生的原因是什么？
矛盾双方的行为和态度有哪些不妥之处？
如果你是其中一方，你会怎么做来避免或解决矛盾？
每组推选一名代表进行发言，分享小组的讨论结果，其他小组可以进行补充和提问。
（三）方法讲解与讨论
主持人结合学生的讨论结果，对正确处理同学矛盾的方法进行讲解和总结，主要包括以下几个方面：
保持冷静和理智：在矛盾发生时，不要冲动行事，要先让自己冷静下来，控制好情绪，避免因情绪失控而使矛盾升级。
换位思考：尝试站在对方的角度去看待问题，理解对方的立场和感受，这样有助于更好地沟通和解决问题。
主动沟通：及时与对方进行坦诚的沟通，表达自己的想法和感受，同时也要认真倾听对方的意见和诉求，通过沟通消除误会，增进理解。
寻求妥协和解决方案：在沟通的基础上，双方要共同寻求一个妥协的解决方案，既要考虑自己的利益，也要尊重对方的权益，做到互利共赢。
宽容和原谅：学会宽容对方的过错和不足，不要过于计较得失，对于一些非原则性的问题，要能够适时地放下和原谅，保持良好的心态。
引导学生对这些方法进行深入讨论，分享自己在生活中运用这些方法的经验或遇到的困难，以及如何更好地运用这些方法来处理同学之间的矛盾。
（四）角色扮演与实践
角色扮演环节：将学生分成若干小组，每组选择一个同学矛盾案例进行角色扮演。要求学生在角色扮演中，运用所学的方法来处理矛盾，尽量真实地展现矛盾的发展和解决过程。
表演结束后，其他小组的学生进行观察和评价，指出角色扮演中处理矛盾的优点和不足之处，并提出改进建议。然后，各小组可以对自己的表演进行反思和调整，再次进行展示，以加深学生对正确处理矛盾方法的理解和掌握。
（五）总结与承诺
主持人对本次班会进行总结，回顾班会的主要内容和重点，强调正确处理同学之间矛盾的重要性和意义，鼓励学生在今后的生活中积极运用所学的方法，处理好与同学之间的关系，共同营造一个和谐、友好的班级环境。
最后，组织学生进行一个简单的承诺仪式，让学生们全体起立，右手握拳，放在胸前，庄严地承诺：在今后的学习和生活中，当与同学发生矛盾时，我会保持冷静，换位思考，主动沟通，寻求解决办法，宽容和原谅对方，努力维护良好的同学关系，为班级的和谐发展贡献自己的力量。
“如何正确处理同学之间的矛盾”主题班会 6
一、班会主题
“如何正确处理同学之间的矛盾”
二、班会目的
使学生了解同学之间产生矛盾的常见原因，认识到矛盾处理不当可能带来的不良后果。
帮助学生掌握正确处理同学矛盾的方法和技巧，提高学生的人际交往能力和问题解决能力。
通过班会活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，营造和谐、融洽的班级氛围。
三、班会流程
（一）故事导入
主持人讲述一个关于同学之间因矛盾而引发不良后果的故事，如两个好朋友因为一次争吵而逐渐疏远，最终影响了彼此的学习和生活。故事讲完后，提问学生：从这个故事中，你得到了什么启示？
学生自由发言，分享自己的感受和想法，从而引出本次班会的主题 —— 如何正确处理同学之间的矛盾。
（二）原因剖析
主持人组织学生进行小组讨论，思考并列举在学校生活中同学之间容易产生矛盾的原因。
每个小组将讨论结果写在纸上，然后派代表进行发言。常见的原因可能包括：性格差异、意见不合、竞争关系、误会误解、玩笑过度、行为习惯不同、缺乏沟通等。
主持人对学生的发言进行总结和归纳，将同学之间产生矛盾的原因写在黑板上，以便学生更清晰地认识和理解。
（三）方法探讨
针对上述列举的矛盾产生原因，主持人引导学生分组讨论相应的解决方法。例如：
对于性格差异，可以学会包容和理解，尊重对方的个性特点。
在意见不合时，要保持冷静，理性地表达自己的观点，同时认真倾听他人的意见，寻求共同的解决方案。
面对竞争关系，要树立正确的竞争观念，将竞争转化为动力，互相鼓励、共同进步。
对于误会误解，要及时沟通，澄清事实，避免矛盾进一步加深。
开玩笑要适度，注意场合和对方的感受，避免伤害到他人。
对于行为习惯不同，要相互适应和协调，通过沟通协商找到双方都能接受的方式。
加强沟通是解决很多矛盾的关键，要学会主动与同学交流，表达自己的想法和需求，增进彼此的了解和信任。
各小组讨论结束后，将讨论结果整理成一份 “同学矛盾处理秘籍”，并在全班进行分享和交流。主持人对各小组的方法进行点评和补充，完善 “秘籍” 内容。
（四）情景演练
主持人创设几个同学之间矛盾的.情景，如在课间休息时，两位同学因为一本书发生争执；在小组合作学习中，两位同学因分工问题产生矛盾等。
让学生自愿上台进行情景演练，分别扮演矛盾双方和调解者，运用刚才讨论总结的方法来处理矛盾。其他学生认真观看演练过程，并在演练结束后进行评价和讨论，指出演练中处理矛盾的优点和不足之处，以及还可以改进的地方。
通过情景演练，让学生更加直观地感受和体验正确处理同学矛盾的方法和过程，提高学生在实际生活中处理矛盾的能力。
（五）总结与延伸
主持人对本次班会进行总结，强调同学之间的友谊是宝贵的，矛盾是难免的，但只要我们掌握正确的处理方法，就能够化解矛盾，维护良好的同学关系。同时，鼓励学生在今后的生活中要积极践行所学的方法，遇到矛盾时冷静应对，妥善处理。
布置课后作业：让学生回顾自己在过去与同学相处中曾经遇到过的矛盾，运用本次班会学到的方法和技巧，写一篇关于如何处理这些矛盾的心得体会。下次班会时，组织学生进行交流和分享，进一步巩固班会成果，促进学生的成长和进步。
此外，还可以在班级中设立一个 “友谊调解角”，鼓励学生在遇到同学矛盾时，主动到调解角寻求帮助和解决办法。同时，选拔一些善于沟通、热心助人的学生担任 “友谊调解员”，协助老师和同学处理班级中的矛盾纠纷，营造一个和谐、温馨的班级环境。
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