浅析大学生创业教育

浅析大学生创业教育

　　近年来，各级政府高度重视创业教育。教育部于20XX年启动9所创业教育试点高校，针对推动大学生创新创业实施了一系列的计划，如大学生创新性实验计划，建立人才培养模式创新试验区，开展大学生创新创业竞赛活动，鼓励大学生的创新精神，培养大学生的创业能力。

　　近期，上海市提出上海高校创业教育的目标应当是“全覆盖、分层次”，即创业教育的对象是全体在校生，从大学一年级开始并贯穿于大学教育的全过程；高校在对全校学生进行普及式创业教育的基础上，对于有创业意愿和需求的学生开展递进式的创业教育和培训。

　　将创新精神的培养放首位日前，由上海市大学生科技创业基金会主办的“创新型创业教育实践”国际研讨会上，有专家表示，正是在那些不满足现状的创业者的创新活动中，以及他们身上所表现出来的创新精神，构成了经济发展的动力；也正是他们的野心，锐气、奋斗的决心和成功的意志造就了经济增长的奇迹。因此，创业教育首先应着重于学生创业精神的培养，创业精神是一种能够持续创新成长的生命力，它不仅仅存在于企业之中，对于个人而言，创业精神代表着一种不拘泥于常规，用于冒险和积极坦荡为基础的行为处事与思考的方式。

　　对此，上海理工大学副校长陈敬良深有感触。上海理工大学是国家创新创业模式试验区，也是国家级大学生创新实验基地，最近上海市教委将其列为创业教育的试点学校之一。在陈敬良看来，创新精神的培养，离不开校园创新创业文化氛围的营造。“上海理工大学从200X年开展创业教育以来，将创业文化作为大学生的核心文化，并加强这方面的建设，着力培养具有创新创业意识和能力的高素质的专门人才，全方位地推进创业教育。

　　探索国际化道路在创业教育方面，西方国家，如美国等国家在创业教育方面发展比较快。据统计，现在美国就有1600多所高校开设创业教育课程。而中国的创业教育潜力也很大，不管是本科的教育，还是MBA教育。在南京大学商学院院长赵曙明看来，中国在发展本国创业教育的同时，也要汲取西方的经验，“坚持国际化原则，开阔学生视野”。

　　据赵曙明介绍，200X年，联合国劳工组织与我国劳动和社会保障部合作将SYB（StartYourBusiness）培训体系引入我国。200X年，全国青年联合会与国际劳工组织开始在中国高校推广大学生KAB（KnowaboutBusiness）创业基础课程，把国际劳工组织为培养大学生创业意识和创业能力开设的课程引入高校，并且全国对进行KAB教育的教师进行了培训认定。这一块，南开大学做得非常好，当年与美国创业教育的顶级机构开展合作，举办了首期创业教育讲习班。

　　创业教育是终身教育相对于丰富的创业实践，中国的创业教育和研究发展还处于初级阶段，对此，全国人大常委会副委员长、民进中央主席、上海市大学生科技创业基金会会长严隽琪表示，我们要从更长远的角度来看待创业教育和研究的发展，要将创业教育放到构建教育终身大体系中，使创业成为重要体系部分，不受年龄、地位、时间地域限制。“创业就是一个从无到有，从弱到强，从旧到新的过程，创新是他的灵魂，实践是其本身，随机应变是其生存之道，合作互利是其壮大之途，要解放思想，呼吁学校、教师要有自主权，让实践检验什么样的教育激发创业动机，帮助创业社会行动。”

【浅析大学生创业教育】相关文章：

浅析当代大学生创业能力的培养途径02-25

高校开展创业教育 引导大学生创业11-20

创业教育对大学生创业意向的影响的实证研究03-24

《大学生创业教育》创业计划书模板12-05

浅析特色店的开店创业12-10

积极推行大学生创业教育11-20

加强大学生创业教育03-02

大学生创业教育需“拔高”03-08

江苏教育厅开设创业教育课鼓励大学生创业02-25