档案管理怎么计划
篇一：档案管理“创星升级”工作计划
附件1
泰州收费站档案管理“创星升级”工作计划
为提升我站档案工作水平，实现档案规范化管理，更有效地积累、保护和利用档案资源，按照市处统一部署，结合我站档案工作实际，现制定如下工作计划。
一、 指导思想
以《中华人民共和国档案法》等法律、法规为依据，通过档案升级工作建立和健全档案管理各项制度，促进档案管理整体水平的提高，使档案管理进一步科学化、现代化，更好地服务于收费站各项工作。
二、 目标任务
作为试点单位，扎实开展档案管理“创星升级”工作，争取今年年底前完成档案验收考核，达到省四星标准。
三、 组织领导
成立档案管理 “创星升级”工作领导小组，组长：石玉琴；副组长：林建萍、麻书斌；成员：汤维谷、王雷、姚娟、沈晓华。
四、 实施步骤
（一）2月份
⒈根据《泰州市公路管理处关于印发＜泰州市公路处档案管理“创星升级”实施方案＞的通知》（泰市路办公[2014]11号）
文件精神，进行研究部署；
⒉成立站档案管理“创星升级”工作领导小组；
⒊根据《江苏省机关团体企业事业单位档案工作规范》测评细则查漏补缺，明确整改内容。
（二）3月份
⒈制定档案管理“创星升级”工作计划，报市处办公室； ⒉利用站务会、股务会、班务会层层进行动员；
⒊各股室、班组组织本部门职工学习《档案法》及其实施办法《江苏省档案管理条例》，记录学习情况及成效；
⒋利用横幅、电子显示屏、宣传橱窗等载体及向各级媒体投稿等形式广泛进行宣传；
⒌将档案工作纳入2014年度工作计划；
⒍下发文件明确成立综合性的档案工作机构；
⒎修订完善《收费站站长岗位职责》，将档案工作纳入其中； ⒏修订文件材料整理归档、档案保管、鉴定销毁、保密、利用、档案人员岗位责任制、电子文件归档管理等档案工作制度并落实到位；
⒐按照国家档案局第8号令《机关文件材料归档范围和文书档案保管期限规定》要求编制文件材料归档范围和档案保管期限表；
⒑制定档案分类方案。分类方案涵盖本单位各种门类、载件的档案，类目设置合理，编号科学；
⒒档案人员到处集中听市档案局、交通局领导指导业务培训及达标升级方面的技术指导；
⒓配全档案室所需设施及物品（档案库房、阅档案、荣誉
室和档案人员办公室；档案柜、检索柜、空调、刻录机、电脑、打印机、复印机、扫描仪、摄像机、温湿度计、灭火器等）；
⒔对文书、人事、财务等档案资料收集。
（三）4月份
⒈完成档案分类大纲、档案管理网络图、档案管理流程图三大图表及档案管理制度上墙工作；
⒉建立符合规范要求的全宗卷；
⒊建立清晰、准确的存放索引或存放示意图；
⒋对各类档案建立统计台帐；
⒌定期检查档案，有详细的检查记录；
⒍建立档案借阅登记簿和利用效果登记簿；
⒎开展档案收进、移出登记；
⒏成立鉴定小组，完成到期档案的鉴定工作并有鉴定记录； ⒐继续收集整理档案资料；
⒑档案汇编资料起草。
（四）5月份
⒈档案信息化列入单位信息化建设规划；
⒉在单位网站上设立档案工作专栏；
⒊开展档案数据库建设；
⒋开展档案数据库应用；
⒌确保档案系统和信息数据安全；
⒍完成人事、财务档案资料整理装订工作；
⒎完成1996年之前的文书档案资料的整理；
⒏收集整理声像档案资料。
⒐修改、定稿汇编资料。
（五）6月份
⒈组织档案人员撰写档案类文章，向省级以上刊物投稿，积极参加档案专业会议交流业务；
⒉收集与档案有关的资料和图书；
⒊完成1997年至2013年文书档案的整理、装订、归档； ⒋邀请市档案局领导初检。
（六）7月份
⒈完成基建设备档案的整理、装订、归档；
⒉继续收集整理声像档案资料。
（七）8月份
⒈整理声像档案资料，对实物档案进行拍照、编目、归档； ⒉汇编资料进行打印。
（八）9月份
⒈完成档案的全部入库工作；
⒉编制全宗指南；
⒊编制档案目录；
⒋完成档案汇编工作；
⒌完成声像档案整理工作；
⒍拟定各类档案统计表索引。
（九）10月份
⒈按照《江苏省机关团体企业事业单位档案工作规范》测评细则进行档案工作自查打分；
⒉起草档案达标测评的请示；
⒊起草档案达标测评的情况汇报；
⒋接受市档案局领导的验收。
五、有关要求
（一）档案管理“创星升级”工作是提升档案工作水平的重要举措。站部要切实加强领导，把档案“创星升级”工作摆上重要议事日程，纳入本站年度工作计划，做到与征管工作同部署、同落实、同检查、同考核；
（二）各股室、各班组要切实认识到档案管理“创星升级”工作不仅仅是办公室一个部门的任务，要密切配合办公室收集，整理档案资料，确保创省四星；
（三）责任部门及责任人要按照《泰州收费站档案管理“创星升级”工作计划表》要求，按时完成阶段内档案工作；
（四）档案升级工作领导小组成员要切实履行职责，认真做好档案的收集、鉴定工作，确保有价值的档案收集完整；
（五）档案管理“创星升级”工作是一项长期的任务，不能有“船到码头、车到站”的思想，要持之以恒，常抓不懈。
泰州收费站 2014年3月27日
篇二：创星标准
凤台县第二实验小学
“创星争优，做美德少年”评价方式
四、评选标准
（一）勤学券
1、上课认真听讲，积极发言，能按时独立完成各科作业，并在一周全正确得一券；
2、具有良好学习习惯，善于自主学习，一个月内不迟到、不早退、不旷课得一券。
3、学业成绩逐步提高，期末考试成绩较以前有明显提升，得到科任教师的认可得一券。
