心理主题班会
在我们上学期间，大家都经常接触主题班会吧？主题班会除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。一个好的主题班会都需要包含哪些内容？以下是小编精心整理的心理主题班会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心理主题班会1
为提高同学们的心理素质，营造积极向上的心理健康和谐的校园环境，我们在各系心理部的大力支持下，开展了此次全院性的心理主题班会。其中大一班级以“如何处理寝室人际关系”和“如何面对恋爱挫折”为主题开展了丰富多彩的主题班会。而大二班级更关注于就业，以“就业心理调试”的主题开展了班会。
从4月25日开始，各系的心理主题班会如火如荼的开展起来。
班会开展形式多样，有的用PPT展示寝室人际关系的和谐，有些班级积极讨论大学生的恋爱问题，更多的班级是将心理小活动和发言讨论相结合，从各个方面展现了当代大学生的风貌和对自身心理健康的积极关注。大二的心理主题班会也积极的开展起来，但是形式比较单一，以讲述为主，重在缓解大学生就业的压力，提高大家应付就业的能力。
此次的班会，让同学们面对恋爱挫折时应面对现实，进行积极的自我心理调试，学会辨证地看待问题。同时也让广大同学认识到寝室人际关系的重要性，营造一个和谐的班级文化群体。通过心里主题班会的开展，大二的同学在面对就业压力、就业难、就业危机等问题时能保持正确的心态找准自己的位置从而脱颖而出，找到自己心目中的理想职位。
(在线等待)关于心理主题班会策划书主持人开场白大一新生可能产生的不适应问题
大一新生在入学后往往会存在着一些不适应大学生活的现象，并由此带来心理上的困惑和问题。主要表现为：学习上，大学阶段和高中阶段的学习方式是完全不同的。在大学中的学习方式是自主、自觉的，不再像高中时有老师督促，老师的授课方式也和高中时完全不同；上课时，也不是所有课程都是同班同学一起上，这时候就会有很多学生感到不适应。此外，大学新生容易对生活感到茫然，在高中时学习的目标是考大学，而进入大学后忽然发现没有了这个“灯塔”，就容易失去方向感。
生活上，离开了父母，进入一个陌生的环境。由于自理能力比较欠缺，在心理上形成了恋家、孤独等状态，又不愿意与外界打交道；或者发现大学校园跟心理期待的样子有差距，产生厌恶或抵触情绪；在处理人际关系和社会交往能力方面，独生子女的娇气使他们缺乏理解和包容别人的能力。很多新生一直因为成绩优异处处受人尊重和宠爱，而到了大学也许就变成了一个普普通通的同学，因而产生了巨大的心理落差，甚至会有一种挫败感。
如何避免适应障碍并让大学生活过得充实
在刚刚升入大学时产生各种各样的不适应是正常的，大多数学生都会出现这样的情况。那么作为新生个人，应该如何避免这种适应障碍，尽快转换“角色”，让自己的大学生活过得充实呢？
首先，要从心里接纳新环境。有一句话说得很好“用勇气去改变可以改变的.，用肚量去接受不可改变的，用智慧去区分它们的不同”。我们都知道，很多问题来源于个人的认知，要有“既来之，则安之”的心态，合理自己定位，不攀比嫉妒，以积极乐观的态度来接纳你的大学。记住，你笑对生活，生活也会笑对你。
其次，要学会倾诉。心里有什么想法或困扰，可以找老师、同学、家长甚至心理老师倾诉，尽量卸下自己的心理包袱，才能走出心理困境，把健康积极的心态带到学习生活中。
再次，要积极参与社团活动。社团就像一个小舞台，往往能给新生比较大的表现空间，不仅能丰富自己的课余生活，结识更多的朋友，保持心情愉快，还能锻炼自己的社交能力和解决问题的能力。
同时，还要锻炼自己的独立能力。离开了父母的关心爱护，很多事情要靠自己来独立完成、来处理。比如衣服要自己洗了，应该学会打理自己的生活，自己的事情自己做，改变依赖和懒惰的习惯。
最后，要给自己定一个目标。人生每一个阶段都应该有目标，新生可以根据自身情况给自己设立一个“灯塔”，让自己为之努力。生活有了奔头，才能在拼搏中不断进取，才不虚度大学生活。
心理主题班会2
一、班会背景
1、大多数学生正处于目标缺失、心态迷茫的状态
对于大一新生来说，虽然经过了一个学期的学习和生活的适应，但大多数学生仍然存在对自我缺乏了解、目标缺失的问题。这一问题直接导致很多学生出现迷茫、麻木、空虚的心理状态，学习上缺乏动力，生活上一片混乱，一些同学转而开始沉迷网络，靠上网来打发诸多空闲时光。据了解，上学期期末考试挂科的同学，大多都存在目标缺失、心态迷茫的问题。
2、大学生心理发展正处于自我同一性发展的关键时期
根据埃里克森的心理发展阶段理论，大学生正处于青春期和成年早期，属于心理断乳期，正面临着发展自我同一性的重要任务。自我同一性是一种关于自己是谁，在社会上应占什么地位，将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理想中的人等一连串的感觉。在这一期间，如何尽快地认识自我、接纳自我，找到自我发展的目标成为其人生发展的重要课题。大学生如果不能较好地发展自我同一性，势必造成角色混乱，不能较好地选择并承担自己的生活角色，从而影响其人生发展。
二、班会目的
1、促进班级同学相互了解，增强班级凝聚力；
2、帮助学生认识自己的现实自我与理想自我，对自我进行合理定位；
3、帮助学生回顾整理过去一个学期的学习生活，重拾心中遗忘已久的梦想；
4、帮助学生将理想逐步细化分解，形成切实可行的具体目标，并制定行动方案。
三、班会前期准备
1、班主任走访寝室，了解学生当前的学习和生活状态，根据访谈结果确定班会主题；
2、心理委员设计方案初稿，交班主任审核修改，形成正式的心理主题班会方案；
3、班委负责准备班会所需的道具和相关材料，如纸棒、绣球、背景音乐等；
4、班长联系借好活动场地，组织人员布置教室；
四、班会过程
（一）暖身破冰：棒打“薄情郎”
前期准备：用废旧报纸卷成若干根纸棒、绣球一个（没有的话可用纸团代替）
活动程序：将全班同学按6—8人分成若干小组。小组成员家围成一圈，选一个执棒者（第一次由组长担任）。执棒者将
