有教育意义的成语故事

时间：2020-12-21 08:03:27 成语故事我要投稿

有教育意义的成语故事3则

　　成语故事具有十分深刻的教育意义，下面yjbys小编跟大家分享几篇成语故事，希望对大家有所帮助!

有教育意义的成语故事3则

　　1、项庄舞剑，意在沛公(项庄、刘邦)

　　[释义] 项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。

　　[语出] 西汉.司马迁《史记.项羽本纪》：“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”

　　[近义] 项庄舞剑

　　[用法] 复句式;作宾语、分句;

　　[例句] 在讨论会上，他的一番话却暗有所指，～。

　　典出《史记?项羽本纪》,刘邦和项羽在鸿门会见,酒宴上,项羽的谋士范增让项庄舞剑,乘机杀死刘邦。刘邦的谋士张良对樊哙说:“今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也”(项庄:项羽部下的武将。沛公:刘邦)。后用来比喻言行表现与真实企图不一致,别立名目暗藏或暗示对某种人事的攻击和胁迫;殷勤的表面后面隐藏着杀机。

　　2、相煎何急(曹丕、曹植)

　　[释义] 煎：煮;何：多么;急：紧迫。煮得为什么那样急。比喻兄弟间自相残害。

　　[语出] 南北朝?刘义庆《世说新语》：“文帝尝令陈王七步中作诗;不成者行大法。应声便为诗曰：'煮豆持作羹;漉菽以为汁。萁在釜下燃;豆在釜中泣。本是同根生;相煎何太急。’”

　　[正音] 相;不能读作“xiànɡ”。

　　[辨形] 何;不能写作“和”。

　　[近义] 煮豆燃萁同室操戈

　　[反义] 和睦相处

　　[用法] 用作贬义。一般作谓语、定语。

　　[结构] 主谓式。

　　[例句] 这两个王子;年龄只差一岁;小时候总是亲昵地玩在一起。当他们渐渐知道王位的利害时;就开始～的争斗了。

　　南朝宋刘义庆《世说新语?文学》：“ 文帝 ( 曹丕 )尝令东阿王 ( 曹植)七步中作诗，不成者行大法。应声便为诗曰：'煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急!’”后因以“相煎何急”喻自相残杀或迫害。清伤时子《苍鹰击?株连》：“是同根相煎何急。”周恩来《千古奇冤》诗：“千古奇冤，江南一叶;同室操戈，相煎何急!”

　　3、神机妙算(诸葛亮)

　　[释义] 形容预料准确;善于估计形势;决定策略。

　　[语出] 宋?赵佶《念奴娇》：“妙算神机;须信道;国手都无勍敌。”

　　[正音] 算;不能读作“shuàn”。 [辨形] 机;不能写作“极”。

　　[近义] 锦囊妙计 [反义] 无计可施束手无策

　　[用法] 用作褒义。常用在形容计策;智谋等方面。一般作谓语、宾语、定语。

　　[辨析] ～和“锦囊妙计”;都形容高明;巧妙的计谋。～多指计策高明;奇妙或者能够识破对方的计谋;善于判断形势;“锦囊妙计”一般指具体的妙计;能解决突然困难;含有比喻性。

　　[例句] (1)犯罪分子再狡猾;也逃不过我公安人员的～。(2)诸葛亮的～;使他常打胜仗。

　　[成语故事]

　　公元208年，曹操率大军南下，准备一举消灭刘备和孙权的势力，一统天下。刘备派诸葛亮去东吴联合孙权，共同对付曹操。东吴的.都督周瑜嫉妒诸葛亮的才华，总想把他除掉。一次，诸葛亮立下了军令状，三天之内要造出十万枝箭，否则就会被斩首。周瑜暗自高兴，觉得诸葛亮肯定完成不了任务，可以借机除掉他。可是，诸葛亮早已想出了完成任务的办法。他私下向鲁肃借了二十只快船，每只船上都立了一千多个草人。第二天凌晨，诸葛亮趁江面上大雾笼罩，下令将草船驶近曹军水寨，装作攻打曹军的样子，这就是神机妙算的意思。曹操看到这种情况，下令军队用箭射向对方。霎时间，曹军一万多名弓箭手一齐朝江中射箭。不一会儿，二十只船上的草人已经挂满了箭。诸葛亮让船上士兵齐声高喊：“谢丞相借箭。”等曹操明白时，诸葛亮的草船早已驶远了，曹操悔恨不已。周瑜知道诸葛亮草船借箭的经过后，万分感慨地说：“诸葛亮灵巧的心思已达到神奇的程度，我的确不如他啊。”

　　这个故事在历史上叫做“草船借箭”。这个成语就是从此故事中引申出来的。

【有教育意义的成语故事3则】相关文章：