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小学生端午节调查报告（通用10篇）
在经济发展迅速的今天，报告与我们愈发关系密切，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。在写之前，可以先参考范文，以下是小编为大家整理的小学生端午节调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生端午节调查报告 1
一、问题的提出
端午节到了，大家都开开心心吃着粽子。一个同学开玩笑说："这么好吃的粽子，肯定每个人都喜欢吃。"有一次听爸爸说，端午节其实是来纪念伟大爱国诗人屈原的。我很好奇，于是，我对端午节的来历和粽子的由来做了一次调查。
二、调查方法
1、在网上了解。
2、访问家人，同学。
3、在书或报纸上看有关新闻、资料。
三、调查情况和资料整理
四、结论
农历五月初五，俗称"端午节"。端是"开端"、"初"的意思。初五可以称为端五。端午节是我国汉族人民的传统节日，这一天必不可少的活动逐渐演变为：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。
据说，春秋战国时期，秦军攻破楚国京都，楚国快要灭亡时，爱国诗人屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，在农历五月五日这天屈原含恨投汨罗江自杀。屈原投江后，楚国人民为了不让江里的鱼虾鳖蟹吃屈原的尸体，就往江里投好吃的食物。这样年复一年，人民为了纪念这位爱国诗人，每逢端午节那天，便把食物投到江里祭祀屈原。为了不让那些鱼虾鳖蟹吃掉送给屈原的'食物，人们就用竹叶把饭包起来，做成菱角形的尖角粽子，并把送粽子的船打扮成龙的样子(因为鱼虾鳖蟹属龙管辖，它们不敢吃龙王的东西)。从那以后，年年端午节那天，人们划着龙船到汨罗江送粽子。这就是端午节吃粽子、划龙舟的来历。
为了纪念屈原，所以解放后曾把端午节定名为"诗人节"，以纪念屈原。至于挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，则据说是为了压邪。
小学生端午节调查报告 2
随着社会的进步和人们生活水平的不断提高，现在的孩子们都是不愁吃不愁穿。可现实生活中的好多孩子们也不乏长得弱不禁风，一说到吃饭就害怕的豆芽菜，也不乏饮食无节制，以致长成肉嘟嘟的小胖墩。而众多家长对孩子的饮食营养也是缺少关注。所以我选择了小学生的饮食与健康问题进行调查，通过调查，我想了解目前小学生的饮食与健康的情况，分析存在的主要问题及原因，并提出一些建议，以促进更多的同学能主动进食，合理进食，营养进食。
一、调查内容和过程
我主要通过实地采访、询问、查找资料的形式来进行访问。
我的采访内容如下:
(1)你一餐的用餐量是多少?
(2)平时你最喜欢吃的菜有哪些?最不喜欢吃的菜有哪些?
(3)生活中，你知道哪些食品属于垃圾食品?
(4)平时你有什么饮食习惯呢?
根据调查的情况看来，第一，现在孩子的饭量都不是很大，以一餐为标准，在12位调查对象中，有7个人1碗，2个人是2碗，还有3个人是半碗，而所有的人都觉得够饱了。第二，大家喜欢吃的菜五花八门，主要有肉类、鱼类、蔬菜类。大家不喜欢吃的菜也是令人眼花缭乱，以蔬菜为多，也有其他的，如：鱼虾、肥肉、腌制品&b&b大多数同学都有点偏食，要么单一喜欢蔬菜，不喜欢荤菜;要么单一喜欢荤菜，不喜欢蔬菜。其中大部分同学喜欢吃的都是鱼、虾、肉&b&b而最不喜欢吃的却是如青椒、萝卜等一些富有丰富营养的蔬菜。第三，同学们对垃圾食品的认识还不够多，说来说去就是那几项，其实，平时里倍受大家追捧的肯德基也属于一种垃圾食品。是因为肯德基里的许多食品都是油炸的`，而油炸食品胆固醇都偏高，有着高胆固醇的食品对我们的心脑血管都有着大大的危害。所以，肯德基虽然好吃，但多吃不好，还是少吃为妙，就是要吃，也要定时、定量。第四，发现很多同学有不好的饮食习惯，如多喝饮料，以饮料代替开水，不是每天都吃早饭，不吃粗粮等。