“绣球”随机扔到一个组员面前，并大声叫出该组员的名字以及他的一个兴趣爱好（或者性格特点）。被叫的人马上将“绣球”扔给另外一位组员，同时大声叫出该组员的名字以及他的一个兴趣爱好（或者性格特点）。如果叫不出名字或说不出对方的兴趣爱好、性格特点就会受到当头一棒，然后由他执棒。依此类推，直到大家相互熟悉彼此的姓名为止。如果一个人3次被打就出来表演节目。
（二）自我探索：小小动物园
前期准备：每个人准备好一张白纸和一支笔
活动程序
1、主持人引导大家思考：我们知道每种动物和每种植物身上都有一些特点，对人们具有特别的寓意（有的寓意具有普遍性，有的寓意可能因人而异），比如松树普遍被人们赋予顽强不屈、生命力强的特点；而狼，有的人因其具有团队精神而欣赏，有的人因为其凶狠而厌恶。
如果把你比作动物园里的一种动物，你觉得自己是XXX动物，你希望自己将来是XXX动物；如果把你比作植物园里的一种植物，你觉得自己是XXX植物，你希望自己将来是XXX植物
2、小组讨论分享：小组成员之间分享各自的结果以及做这种选择的原因。
3、主持人提问，请几位同学在全班分享答案
①小组成员的结果有没有相同的？
②自己的现在和将来两种结果是否相同？差异如何？
4、主持人总结：
这个活动其实投射了每个人对自己的认识与定位。其中，觉得自己是XXX，投射的是自己对现实自我的定位，而希望自己是XXX，投射的是自己对理想自我的定位。
首先，通过与其他成员的分享比较，我们会发现，大多数人之间的自我定位是不一样的，所以在实际生活中，我们没有必要要求别人与自己一样，我们也没必要要求自己跟别人一样。否则，会给自己的生活带来很多的压力和困扰；
其次，通过比较自己的现在和将来两种结果，我们也会发现大多数人的两种结果是不一样的。理想的情况是两者之间完全一致，但一般来说，人们的现实自我和理想自我之间是不一致的，两者之间总会有一定的差距。我们要做的是尽可能将两者之间的差距缩小到合理的范围之内。著名心理学家罗杰斯研究发现，现实自我与理想自我相差较大的人容易出现焦虑、抑郁等各种不良情绪。
（三）放松冥想：梦想
前期准备：轻音乐《班得瑞—清晨》、纸巾一盒
活动程序
1、伴着轻音乐的节奏，引导学生放松冥想；
放松过程为：首先请把可能会给你造成不舒服感觉的东西拿掉，包括眼镜、手表、手机等等，找一个舒服的姿势躺下，然后闭上眼睛，做几次深呼吸（用鼻子深深地吸一口气，深深地吸……，然后再慢慢地把气呼出，慢慢地呼……）。非常好，再来一遍……。在你做深呼吸的时候，可能会听到其他各种声音，比如音乐的声音、外面来来往往的.人群的声音。不过没有关系，这些声音不会对你造成什么影响，你只要根据我的指令，将注意力放在自己的身体和呼吸上就好。很好，请再做一遍深。随着每一次深呼吸，你的身体会感到越来越放松，呼吸越来越匀称。现在，想象一股暖流流过你的头皮，你的头皮感到很舒展，很轻松，就像刚刚洗过头一样，感到非常舒服。接着，暖流开始缓缓地流向你的额头，你的额头开始感到很放松，很舒服，还有一丝清凉的感觉。随后，暖流慢慢地向四处扩散，流向你的后脑勺、眉心、脸颊，暖流所到之处，都变得非常温暖、放松和舒适……很好，你现在感到越来越舒服、放松，现在你整个头部都感到非常放松、舒服了。现在，暖流顺着脖子慢慢地往下，流向你的双肩、胸部、后背、腹部、臀部，这些地方也开始变得放松，肩膀感到非常放松，非常柔软，一点力气也没有；胸口感到很通畅，呼吸很匀称，随着每一次呼吸，胸口可以感到有明显的上下起伏；后背也感到非常放松，非常柔软，靠在椅背上感到一点力气也没有，身体也开始一点一点往下沉。好，你做得非常好。现在暖流沿着大腿继续往下流动，来到你的小腿、脚踝和脚尖。暖流所到之处，都变得非常的温暖、放松和舒适……。很好，现在你的全身都变得很温暖、很舒服、很放松。
2、回顾一下自己过去一个学期以来的学习、工作和生活状况，有哪些收获，有什么遗憾？
下面我想邀请你回顾一下自己过去一个学期以来的学习、工作和生活。从刚进入大学时满怀憧憬到烈日下的军训，再到每天的上课、自修、课外活动、紧张的期末考试等等……。这一个学期以来，自己收获了哪些东西？还有什么遗憾？
3、虽然过去一个学期的学习生活状态可能并不是那么令人满意，但是没有关系，我们还年轻。只要坚持心中的那个梦想，我们仍然可以让自己的大学过得充实快乐。每个人心中都曾有过梦想。这个梦想也许比较清晰，它就产生于你跨进大学校门之时；这个梦想也可能比较模糊，它可能是在你中学、小学，甚至是儿时出现。没有关系，你现在仔细地看看它，它会变得越来越清晰，越来越清晰……
4、再仔细地看看这个梦想，把它深刻地记在心里，最好是在身体中找到一个地方把它放下来，这个地方一定要是你觉得最安全，自己又最容易找到的地方，比如心窝、手心等等，每个人都不一样。然后，伴随我的指令慢慢地回到现实中来。下面，我会从3数到1，当……。很好，请跟我一起做，3――深吸一口气，2――呼气并动动手指，1――睁开眼睛。
（四）催化互动：目标搜索
前期准备：纸巾一盒
活动程序
1、刚刚大家都重新回顾了自己曾经的梦想，知道了自己将来的努力方向。有些人的梦想比较清晰，有些人的梦想比较模糊，但无论怎样，我们都需要把它一点一点厘清，一点一点分解，使之成为一个一个具体可行的目标，这样梦想才有可能变成现实，当我们回看自己走过的路时，才不会有太多的遗憾。
2、现在请同学们在纸上写出你近期内要完成的五件重要事情，可以是学习、交友、旅游、练字、读完某一本书或参加某方面活动等等。
3、假如你现在有特殊事情，必须在五件事中抹掉两项，体验一下你现在的心情如何？你会抹掉哪两项？
4、现在又有特殊情况发生，你必须再抹掉一项，你的心情又如何呢？你又会抹掉哪一项呢？现在还要再抹掉一项，你又做出怎样决定呢？
5、最后只剩下一件事了，这就是从近期内你最想做的、对你来说最重要的一件大事，这就是你当前的奋斗目标。
6、小组讨论分享：
①你的奋斗目标是什么？
②实现这个目标还有些什么困难障碍？小组成员为之出谋划策。
（五）结束延伸：我要飞得更高
前期准备：歌曲《我要飞得更高》、每人一张白纸一支笔
活动程序
1、每个人写下自己参加本次班会的感受；
2、全班同学跟着音乐合唱歌曲《我要飞得更高》
五、班会效果
六、教育反思
