大学生创业不是简单地卖个茶叶蛋

时间：2023-01-16 21:13:41 经验访谈我要投稿

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大学生创业不是简单地卖个茶叶蛋

创业故事：大学生创业不是简单地卖个茶叶蛋
　　——访南昌工程学院副校长吴泽俊
　　吴泽俊，喜欢与创业的学生聊天。在大学生创新创业园，吴泽俊微笑着与每一位学生“老板”打招呼。
　　2006年3月，吴泽俊作为江西省公开选拔的副厅级干部担任南昌工程学院的副院长。上任伊始，吴泽俊就被赋予学院“创新创业领导小组”（后更名为“科技创新与技能型比赛小组”）组长的重任，小组中“放”进了3名校级领导，开始了一系列创新创业教育模式的探索和建立。
　　“我们鼓励大学生创业，但不是简单地卖个茶叶蛋。”在吴泽俊及其同人眼中，能将科技转化成生产力的学生才是学校推崇的“创业英雄”。，他们将创业人才的培养纳入了学校人才培养战略。
　　“高校创业教育的最大问题是功利主义的价值倾向。”吴泽俊说，“创新创业教育不是一种规划蓝图，而是一种践行指南，不仅需要有稳定的体制框架和灵活的运行机制维持，还需要足够的资源供给以及渠道保障。”
　　历时5年，南昌工程学院的“机制、平台、模块、实践”的创新创业教育模式在实践中逐渐探索成形。
　　学校设立专项经费用于学生的课外科技活动，这块经费年年增加，5年时间增加了7倍；参加创新创业竞赛活动的获奖者可获万元以内的重奖；对获奖者的指导老师也给予20～800个课时补贴。学校还实施了“学生科研训练计划合同资助制”，并在教师职称的评审、工资津贴给予优先倾斜或提前套档。
　　创新创业教育纳入了学校的学分管理，开设了《大学生KAB创业教育》公选课、《大学生就业与创业》必修课。
　　“挑战杯”等29个项目管理办法出台了，第一课堂培养、订单式培养、专题培训等5个培养模块形成了，其中“百川讲堂”受到学生的喜爱。在这里，同学们能和高水平的专家学者、成功企业家、杰出校友等进行创新创业学术交流。
　　23个创新创业实践基地建成了，其中学校着重打造的“大学生创新创业园”成为创新型创业人才培养的孵化器。
　　走进南昌工程学院的“大学创新创业园”，创业文化扑面而来。进门大厅的墙上挂满了进园企业的LOGO和VI设计，走廊里则高挂着“创业之星”的照片与介绍。
　　“每年，我们只批准10家创新创业团队入园。”吴泽俊向记者介绍，通过学生自愿申报、团队挂靠部门推荐，专家评审，最终PK出结果，建园以来，先后有39支创新创业团队入园。
　　入驻大学生创新创业园的项目，不仅获得免费的办公场所、办公设备，还享受水电费、物业管理费的减免优惠。来自南昌工程学院人文艺术学院2009级艺术设计班的邱晓峰，创办了风尚摄影工作室，在经过策划、入园答辩、评委审核等系列“PK”后，他成功入驻园区，近乎零成本的运营为他赢得了业务迅速发展的机会。他告诉吴泽俊，他现在不仅承接淘宝网、团购网的许多拍照业务，还承接了学校大型活动的展板业务，上个月的营业额达到4000多元。
　来自南昌工程学院2009届影视动画专业的涂志渊，正在读大三，他和同班同学共同成立了“阿尔森艺术传媒工作室”，这个创业团队在刚刚结束的全国第七届全运会中，圆满完成了蹦床项目的场馆设计业务。
　　“鼎日科技”入驻“大学生创新创业园”，不仅享受全免费优惠政策，而且还获得园区提供的科研资金和免费指导老师。这个团队的学生全部来自电器工程专业，主要研究以单片机与嵌入式系统的产品开发，他们刚刚承接了一家企业外包的“等离子冲洗机产品”研发项目。
　　当吴泽俊看到这些项目和学生所学的专业紧密结合时，他高兴地说：“学以致用，用创新带动创业，以创业促进创新，我们就欢迎这样的创新创业项目。”
　　吴泽俊说，“大学生创新创业园”孵化出了“江西省十大创业之星”朱赛赛，他创办的“太学传媒”入驻园区后，创下年收入60余万元的纪录。
　　吴泽俊认为，大学生的创新创业教育，应该强调未来成长，给每个学生锻炼和参与的机会。
　　而学校“机制、平台、模块、实践”的创新创业教育模式的探索，效果日渐显现。吴泽俊脑中记着这些数字：近3年，参加课外科技活动的学生人数达7190人，参与比例达69.18%；从事创新创业实践活动的学生从2003年的186人提升至2010年的1885人，比例由2.2%提升到21.92%。2009年，南昌工程学院首次派学生参加第11届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，成为获奖排名前100名高校中唯一的一所学院。今年，2756名学生参加校、省、国家级科技竞赛活动，21个团队175人获省部级奖励。
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