挫折与成功主题班会

时间：2024-05-10 16:31:11 主题班会我要投稿

【热】挫折与成功主题班会9篇

　　在日复一日的学习中，大家都知道主题班会吧？主题班会有鲜明的主题和明确的目的，既是对学生进行教育的活动形式，又是使学生得到锻炼的活动方式。其实很多人都不太清楚好的主题班会是什么样的，以下是小编帮大家整理的挫折与成功主题班会，欢迎大家分享。

【热】挫折与成功主题班会9篇

挫折与成功主题班会1

　　辅导目的：

　　1、使学生知道人生必遇到挫折，认识挫折的价值。

　　2、基本上能分析挫折的类型及产生的原因。

　　3、学会正确对待挫折，战胜挫折的基本方法，迈向成功。

　　辅导方式：

　　1、讲述及讨论

　　2、讲故事。

　　3、帮助别人诊断与自己诊断。

　　辅导前准备：

　　1、设计美籍华裔少年张士柏在高位截瘫后仍自强不息，最终取得成功的8张投影片。

　　2、课前请同学收集名人如张海迪、贝多芬等战胜困难取得成功的故事。

　　3、有关挫折的类型及产生原因的投影片。

　　4、内心独白表。

　　5、小波个案投影片。

　　6、“成功路上步步高”投影片。

　　辅导时间：

　　2节课

　　辅导场地：

　　教室或电化教室。

　　辅导步骤：

　　1、教师引言：人们在日常生活和工作学习中，并不总是一帆风顺的，有时会碰到不称心如意的事。当人们在某种动机的推动下，达到目标的行动受到阻碍，因无法克服而产生的紧张状态与情绪反应，就是我们通常说的“挫折”，同学们在生活和学习中也遇到挫折，如某同学学习很勤奋，但考试却意外不及格。某学生高兴地约同学到家玩，却遭到父母的反对等，这些都是挫折。请同学们在课前发下的“内心独白”中写出你成长历程中遭遇的最大挫折和当时的想法和做法。

　　2、教师请几个有代表意义的同学介绍自己受到的最大挫折。

　　3、教师：从同学们的介绍中看出，挫折是客观存在的，每个人的成长都会遇到不同的挫折。那么，我们应该如何对待挫折呢?请看投影片《轮椅斗士》。教师边放投影，边介绍与同学们年龄相仿的美籍华裔少年张士柏在高位截瘫后仍自强不息的感人故事：

　　(1)13岁的张士柏在一次跳水训练中不幸受伤，造成高位截瘫，胸部以下毫无知觉。

　　(2)沉重的打击，使张士柏及其家人都很悲伤，士柏的父亲鼓励他要自立自强。

　　(3)张士柏在父亲及家人的鼓励下，树立了坚定的信念，决不能就此倒下，放弃自己。

　　(4)张士柏出院后升上高中，成为学校里唯一的轮椅学生。

　　(5)在学校里，张士柏的'身体是最差的，可他的毅力是头等的。每天清晨起床，坐在轮椅里学习，直到深夜睡觉，有时昏倒在课桌上，醒后咬紧牙关，仍坚持学习。

　　(6)张士柏以惊人的毅力学习，用三年的时间学完四年的高中课程，毕业考了全校第一名。

(7)张士柏以特别优异的成绩，17岁考入世界名校斯坦福大学，19岁直接升入斯坦福大学经济研究所博士班，并获得“美国国家科学基金会奖”。

　　(8)张士柏将他的20万美元生活保障金，捐献给他的故乡——淅江省宁波北仓，作为教育奖学基金。他决心博士毕业后，把自己的知识服务于中国，造福于中国人民。

　　教师再请二位同学讲贝多芬和张海迪的故事。

　　4、教师请同学们就名人“挫折与成功”的故事进行集体讨论。出示讨论题目：

　　(1)这三人有哪些共同点和不同点?(提示：都经历严重的挫折；都坚毅，不向命运妥协；都战胜了挫折，取得了成功。但遭到的挫折不同，各人的主、客观条件不同。)

　　(2)挫折对人会造成什么影响?战胜了挫折会怎样?被挫折打倒后又怎样?

　　(3)你怎样对待成长中的挫折?

　　教师小结：人生必遇到挫折，每个人遇到的挫折不同。挫折是人生的转机，有人因此而沉沦，但更多的人因此而更坚强。挫折可以磨练我们的意志，有助于人的成长，使我们更有毅力，更有智慧，更加成熟。但是不是光凭勇气，光靠干劲就能战胜挫折呢?回答是否定的。遇到挫折，我们要冷静地分析挫折产生的原因，总结经验教训，才能更好地前进。下面，让我们共同分析挫折的一般类型及产生的原因。

挫折与成功主题班会2

　　目标要求：

　　1、情感、态度与价值观：认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。

　　2、能力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。

　　3、知识：了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法

　　教学重点：

　　通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折重新有一个正确的认识。

　　教学方法：

　　材料分析法、活动法、讨论法、解析法

　　课时安排：

　　2课时。

　　第一课时挫折是把双刃刀

　　第二课时挫折，我不怕

　　第一课时挫折是把双刃刀

　　教学设计思路和过程：

　　（一）兴趣导入：《孩子，你怎么了？》

　　师：前不久，网上出现了这么一篇文章《孩子，你怎么了？》，引起了广大网友的关注，这篇文章引用了今年的发生的一些事情，大家请看：（出示材料）

　　材料一：XX年3月16日，南昌一中初三学生胡文涛给家人留下一封信后，独自离家出走了。平时比较内向，不太与家人沟通，有什么事情都藏在心里的他在信中写道：“爸、妈：当你们看到这封信的时候，我已经走了，因为我真的抗（扛）不住了，这次我又没有考好，我真的没有脸再见你们，所以我只好……我走了，你们也不必担心了，我会好好地照顾自己，你们就对学校说我得了病，不能去学校，我这次没考好真的不能怪我自己，我真的努力过了，可能我真的不是学习的这块料吧！珍重了，你们也不必找我了，等我长大有钱了，我再回来报答你们的养育之恩吧。” 全家人现在生意也不做了，到处张贴寻人启示，不分昼夜寻找。