由于本次班会的选题是基于班主任前期走访寝室的结果，因而选题和内容较有针对性；在组织的过程中，班委群策群力，全班同学积极配合，使得本次班会组织较为顺利，效果也比较明显，但仍然还存在一些问题有待改进：
第一、本次班会的涉及自我认识和目标探索两个方面的内容。这两个任务如果能够分两次班会分别完成效果可能会更好。但由于时间紧迫，本次班会将两个任务整合在一起完成，这在一定程度上会影响班会的效果。
第二、在自我认识方面，本次班会主要使用了《小小动物园&小小植物园》这个活动来进行，这可能会影响学生自我认识的全面性。如果时间允许，可以在这个环节再增加一部分心理测试的内容，通过多种途径帮助学生认识自我。
第三、关于自我探索这个主题，仅通过一次班会还不能全面地引导学生去认识自我，并规划自己的大学生涯。所以，今后还要根据学生的现实情况，在这一主题上继续深入设计并组织几次心理班会。
心理主题班会3
一、班会主题：
心理健康教育
二、班会目的：
1、积极开展“5.12”大学生心理健康日主题活动，将心理健康知识传达到每位同学。
2、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区。
3、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
4、提高心理健康意识，高度重视大学生心理健康问题，开展心理健康活动，增强班级凝聚力。
三、班会背景：
大学生是一个国家的栋梁，作为社会活动的主要力量，大学生不仅要做到“德智体”全面发展，还要锻造健康的心理，大学生的心理真趋向成熟，是人生观、价值观、世界观形成的`重要时期，大学生的心理不甚稳定极易产生心理矛盾、心理冲突。
据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%―30%，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即，我院心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动,让心理健康教育走进班级。
四、班会时间：
5月10号上午10:00—11:30
五、班会地点：七教北004
六、活动形式：主持人主持班会
七、班会流程和具体方案:
(一)导入：由主持人开场引出本次主题班会
(二)热身游戏：
1、“大风车小风车”游戏：大风吹，吹什么，吹“戴眼镜的”，一声之下所有戴眼镜的赶紧换位置，不戴眼镜的保持不动………
2、“三圈进乒乓球”游戏：在地上画三个相连小圆圈，用乒乓球弹入……..
(三)主题活动：
1、看影像《与青春有关的日子》
2、对青春有关的朗诵
3、欣赏一些名人名句
(四)感受分享：
1、主持人引出每个人由童年到青年一路上青春的故事
2、歌颂青春无极限，并引申到责任，请同学谈自己的亲身体会。
3、班主任寄语
(五)班主任寄语总结发言：
今天看到了同学们主持的这次班会，感触颇多，不由地也让我想到曾经的我。青春是资本，所以必须脚踏实地地埋头苦干;青春是财富，所以即使是失败和挫折一次次打击下也得有不断向上的力量和勇气;青春更是一种历练，我们必须借助环境的磨砺来丰富我们的人生，锻炼我们稚嫩的羽翼，提高我们内在的气质和涵养。
你们正值青春，你们有资本、有实力、能为自己的前途打拼。我们学习的这个专业是很有发展空间的，随着人们对动物的喜爱重视，兽医也就必不可少地被人们重视，所以只要我们敢拼、敢闯，未来就掌握在自己手中。
八、班会效果和意义：
1、通过本次班会，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识，懂得人际交往，建立和谐的人际关系，同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。
2、本次主题班会顺利地将“青春”主题深入到每位参与者心中，班主任也深深地融入了我们
3、开展的趣味游戏切实做到了增强班级凝聚力。
九、反思和改进
1、本次主题班会游戏不够，致使班会氛围不是很活跃，时间不足，比较仓促。
2、开展本次活动，虽然参与人数达到了百分之九十八，但是参与的热情不够高，开展形式不够丰富。
3、班委积累多次班会经验，将进行班委会讨论，确定更好的主题班会方案，使以后的班会尽量做到完美。
心理主题班会4
在大学里，生活要度过三年，在不断学习和生活中，大学生经常会遇到一些问题，虽然不是很窘迫，比例也不高，但是这足以引起我们的重视了。因为大学生受教育多年，心理素质和思想素质都得到不少的提高，出现一点问题我们也要关注。
一 、活动背景
据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25％―30％，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。因此在今年“5。25”大学生心理健康日来临之即，学校心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动，让心理健康教育走进班级。
二 、活动目的
1、 让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区，了解彼此；
2、 感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
三、活动宗旨 “不管我们是否熟悉，当我们坐在一个教室，我们就是一家人。”
四、活动主题 “打开心扉，畅游爱的海洋”
五、活动形式 主题班会；全班互动、交流
六、活动时间 xx年4月（具体待定）
七、活动地点 具体待定
八、活动策划负责人：机电101班全体班委
赞助单位：
九、活动过程
1、向同学们介绍一下5·25大学生心理健康日的由来。
2、介绍大学生心理健康的重要性、学校心理健康教育的服务机构以及服务的内容。
3、同学们讨论主题话题
同学们，今天我们要用一节课的时间来聊一个话题，这个话题就是——友情。可以说，朋友在我们的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到这样一句话：“已过中年，人在很大程度上是为了朋友们活着。朋友无论在何时，都是我们远行万里的鼓励者和送别者。”那么，在同学们拳头大小的心中朋友又占据了怎样的位置呢？今天我们就来讨论一下友情这个话题。
