儿童节的名人名言（热门）
无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用名言吧，名言具有概括自然有力，言简意赅的特点。究竟什么样的名言才是优秀经典的名言呢？以下是小编精心整理的儿童节的名人名言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
儿童节的名人名言 篇1
1、游戏是小孩子的“工作”。——莎士比亚
2、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰
3、应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
4、童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦的聪明，一种永远不息的活动，一股剧烈的欲望。——巴尔扎克
5、儿童是一个“个体”。因此他应当能被当作一个“个体”来看待。——林格伦《课堂教育心理学》
6、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
7、没有儿童的地方就没有幸福。——史文朋
8、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
9、用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。——夸美纽斯
10、儿童的思维依赖于他的兴趣与活动，而不是兴趣与活动依赖于思维。——皮亚杰
11、儿童是进入天堂的钥匙。——理·斯托达德《孩子们的祈祷》
12、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
13、要学孩子们，他们从不怀疑未来的希望。——泰戈尔
14、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。——苏霍姆林斯基
15、儿童乃是生命之花。但要使花成为好花，只有及时地用剪刀剪去那些枯枝。——（前苏联教育家）马卡连柯
16、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——苏霍姆林斯基
17、只有在童年时代人们才生活得幸福，因为孩子们的生活是无忧无虑的，成人们在为他们工作。所以应该注意让人们终生保持儿童的感情和思想状态。——高尔基
18、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。——高尔基
19、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
20、童心意味着幻想、创造，意味着纯真坦白、诚实。——刘海粟《中国画的继承与创新》
21、儿童创造幻觉的奇妙的力量，能随时挡住不愉快的感觉把它改头换面。——罗曼·罗兰
22、幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。——巴尔扎克
23、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。——苏霍姆林斯基
24、童年是一条河，荡漾着美好的记忆；童年是一幅画，描绘多彩的生活；童年是一首歌，欢唱难忘的幸福。噢，美好的童年！——鲁迅《朝花夕拾》
25、儿童有很快接受感觉的能力，他们看不出轻微的和遥远的轮廓，看不见构成各种痛苦的东西。这个限制，这个弱点，保护着儿童，不让他们受到过于复杂的情感的侵害。——雨果
26、儿童幼小的心灵是非常细嫩的.器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。——卡森麦卡
27、孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语;他想飞上天空，他想潜入蚁穴。——鲁迅
28、儿童的游戏并非玩耍而已，应该看作是他们最严肃的行动。——蒙田
29、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅
30、儿童并不是生来就能接受学习知识的清规戒律的约束的。——泰戈尔《泰戈尔评传》
31、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
32、儿童的魅力好像音乐;它比我们演奏的音乐更有把握能够进入人心。——罗曼·罗兰
33、儿童固有的天性是追求光辉的、不平凡的事物。——高尔基
34、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
35、几乎所有的儿童，在受到鼓舞的时候，在没有规划和预先意图的情况下，都能创作一支歌、一首诗、一个舞蹈、一幅画、一种游戏或比赛。——马斯洛
36、儿童喜欢尘土，他们的整个身心像花朵一样渴求阳光。——泰戈尔
37、儿童令人赞叹的品质是他们的智力和热情，他们的好奇心，他们对耻辱的不可容忍和目光的清晰及毫不留情。——赫胥黎
38、孩子们，你们的未来万岁！——高尔基
39、孩子仍然是爱情和责任这一永恒结合的象征。——艾略特
40、即使在最丑的孩子身上，也有新鲜的东西，无穷的希望。——罗曼·罗兰
41、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭
42、儿童容易理解合作互利的关系：给别人好处，为了换来别人给自己好处。——鲁克
43、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒
44、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克
45、人的一生有一个半童年。一个童年在自己小时候，而半个童年在自己孩子的小时候。——余光中《左手的掌纹》
46、最沉重和可恶的，莫过于我们不是以自己的生命，而是以比自己的生命更重要的孩子们的生命做儿戏。——托尔斯泰
47、从儿童生活中那种情感的旺盛、感受性的深刻、意志的纯洁和优美来判断，儿童的生活要比一个成人的生活丰富得多。——马卡连柯
48、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
49、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞
50、儿童的天真和老人的.理智是两个季节所结的果实。——布莱尔
51、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克里特
52、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
53、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
54、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
55、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
56、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无极莫测高深的岁月。——罗曼·罗兰
57、爱笑的和快乐的孩子是天堂里的一线光明，那是未来的启示，到那时人终将变为像孩子般天真纯朴。——陀思妥耶夫斯基
58、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。——罗曼·罗兰
59、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。——布鲁尔卡特
60、儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取决于家庭里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。——苏霍姆林斯基
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