　　材料二：云南省昆明市云南大学生化学院生物技术专业XX级学生因在打牌时被 “冤枉作弊”，继与４名同学发生矛盾，为报复泄愤，于XX年2月13日至15日先后将４名同学杀害。

　　材料三：不久前，一位痛苦的妈妈说，上小学三年级的儿子因被同学起了个绰号叫“狗熊”而整天闷闷不乐，最后连学校也不愿意去了，儿子说觉得被同学叫“狗熊”很丢人，他怎么也不愿在那个学校上学了。

　　材料四：XX年10月20日，呼伦贝尔市阿荣旗三岔河镇一名13岁的中学生张小亮(化名)，仅仅因为自己在考试中的成绩比以前排名落后了五名，就想到服毒自杀。张小亮上学期期末考试时成绩排在全班第四名，当他领回成绩单看到这次期末考试成绩排在第九名时，一向自尊心很强的他接受不了这个现实，觉得自己没脸去面对所有人，于是偷偷拿着家里灭苍蝇用剩下的“万灵”农药，向家西边的小河走去，边走边将药吃下，当走到小河边的时候就失去知觉了。

　　在文章的末尾，作者用沉重的笔触向世人们询问：现在的孩子怎么了两个问号触目惊心地表达着作者的困惑，也表达着所有人的忧虑。是啊，现在的孩子怎么了？同学们，你们看了之后有什么样的想法与感触？你们来说说，现在的孩子怎么了？

　　（学生讨论发言，教师引导思考）

　　师：都是挫折惹的祸！看来我们得好好研究一下“挫折”。什么是挫折呢？挫折可以说是一件事情，也可以说是由这件事情产生的一种体验。当你在实现某个目标的过程中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标的时候，就产生了挫折感。

　　（二）自主探究

　　看课本p28—29。林芳、梁健、蒋倩、王大力都遇到了挫折，并且产生了严重的受挫感。同学们，你遇到过类似的事情吗？你能理解他们的感受吗？已有半年初中生涯的你们又曾经发生过什么样的挫折呢？

　　活动一：你的挫折我来听

　　今天，让我们敞开心怀一起来分担你曾有过的挫折分担你积压在心头的秘密。请同学们在两张纸上写下自己曾经遇到过的两个挫折，越详细越好，并写下这个挫折给你带来的或积极或消极的后果，不用写名字。（老师给学生发带胶水的便条纸，学生写）

　　面对过往的挫折是需要勇气的，毕竟它给我们带来了矛盾与困扰。现在让我们挑选两个气球，将你们的挫折粘在气球上。（学生粘纸条）

　　轻轻放下气球，轻轻放下你们的挫折。或许很多人会有疑问，别人又有什么样的挫折与烦恼呢？有没有跟我相似的感觉呢？请大家随便捡两个气球，看看别人的挫折是什么，挫折给他带来的影响又是什么？

　　（学生轮流将纸条内容念出来，老师作副板书）

　　活动二：翻开历史的扉页

　　翻开历史的扉页，让我们站在历史的高度看看生命长河里的挫折。

　　贝多芬耳聋三十年——创造出《英雄交响曲》《合唱交响曲》等举世闻名的`作品。

　　桑兰意外受伤致残——身残志坚，获得优秀残疾青年称号。

　　司马迁狱中遭宫刑——成就“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》

　　张王宣数学在全年级曾为倒数第二——经过不懈努力，获XX年江苏高考状元

　　一男生因二胡考级没过关——从此再也不碰二胡。

　　重庆一女生不堪老师批评——跳楼自杀

　　同学们，分享了别人的挫折后，你们有什么样的感受？（老师展示材料，学生归纳发言）

　　老师归纳：人生难免有挫折！挫折就像是呼吸一样与我们同在。每个人的成长过程中都会遇到挫折和烦恼，哪怕再优秀的人都有过内心痛苦的挣扎。挫折是把双刃刀，一方面，挫折给我们带来了痛苦，由此可能会产生消沉和麻木，但另一方面，挫折让我们经受考验，得到锻炼，让我们在痛苦之中奋发向上、在积累经验中走向成功。有这么一篇故事：

　　一个男孩在草地里发现了一个蛹，幼小的蝴蝶正拼命想从中钻出来。看到它非常艰辛，男孩于心不忍，就帮忙把蛹剪开了。幼小的蝴蝶抖动着翅膀想飞，却发现翅膀无力根本飞不起来，一阵风雨过来，蝴蝶无法躲避，最后以死亡告终。

　　问：为什么男孩帮了倒忙？为什么蝴蝶飞不起来？（学生回答）

　　师：蝴蝶只有经历了脱茧的挣扎与痛苦，才能让翅膀强劲有力，才能飞舞于天空。同样的道理，小树只有经历风雨，才能长成参天大树；人只有经过挫折磨砺，才能提高克服困难、适应社会生活的能力，才能走向成功。