二、我的建议
基于以上结论，我对同学们饮食状况中所存在的一些问题提出建议如下：
1、早餐。建议同学们合理安排作息时间，协调好吃早餐与学习、休息的关系。早上上学来不及尽可能早起床几分钟，偶尔由于特殊原因实在来不及了，也可以向老师说明问题，但不能不吃早饭就来上学。建议学校、班级对这方面再加强宣传，让同学们了解到早餐对人体健康的重要性。
2、午、晚餐。要求同学们不挑食不偏食，妈妈准备的菜都吃一些。平时不吃的食品多吃多吃可能也会习惯，有时不想吃可能是一种心理问题，我们要想办法克服它。另外建议同学们在不影响健康饮食的基础上适量运动。
3、健康饮食。建议同学们多阅读有关健康饮食这方面的有关资料，并可以在日常生活中以此为自身饮食的指导。学校方面也应该加强相关方面的宣传教育，让同学们增强这方面的知识。
三、收获和体会：
通过这次调查，我不仅懂得了很多饮食与健康方面的知识，也对自己平时的饮食习惯有了一个很好的指导作用，以前我身上也有许多不良的饮食习惯，如偏食、挑食，现在我明白了自己那些习惯对自己的身体健康会非常不利的，我以后会改正这些不良的饮食习惯。
饮食与健康是与我们的生活息息相关的话题，通过这次调查，我加深了对饮食与健康的理解，知道了在自己身上也存在较多的饮食问题，如平时喜欢吃肉类、海鲜类食品，蔬菜、豆类食品相对吃得较少，而这些都是不好的饮食习惯，我们应该不偏食，不挑食，各种食物搭配来吃，才能满足我们身心生长发育所需要的营养。
在快乐中学习，在学习中成长。通过这次调查，我学会了许多新的学习方法，也让我们学会了怎样向他人求助，共同进步，共同学习。
小学生端午节调查报告 3
一、调查对象
端午节
二、调查目地
让同学们了解更多的端午习俗
三、调查方式
查阅图书、上网调查
四、调查结果：
端午节是中国民间三大节日之一“端”是开始，也可以说是初的意思。午是农历地支纪日五日的称呼“五”与“午”既音同又通用。因此五月初五就叫做端午。
对端午的起源众说纷纭。较为普遍的说法是为了纪念古代伟大爱国诗人屈原。屈原出生在多年前战国时代的楚国，曾为楚国左徒(仅次于宰相的官职)。由于楚王宠信奸佞，听信谗言，将屈原削职逐放，屈原在放逐期间，写下抒发自己忧国爱民情怀的著名诗篇，当地听说楚国都城郢都(今湖北省江陵县境内)被秦国世界功破痛不欲生，于公元前278年农历五月初五日怀抱石块，纵身跳入位于湖南省东北部的汩罗江。传说屈原投江后，尸体始终未浮上来，当地渔民为了使尸身免遭鱼虾蟹的侵害，便包了许多粽子扔进江里，以后逐渐形成了一种稳定的.习俗。
在我国云南傣族群众中还流传着端午节包粽子由来的另一种说法。
相传很久以前，有一对傣族男女青年，从小一起长大，青梅竹马，深深相爱。可双方家长硬是不赞成这门亲事。五月端午这天，他们便一块跳进了老丙大龙潭。为了纪念这对青年，每年五月五日，傣族人便聚集在元阳县乌河湾坝老丙大龙潭边，让青年们自己选择理想的情人。青年男女围成圆圈，唱歌跳舞。歌舞罢，小伙子将事先包好的粽子丢给看中的'姑娘。如果姑娘对小伙子有意，则拾起粽子。然后手拉手，分散到绿树下，去倾诉衷情。关于端午还有很多的习俗，比如赛龙舟、插艾、带合包等。
五、调查体会：
不论端午的起源是否是为了纪念屈原,还是青年男女的爱情 ,端午节本身蕴含着和其他中国传统节日相同的丰富文化。然而,随着社会的发展,中国的传统节日正渐渐的淡出人们的生活。相比我们的邻国和一些海外华人团体来说，我们对本民族的文化的保护欠缺普及和宣传。希望我们年青的一代能够更好的传承和发扬中国千百年来积淀下来的民族文化。
小学生端午节调查报告 4
一、调查背景
