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大一班主题活动：吉祥物诞生记
一、课程缘起：
1.缘起幼儿
春天，脱下了棉袄，在这万物复苏的季节，学校计划开展一场春季运动周活动。
“老师，你知道运动会吉祥物吗？”一张红扑扑的小脸蛋认真的盯着我，期待着我的回答。“当然知道啊！”说到运动会吉祥物，08年北京奥运会我可是把“北京欢迎你”五个吉祥物都收集齐全了。“那我们的春季运动周会有吉祥物吗？”那张红扑扑的脸蛋继续追问，我愣了一下，然后回答：“有的，可是需要你们自己挑选哦。”她听到，一下子就跑开了，跑到其他同学的身边，如同一位称职的通讯员，向他们传达着运动周吉祥物的挑选活动！
关于运动会周的吉祥物，孩子们展开了热烈的讨论，现场瞬间热闹起来，各种各样有关运动周吉祥物的模样、颜色，见过的，没见过的，从同学们的口中描述出来。大多都是他们自己想象出来的，这些“别样”吉祥物引得大家哈哈大笑。
2.发起课程
吉祥物又叫萌物，是人类原始文化的产物，是原始的人类在和大自然的斗争中形成的人类原始的文化。通常运动会的吉祥物是当地土产的动物，或是可以代表当地文化特色的人物形象。
为了增强幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿的身体素质，同时也为了传承这份文化，我们在五月份举办的运动周活动，就将“吉祥物诞生记”作为本课程的主题。
二、初探课程：
1.我知道的运动周
“运动周有什么呢？”幼儿是问题的发现者，当幼儿发现问题，作为教师，我相信他们有能力去解决问题，成人要善于发现和保护幼儿的“奇思妙想”。在不断讨论的过程中，孩子们组队收集，并且反馈了关于运动会的内容有：运动员入场、升国旗、比赛项目、啦啦队、吉祥物、颁奖。
分析：
科学的活动内容应该从幼儿生活中选择，贴近幼儿的实际生活，才能激发幼儿的探究欲望，保持长久的好奇心。
2.关于运动周，我还了解到……
在集体活动中，利用多媒体课件我们和孩子一起观看了各种运动会的精彩视频，欣赏了各项运动中运动员的风姿绰约，也了解了不同吉祥物代表的不同寓意与风土人情。此阶段虽由教师发起，儿童参与，但是我们引导幼儿仔细观察，分小组讨论，梳理出了运动周还有开幕式表演、设计比赛项目、设计场地、设计奖牌、当志愿者等。
分析：
当幼儿遇到难题时，我便加入活动的形式引导孩子们观察，相互合作把问题深究，开始进一步的探究，通过延伸，让孩子们能够更加清晰的观察，并且准确的找出答案。
3.我是小小志愿者
“作为大班的哥哥姐姐，我们想为运动周做什么呢？”
这个问题引起了孩子们的注意，五花八门的意见，孩子们互不让步，都坚持自己的想法，还发生了小吵闹，最后通过投票发现孩子们对生动形象的吉祥物最感兴趣。
对孩子来说，虽然他们还不能真正体会运动会的意义，但这是他们一次接触运动的最真实的体验，通过参与活动不仅锻炼孩子们的身体，培养了孩子们的参与意识，竞争意识和合作意识，在孩子们有效地心灵里，种下了集体荣誉的种子，增强了孩子的自信心
三、初识吉祥物
中国的传统文化源远流长，博大精深，孕育着无穷的智慧。随着日夜交替，时代更迭，不免有一些中国的传统文化在不断的流失，同时，也有一些弥足珍贵的古代文化珍宝被保留下来，比如吉祥物；每一个吉祥物都有自己所代表的的意义，如代表平安的古钱、葫芦；代表招财蟾蜍、锦鲤等。
1.吉祥物大搜集
初始了吉祥物，孩子们围绕着运动周对吉祥物展开搜集。上网查资料、亲子制作、绘画作品，还有吉祥物布偶，他们带来了各种各样的吉祥物。
2.深入了解吉祥物：我来介绍吉祥物
孩子们迫不及待地介绍自己带来的吉祥物，通过孩子们的分享交流，他们对吉祥物有了深入了解。这样的分享大会，给孩子们带来了无穷无尽的快乐，从而萌发为我们的运动周设计吉祥物的想法。
3.奥运会吉祥物 ?
