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培养企业家的摇篮? 大学生创业班如何指导创业
在难的大潮中，“创业”一词不断被提及。近日，暨南大学正酝酿成立学院，而上周末华南理工大学的园正式挂牌。此前，在东莞理工学院一个班已经运作了整整一年时间。
班上只有17个同学，两名；上课开的是“圆桌会议”；人人都随身带名片，见面先以名片相赠；个个满怀创业****，开口准能说出几点“创业经”；有些已是名副其实的“小老板”。他们是东莞理工学院城市学院一群普通的大二学生，自去年以来，却成了学校的闪亮明星，时刻接受着同学们目光的洗礼。原来，大一下学期分科的时候，他们选择了刚创办起来的创业管理系，变成专业的科班学生，用同学的话来说，“进了培养未来企业家的‘黄埔军校’”。
班的学生上课开的是“圆桌会议”。
班学生阿立和两位同学一起开办了一家快餐店。 文、图/本报记者 杜安娜
在工商管理下设置一个创业班，这种专设“创业系”的做法，在广东是第一家。其实，创业班的学生并不好当，“各种各样的声音都能听到”，除了对管理系设置本身合理性的疑惑外，更多的人在猜想，这些经过了专业的学生，是不是毕业后能成功？能否为解决开辟一条新路？
当他们走出校门时，迎接他们的道路将是彩虹铺就还是荆棘满途，都还待时间来说明。
据2009年《社会蓝皮书》显示，我国比例只有1.2％。令人吃惊的是，广东省作为我国第一经济大省，但比例比全国的平均水平还要低，数据统计还不到0.4％。
站在记者面前的阿立，是一个1987年出生的小老板。
说他是小老板，阿立腼腆地笑了笑，浑身有些不自在地扭捏起来。他的打扮和学校其他同学没有任何差别：简单的休闲外套，牛仔裤，便捷地运动鞋，有些圆圆的、略显稚气的脸庞。
他是东莞理工学院城市学院大二的学生，但他是小老板的事实却一点不假，他和创业班上的另外两个同学曾一起经营学校西门的一家快餐店，这也是他人生当中的第一次实践。
起初：父母不同意进班
阿立每天的生活排得很满，除了上课，还要照看生意，而今天他还要负责接待记者。然而，就像他说的那样，发现自己越来越“精力过人”。
阿立的第一身份是班的班长，这个典型的广东男孩，温文尔雅，实在能干，话不太多但亲和力强，他所有的智慧都在微笑的叙述中显现出来。
作为学生，他生活的第一要义自然还是学习，“这是一个新专业，似乎更多的时间要在课堂之外”，所以，他当初从计算机系转到系时最大的阻力来自父母。阿立的父母均是湛江市，“说实话，爸妈对我未来的路已经有所设计”。
“不过，我的家庭很民主，父母没有干涉我最后的决定”。阿立说，为了让父母放下心来，他下了不少工夫，学校也特意准备了一场家长会。今年元宵节前夕，10多个学生家长带着挑剔的眼光来学校。学校让他们参观了班成果展，还让他们和学生们加强沟通。
“最后大部分家长满意地回去了”，学校发展联络办公室副主任黎诚还讲了一个例子，班中有个性格内向的学生，经过半年的学习之后，突然变了个人，性格活跃多了，以前总是把自己关在家里玩网游，很少跟人讲话，现在能主动与父母交流了。
家长们见孩子们一方面学习没落下，另一方面参与社会事务的积极性和能力都上去了，就完全放心了。
初衷：为企业培养优秀继承人
这群精力“过人”、点子层出不穷的学生们，并不是不约而同走到班中来的。“当初学校贴出公告后，有四五十人报名，经过考试、面试，最后定下了17个人”，黎诚说，最重要的是面试，老师和学生面对面交流，看他们有没有这方面的特殊才能。从学校最初的定位来看，是为家族企业培养优秀继承人，不过对那些有意愿，有天赋，有经济能力的学生，也可以吸收到班来。
进入到创业班后，每个学生都拥有了自己的理论导师和创业导师，这些创业导师都是东莞企业界的名流，“这刚好利用了东莞的优势资源”。一般情况下，学生们会在第一时间报告自己的计划和进展。遇到困难的时候，他们会主动找导师请教。
“导师平时与学生电话交流，有时候也会到学校来讲课”，东莞理工学院城市学院管理系主任罗余才说，这些资源对学生来说都是不可替代的。“学生们理论课的内容，我们也在探索，目前主要课程与工商管理系的课程大致相当，不过学校也自行编订了一些教材，现在也是摸着石头过河。”
在创业班学生的一节课上，记者看到17名同学围成一个圈，“借鉴了美国MBA的课堂习惯，在创业班上课有些不同”，体育课陈老师说，总是感觉到班的学生非常有活力。
与其他专业学生相比，班学生的毕业论文被要求做一份完整的商业策划书，一份策划书做完甚至多达190页，这对于一个未进入社会的学生来说并非易事，学生们现在都在积极积累经验，希望自己能做好一份完美的策划方案。
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