《有趣的成语》课文教学设计

时间:2020-05-19 08:07:09 成语大全 我要投稿

《有趣的成语》课文教学设计范文

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的《有趣的成语》课文教学设计范文,希望对大家有所帮助。

《有趣的成语》课文教学设计范文

  设计理念

  本课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平,把“创设情境—自主识字—自主写字—熟读成诵—拓展积累”这几个教学环节融于闯关活动中,极大地激发起学生的学习热情。抓住“趣”字,让学生在读中悟,读中积累,培养学生学习成语的兴趣。

  教学目标

  1、认识本课16个生字,会写10个字。

  2、通过朗读,记住12条成语,了解成语的意思。

  3、感受自主识字的乐趣,感受汉字的形体美。

  教学重、难点

  识记生字,积累成语。

  教学准备

  1、学生:搜集以数字开头的成语及相关的成语故事。

  2、教师:多媒体课件一组,生字卡片。

  教学时间

  1~2课时。

  教学过程

  一、激趣导入,揭示课题

  1、[出示蓝猫]配音:嗨!小朋友们好!我是蓝猫!今天,我将和大家一起学习《有趣的成语》。成语是我们中华民族语言文字中的瑰宝,大家想和成语交上好朋友吗、只要你们在学习中能顺利闯过三关,你的愿望就一定会实现!

  2、闯关行动现在开始,首先进入第一关:我会认。

  二、初读课文,自主识字

  1、想不想去读一读这些成语、如果在读的过程中遇到了不认识的生字,你打算怎么办呢?

  2、现在请你们用这些方法自己试着读一读成语,遇到红拼音的生字多读几遍。

  3、同桌合作读一读这些成语。

  4、看着大家这么团结友爱,成语里的生字娃娃急着要和大家见个面,你们看,他们全部都跑出来了。现在请大家自由拼读这些音节,检查是不是叫准了每个字娃娃的名字。

  5、现在字娃娃摘掉了拼音小帽,你还能认识他们吗、请抢读生字。

  6、老师交给小组长一个任务,想办法利用生字卡片让每个组员都认识这些生字。

  7、游戏:蓝猫钓鱼(将每个生字写在鱼身上,学生每读对一个字,那条小鱼就被钓起来,甩进桶里,同时发出“咚”的声音)。

  8、现在我郑重宣布:你们已经顺利闯过第一关了,爱学习的`孩子们,让我们向第二关“我会写”前进吧!

  三、指导写字

  1、请认真观察这些字有什么相同的地方、(左右结构,左窄右宽)

  2、(出示“神”字,“礻”红色)这个部首叫什么名字、你能再说出几个带“礻”的字吗?

  3、要写好“神”字,你还想给大家提个什么醒、

  4、咱们来比比看,谁能把这个字写得既正确又漂亮。

  5、同桌都写完的孩子交换书,互相欣赏一下对方的字。如果你觉得他哪个字写得好,就在这个字的头上画一朵小红花,并告诉他好在哪里。

  四、精读成语,领会感悟

  1、请用你自己喜欢的方式再来读读成语,边读边想你知道了哪些成语的意思。

  2、请把你读懂的成语的意思说给小组内的伙伴听一听。

  3、谁来说给大伙听听、你是怎么知道的、

  4、老师也想帮助大家来认识一个成语朋友,请看大屏幕。

  5、还有几个成语大家不了解,就请你们选择最喜欢的方法去了解一下它们的意思吧。

  6、知道了成语的意思,我们再来读一遍成语,你肯定会发现自己比刚才有进步!

  7、出示蓝猫:祝贺你们顺利闯过三关!请接受我送给大家的礼物吧!

  五、拓展积累

  孩子们,除了今天我们认识的以数字开头的成语外,成语王国里还有许许多多的成语,你们想去认识它们吗、老师给大家推荐几本课外阅读资料,并提供有关成语的网址,希望你们能和成语交上好朋友,学好成语,用好成语!

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