有教无类成语故事
有教无类成语故事1
【拼音】yǒu jiào wú lèi
【出处】子曰:‘有教无类。’ 《论语·卫灵公》
【释义】类:类别。不管什么人都可以受到教育。
【用法】作主语、定语、宾语;指教育
【结构】紧缩式
【押韵词】食不遑味、今夕有酒今夕醉、凤冠霞帔、脏心烂肺、为山九仞,功亏一篑、邑犬群吠、度日如岁、一时口惠、桃夭柳媚、千夫所言如一喙、......
【年代】古代
【成语故事】春秋时期,孔子在鲁国受到排挤,带领几十个弟子开始周游列国。到达卫国后,当时的卫灵公年迈,太子蒯聩与卫夫人南子的斗争很激烈,孔子也不能插入卫国政坛,他们在子路妻兄颜浊邹家驻扎,本着有教无类的原则,还是收下颜浊邹这个粗俗的弟子
【成语示例】他的教书有一个特别的地方,就是“有教无类”。 朱自清《经典常谈·诸子第十》
【成语例句】
◎ 提倡"有教无类"、"诲人不倦"、"因材施教"的教育思想体系。
有教无类成语故事2
有教无类是中国的一个成语,出自于《论语》,关于有教无类有一个跟孔子相关的典故。类是指类别,有教无类的意思就是不管什么样的人都可以收到教育。
有教无类的历史故事还原:
孔夫子周游列国,刚刚到了鲁国边境关卡,发现鲁国士兵对来往行人收取过路费,每过一次都要重新收费。很有爱国观念的孔子皱了皱眉头,突然又想起囊中羞涩,摸了摸口袋,发现不够自己和学生一干人等的过路费。子贡就拿出自己的钱让所有人过了关。
学生宰予(字子我)就跟孔子说:“老师,早就跟您提过,应该提高学费。您看,他们住你的,吃你的,相当于您对他们有补贴。如果降低学费,是让不穷的人,有能力支付高学费的人搭了便车。最好的方法应该是提高学费,通过提高学费,以增加更多的奖励和补助,来解决穷人上学的问题。”
子我接着说:“就好像这个关卡,我觉得也应该提高过路费。您看,关卡国家建设起来要资金的,行人进进出出,还要修缮,所以即使收费国家还是有补贴的。可是穷人一个月只用进出不超过三次,而富人一个月可能进出三十次,国家的补贴实际上补给了富人。正如您提高学费一样,过路费应该提价,然后用提高最低生活标准的办法来补助穷人。”
子我回说:“我这是为富人说话,为穷人办事。”
而正是因为孔子跟自我的这番对话,才有了以下一番道理。
《论语·卫灵公》中:“子曰:‘有教无类。’” 意思是指,不应为贫富,贵贱,智愚,善恶等原因把一些人排除在教育对象之外,对谁都进行教育。
从此,有教无类的说法,在中国流传了下来,也为中国人人人都可以接受教育,为古代教育体制的发展奠定了基础。而中国的文化教育开始了部分皇族、商人、农民、奴隶都可以学,中国的文化才越来越普及了开来。
有教无类成语故事3
【成语名字】
有教无类
【汉语拼音】
yǒu jiào wú lèi
【成语解释】
指施教的对象,没有贵贱贫富的分别。语出《论语.卫灵公》。
【成语典故】
《论语.卫灵公》
子曰:“有教无类。”
【成语注解】
1、类:等第种类。
【成语出处】
1、《论语.卫灵公》:“子曰:『有教无类。』”
2、《隋书.卷四二.李德林列传》:“有教无类,童子羞于霸功;见德思齐,狂夫成于圣业。”
3、唐.白居易〈省试性习相近远赋〉:“原夫性相近者,岂不以有教无类,其归于一揆?习相远者,岂不以殊途异致,乃差于千里?”
4、《旧唐书.卷一九四.突厥列传上》:“闻圣人之道,无所不通。古先哲王,有教无类。”
5、《宋史.卷二八七.陈彭年列传》:“本仁本义,可以弭兵。是为齐礼,亦曰好生。有教无类,自诚而明。”
6、《儿女英雄传.第三六回》:“安老爷是有教无类的,竟熏陶得他另变了个气味了。”
【成语用法】
语义说明 指施教的对象,没有贵贱贫富的分别。
使用类别 用在“平等教育”的表述上。
【近义词】:
一视同仁
【反义词】:
因人而异
【参考词语】:
无类之教
【汉语拼音】:
wú lèi zhī jiào
有教无类造句
1、然而,女性却等了好多个世纪,才等到进入学堂的那一刻,即便是有教无类的孔子,也无法解救女性于历史宿命的困境。
2、九年国民义务教育推行以来,有教无类的教育理念,使得许多贫苦人家的子弟也能接受教育。
3、孔子的伟大之处,就在于他有教无类,嘉惠无数莘莘学子。
4、春秋时期的孔子提出的.“有教无类”是最早的可追溯的有关教育均衡发展的思想。
5、我们可以在强调责任心的同时纠正《有教无类法》的失误,这意味着兑现我们所承诺的资金。
6、我们坚信有教无类,以配合学生个体需要和群体差异。
7、在这种教育模式盛行后,美国开始出现了有教无类的免费教育制度。
8、瑜伽老师有教无类,不分种族、国籍、性别、性向、社会和经济阶级。
9、在中国,孔子“有教无类”的思想一直为人们津津乐道。
10、王老师秉持有教无类的理念,尽心尽力地教导学生。
11、所以学无止境,有教无类,老师也要感恩学生,也是令他的教法,不断增加智慧的老师。
12、持着有教无类的信念,他不顾生活条件艰困,自愿到离岛教书。
13、不论学生的贫富贵贱,身为一个老师都应一视同仁、有教无类。
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