端午节，又称端阳节、龙舟节，是中国传统节日之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。为了更好地了解同学们对端午节的认识和感受，我进行了一次关于端午节的调查。
二、调查方法
我采用问卷调查和访谈相结合的方式，对班上的同学进行了调查。问卷主要围绕端午节的起源、习俗、食品等方面设计了问题，而访谈则更加深入地了解了同学们对端午节的理解和体验。
三、调查结果
端午节的起源：大部分同学知道端午节与屈原有关，是为了纪念屈原而设立的。但也有一些同学对端午节的起源不太清楚，只是模糊地知道与古代的一位名人有关。
端午节的习俗：在习俗方面，同学们普遍知道端午节要赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。其中，赛龙舟是同学们最感兴趣的活动，许多同学都表示想去现场观看或参与龙舟比赛。
端午节的食品：说到端午节的食品，大家首先想到的是粽子。调查结果显示，大部分同学都喜欢吃粽子，而且各有偏好，有的喜欢咸粽子，有的喜欢甜粽子。此外，还有少数同学提到了雄黄酒和茶叶蛋等端午节食品。
端午节的体验：在访谈中，许多同学表示他们会在家里和家人一起包粽子、吃粽子，感受端午节的氛围。还有一些同学参加了学校的端午节活动，如包粽子比赛、赛龙舟等，感受了传统文化的魅力。
四、调查结论
通过这次调查，我发现大部分同学对端午节有一定的了解和认识，但也存在一些不足。例如，有些同学对端午节的.起源不太清楚，对端午节的文化内涵理解不够深入。因此，我认为我们应该加强对传统文化的教育，让同学们更好地了解和传承传统文化。
五、建议
1、学校可以组织更多的传统文化活动，让同学们亲身参与和体验传统文化的魅力。
2、老师可以在课堂上讲解传统节日的起源、习俗和文化内涵，让同学们对传统文化有更深入的了解。
3、家长可以在家里引导孩子了解和学习传统文化，让孩子在成长过程中形成对传统文化的认同感和自豪感。
通过这次调查，我不仅对端午节有了更深入的了解，也认识到了传统文化的重要性和价值。我希望大家都能珍惜和传承传统文化，让它们在我们的生活中焕发出新的光彩。
小学生端午节调查报告 5
一、调查背景
端午节，又称龙舟节、重五节、天中节等，是中华民族的重要传统节日之一。为了更好地了解和传承这一传统文化，我进行了一次关于小学生端午节认识的调查。
二、调查方法
我采用了问卷调查和访谈的方式，对所在学校的100名小学生进行了调查。问卷内容涵盖了端午节的起源、习俗、食物以及学生对端午节的看法等方面。同时，我也与部分学生进行了面对面的访谈，以便更深入地了解他们的想法。
三、调查结果
端午节的起源：大多数学生都知道端午节是为了纪念古代爱国诗人屈原而设立的，但也有少数学生表示不太清楚。
端午节的习俗：几乎所有学生都知道端午节要吃粽子，但对于其他习俗，如赛龙舟、挂艾叶、佩香囊等，只有部分学生有所了解。
端午节的食物：除了粽子，学生们对其他与端午节相关的食物知之甚少，如雄黄酒、咸鸭蛋等。
学生对端午节的看法：大部分学生表示喜欢端午节，认为这是一个充满传统文化气息的节日。但也有部分学生表示对端午节的兴趣不大，认为这只是一个普通的假期。
四、分析与建议
学生对端午节的起源和习俗了解不够全面。这可能与学校教育、家庭传承以及社会宣传等因素有关。建议学校加强传统文化教育，家长多向孩子讲述传统节日的故事和习俗，社会媒体也应加大对传统节日的宣传力度。
学生对端午节的食物了解有限。这可能与现代生活方式和饮食习惯的改变有关。建议家长在端午节期间多准备一些与节日相关的.食物，让孩子在品尝美食的同时，也能感受到传统文化的魅力。
部分学生对端午节的兴趣不大。这可能与现代社会信息多元化、娱乐方式多样化等因素有关。建议学校和社会组织多举办一些与端午节相关的活动，如制作粽子比赛、赛龙舟比赛等，以激发学生对传统节日的兴趣和热爱。