话题一：什么是友情 什么是朋友
如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；
如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
话题二：友情是广博的，不在乎距离
4、对一些典型案例的思考
北京某大学xx级女学生奚某因涉嫌盗窃同学宝来汽车被海淀检察院起诉到法院，这是近年来北京市最大一起大学生盗窃案。
21岁的犯罪嫌疑人奚某是北京某大学xx级学生，平时与一同学不和，且一向看不惯其平素处处炫耀自己有钱、目中无人的做派。xx年11月11日，奚某利用学校上课收作业的时机，趁同学不备将其上衣兜内的车钥匙偷走，随后将其放在校内停车场的白色宝来1。8t型轿车偷走，该车价值人民币246733元，同时偷走车内现金人民币10000元，美元2100元（价值人民币17408元），奚某于第二天被查获归案。
据了解，近年来大学生特别是女大学生校园盗窃增多，但是该案盗窃数额特别巨大，居近年来大学生犯罪之首。
5、组织每位同学都讲讲自己的优点，让大家了解彼此。
6、班会满意度调查
7、请班主任总结发言
十、活动意义：
通过本次班会，提高我班学生的`心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。
心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好！
活动策划人：xxx
心理主题班会5
总的来说，此次的心理主题班会取得了圆满成功。无论是从活动本身，包括策划，包括活动本身的进行，还是从活动之后的反思与感悟，我们也从中学到了很多。
这次的活动，我们期望每一位同学都能切实的参与到活动中来，本着“关注心理，关注每一个人”的心态，我们一改以往主持人在台上讲，观众在台下听的讲座式的心理班会形式，而采用趣味运动的形式，让每一位同学都能身体力行的参与到活动本身来。让每一位同学在活动中更真切的感悟属于自我的心得。在确定了本次班会的主题与形式后，我们两个心理宣传员便开始了细致的策划：包括活动资料、活动流程、活动器材以及人员配置等问题。
在此，感激班委们对本次活动的倾力献策。同时，所有同学的支持与肯定，这也给了我们两位心理宣传员及很多为这次班会的举办付出心力的同学们巨大的信心与坚持下去的动力。在制作完详尽的活动策划后，我们在班级内部对本次的心理主题班会的主体与资料进行了一次宣传。对此，同学们都表现出极大的兴趣与热情。
同时，在活动的过程中，同学们也都坚持着高昂的热情。活动结束后，很多同学都纷纷表示在此次活动中的收获。有些同学从被需要的情感诉求中感受到了被肯定的满足，有些同学则在活动进行的'过程中从大家的互帮互助、共同为了一个目标努力奋斗里感受到了班级的凝聚力与向心力，找到了一种属于自我的归属感，也有些同学在被别人肯定的过程中提升了对自我价值的认知。
这次的活动，应当说到达了举办本身的意义与目的。当然，活动成功举办的背后仍潜在一些细小的细节问题，比如后勤工作：我们未充分研究到同学们在进行了很多的体力消耗后需要水分的补充与休息，因而未准备充足的饮料。但既然已经发现了存在的问题，这就更促使我们在以后的活动中对自我更为严格要求，努力做到尽善尽美。我们相信，未来更完美。
心理主题班会6
为了迎接“525xx大学生心理健康日”努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的文化氛围，在丰富师生业余文化活动同时加强精神文明建设，培养大学生的健康心理同时，向全校师生宣传心理健康的重要性。
特此开展全校性的团体心理辅导，通过大学生成长训练营的形式让更多的同学了解自我悦纳自我以及一些心理方面的'知识:
一、活动背景:
大学生处于人生最宝贵最快乐的青年阶段，真实努力拼搏、积极进取、快乐的生活。然而，现实的校园却不是这样的，大学生们并没有我们想象的那么快乐，而是茫然、郁闷、烦躁等不良情绪常常充斥他们的生活，可能会引起各种心理疾病。此次团体辅导活动宗旨就是想帮助同学们走出烦恼，积极健康的生活。
二、活动主题:
心灵相约
三、活动目标:
1、总体具体目标:
增强团体成员的人际沟通能力，改善他们与他人的交流方式，提高他们与他人人际交往技能，懂得应该如何与他人相处的更好。团体心理辅导是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应能力的过程。
2、团体具体目标:
(1)增进团体成员的了解，建立团体规范;
(2)通过团体活动、沟通、交流、分享，促进自我了解，正确的看待自己;
(3)学习沟通技巧，从中得到启发和感悟;
(4)团体成员共同分享，达成共识，学会人际关系的处理，改善人际关系。
四、活动时间:
20xx年3月7日—4月10日
五、活动对象:
全校学生
六、活动地点:
心理咨询中心团体辅导活动室
七、活动内容:
由于每个年级、每个系的情况各不相同，特制订了几个可供同学们选择的心理辅导主题《克服羞怯训练》、《魅力自我，自信迎接未来》、《减轻压力训练》、《职业生涯决策辅导》、《人际交往团体训练》、《每个人都有其存在的价值》。每个心理辅导主题内容先暂定。
八、活动流程:
1、前期宣传:由各系出海报或展板进行宣传。
2、报名方式:采用自愿报名方式，分别在各系报名，可报自己想参与的成长团队，人数限定在15xx18人以内，人数统计好由电子信息工程系进行统一整理和安排。
3、本次团体心理辅导分为六个团辅小组，每个辅导小组辅导一个小主题。每周安排两个团辅小组进行辅导，连续辅导三周。具体辅导策划如下:、
第一团辅小组:第一周《克服羞怯训练》课时90分钟
第二団辅小组:第一周《减轻压力训练》课时90分钟
第三团辅小组:第二周《职业生涯决策辅导》课时90分钟
第四团辅小组:第二周《人际交往团体训练》课时90分钟
第五团辅小组:第三周《魅力自我，自信迎接未来》课时90分钟
第六团辅小组:第三周《每个人都有其存在的价值》课时90分钟