　　（三）归纳小结

　　一位教育家说得好，没有挫折的童年必定会有不幸的成年。温室里成长的花朵终究见不得风雨，没有过挫折没有过锻炼的孩子长大后又怎能面对人生的各种考验？然而悲哀的是，很多人没有认识到这一点。就像《孩子，你怎么了》的材料里，中学生过度的自尊和对挫折不正确的理解让花儿过早地枯萎了。其实，挫折是把双刃刀，短暂的痛楚带来的是长远的成熟与坚强。

　　人生旅途，何其漫长，一点挫折一点委屈实在太渺小，或许20年后回头看我们的挫折会一笑而过，因为这点痛根本算不了什么。要见彩虹只有先经历风雨！最后，让我们在《真心英雄》的旋律中为我们的未来喝彩！

　　（播放《真心英雄》的歌曲）

　　第二课时挫折，我不怕

　　教学重点：掌握战胜困难挫折的方法

　　教学方法：表演法、讨论法

　　教学设计思路和过程：

　　（一）兴趣导入

　　出示一则故事：

　　一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声音。农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。

　　问：读了这故事，你有什么感想？（学生回答）

　　师：对于身陷枯井的驴来说，如果它只是悲哀地等待，那么每一铲土都是埋没它的致命东西。但是，聪明的驴却及时地抖掉了每一铲土，甚至成功地利用了它们！一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫石！挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度。

　　一个妇女随夫来到沙漠生活。在海边长大的她难于忍受沙漠截然不同的环境，于是她整天闷闷不乐，写信给他的父亲抱怨。父亲很快回了信，他说两个囚犯从窗往外看，一个看到了星星，一个看到了泥土。妇女深受启发，她开始改变生活态度，积极地与当地人交流，并研究当地的植物，很快，她乐在其中，并且成了闻名于世的人文生物学家。

　　就像那位妇女那样，如果仅仅是悲哀，那么你会退缩，会自暴自弃；如果是勇敢面对，那么你会愈战愈勇，最终走出困境。

　　（二）自主探究

　　活动一：帮帮梁健

　　看课本p28。梁健想参加学校篮球队，因为它是市冠军队。梁健认为自己反应敏捷，敢打敢冲，是个当运动员的料。满怀希望的他找到教练，不料却被拒绝了，理由是身体单薄，个头不高。梁健感到非常的自卑，如果你是梁健，你会怎样做？

　　（学生讨论回答）

　　其实挫折并不可怕，可怕的是不懂得冷静分析，要么退缩要么完全放弃。现在老师手里有战胜挫折的法宝，让我们一步步思考一步步把法宝找出来：（出示提问）

　　你认为梁健遇到了：

　　他的心情：

　　如果梁健能进入校篮球队，他应该怎样做？

　　梁健进入篮球队具有的优势是：

　　梁健进入篮球队最佳也是最可行的方法是：

　　为进入篮球队，梁健实际会：

　　如果如愿进入篮球队，梁健将：

　　梁健会成功吗？

　　综上所述，我们不难总结出战胜挫折的法宝：成功路上步步高七法

　　1.明确挫折的类别和性质

　　2.想象战胜挫折后的心情

　　3.列举战胜挫折的途径和方法

　　4.分析战胜挫折的资源

　　5.选择战胜挫折的最佳方法

　　6.制定行动计划，并付诸实施

　　7.承担行动的后果和责任

　　活动二：假如时光倒流

　　同学们，假如时光能够倒流，你会怎样面对你的挫折呢？现在，同学们把自己的挫折拿出来，用步步高七法分析，结合家长的建议和自己的独门方法，看看会有什么新发现？以组为单位，表演战胜某个挫折的成功经历。

　　（学生表演，老师引导学生思考表演中战胜挫折的亮点，并作副板书）

　　师小结：面对挫折，我们根本不用怕因为我们有了那么多的办法。（副板书的内容）大概如下：

　　1、增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。

　　2、升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小事而羁绊。

　　3、冷静对待，分析挫折——运用“成长步步高”。

　　4、自己疏导，请求帮助——不良情绪应及时化解，有时当局者迷、旁观者清。

　　（三）归纳小结

　　师归纳：文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》……古今中外一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向成功的。在失败和不幸面前，他们无不是选择了发愤图强之路，一个个奋起与人生的逆境抗争，紧紧扼住命运的咽喉，做生活的强者，通过自己的艰苦奋斗，最终迎得命运的青睐。同学们正当青春年华，虽说也曾遇到这样那样的不顺，但总的来说，基本上是在顺境中成长起来的，今后在漫长的人生之路上会遇到更大的挫折与不幸。为此大家要立志发愤图强，学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。不在挫折中奋起，便会在挫折中灭亡。人的一生，但是无论是在何时何地，也无论你退到什么样的艰难困苦，你都不要失去对生活的热望和对美好事物的追求，同时必须为之长期不懈地努力奋斗，这样人生的命运将会还报给你以幸福的微笑。

　　找回我们曾贴过挫折的气球，用力地把它踩烂，让我们一同大喊：挫折，我不怕！

挫折与成功主题班会3

　　班会背景：

　　初三是孩子们成长的中转站，这一阶段，他们的生理和心理都处于成长的关键点，很容易出现偏激、冲动等心理问题。我们初三、三班的学生，大多家庭条件优越，从小到大，没受过什么挫折，一直是在家长的细心呵护下长大的，对挫折、困难的心理承受能力很弱，面对生活学习中的不如意，有的孩子选择坚强，但很多孩子却在困难、挫折前流泪或向家长求助。为培养学生积极应对挫折的心态，增强学生意志力品质的锻炼，经过一番深入思考与商讨，我们把班会主题确定为《在挫折中成长》。