认识历届奥运会吉祥物，用泥工的形式呈现出来，使孩子们能够深入了解吉祥物的寓意，为设计吉祥物作准备。
四、设计吉祥物
设计吉祥物，似乎是孩子们创作兴趣的萌芽：“请调动你的想象力和横溢的才华，拿起画笔把它画下来，以春季运动周为主题设计出一个新的形象，打造一个焕然一新的造型。”可是，到底该怎样设计吉祥物呢？
有的孩子说，德国猎犬，有运动精神；
有的孩子说，大熊猫，是我们中国的国宝；
还有的孩子说，彩色的福娃，奥运五环。
1.吉祥物的秘密
设计前，我们一起梳理了吉祥物身上的秘密，知道了我们可以从运动精神、历史文化、当地土产运动物、颜色等方面来设计吉祥物。
2.大家一起来设计
了解了这些，孩子们就回家和爸爸、妈妈一起来设计，还到各班分发邀请函，请全园小朋友一起来设计。家长和孩子们充分发挥了自己的想象力，制作出的作品创意十足，令人赞不绝口。
3.我设计的吉祥物
吉祥物创意乐趣无限，孩子们在和爸爸妈妈的共同努力下，完成了自己的创意作品。不仅增添了亲子感情，也通过艺术创造表达了情感，提高了审美。
孩子们在美工区把自己设计的吉祥物用泥塑的形式呈现出来。
4.我喜欢的吉祥物
每到茶余饭后，孩子们经常在自己的作品面前驻足，不厌其烦的拉着小伙伴一起欣赏自己的“佳作”。
都说自己的作品是最好的，突然有一个小朋友提议：“要不，我们自己和爸爸妈妈一起设计的吉祥物制作成小书，放在语言区，我们就可以在区域时间来向同伴介绍、分享我们的作品，比比看谁的吉祥物才是代表运动周吉祥物。”
五、吉祥物评选
1.评选开始啦！
这么多作品，该怎么评选呢？?
“我们不认识字呀！”孩子们被难住了，“要不我们先选，我们可以看图画，然后请大家来帮忙。”一个孩子说。“对啊，我们还可以邀请老师呢。”
经过大家认真的评选，以及我们从孩子们对自己作品的阐述，一等奖的四个优秀作品，新鲜出炉啦！
2.吉祥物巡游记
为了让整个幼儿园的人都认识这些吉祥物，选出我们幼儿园的吉祥物。我们带着一等奖的四名小设计师，到各班进行宣传，四名小朋友还大胆的阐述了自己吉祥物的寓意，以此为自己拉票。
我们大一班的小朋友带着吉祥物获奖者去各班介绍、拉票咯！
3.投票咯！
“我们可以准备一个投票箱”
“还有桌椅板凳”
“投票的卡纸”
啦啦队们开始在筹划投票回答，教室好不热闹。
我们制作了投票海报，请全园小朋友和爸爸妈妈一起来投票，选出最受欢迎的吉祥物，作为我们本次运动周的吉祥物。
4.布置投票会场
同学们正在我们的带领下分好工，井井有条的进行布置会场的工作
5.大家来投票
种类繁多的“吉祥物”立刻吸引了家长和孩子们的目光，大家在一件件作品前驻足观看，家长们表示：没有想到孩子们的潜力这么大，也没有想到和孩子共同制作的作品效果这么好。这种体验，不单单是亲子合作的快乐，更能让孩子从活动中获得认可和成就感。孩子们兴奋得手舞足蹈，找寻自己的作品，和伙伴们讨论着喜欢的作品，场面热烈，充满喜悦。
投票活动开始啦！大五班的运动会帮帮团，热情地引导爸爸妈妈和小朋友们有序地进行投票。
6.运动周吉祥物诞生啦！
经过一番激烈的投票评选，福清市实验幼儿园首届运动周吉祥物诞生啦！实幼和成长身形矫健，动作敏捷，眼神灵动，向孩子们传递着“我运动，我健康”，“友谊第一，比赛第二”的体育精神。
五、我们的运动周吉祥物
1.定制吉祥物人偶、布偶
吉祥物诞生以后，孩子们就在讨论以往的运动会吉祥物都有出场和观众互动。于是，我们就和园长老师商量，把吉祥物做成人偶，在运动会开幕和闭幕式上和小朋友们互动。瞧，我们定制的吉祥物人偶多可爱呀！?
2.吉祥物亮相
运动周开幕式上，吉祥物精彩亮相。
3.分发吉祥物布偶
在运动周闭幕式上，分发吉祥物布偶给每一个运动员，作为本次运动周的纪念品，为运动周画上圆满的句号。
六、主题反思：
整个主题开展过程中，作为老师，我们时刻关注幼儿兴趣、需求，捕捉教育契机，生成有价值的课程活动。幼儿在主动参与、主动构建中获得经验与能力。同时孩子在设计、制作吉祥物的过程中又潜移默化的发展了对于艺术方面的能力，使他们充满灵性、充满想象，真正做到了园所文化的建设源于孩子又回馈于孩子。每个幼儿在主题实施过程中，都是活动的主人，是参与者、设计者。此次主题活动呈现了很好的师幼互动、幼幼互动的学习氛围，让每个幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。同时，在组织整个主题活动中，家庭资源也是不可忽视的，家长们和孩子一起查阅资料、搜集资料，在幼儿、教师、家长的共同参与下，主题活动顺利开展。亲子制作吉祥物活动不仅充分调动了孩子的积极性，也让家长参与到孩子的成长中，在这通过艺术表达真实情感的过程中，幼儿、家长和老师共同塑造了幼儿园的园所文化。
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