自信主题班会

时间:2024-11-25 15:56:56 主题班会 我要投稿

自信主题班会(优)

  在日常过程学习中,大家一定没少参加主题班会吧?主题班会是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。是不是正在为策划一个主题班会而发愁?以下是小编为大家收集的自信主题班会,希望对大家有所帮助。

自信主题班会1

  课前准备

  学生预习、查阅相关自立自强的各类资料,教师准备材料,制作多媒体课件。

  一、教学目的及重难点

  (一)从教学内容的安排、职中中学生的特点出发,将具体教学目标定为

  1、了解自信自强是一种优秀的道德品质,让学生懂得自信自强的重要意义。

  2、激发学生自信自强的热情,主动培养自信自强精神。

  3、教育学生在生活中克服依赖心理,立志进取,坚韧磨练,养成自信自强的品质。

  (二)教学重难点分析

  本课教学重在让学生理解自信自强的含义和精髓,从生活中的多个角度感知自信自强的鲜活例子,体会无论大小事都需要我们有这种精神和毅力,对于如何将自信自强的这种精神落实到以后的学生和生活中。

  二、教学媒体PPT

  三、班会时间20xx年11月10日星期四第三节

  四、参会班级高一三班学生

  五、导入

  开篇以零点乐队的歌曲《相信自己》导入,从歌词与图片中调动学生的激情,感受一种凡事总有苦难与波折,人生应当学会克服困难,人的一生都将离不开一种最珍贵的品质——自信自强。

  六、自信自强的涵义

  1、首先展示一段诗句,了解“自强不息”这个词

  出自《易经》:“天行健,君子以自强不息。”其意是天上的日月星辰是不分昼夜的,人应该效法天,积极进取,永不停息。

  2、什么是自信?

  自信是发自内心的自我肯定与相信。自信本身就是一种积极性,自信就是在自我评价上的积极态度。

  3、什么是自强?

  自强意味着自力更生、奋发图强;意味着在困难面前知难而进,顽强拼搏。

  七、现场调查

  你是否自信?

  1、认为自己长得帅(漂亮)吗?

  2、认为自己是班级中出色、不可缺少的一员吗?

  3、遇到困难和挫折会解决,认为自己能把事情做好?

  4、在学习过程中充满自信吗?

  5、认为自己与同学相处很融洽,很受欢迎吗?

  6、认为自己的事情自己能够完成?

  总结:通过现场调查,调动学生的积极性,让他们参与其中,发现自己存在的问题,从而体会到以后自己该怎么做,自我反省。

  八、自信自强的事例展示及如何自信自强

  1、鼓励学生在卡片上写下自己自强自信的亲身故事,赞美自己的优点。教师通过展台进行展示,提升学生的自信心,鼓励同学之间相互学习如何自信自强。

  2、通过PPT展示和讲解自信自强的`方法。

  九、诗歌朗诵

  观看PPT,师生共同朗诵诗歌,鼓舞师生

  十、教师总结,以《自强不息》结尾。

  缺乏自信的人,不可能有远大的目标和对未来的美好憧憬;缺乏自信的人,不可能在人生的道路上顽强拼搏、坚忍不拔;缺乏自信的人,不可能让自己的生命潜能得到充分的挖掘和释放;缺乏自信的人,不肯能享受到由成功带来的体验;缺乏自信的人,不可能在生命流动的旋律中谱写出辉煌的乐章;通过今天的主题班会,我们知道了原来自己也有那么多的优点,我们也知道了自强就是靠自己的劳动生活,不依赖别人;自强就是不安于现状,勤奋、进取,依靠自己的努力不断向上。自信自强是一种良好的品质,一种可贵的精神。生活中难免有艰辛坎坷,但是不管环境多么恶劣,哪怕只有一滴水,一粒土,也要顽强的坚持,根深深地扎下,执着追寻阳光,像树一样成长,实现自己最高的理想。

  十一、课后作业安排

  写一篇心得体会,谈谈自己的所思所想。

自信主题班会2

  一、教育目的:

  1、让学生认识到自卑的危害性及增强自信心的重要性;

  2、帮助学生调整面对挫折时的心态,建立正确的思维模式和方法,培养学生坚韧不拔的意志和自强不息的精神。

  二、教育活动准备:

  1、收集征文

  2、邀请嘉宾

  3、排练小品、舞蹈

  4、制作幻灯片

  5、布置教室

  三、教育活动过程:

  A:你是否在为自己的学习成绩上不去而苦恼呢?

  B:你是否在为自己比不上别人而哀怨呢?

  A:自信能让你摆脱苦恼。

  B:自信能让你消除哀怨。

  A:自信是成功的催化剂。

  B:自信是挑战自我的原动力。

  A:有了自信我们就敢说:

  A,B:“天生我材必有用”。

  (引出主题)

  B:下面我宣布高二(1)班主题班会“自信,走向成功的阶梯”,现在开始。

  A:李晔,其中考试刚结束,你考得如何?

  B:我不太好,不过下次我一定会赶上的。

  A:是吗?你挺自信的,哎你看,他们也刚考好,让我们来看看他们考试后的种种心态吧。

  小品:《考试后》

  B:唐云峰,看了他们的小品你一定有所想法吧。

  A:我想——

  B:慢着,先别急,先听听我们的同学们是怎么想的吧。

  (同学发言)

  A:好了,把我想说的全说光了。但是自卑到底有何危害呢?

  B:总之,自卑不但不利于我们的.学习生活,还不利于我们的身心健康。

  A:不太明白,自卑对我们究竟有何具体的影响呢?

  B:这个问题还是让我们请教一下我们的班主任吧。

  (班主任的发言)

  B:我班的情况如何呢?期中考试后,我们进行了一次“自卑心理”的问卷调查。

  A:那就让我们看一下我们的统计结果吧。

  (公布统计结果)

  B:从上面的统计数据来看,我班确实有不少同学存在有一定倾向的自卑心理!

  A:那么如何改变这种现状呢?有什么好的方法没有?

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