　　活动目的：

　　1、通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性，正确认识挫折在一个人的成长过程中发挥的作用，从而培养学生积极应对挫折的`心态，使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。

　　2、帮助学生掌握正确对待挫折的办法，提高应对挫折的能力，使他们在遭遇挫折时，能正确面对挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。

　　活动准备：

　　1、网上搜索关于“挫折”的个案。

　　2、全班发动撰写关于自己求学生活中曾经遭遇到的“挫折”。

　　3、网上搜索古今中外名人从挫折中汲取力量，走向成功的实例。

　　4、1992年巴塞罗那奥运会男子400米比赛画面。

　　5、准备音乐《真心英雄》。

　　班会现场：

　　大屏幕出示： 1992年巴塞罗那奥运会400米半决赛比赛中，刚刚跑过了250米，英国黑人运动员德里克的腿伤复发了——右腿肌肉撕裂，他重重地跌倒在了跑道上！

　　班长：同学们，四年的奋斗，只为了此刻奥运会上的一博，但对这位运动员来说，四年，乃至更多岁月的努力、汗水白流，多年的梦想化为泡影。如果你是这位运动员，你会如何？

　　这就是挫折，它在我们每个人前进的路埋伏着，随时准备着袭击我们。

　　同学们，在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。

　　面对忙碌的学习生活，成绩不理想，他人的讥讽，解不完的难题，亲人的叮嘱等等，压得同学们透不过气来。于是，有的同学目标动摇了，斗志消沉了，面对挫折，该怎么办？今天，我们特意召开《在挫折中成长》这样一个主题班会，请同学们谈谈经历、谈谈感受、谈谈应对措施。

　　背景播放：贝多芬的《命运交响曲》（多媒体显示贝多芬的生平简介）

　　主持人甲：这首曲子的名字叫什么？是谁的作品？

　　学生：贝多芬的命运交响曲。

　　主持人乙：你能说出他生命中最大的挫折是什么吗？

　　学生：贝多芬的一生虽遭遇许多不幸，但最残酷的，莫过于三十岁后就为耳疾所苦，最后终至两耳全聋。

　　主持人甲：贝多芬的《命运交响曲》既是一部英雄史诗，也是他自己同命运抗争的生动写照。虽然贝多芬遭遇不幸，但他成功地战胜了挫折。

挫折与成功主题班会4

　　1、了解挫折是人生必须经历的。

　　2、学会面对挫折，永不退缩。

　　3、培养学生遇到挫折时心理自助。活动方式:

　　1、讲故事

　　2、小组讨论

　　3、活动体验活动过程：

　　一、导入

　　1、同学们新学期开始，班长是链接学生和教师之间重要的桥梁，为了更好的`管理班级，让班级变得更优秀。我想先一名学习、品德和管理能力兼备的学生，担任我们班和班长，首先请大家自己推荐一下，有没有同学愿意？

　　2、请没有举手的同学说说没有举手的原因。

　　3、师小结，竞选失败也是我们学习生活中遇到的一个小挫折，面对挫折，有的人选择逃避，有的人选择面对，有的人在挫折面前倒下了，而有的人却战胜了挫折走向新的成功之路。今天的这节主题班会就是：如何面对挫折。（板书课题）

　　二、面对挫折，永不退缩

　　1、案例分析：面对挫折，无法承受的例子很多，下面我们来看一下，（课件出示）

　　2、根据以上四个案例同学们你们有什么想法和看法，请四人组讨论之后我们交流一下。（老师依据学生回答，引导正确面对挫折，有问题的时候要及时和老师或者家长沟通）

　　3、做心理测试游戏。

　　三、榜样示范：

　　（课件出示）

　　四、提出希望，全课总结。（课件出示）

挫折与成功主题班会5

　　一、班会主题：

　　逆风飞扬——直面挫折

　　二、活动目的：

　　从总结校运会、三人篮球赛入手，引出学生面对挫折的思考，增强学生意志力品质的锻炼，教育他们坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。

　　三、准备工作：

　　1、预先布置两位学生回家收集某位名人战胜挫折的材料

　　2、准备一些纪念品。

　　四、活动程序：

　　（上课前，布置会场，桌子摆一起，椅子围成半弧行，学生坐。播放班歌，乐止，班会开始）

　　1．主持人总结校运会和篮球赛的情况，祝贺获得名次的同学，鼓励他们再进一步，表扬积极参与的同学和后勤人员。言明这两场比赛有不尽人意的赛果，但同学们都已经尽力，鼓励他们要有良好的心态和意志力直面挫折，动员同学们把体育精神继续发扬到学习中。

　　2．引出这次班会的主题——“逆风飞扬——直面挫折”

　　3．玩游戏——“蛋的进化”

　　操作方法：开始时，大家都处在“蛋”的状态，然后，每两人一组，进行猜拳，赢的升为“小鸡”，输的继续在蛋的状态。接着，赢了的队员再两两一组，进行猜拳，赢了的升为小鸟，输了的回到蛋的状态，和同样处在蛋状态的队员猜拳……依此类推，直到连赢五次，经历完从蛋—小鸡—小鸟—猴—人的“五步曲”，才算胜利，胜者均获纪念品一份。