九、活动效果:
本活动主旨在于帮助同学一起交流，增进同学的相互了解，整个团体活动遵循由浅入深的过程，沟通交流，团体合作。创造真诚友善的团体氛围，以便成员能深刻剖析自己，认识自己，体验归属感亲密感，发挥潜能促进成长。凝聚团体的共识，强化团体凝聚力。锻炼成员思维创新能力。强化成员在团体中的自我价值感。
心理主题班会7
主题：关注学生心理健康，共享丰盛人生
一、班会开场（10分钟）
1、介绍班会主题：关注学生心理健康，共享丰盛人生。
2、让同学们自我介绍，介绍自己的兴趣爱好、优点以及遇到的挑战。
3、对班级近期的学习、生活和学生心理健康状况进行简单调查，并汇报班级状况。
二、主题阐述（20分钟）
1、从学生心理健康的.角度出发，介绍一下何为心理健康以及心理健康对学生的重要性。
2、分享一些关于学生心理健康的养成方式和方法。
3、讲述一些常见的学生心理健康问题，并介绍对应解决方法。
三、互动讨论（20分钟）
1、让同学们分享自己的心理健康问题和心理成长经历。
2、班主任和同学们一起讨论解决问题的方法和建议。
四、班会总结（10分钟）
1、班主任对本次班会进行总结和评价。
2、鼓励同学们在日常学习和生活中注重心理健康。
3、展望下一次班会的主题和内容。
五、班会结束（5分钟）
1、宣布班会结束，并向同学们提供相关心理健康文章或书籍。
2、分发心理测评卷，并鼓励同学们认真填写、反思。
心理主题班会8
主持人：沈阳 钮康健 陈起帆 朱冰倩
主题： 积极心理 阳光生活
教育要求：为增强初中生的心理保健意识，促进健康人格的全面发展，尤其要让我们初三毕业班的学生健康顺利地结束初中的学习生涯，并展望美好的未来！
准备工作：
1、主持人挑选
2、主持人材料准备
3、节目安排，活动步骤布置
4、班主任发言准备
班会目标：
本次主题班会将开展一系列活动，通过活动让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会健康心理的益处以及不健康心理的危害，为我班学生心理健康成长提供服务。最终促进其做到“心正”，“心静”，“心宽”等。让所有学生健康快乐地成长。
活动过程：
（一） 班主任宣布班会开始，邀请主持人上台。
沈：请问，谁知道5月25日是什么日子呢？
同学议论……
陈：5月25日是全国大中小学生的心理健康日，它的谐音是“我爱我”，倡议大家要关爱自己的心灵，关注心理健康。
（二） 讨论健康心理
沈：那么健康的心理有什么作用呢？
陈：积极健康的心理素质，有利于我们的学习，反之，就会阻碍我们的成长发展。比如，当看到优秀同学取得成绩时，不是赞美与欣赏，而是不屑一顾。还比如，遇到节日活动，想参加却缺乏勇气，不自信，这些都是心理素质不够成熟的表现，都将影响我们的个人进步和发展。
沈：那么，作为一名中学生，尤其是初三毕业生，我们应该如何拥有一个健康的心理呢？让我们来讨论一下，（把班级分成4大组，讨论完毕，各组负责人发言，阐述本组的观点和建议）同学们从平时的'学习，考试，宿舍生活，值日生，同学相处，师生相处，与家长相处等方面详细地讲述了健康心理的要求和条件。甚至有个别同学还列举了几个不健康心理的案例。大家都很配合主持人，讨论，发言都很到位。
钮：大家的发言都很精彩，请鼓掌。我们知道，每个人的心，都像一片大海，或宁静，或汹涌，是它带给我们喜怒哀乐。今天让我们打开心扉，畅谈心声，把一切不愉快的心情都放飞出来，下面让我们做个心理测试的小游戏。
（三）心理测试过程
（1） 无
（2）轻度
（3）中度
（4）偏重
（5）严重
朱：
1. 我时常感到莫名的苦闷
2. 我总感觉别人对我不友好，不喜欢我
3. 我学习劲头时高时低
4. 一听说要考试，就很容易紧张
5. 总担心自己的衣服是否整齐
6. 我讨厌上学，讨厌做作业
7. 总觉得有人在背后议论我
8. 经常想大叫或者摔东西
9. 同学考试成绩比我高，我很嫉妒
10. 总觉得老师对我不公平
11. 对比我强的学生不服气
12. 很容易神经质，容易激动，发脾气
13. 心情不还就想骂人，打人。
14. 经常有自杀的念头，对前途绝望
15. 跟父母对着干
16. 别人穿得比我好，有钱，我觉得不服气
17. 喜欢与别人不一样，另类。
18. 不愿意跟别人交流，觉得没人可以信任
19. 虽然有朋友，但时常内心很孤单，多愁善感
20. 不喜欢参加学校的任何课外活动
大部分学生都能认真对号入座。最后总结自己属于哪一项：
（1）无
（2）轻度
（3）中度
（4）偏重
（5）严重
如果出现偏重或者严重的现象，教育他们要有信心纠正自己的心理，尽力克服不健康得心理想法。争取快乐起来。
心理主题班会9
为致敬在吉林省疫情期间涌现出来的抗疫英雄，大安市联合乡中心校组织各班级开展“致敬吉林抗疫英雄，弘扬伟大抗疫精神”主题活动，教育引导同学们在抗疫中筑牢信仰之基。
活动中，班主任与学生分享了搜集到的'资料，在吉林省疫情中，各行各业工作者顶风冒雪工作在抗疫一线；各方驰援，多家方舱医院和隔离点加紧建设；批发市场里，各地的蔬菜陆续供应，全力保障百姓的生活；教师走下三尺讲台化身“大白”和“小蓝”；抗风雪，战疫情，吉林在行动……一个个感人的故事，使同学们明白了，从来就没有什么岁月静好，只不过一直有人负重前行。
同学们观看了吉林省《抗疫思政微课》，感恩那些默默为大家做出贡献的无名英雄。同学们纷纷表示，无数平凡英雄为我们遮风挡雨，才换来今天平安的环境，他们身上所展现出来的爱岗敬业、使命担当，值得我们每一个人铭记和学习。大家都应该珍惜时间，不负韶华！
班会课后，同学们通过感恩寄语、诗朗诵、画画、写观后感等多种形式表达了对新时代最可爱的人——抗疫英雄的讴歌、赞美和敬意！
心理主题班会10
活动主题：
“我积极，我自信”
活动流程：
准备：播放歌曲《让我们荡起双桨》
(一)主持人宣布开会，说明班会的意义
小组讨论：在日常生活中，你对健康是怎样理解的?
(学生交流讨论)
明确：健康不仅仅是没有疾病，而是包括人身体的、心理的、社会的完全良好状态。它已经超出了疾病的范围，而是把人体的健康与心理和社会的关系紧密地联系起来。
(二)在日常生活中，你有哪些问题感到束手无策或让你背上思想包袱?