4、积极参加兴趣学习活动，注重课外阅读、写作、演讲等，有成果展示得一券。
（二）文明券
1、遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》以及校规、校纪，班级的管理公约，一周内均做到凤台县第二实验小学文明行为“六不准”[（1）不准在学校周边小摊购买物品；（2）不准带零食进校园；（3）不准乱抛乱丢果皮纸屑；（4）不准在校内追逐打闹；（5）不准翻越院墙栏杆；（6）不准踩踏草坪、攀折树木花草；]之要求者得一券。
2、尊老爱幼，尊敬师长，尊重他人，谦恭礼让，一个月内常用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语得一券。
（三）创新券
1、作业有所创新者得一券。如：做数学题时能发现标新立异的做法或思路。
2、热爱科学，能积极参加学校组织的科技小组活动并取得较好成绩者得一券。
3、爱好艺术，在文艺、美术、书法等方面有特长，有成果得一券。
4、参加市、县级或校级各项竞赛并取得较好成绩得一券。
（四）健美券
1、音乐、美术、体育课上遵守纪律，表现突出者得一券。（每节课限发两张券。）
2、音乐、体育、美术单科表现出色者得一券。
3、参加校内外体育比赛并取得较好成绩者得一券。
每获得6张创新券即可兑换成相应的“创新学生”荣誉称号，获得两次“创新学生”称号的学校授予“创新之星”荣誉称号并佩带相应奖章。其它各奖券兑换流程同上。
凡是学生拥有校级一星且期末考试及格的学生自动升为优秀学生；凡是期末考试语数总成绩前十名且拥有一次“文明学生”或“勤学学生”或“健美学生”或“创新学生”称号之一的自动升为优秀学生；对于优秀学生学校将给予适当的表彰奖励。
操作流程
创新券X 6 ＝创新学生X 2＝创新之星 文明券X 6 ＝文明学生X 2＝文明之星 勤学券X 6 ＝勤学学生X 2＝勤学之星 健美券X 6
X 2＝健美之星 ＝健美学生
篇三：争星创星活动实施方案
争星创星活动实施方案
一、争星创星活动的意义
为了深入推进素质教育，促进学生全面发展，进一步提高教育教学质量，我校在新课程理念指导下，在借鉴其他学校成功经验的基础上制定了《辛兴镇振兴小学争星创星活动实施方案》。通过争星创星活动的广泛开展，激励学生不断完善和超越自我，调动学生奋发向上的学习热情，不断养成良好的学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯等。它的实施，旨在通过对学生发展过程的关注和引导，在一定目标指引下，张扬学生的个性，让学生体会到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而满足学生的心理需求，促进学生更好地发展。
二、争星创星评价的理念
争星创星激励性评价了解学生的过去，重视学生的现在，着眼学生的未来，所追求的不是给学生下一个准确的结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而更多地体现对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好地自我完善；通过评价，激励学生在原有的水平上有所提高，达到“双基教育”的培养目标；更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加相信自己，超越自己，从而活泼，健康、幸福地成长。
三、争星创星实施的原则
1、主体性原则
这种评价尊重学生的主体地位，始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性，充分发挥学生自我评价和他人评价及他人互评的主体作用，充分体现以学生为主体的思想。
2、激励性原则
学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的.心理需求。争星创星评价强调“发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。
3、发展性原则
争星创星评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的智商、能力、人文情感的健康发展。
4、奖惩结合原则
为了避免学生因赞美、激励而造成自我感觉太好、功利性太强的倾向，克服过度激励所造成学生经不起挫折的负面影响，争星创星评价建立收星制度，以收回星的办法惩罚学生的过失，从而鞭策学生不断进步，让学生明辨是非，改正错误、找准努力的方向，使
学生具备应有的荣誉感和羞耻心，具备更强的自律意识。
四、评优制度：
1、争星创星活动与学校各类学生评优推先挂钩。获争星创星殊荣的学生，可自动推选为学校三好学生。按学生获星名次依次推选为区、市级三好学生、优秀学生干部。
2、大、中队干部的评选也与此项活动挂钩，大队干部的选拔、竞聘要争得5星以上才能有资格参加竞聘。中队干部要争得3星以上才能达标，对于不称职的中队干部，大队部建议辅导员进行帮扶或撤换。
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