五、结语
通过这次调查，我深刻认识到小学生对端午节的认识存在不足。作为中华民族的传统节日，端午节承载了丰富的文化内涵和历史价值。我们应该加强传统文化教育，传承和弘扬这一宝贵的文化遗产。同时，也希望广大学生能够更加关注和喜爱传统节日，共同为传承和发扬中华民族优秀传统文化贡献自己的力量。
小学生端午节调查报告 6
一、调查背景
端午节，又称端阳节、重午节、龙舟节，是中国四大传统节日之一，自古便有吃粽子、赛龙舟、挂艾草菖蒲等习俗。为了更深入地了解这一传统节日在我们小学生群体中的认知程度和庆祝方式，我进行了一次关于端午节的小调查。
二、调查方法
我通过问卷调查和访谈的方式，对我校的小学生进行了调查。问卷主要涵盖了端午节的起源、习俗、食物以及庆祝方式等方面的问题。同时，我也随机选择了几位同学进行深入的访谈，了解他们对端午节的真实感受和体验。
三、调查结果
端午节的起源：大部分同学都知道端午节是为了纪念古代爱国诗人屈原而设立的，但也有一些同学表示并不清楚具体的原因。
端午节的习俗：几乎所有同学都知道端午节要吃粽子，但对于赛龙舟、挂艾草菖蒲等习俗的.了解程度则不尽相同。有些同学表示，他们的家庭在端午节时会进行这些传统活动，而有些则没有。
端午节的食物：粽子是端午节必不可少的食品，但同学们对于粽子的口味和制作方式却各有偏好。有些同学喜欢甜粽子，有些同学则偏爱咸粽子。在访谈中，我还了解到有些同学会亲手和家人一起包粽子，体验传统手艺的乐趣。
端午节的庆祝方式：除了吃粽子和参与传统活动外，有些同学还会在端午节这天和家人一起出游，享受假期的快乐。同时，也有一些同学表示，他们会在学校或社区参加端午节的主题活动，感受节日的氛围。
四、调查结论
通过这次调查，我发现大部分同学对端午节有一定的了解，知道端午节的起源和主要习俗。但在对一些传统习俗的体验和传承上，还存在一定的差距。为了更好地弘扬传统文化，我们可以从以下几个方面着手：
1、加强传统文化的教育宣传，让同学们更加深入地了解端午节的起源、习俗和文化内涵。
2、组织更多的传统节日活动，让同学们亲身参与其中，体验传统文化的魅力。
3、鼓励同学们亲手制作粽子等传统食品，传承传统手艺。
通过这次调查，我不仅更加深入地了解了端午节这一传统节日的文化内涵，也感受到了同学们对于传统文化的热爱和尊重。我相信，在我们的共同努力下，传统文化一定会得到更好的传承和弘扬。
小学生端午节调查报告 7
一、调查背景
端午节，又称龙舟节、端阳节、重午节等，是中国传统节日之一，起源于古代对龙的图腾崇拜和祭祀，同时也与纪念古代爱国诗人屈原紧密相连。在这个特殊的日子里，我们小学生通过问卷调查、家庭访谈和实地观察等方式，对端午节的习俗、文化和现代庆祝方式进行了深入的调查和研究。
二、调查目的
1、了解端午节的起源和历史背景。
2、探究端午节在现代社会的庆祝方式和文化内涵。
3、增进对传统文化的认识和热爱。
三、调查过程
问卷调查：我们设计了一份关于端午节习俗和庆祝方式的问卷，发放给同学们，收集大家对端午节的了解和看法。问卷内容涵盖了端午节的起源、传统食物、活动等方面。
家庭访谈：我们利用课余时间，向家人了解他们小时候是如何庆祝端午节的，以及他们记忆中的端午节习俗。通过与家人的'交流，我们感受到了端午节深厚的家庭情感和传统文化魅力。
实地观察：在端午节当天，我们前往附近的河流和公园，观察龙舟比赛和挂艾叶、菖蒲等传统习俗。我们还参观了当地的粽子制作工坊，了解了粽子的制作过程和原料。
四、调查结果与分析
端午节的起源和历史：通过调查和访谈，我们了解到端午节的起源有多种说法，其中最广为流传的是为了纪念屈原。屈原是战国时期的爱国诗人，他因忧国忧民而投江自尽。人们为了纪念他，便在端午节这一天划龙舟、吃粽子、挂艾叶等。
端午节的传统习俗：在调查过程中，我们发现端午节的传统习俗丰富多彩。除了划龙舟、吃粽子外，还有挂艾叶、菖蒲、佩香囊等。这些习俗不仅具有纪念意义，还寄托了人们对美好生活的向往和祈愿。