　　游戏后，主持人访问从猴变人那一关猜输被打回蛋的一位同学的心情。（只差一步就可以成功了，可是到最后却又得从头再来，真有种前功尽弃的感觉。有的人放弃了，有的人却不甘心，继续“抗战”……，这就是差别了）

　　问：这游戏象征什么呢？（学生发言）

　　明确：象征着人生的曲折、坎坷

　　小结：正如这个游戏的进化过程，很多时候，当我们付出很多努力，却不得不从头再来时，你是否依然有勇气？命运完全掌握在你手中，抱怨与嫉妒只会让你意志消沉，委靡不振；信心和勇气才会让你成功。其实，人的一生就是在不断地寻找、认识、完善自己的过程。每一次挫折，都能帮助我们找到自己独特的位置和价值。

　　4．请2名学生出来讲名人克服挫折的故事。

　　思考：同学们也许会说，他们之所以能战胜挫折，因为他们是伟人、是名人，离我们生活太远了，那么，是不是这样呢？

　　5．同学们将最近遇到的困难和挫折写在一张纸上（不必写自己的姓名），交给老师，老师随机抽出3-5个“挫折”和同学们共同讨论，寻求解决办法。

　　问：当别人遇到挫折或不幸时，你该怎么办？

　　板书：同舟共济、携手同游

　　小结：战胜挫折是我们每一个人都能做到的事，最重要是你有否毅力和寻找朋友的帮助。

　　6．教师讲故事——《被落井下石的驴》，请学生续尾

　　一位乡下农夫有头老驴子，一天，老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定救不了它，但又不忍心看着它痛苦而死，于是，农夫决定往坑里填土，把老驴闷死，以便使它早些脱离苦海，于是，农夫就开始往坑里填土……

　　学生分组讨论续编完这个故事。教师下到各组，有意识的'了解各组情况。教师根据了解到的情况，选取其中具有代表性的小组，由小组推选代表发言。（我想结果无外乎两种情况：a、老驴丧失了斗志，丧失了活下去的信心，哀叹命运的悲惨，最后被活活的埋葬。b、驴子先被农夫的做法吓坏了，但同时它也镇静下来，把每次打到背上的泥土，用力抖掉，然后踏着土块，往上走一步。老驴不停地抖一下，爬上来一步。不管土块打到背上有多疼痛，那只老驴子就是不让自己放弃。不知过了多久，那头精疲力尽、伤痕累累的老驴子，终于安全地回到了地面。）

　　思考：同学们，你们再次讨论讨论，两种截然不同的结果产生的原因是什么？讨论完后，小组推选代表发言。

　　教师总结：人们在生活中，对待挫折不同的态度，会产生两种截然不同的结果，这就告诉我们当面对挫折时，决不放弃任何的努力，用坚强的意志力去克服，最后一定会战胜挫折，你们看，原来用来埋葬老驴子的泥土堆，最后不是拯救了它吗？

　　7．结语：引用鲁迅的一句话：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”祝愿同学们在未来的人生旅途中能逆风飞扬，坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。

　　8．播放班歌——《逆风飞扬》

挫折与成功主题班会6

　　一、活动背景

　　每学期学生都要面临期末统考，很学生的心里负担很重，对能否取得好成绩信心不足。特别是遇到单元卷测试比较难是，学生的情绪就会一落千丈，学习积极性也急骤下降。本次主题班会就是要通过各种活动让学生学会如何面对挫折。

　　二、活动准备

　　１、出一期黑板报，主题：失败也是财富

　　２、各自寻找平时考试失败的原因。

　　３、每人搜集一条或几条有关失败与成功的名言警句。

　　４、准备一个故事：《牛顿——受辱发奋》。

　　５、活动背景音乐的准备：《阳光总在风雨后》

　　三、活动目的

　　1、通过活动使学生认识到人生中难免会遇到挫折和失败，但挫折和失败并不可怕，是可以战胜的，要有接受挫折的心里准备，有变挫折为动力的意识。

　　2、使学生懂得“失败乃成功之母”的道理，要永作挫折中的'一朵花。

　　3、培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质，学会提高对挫折的心理承受能力。

　　四、活动过程：

　　（一）情景导入，认识挫折

　　１、班主任讲述事前准备的故事：《牛顿——受辱发奋》。

　　２、同学们讨论主人公走向成功的原因。

　　（二）、联系实际、理解挫折

　　1、导言:挫折对不同的人有不同的意义。法国大作家巴尔扎克曾经说过：“苦难对天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。”

　　2、小组交流讨论：

　　(1)说说你对挫折的理解。

　　(2)说说你遇到挫折并且战胜挫折的一次经历。(如：平时考试不理想)

　　(3)学生分析平时考试失败的原因

　　(4)分组讨论，自己是如何面对失败的。

　　(5)交流讨论结果

　　3、教师总结：一个人对待挫折应该持的态度：

　　(1)正确认识挫折。

　　(2)化悲痛为力量。

　　（三）活动引领，体验挫折

　　1、活动规则：

　　(1)请你讲一个自己面对挫折，鼓起勇气克服困难的事例；

　　(2)讲一个伟人克服挫折，取得成就的事例；

　　(3)讲一句你最欣赏的名言。

　　2、师生谈心，解决心理问题。

　　（1）活动方法：请同学们把最近遇到的困难和挫折写在一张纸上，由老师和同学们一起共同讨论解决。

　　（2）四人小组互相讨论，寻找解决问题的办法。

　　3、讨论：如何培养自己战胜挫折的能力。

　　（四）、放活动背景音乐：《阳光总在风雨后》教师总结：

　　人生漫长的旅途中，由于各种主客观原因，谁都不是一帆风顺、万事如意的，都难免遇到一些困难和失败，甚至饱经风雨和坎坷。某件事没做好，不等于你整个都失败了，你还有很多拿手的事。所以不必为做糟了一件事而伤心。摔了跟头之后，最重要的是弄明白为什么摔倒，找到原因，对症下药。相信你会越走越好!要相信阳光总在风雨后！