学生交流
(三)帮帮你的小伙伴。
1.主持人说话：给大家讲一个故事：
某个小伙伴，平时表现还不错，比如尊敬师长，团结同学，也爱讲卫生。但是做起事情来总无精打采，集体活动、干什么的都不愿赶在前面，问他为什么?他说自己也做不太好，班上有那么多好同学去做，还用得上我吗?请你劝劝这个小伙伴。
2.学生交流，劝劝这个小伙伴。
3.班主任小结，肯定好的发言，指出不足。
(四)传授克服消极心理的方法
1.主持人讲话：要克服消极的态度，不光在自己的意识上注意自己提醒自己，另外还有很多方法，这里有两个小故事，大家听后就明白了怎么样使自己的情绪常处于积极的状态。
2.两个同学分别讲故事：(1)《谁做得对》，(2)《做自尊向上的.人》。
3.主持人和大家一起归纳方法。
(1)学会关心别人
(2)学会宽容
(3)学会控制自己的情绪。
二、总结
1.通过本次活动，你有什么收获?
2.写一篇今后在积极态度上该如何行事的小感想。
活动后记：
本次班会取得了良好的效果，通过明理、讨论，学生纷纷提出了自己感到困惑的一些问题能畅所欲言，这证明学生走出了自闭的心理。在第三个环节后，一部分学生仿佛有所感悟，情绪变得积极，本次班会取得了预期的效果。
心理主题班会11
为深化防疫工作，鼓励同学们主动了解疫情动态，带头遵守防疫纪律，引导同学们积极参与到抗疫行动中。徐州市第36中学附属小学开展了“共抗疫情你我童行”抗击疫情系列活动。通过云端主题班会、防疫手势舞、防疫美术作品展等活动，宣传科学防疫知识，向奋战在抗击疫情一线的人员致敬！
一、“童”心抗疫，在线“云”班会
疫情打乱了线下教学的步调，为丰富同学们的线上学习内容，帮助学生调整疫情期间居家生活和学习心态。学校德育处特别准备了一场主题为《童心抗疫共成长》的“云”班会，全校两千余名学生齐聚线上，跟着视频一起感受大自然的美好、一起探索病毒实验室、一起学习疫情防护知识，一起了解“逆行者”的光荣事迹……在共同抗击疫情的过程中，感受生命的.宝贵。
观看“云”班会后，同学们纷纷拿起手中的笔，书写着对最美逆行者的敬意。隔空不隔情，一场“云”班会让同学们的心聚在了一起，让我们一起守望相助，共克时艰，为徐州加油！
二、“手”护平安，防疫手势舞
“露出微笑，戴上口罩，疫情退让。中国力量，华夏强壮，逆流而上……”在这特殊时期，第36中附小的老师和同学们用活泼的手势和轻快的歌曲一起宣传防疫知识。号召大家遵守防疫规定，保持良好心态，为抗击疫情加油助力。防疫手势舞不仅趣味、实用，还对线上学习的氛围起到了调解作用，让学生们的居家学习生活收获了更多自信和快乐。
三、以“艺”战疫，美术作品展
“童”心战疫，画出信心。附小的同学们一直关注着疫情的动态，他们虽然无法奋战在防疫一线，却拿起画笔，绘制出一幅幅抒发真情的绘画、手抄报、书法作品，宣传防疫知识，用文字和绘画表达对抗疫一线工作人员的感激和敬佩，将点滴力量汇聚成磅礴之势，共同携手共战疫情。
风雨过后定会出现阳光，胜利的彩虹也会如约而至。每个时代都有不同的英雄，而36中附小的超级英雄们，在“云端”相聚、用画笔、用歌声、用手势，向奋战在防疫一线的工作人员致敬，展现自己对抗疫情的决心，为这场没有硝烟的战争贡献自己的力量。
心理主题班会12
学校：广州市交通高级技工学校班级：汽驾07-02班主任：郑燕英 联系电话：88223550时间：20xx年6月15日
1、班会主题：模拟求职面试
2、班会目的：（1）通过模拟求职面试，让同学门掌握一些面试的技巧；（2）锻炼同学们的胆量；（3）让同学们注意面试中的一些细节。
3、班会形式：（1）由班主任导入班会课内容；
（2）组织同学们学习一些面试的技巧；
（3）导入事例分析；
（4）引导同学们讨论面试应注意的一些常见问题；
（5）组织同学们看图片；
（6）指导同学们写自荐书
（7）由班主任对本次活动作归纳总结；
（8）布置同学们写一份自荐书。
4、班会准备：
揭示活动课题（1分钟）班主任：同学们，二年的学习生涯就要结束了，而你们也即将走出校园，踏入社会的工作当中。现在，有很多的单位在招聘的时候都要进行面试，在以往，也有很多的同学在面试中没有注意到一些细节或者在面试的时候过于紧张而导致不能被录用。今天，我们就利用这节的班会课来教同学们 一些面试时的技巧和要注意的问题，希望在以后的'面试中对大家有所帮助。
5、班会过程：
（一）请出活动主持人（龙明栋、刘俊杰同学）组织我们学习面试的一些技巧（8分钟）
龙明栋：面试时应注意分钟三个要领：
（1）沉着应对，准确感知；
（2）大胆创新；
（3）循规操作。
刘俊杰：面试的技巧：
（1）面试前的准备：①对该企业的情况作一个了解；②查找交通线路，以免面试迟到；③整理文件包，带上必备用品；④准备面试时的着装和个人修饰。
（2）面试回答的十大技巧：第一招：把紧自己的嘴巴，三思而后答。第二招：留足进退的余地，随机而应变。第三招：稳定自己的情绪，沉着而理智。第四招：不置可否地应答，模棱而两可。第五招：圆好自己的说词，滴水而不漏。第六招：不拘一格地思维，“歪打”而“正着”。第七招：摆平自己的心气，委婉而机敏。第八招：放飞想象的翅膀，言之而有物。第九招：守好自己的人格，含蓄而大度。第十招：面对“刁难”巧“较量”，针锋而相对。
（二）由主持人导入事例分析（18分钟）
学生在毕业后求职面试时，除了要注意个人风度、专业知识、工作经验、口头表达能力、反应能力等之外，还要注意一些小细节：
误区之一：发型过于张扬案例：1号应聘者刘海的头发染成黄色，而且还被剪得短短的竖在头顶，可谓非常抢眼、前卫。
点评：如果作为考官，可能会因为这位应聘者发型的干扰而不注意他在说什么。
误区之二：不会坐案例一：穿短裙的3号应聘者走进模拟应聘现场，大大咧咧地坐了下来，两条腿毫不在意地“保持着距离”，两手则分别撑在椅子的两侧。
点评：很多大学生面试都不知道该如何坐，手脚怎么摆放。这位应聘者最大的问题是两腿的位置，因为她穿的是短裙，两腿分开坐很不雅观。在面试时更不要紧张而不断地动自己的手。
误区之三：不会说话案例三：“目前大部分秘书被看成是老板的小秘，因此社会上很多人不看好这个工作，你对此有何看法？”2号应聘者回答说：“我赞成1号的观点。”