端午节的现代庆祝方式：随着社会的发展和人们生活水平的提高，端午节的庆祝方式也在不断变化。除了传统的习俗外，现代人们还通过举办文艺演出、举办龙舟比赛等活动来庆祝端午节。此外，一些商家也会推出各种端午节主题的促销活动，吸引消费者前来购买节日商品。
五、调查结论与建议
端午节作为中国传统文化的重要组成部分，我们应该加强对其的了解和传承。通过家庭、学校和社会等多方面的努力，让更多的人了解和认识端午节的文化内涵和历史意义。
在庆祝端午节的过程中，我们应该注重传统习俗的保留和传承。同时，也要与时俱进地创新庆祝方式，让端午节更加符合现代人的审美和需求。
建议学校和家庭在端午节期间组织一些有意义的活动，如制作粽子、观看龙舟比赛等，让孩子们亲身参与并感受传统文化的魅力。同时，也可以通过这些活动增进家庭成员之间的感情和亲子关系。
小学生端午节调查报告 8
一、引言
端午节，又称龙舟节、重午节、端阳节等，是中国传统节日之一，源于古代对龙图腾的崇拜和纪念楚国诗人屈原。为了更深入地了解端午节在小学生中的认知与传承情况，我进行了这次简单的调查。
二、调查方法
我采用问卷调查和访谈相结合的方式，对所在小学的学生进行了调查。问卷内容主要包括端午节的起源、习俗、食品等方面，访谈则更加侧重于学生对端午节文化的理解和感受。
三、调查结果
1、端午节的起源
大多数学生都知道端午节与屈原有关，但具体细节并不清楚。其中，有约60%的学生能够提到屈原投江的故事，但对于为何要在这一天划龙舟、吃粽子等习俗，了解的`学生相对较少。
2、端午节的习俗
学生们对端午节的习俗有一定的了解。例如，约80%的学生知道端午节要吃粽子，约70%的学生知道端午节有划龙舟的比赛。此外，还有部分学生提到了挂艾草、佩香囊等习俗。
3、端午节的食品
当被问及端午节的特色食品时，几乎所有学生都能准确回答是粽子。但对于粽子的制作材料和方式，只有少数学生表示有所了解。
4、学生对端午节文化的感受
在访谈中，许多学生表示对端午节有着深厚的情感。他们认为，端午节不仅是一个节日，更是一个传承中华文化的机会。同时，也有部分学生表示，希望学校能够组织更多的活动来弘扬传统文化。
四、结论与建议
通过这次调查，我发现小学生对端午节的认知虽然有一定的基础，但仍然存在一些盲区。因此，我建议学校应该加强传统文化的教育，通过组织丰富多彩的活动来加深学生对端午节文化的了解。例如，可以组织学生们一起包粽子、观看龙舟比赛等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。同时，家长也应该在日常生活中多向孩子介绍传统文化知识，让孩子在成长过程中逐渐形成对传统文化的热爱和尊重。
五、结语
端午节是中华民族的传统节日，也是我们传承和弘扬中华文化的重要载体。通过这次调查，我更加深刻地认识到了传承传统文化的重要性。希望未来我们能够共同努力，让更多的孩子了解和热爱传统文化，为中华文化的传承和发展贡献自己的力量。
小学生端午节调查报告 9
一、调查背景
端午节，又称龙舟节、重午节、五月节等，是中华民族的传统节日之一。为了更深入地了解端午节的文化内涵和小学生们对端午节的认知与态度，我进行了一次关于端午节的调查。
二、调查目的
1、了解小学生对端午节的认识程度。
2、分析小学生参与端午节活动的兴趣和意愿。
3、探讨如何在小学生中传承和弘扬端午节的传统文化。
三、调查方法
本次调查采用问卷调查和访谈相结合的.方式。首先，我设计了一份关于端午节的问卷，内容涵盖了端午节的起源、习俗、食物等方面，然后在校园内对小学生进行发放和回收。同时，我也对一些小学生进行了面对面的访谈，以获取更具体、更深入的信息。
四、调查结果
1、大部分小学生都知道端午节是中国的传统节日，但对其起源和习俗的了解并不深入。