挫折与成功主题班会7

　　活动主题：逆风飞扬——直面挫折

　　班级名称：七年四班

　　活动时间：20xx年10月6日

　　班主任：裴玉

　　背景分析：七年级是孩子们成长的中转站，他们的身心处在不断发育的过渡阶段。七年四班由41位学生组成。这些学生大多来自城区，家庭条件优越，可以说是在家长的悉心呵护下长大的。在成长过程中，他们总会遇到许许多多的困难和挫折。面对生活中、学习中的不如意，有的孩子选择坚强，但更多孩子表现出沮丧、消极的态度。为培养学生积极应对挫折的心态，锻炼学生的意志品质，特组织此次主题班会。

　　活动目标：

　　通过本次主题班会，使学生懂得人生免不了要经历挫折，挫折能磨练人的意志，挫折孕育着成功。培养学生积极应对挫折的心态，使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。引发学生面对挫折的思考，在遭遇挫折时，能调整心态，努力战胜挫折，做生活的强者；提高对挫折的承受力，掌握应对挫折的正确方法；培养学生积极进取、不畏困难的意志品质，教育他们坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。

　　活动准备：朗诵、游戏、故事、歌曲等。

　　活动过程：

　　主持人：

　　（男）尊敬的老师！

　　（女）亲爱的同学们！

　　（合）大家上午好！

　　（女）七年四班“逆风飞扬——直面挫折”主题班会现在开始！

　　（男）在今天的主题班会开始之前，我想给大家讲一个小故事：有个小孩看到有一只小鸟从蛋壳中挣扎着想出来时，忍不住帮小鸟弄破了壳，不料没过多久小鸟就死了。

　　（女）（难过状）好可怜的小生命！怎么就死了呢

　　（男）是啊，我们在为小鸟惋惜的同时，亲爱的同学们，你找到原因了吗

　　（学生发表意见：小孩本想让小鸟少点痛苦，但出来的小鸟却因为没有经过磨练、挣扎，羽翼不够坚硬而飞不起来，最后小鸟会因找不到食物，而饿死。）

　　（女）你讲的故事给了我很大的启发。我们在成长过程中可千万不能当直接破壳的小鸟啊。

　　（男）是的，在成长过程中，父母亲陪伴我们一路走来，家人在我们遇到挫折时却是不同的态度。

　　一位美国的孩子摔倒了，母亲说：“宝贝，自己站起来！”然后用鼓励的眼神望着孩子，直到孩子站起来

　　一个非洲孩子摔倒了，母亲没有说话，只在孩子旁边反复模仿摔倒并站起来，以无声的实际行动教孩子自己站起来；

　　一位中国的孩子摔倒了，母亲马上跑过去，扶起孩子，不停地说：“宝贝，别哭，摔着没有”有的母亲还直跺地面：“都怨地不好，让宝宝摔倒了，妈妈打地，宝宝乖！”

　　（女）可怜天下父母心啊！这三位母亲的态度截然不同，她们给了你怎样的启发呢

　　（学生各抒己见）

　　（男）亲爱的同学们，在大家成长的过程中，一定也会遇到来自各方面的挫折，请同学们谈谈自己遇到的挫折，以及面对挫折时你是怎样做的。

　　（学生发言）

　　（女）谢谢大家与我们一起分享成长的滋味。很多时候，当我们付出很多努力，却不得不从头再来时，你是否依然有勇气命运完全掌握在你手中，抱怨与嫉妒只会让你意志消沉，委靡不振；信心和勇气才会让你成功。其实，人的一生就是不断地寻找、认识、完善自己的过程。每一次挫折，都能帮助我们找到自己独特的位置和价值。

　　（男）是啊，大家都还记得《长征》这首诗吧长征是红军在遭受重大军事挫折之后的一次战略性大转移。面对失败，红军没有被压倒，他们在毛主席的率领下，爬雪山、过草地，终于到达陕北根据地。下面让我们以崇敬的心情来齐声朗诵毛泽东的七律诗《长征》。

　　（女）谢谢大家！其实我们的人生，我们的成长也是一次长征。

　　（男）说得真好！我记得奥斯特洛夫斯基曾说过：“人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。

　　（女）XXX同学也为我们准备了一个关于挫折的故事，请他（她）来讲给大家听吧。

　　（学生）《被落井下石的驴》

　　故事讲到这里，你认为结局会是怎样的呢请发挥你的想象力，为这个故事编写结尾。

　　学生分组讨论续编完这个故事。下到各组，有意识的了解各组情况。教师根据了解到的情况，选取其中具有代表性的小组，由小组推选代表发言。（结果无外乎两种情况：A、老驴丧失了斗志，丧失了活下去的信心，哀叹命运的悲惨，最后被活活的埋葬。B、驴子先被农夫的做法吓坏了，但同时它也镇静下来，把每次打到背上的泥土，用力抖掉，然后踏着土块，往上走一步。老驴不停地抖一下，爬上来一步。不管土块打到背上有多疼痛，那只老驴子就是不让自己放弃。不知过了多久，那头精疲力尽、伤痕累累的'老驴子，终于安全地回到了地面。）