点评：2号这一回答其实是放弃了她的发言权，这将导致她在应聘中落选。在面试时不要因为考官的提问而紧张，要学会放松自己，对自己有信心。
误区之四：眼睛不知道看哪案例四：当3位应聘者落座后，她们的眼睛有的直直地看着主考官，有的则低下了头，眼睛偷偷地向上瞄考官。点评：应聘者盯着考官的眼睛“死死不放”，却不知这不但没有赢得好感，反而让考官心里发毛，只得匆匆地将其打发走。而低着头用眼睛偷瞄考官也给人感觉不够光明磊落。除了这一点，在面试时更不要东张西望。
（三）组织同学们进行讨论（10分钟）
在准备第一次到某公司求职面试时你会A、擦亮你的皮鞋，准时出现在那儿；B、有自信，认为把自己的简历给考官看了就行，不必作自我介绍；C、D、 对这家公司的有关情况作了一个调查研究 戴得体的服饰在到达面试现场时，那些表现会使考官不快A、迟到B、随意的握手C、友好的目光接触E、 犹豫不决的态度当你面对面试主考官时，你会A、听主考官的提问B、坦诚并力图表现出主动C、焦口香糖、吃零食、吸烟D、看着自己放在膝盖上的双手当面试结束时，你会A、拒绝离去，除非主考官告知结果B、一声不哼，然后扬长而去C、询问考官自己是否可以得到职位D、相信自己的实力，愉快地离开面试场所
（四）组织同学们看影片 （10分钟）
（五） 指导同学们写自荐书 ( 10分钟)
6、班会总结 ( 3分钟)由班主任对本次活动作总结
（1）通过本次的活动学习，我想，同学们一定学到了很多很多有关求职面试的知识，也知道了在求职面试中要注意的问题，希望同学们在以后的求职中能够好好把握每一次机会，机会是靠自己争取的，不管以后的工作多么的辛苦，希望同学们不要放弃，要勇敢地面对和去克服，祝同学们前程似锦。
(2)布置同学们写一份自荐书。
心理主题班会13
“夸夸我自己”阳光心理主题班会方案
一、导入
汪：有位诗人曾这样说过：既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；
柳：既然是石头，我就要去铺出大路；既然是二（1）班的一名学生，我就要成为最棒的少先队员！
汪：亮出你的特长，亮出你的绝技；亮出你的精神，
柳：亮出你的精彩；亮出你的个性，亮出你的自信
合：同学们，下面我宣布，二（1）班《夸夸我自己》阳光心理主题班会现在开始！
二、秀秀我的才艺
汪：同学们，虽然我们有许多共同之处，但只要我们用心观察，就会发现我们身边的每个人的闪光点，
柳：有的人聪明美丽；有的人强健敏捷；而有的人虽然学习成绩平平，但兴趣广泛，课外知识面广；
汪：有的人虽然默默无闻，但孝顺父母，善良懂事；有的人关心集体，劳动认真；
柳：请认识自己，亮出自己吧！认识了自己，才能掌握好人生的舵把，找准自己的人生坐标
汪：亮出了自己，才能在五彩缤纷的人生舞台上，发现自我，找回自信，让你拥有一个丰富多采的"真我"风采！
柳：我们班的学生都是多才多艺的。下面，请他们来给我们秀一秀，展示表演一下自己的优点。
展示4—5位同学，上台表演。表演结束，引导全班同学竖起大拇指，对他们说：“你真棒！”
三、评评我的优点
柳：古希腊有个伟大的哲学家说过：“世上没有两片完全相同的树叶。”
汪：我们每个人都是这个世界精彩的一部分！我们每个人都有自己的特长！
课前，发给大家每人一张成长卡片，把自己的优点和特长，写在卡片上，下面请你们以小组为单位，交流自己的.优点。
提出要求：别人在交流时，你必须要认真去听；认真听别人发言，是一种礼貌，对他人的尊重。好吗？
四、夸夸他的长处
汪：同学们，你们知道吗？有心理学家认为：世界上，你最了解的人，是你自己；你最不了解的人，也是你自己。
柳：有时候，我们当局者迷，不能清楚地认识到自己的长处。那么今天，就让我们来帮助这些同学，来发现一下他们更多的优点吧！ 汪：我们一起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？
柳：“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。
开始游戏：找出班上的两位不太自信的同学，请同学们找出优点来赞美他们
五、诗歌朗读。彭玮希
相信自己，我最棒！
自信，是战鼓，是号角，是军旗，催人勇往直前、大胆挺进。 自信，是阳光，是雨露，是清泉，助人思维敏捷、精神焕发。 也许你想成为太阳
可你却只是一颗星星
也许你想成为大树
可你却只是一株小草
也许你想成为大河
可你却只是一汪泉水
不要伤心，不要失落
做不了太阳
就做星星
在自己的星座发热发光
做不了大树
就做小草
以自己的绿色装点大地
无论何时，无论何地，
你都要告诉自己，我最棒！我最棒！
（六）、共同学习《小学生心理健康标准》
小学生的心理健康标准
（1）具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识；
（2）能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静；
（3）能承受挫折；
（4）能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境；
（5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；
（6）具有健康的生活方式与生活习惯；
（7）思维发展正常，并能激发创造力；
（8）有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。
七、齐唱歌曲《我真的很不错》
汪：同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，
柳：多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。 合：让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友
我宣布二（1）班《夸夸我自己》阳光心理主题班会到处结束
心理主题班会14
【活动目的】教育学生正确面对学习生活中的困难和压力，学会融入集体生活，学会积极调整学习心态，能以一颗健康、快乐、激情和感恩的心来面对成长之路。