2、在端午节习俗方面，小学生们普遍知道吃粽子、赛龙舟等传统活动，但对于挂艾叶、佩香囊等其他习俗的了解较少。
3、在食物方面，小学生们最喜欢的是粽子，但对于粽子的制作方法和种类了解不多。
4、大部分小学生表示愿意参与端午节的传统活动，但对于如何更好地传承和弘扬端午节文化，他们并没有明确的想法。
五、调查分析与建议
1、加强端午节文化教育。学校可以通过开展主题班会、举办文化讲座等方式，向小学生们介绍端午节的起源、习俗和文化内涵，增强他们的文化自信心。
2、组织丰富多彩的端午节活动。学校可以组织小学生们一起包粽子、赛龙舟、制作艾叶等传统活动，让他们在实践中感受端午节的魅力，提高参与度和兴趣。
3、鼓励家长参与。家长是孩子们成长过程中的重要引导者，学校可以邀请家长一起参与端午节的庆祝活动，共同传承和弘扬传统文化。
4、创新传承方式。针对小学生们对传统文化的兴趣点，我们可以结合现代科技手段，如制作动画、短视频等，以更生动、更有趣的方式向小学生们展示端午节的传统文化。
六、结语
通过本次调查，我们了解到小学生对端午节的认识程度和参与意愿，也发现了传承和弘扬端午节文化的一些问题和挑战。希望通过我们的努力，能够让更多的小学生了解和喜爱端午节这一传统节日，让中华传统文化在他们心中生根发芽。
小学生端午节调查报告 10
一、调查背景
端午节，又称龙舟节、端阳节、重午节、龙节、正阳节、天中节等，是中国的传统节日之一。为了更深入地了解这个节日在小学生群体中的认知程度、传统习俗的保持情况以及他们对端午节文化的态度，我进行了此次调查。
二、调查方法
我采用了问卷调查和访谈相结合的方式进行调查。问卷调查主要针对学校内的同学们，而访谈则针对部分老师和家长。问卷内容包括端午节的起源、习俗、食物以及同学们对端午节的看法等。
三、调查结果
1、端午节的认知程度
通过问卷调查，我发现大部分同学都知道端午节是中国的传统节日，并且知道端午节是为了纪念古代爱国诗人屈原。但是，也有少数同学对端午节的.起源不太清楚，或者存在一些误解。
2、端午节的传统习俗
在调查中发现，同学们对于端午节的传统习俗有一定的了解。大部分同学知道端午节要吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、饮雄黄酒等。但是，也有一些传统习俗在同学们中间并不普及，比如佩戴香囊、穿五彩线等。
3、端午节的食品
粽子是端午节最具代表性的食品。在调查中，我发现同学们普遍喜欢吃粽子，并且知道粽子是用糯米、豆沙、咸蛋黄等食材制成的。但是，也有一部分同学表示对粽子的制作过程不太了解。
4、对端午节文化的态度
在访谈中，我了解到大部分老师和家长都非常重视端午节文化的传承，认为端午节不仅仅是一个节日，更是一种文化的传承。同时，他们也希望同学们能够更多地了解和参与端午节的传统活动。而同学们也表示对端午节文化很感兴趣，并且愿意学习和传承这些传统文化。
四、调查结论与建议
1、结论
通过调查，我发现同学们对端午节有一定的了解，但是也存在一些不足。比如对端午节的起源存在误解、对部分传统习俗不了解等。同时，也发现同学们对端午节文化有着浓厚的兴趣。
2、建议
（1）加强端午节文化的宣传教育。学校可以通过举办讲座、展览等形式向同学们介绍端午节的起源、习俗等知识，让同学们更加深入地了解这个传统节日。
（2）组织端午节传统活动。学校可以组织同学们参与制作粽子、赛龙舟等传统活动，让同学们亲身感受端午节的氛围和魅力。
（3）加强家校合作。家长可以在家中向孩子们介绍端午节的传统习俗和食品制作过程等知识，让孩子们在家庭中也能感受到端午节的氛围和文化底蕴。
通过以上措施的实施，相信可以让同学们更加深入地了解端午节文化并传承这一优秀传统文化。
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