　　思考：同学们，你们再次讨论讨论，两种截然不同的结果产生的原因是什么讨论完后，小组推选代表发言。

　　教师总结：人们在生活中，对待挫折不同的态度，会产生两种截然不同的结果，这就告诉我们当面对挫折时，决不放弃任何的努力，用坚强的意志力去克服，最后一定会战胜挫折，你们看，原来用来埋葬老驴子的泥土堆，最后不是拯救了它吗

　　（男）是的，我们大家要时时牢记“挫折对于弱者是万丈深渊，对于强者是前进的阶梯”这个道理。我们每一位同学都要时刻准备战胜挫折，迎接挑战。

　　（女）下面请大家分别展示自己抄写的有关承受挫折的格言，并互相赠送。

　　（同学们互赠格言）

　　（男）“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身。”

　　（女）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。挫折是人生的一笔财富，经历挫折，可以磨炼我们的意志，可以促使我们去学习更多的知识，迎接更大的挑战。

　　（男）同学们，挫折和失败在人生的道路上不可避免。我们要做生活中的强者，正确认识挫折，提高自身心理承受力，来适应这个充满竞争的社会。

　　（女）不经历风雨怎能见彩虹，在挫折的暴风雨来临时，让我们勇敢地选择翱翔！最后，让我们一起来演唱歌曲《真心英雄》。

　　（男）祝愿同学们在未来的人生旅途中能逆风飞扬，坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。

　　（女）七年四班“逆风飞扬——直面挫折”主题班会到此结束！

　　（合）谢谢大家！

挫折与成功主题班会8

　　教学目的

　　通过案例教学使学生明确在人生的道路上，难免会有挫折，关键是如何面对挫折。获得成功在于不断开拓进取，勇于创新，不畏艰难，顽强拼搏，勇于挑战自己，才能步向成功。

　　教学过程

　一、出示案例内容

　　(一) 饼干的形成

　　一个食品加工商租船从外地采购了大量的蔗糖和面粉，返回时在大海上遇到了强风暴雨，结果，所有的蔗糖和面粉被淋得透湿，成了糖稀和面糊。面对突来的厄运，货主一时愁得吃不下饭，睡不着觉，可他并不甘心，寻思着这些糖和面粉还能派上什么用场。就在这时，他看到船主在烤铁板鱿鱼。看着一片片鱿鱼在铁板上被烤成奇香四溢的佳肴，他突发奇想：这些糖和面糊能不能烤成一种奇特的食品呢?

　　当船主烤完鱿鱼，他马上把糖稀面糊的混合物放在灼热的铁板上——奇迹出现了。这些经过雨水浸泡而有些发酵的混合物，很快被烤熟并意外地膨化开来。拿起一品尝，这个正苦于开发不出新产品的食品加工商激动得跳了起来……从此，世界上多了一种酥甜可口、风味独特而便于储运和携带的新式食品——饼干。

　　讨论后得出结论：

　　挫折孕育着成功。在人生的道路上，挫折和失败在所难免，但这并不可怕，可怕的是在挫折和失败面前万念俱灰，停下前进的脚步，其实只要坚定信心，变换思维角度，从挫折和失败中汲取教训，增长才智，就能渡过难关，再获成功。

　　(二)下岗夫妻打造“中国肯德基”

　　家住山东省肥城市的一对下岗夫妻尹诗和晁凤芹在离开自己心爱的职业后，经过一段时间的痛苦思索，硬是在竞争激烈的饮食行业中，杀出一条路，创办了独具特色的“开口笑”水饺有限公司，风靡全国。在一年多的时间里，该有限公司已经发展为拥有固定资产超千万、品种 100 多种、全国加盟连锁店 150 多家。他们说：“我们就是要打造中国肯德基。”

　　讨论后得出结论：

　　一个企业的成功在于创新，一个人事业的成功也在于不断创新，“开拓创新”是成功的必要条件。下岗职工尹诗和晁凤芹夫妇创办“开口笑”水饺有限公司的成功事例再次充分说明了这一点。青少年时期是培养创新意识和探索精神的最佳阶段，要培养和保持开拓进取、敢于创新的'品格，就要确定正确的进取目标，不断的激励自己，不怕困难，不俱失败，永不停步。

　　(三)无臂英雄——何军权

　　2002年10 月，在雅典第十二届残奥会上，一位失去双臂的中国运动员勇夺四枚金牌，三破世界记录，声震泳坛，为国争了光。他，就是被媒体称作“无臂英雄”的残疾运动员何军权。

　　何军权是湖北荆门籍人，他不到3 岁时，就被电击断了双臂，但他没有自暴自弃，而是学习用脚翻书写字，学会独立。失去双臂的他却对游泳感兴趣，并很快学会了游泳，14 岁时被省体委选中。他暗下决心，一定要在游泳这片天地里书写灿烂的人生，为国争光。为了炼就过硬的本领，他克服了身体残疾、疾病、严寒、酷暑等困难，挑战极限，战胜自己，刻苦训练。他平均每天要在水中训练 4 个多小时，已足足训练了8 年。迄今为止，他共获得省级以上金牌 26 枚，在国际比赛中获得优异成绩，为祖国赢得了荣誉。

　　二、讨论得结论

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。何军权之所以能够取得如此辉煌的成绩，其根本原因就在于他具有胸怀大志、为国争光的精神，具有百折不挠、自强不息的毅力，具有挑战极限、战胜自己的品质。青少年是祖国的未来和希望，承担着未来建设祖国的重任，在实现社会主义现代化这一宏伟目标的过程中，必定会遇到许多困难和挫折。因此，我们必须具备坚强的意志，并能够在平时的学习和生活中自觉、果断、坚韧、自强，始终目标如一，不怕挫折，顽强奋斗，为实现社会主义现代化多做贡献。