【活动形式】舞台剧、讨论、朗诵等。
【活动时间】12月10日第三节
【活动地点】综合楼②三楼多功能厅
【活动过程】
第一幕在家里
小敏是一个高二年级的学生，学习非常努力用功，但是成绩总是不理想，所以，她内心很孤单、很自卑，把一切压力都扩大了。一个周末，小敏带着《成长记录册》回到家里。
一家人看似其乐融融地在一起吃饭，父母不经意间谈起邻居家的小孩在金中考了第8名。随之，母亲问起了：最近有没有考试？考得怎样？小敏拿出了《成长记录册》。母亲看完后责备地说：你在学校到底有没有学习？小敏默默吃着饭，低落的走开。
第二幕学校的教室里
小敏在家里受到父母的批评，带着闷闷不乐的心情回到学校。
在学校的教室里，同学们正兴奋的谈论着这次的月考成绩和学习经验，小敏听到后内心很难受，同学关心她的话语反而使得她更加的委屈和心烦，冲着同学发了脾气哭着跑出教室，留下满脸惊讶的同学。
中场互动环节
主持人组织现场观众对小敏同学的行为和心理进行交流讨论，并提问观众：
1．是什么原因导致小敏的这种行为和心理？
2．如果你是小敏，你会怎样做？
3．同学们，如果你是她同学，你会怎么帮助她？
4．亲爱的老师，你们能否给小敏同学一些更好的建议呢？
第三幕系列集体活动
小敏的行为让她的同学感到诧异，同学和老师知道原因后决定帮助小敏解决困难，走出误区。
场景一：观看李阳疯狂英语视频。
在李阳老师的巨大感染力下，在同学们的带动下，小敏的内心受到了深深的`震撼。
场景二：课堂上讲题。
某次单元考试中，老师发现某道题目全班只有小敏同学做得最好，请小敏到讲台上给同学们讲解。小敏同学完整的讲完题目后，全班响起了同学们热烈的掌声。
场景三：展示小敏接下来部分学习生活中的相片。
1．在校园和同学一起散步的相片
2．在教室里面和同学交流讨论问题的相片
3．在物理实验室做实验的相片
4．宿舍里和同学做游戏的相片
5．晨读的相片
6．参加主持人比赛的相片
7．参加高二女子排球联赛的相片
场景四：期中考试总结表彰大会。
小敏同学在这次期中考试中成绩有较大幅度进步，获得“最佳进步奖”，老师在班会课上请小敏同学发表进步感言。
尾声
小敏同学从孤僻内向到阳光开朗，从成绩不理想到成绩进步显著，这其中少不了老师、同学们的支持和鼓励。许许多多的南校学子都有着和小敏同学相似的经历，正因为有南校这个温暖的大家庭，同学们在一起彼此关心，互相帮助，健康成长，各自找到了属于自己的舞台。
诗歌朗诵
朗诵原创诗歌《心晴》
班主任总结
班主任老师做主题班会的总结
【活动结束】主持人谢幕
心理主题班会15
1、教师展示小故事：
虎子特别喜欢家里一只黄嘴巴的小鸡，就对妈妈说自己想好好照顾它。妈妈说：“你行吗?”虎子说：“我能行。”妈妈便把小鸡交给虎子照看。刚开始的时候，虎子很用心地给小鸡舔食加水。几天后，他一玩耍就忘了照顾小鸡。有一天，虎子正玩得高兴，忽然看到别人家的小鸡在觅食，他才想起自己的小鸡。等他跑到自己家的鸡笼旁，只看到空鸡笼里的几只鸡毛，小鸡已不知道被什么东西叼走了。虎子很伤心的哭了起来。
师：看了这个故事，请同学们讨论一下，虎子做得对吗?为什么?学生讨论，交流，老师请几位同学回答，随时予以点评。
师：同学们说的真好。看来你们都是有责任心的好孩子。那么，你们觉得责任心是什么呢?
学生思考，回答。教师明确：
责任心就是答应了别人的事情，一定要做到;该自己做好的事情，一定要做好。
2、师：下面请同学们帮“责任心”找找它的小主人吧。
教师展示小事例：
(1).小刚每天坚持做早操。
(2)李宇答应别人的事情总是努力做到，说话向来算数。
(3)陈乐犯了错误总是勇于承认，并努力改正。
(4)李罗天天不完成作业，他觉得学习是为了父母和老师。
(5)燕燕玩过玩具之后从来不收拾。
(6)莎莎犯了错误，从来不把责任往别人身上推。
(7)点点与同学一起出去玩耍，可是她总是迟到，一直与同学们都不愿意和她一起玩了。
学生活动：我为“责任心”找到的小主人是：
3、师出示问题：(1).你有没有遇到过别人答应你却没有为
你做到的情况?谈一谈你当时的感受和想法。
(2).你有没有答应别人却没有为别人做到的事情?如果有，和小组的同学讨论一下，以后怎样改正?
学生活动，讨论，交流，回答，教师应予以点拨、指导。
4、师：通过上面的活动，同学们已经明白了什么是责任。
那么，我们应该从哪些方面培养自己的责任心呢?
学生讨论，交流，回答。
教师明确：
(1)做自己应该做的`事。比如：自己收拾玩具、整理书包、尊卑上
学需要带的物品、独立完成家庭作业等。
(2)主动关心他人，体谅他人，有感恩之心。比如，爸爸妈妈病了，
给爸爸妈妈端饭倒水;帮年迈的爷爷奶奶整理东西;在公共场所，给老人让座等
展示小案例：
班主任王老师今天早上一走进教室，就看到了教师地面上的纸屑，她皱着眉头问到：“昨天是哪个小组值日?”“我们组。”小组长张红不安地站了起来。王老师说：“教室里怎么有这么多的纸屑?”张红说：“昨天我们将教室打扫得很干净。”王老师严肃地看了一会儿全班同学，然后重重地看了张红一眼，张红委屈地流下了眼泪。教室里静极了。范磊偷偷地看了看老师和张红，心想：“这些纸屑是我早上和同学打闹时撒落的。”看到张红替自己承受过错，范磊想站起来，但是看到老师严肃的神情，他又犹豫了。“我该怎么办?”“我的过错怎么可以让别人承担……”想到这里，他低着头慢慢地从座位上站了起来：“老师，是我扔的，我错了，下课我一定打扫干净。”没想到，老师严肃的神情一下子变得柔和起来：“范磊同学，你能站出来，老师很高兴。同学们犯错时难免的，勇于承担责任，勇于改正错误才是最重要的。”张红带头为范磊鼓起了掌。
思考：下面几个问题：张红为什么带头给范磊鼓起了掌?范磊身上最重要的品质是什么?老师的申请为什么变得柔和了?对我们有什么启发?
学生思考，讨论，回答，教师予以指点。在学生回答的基础上，教师明确责任心的第三点：
(3)勇于对自己的过错负责。如果我们泛滥错误，要勇于承担责任，不要让别人为我们承担。
5、教师总结，班会结束。
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