　　三、教学结果

　　使学生懂得人生难免有挫折，面对困难、挫折要勇敢，坚强，不断开拓进取，挑战自己，获得成功。并使学生达到情感升华，培养坚强的意志品质，自觉、果断、坚韧、自强，立志成才，报效祖国，为社会主义现代化建设贡献力量。

挫折与成功主题班会9

　　目标

　　1、学生懂得挫折是每个人成长过程中必然经历的事情，能够正确认识挫折。

　　2、学生学会以积极正确的态度面对挫折。面对挫折困难，能够分析挫折，从挫折中成长，增强战胜挫折的勇气和信心。

　　3、学生掌握对待挫折的正确方法，形成正确的挫折观。

　　班会重难点

　　能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的正确方法。

　　班会课准备

　　1、搜集战胜挫折的事迹。

　　2、下载、剪辑战胜挫折的视频。

　　3、制作课件。

　　一、趣味故事，引出挫折

　　1、师开场白：同学们，今天老师给大家讲一个故事，看故事中的主人翁经历了什么遭遇，待会请同学们说说你的看法。

　　故事：有两个年轻人，他们毕业于同一所名牌大学，被同一家公司录用。这家公司并没有因为他们是名牌大学毕业生而委以重任，反而将他们派到边远的地方工作。甲心里觉得委屈极了，抱怨上天的不公，消极面对工作，得过且过。而乙随遇而安，认为从基础的工作做起，可以锻炼业务。一年之后，甲在公司待不下去，辞职离开了。而乙工作勤奋，得到公司赏识，后来派到分公司任经理，后来又被调到更重要的岗位。

　　2、师：听完故事之后，你有什么启发呢？你认为这两个人有什么区别，他们结果如何？

　　（学生讨论、发言。）

　　3、师小结：故事中，两位年轻人并不是一帆风顺，同样来到偏远的地方工作，甲最后辞职离开，而乙却得到重用，不断升职。同样，在我们的学习和生活中，也不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。这些失败，这些逆境，也就是挫折。

　　二、案例详解，分析挫折

　　1、师：知道了挫折是什么，我们经历过挫折吧？下面我们来看三位同学的挫折经历，了解他们经历过的挫折吧。

　　情景一：小林非常喜欢种植花草，在他家的后院里，种了许多各种各样美丽的鲜花。他希望用这些美丽的话去装扮老人院，让老人生活得更加幸福。但是，一场暴雨过后，他种植的花草都被大雨打折了。庭院一片狼藉。他伤心得大哭起来。

　　情景二：小宏是一位三年级学生，自上学以来一直是班上的.干部，能歌善舞，成绩优秀，受到师生的喜爱。但是后来父母离异了，小宏难以接受，感觉自己被父母抛弃，丧失了自信心，情绪一落千丈，不愿讲话，不愿与人沟通，也失去了对学习的信心。

　　情境三：小丽是小学二年级学生，她学习勤奋，主动学习。然而在期末考试时，她生病了，导致期末考试成绩不理想。她失望地在日记中写道：“…我退步了，努力却换不来好结果，我感到十分失望…”

　　2、学生一起来讨论三个问题。

　　（1）小林、小宏和小丽遇到了什么挫折？

　　（2）这些挫折的根源是什么？

　　（3）如果你是他们，你会怎么做？

　　3、师小结：挫折可能来源于自然因素、来源于家庭因素、来源于个人因素。各种各样的挫折都会给人的心理带来焦虑、紧张、烦躁不安。让人伤心难过。挫折让弱者倒下去，强者却从挫折中站起来。强者面对挫折和失败，不是唉声叹气，而是积极总结经验。我们是强者，我们不怕挫折。

　　当遭遇挫折，我们要做到：

　　正视挫折，端正态度——挫折是不可避免，普遍存在的，正视挫折的存在；

　　淡化挫折，认清目标——认清目标，坚信道路是曲折的，胜利是必然的，放小挫折的困难度；

　　自己疏导，寻求帮助——自己调节心情，或向父母朋友求助，疏导情绪。

　　三、笑对困难，迎接挫折

　　1、师：当遇见困难挫折的时候，伸出的左右右手，左手代表希望，右手代表方向。人生没有死胡同，只会是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。挫折是短暂的，我们要怀着必胜的决心，鼓起勇气去面对挫折，心怀希望，找准方向。相信同学们定会战胜挫折，健康成长。

　　欣赏歌曲《左手右手》

　　2、师：面对挫折，我们要坦然面对它，用积极心态去迎接它。这让我联想到俄国一位诗人，他热爱自由、追求和平，却在大革命中受到俄国沙皇政府的迫害，幽禁在偏远的山村。在长达两年的孤独的禁闭生活中，他并没有绝望，反而以坚韧的品格，写下一首广为流传的诗歌，让我们一起感受感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪吧。

　　学生朗诵诗歌《假如生活欺骗了你》

　　3、师：困难迟早是会成为过去的，而那些过去的将成为你的人生财富，这些经验将帮助你领悟人生的真谛，走完人生的道路，当你成功后，回首一望，这些就成了你成功路上的足迹、见证。祝愿同学们遇见挫折时，“心儿永远向往着未来”，以乐观态度迎接生活中的风风雨雨吧！

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