课外阅读指导课教案（优选4篇）
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的课外阅读指导课教案，欢迎大家分享。
课外阅读指导课教案 篇1
一、教学目标
1、知识与技能：
使学生掌握基本的课外阅读方法，如选读法、粗读法、精读法、摘读法等。
培养学生识别好词好句的能力，并学会摘录笔记法。
2、过程与方法：
引导学生通过实践，将所学的阅读方法运用到课外阅读中。
培养学生的阅读兴趣和习惯，形成终身学习的意识。
3、情感态度与价值观：
激发学生对课外阅读的热爱，培养学生的审美情趣和人文素养。
引导学生通过阅读，理解和尊重多元文化，形成正确的价值观和世界观。
二、教学重难点
1、重点：
掌握课外阅读的基本方法，并实际运用到课外阅读中。
学会摘录笔记法，提高阅读效果。
2、难点：
如何引导学生从课外读物中识别好词好句，并进行有效的摘录。
如何培养学生的阅读兴趣和习惯，形成终身学习的意识。
三、教学准备
1、教师准备：
准备课外阅读材料样本，如优秀的绘本、故事书、科普读物等。
准备摘录笔记本和摘录笔记示例。
准备多媒体课件，用于展示阅读方法和摘录笔记的示范。
2、学生准备：
每人准备一本自己喜欢的.课外读物。
准备摘录笔记本和笔。
四、教学过程
1、导入新课（5分钟）
回顾上节课所学的阅读方法，引导学生思考课外阅读的重要性。
展示课外阅读材料样本，激发学生的兴趣。
2、讲授新课（15分钟）
讲解课外阅读的基本方法，包括选读法、粗读法、精读法、摘读法等。
指导学生如何识别好词好句，并进行摘录笔记。
展示摘录笔记示例，让学生明确摘录笔记的格式和要求。
3、实践操作（15分钟）
学生从自己的课外读物中选取一段文字，进行阅读并识别好词好句。
学生按照摘录笔记的要求，将所选文字中的好词好句摘录到笔记本上。
教师巡视指导，纠正学生的错误，并提供必要的帮助。
4、交流分享（10分钟）
学生展示自己的摘录笔记，并分享摘录的理由和感受。
教师点评学生的摘录笔记，肯定学生的努力和进步。
引导学生互相学习、互相借鉴，提高摘录笔记的质量。
5、总结提升（5分钟）
总结本节课所学的内容，强调课外阅读的重要性和摘录笔记的意义。
布置课后作业：要求学生继续阅读自己的课外读物，并定期进行摘录笔记的练习。
鼓励学生将所学的阅读方法和摘录笔记法运用到日常生活中，形成良好的阅读习惯。
五、教学反思
本节课通过讲解和实践相结合的方式，使学生掌握了课外阅读的基本方法和摘录笔记的技巧。在教学过程中，我注重引导学生自主思考和实践操作，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，我也发现部分学生在识别好词好句方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和训练。
课外阅读指导课教案 篇2
一、教学目标
1、指导学生掌握正确的阅读方法，提高课外阅读的效率。
2、培养学生的阅读兴趣，激发其自主阅读的动力。
3、教授学生摘录笔记法，帮助学生积累好词好句，丰富语言储备。
二、教学准备
1、准备一些经典的课外读物，供学生选择阅读。
2、准备摘录笔记本，供学生记录好词好句。
3、准备PPT或教学材料，介绍摘录笔记法及阅读技巧。
三、教学过程
第一部分：导入新课
引导学生回顾上节课所学的阅读方法，并提问学生是否了解默读的好处。
引出本节课的课题：摘录笔记法，并向学生简要介绍其定义和好处。
第二部分：明确方法，懂得好处
教师详细讲解摘录笔记法：即在阅读过程中，将文中的好词、好句找出来，抄在笔记本上，以便于日后复习和引用。
引导学生讨论摘录笔记法的好处，如加深印象、积累词句、丰富语言表达等。
第三部分：出示训练，识别好词、句
教师出示范文，指导学生从中找出好词好句，并说明选择的原因。
教授学生识别好词好句的方法，如关注描写的词语、句子；寻找比喻、拟人、排比等修辞手法的句子；理解含义深刻的句子等。
第四部分：阅读训练，实践体验
让学生从课外书上自选一篇文章进行阅读，并运用摘录笔记法找出好词好句，记录在笔记本上。
学生之间互相交流摘抄的词句，分享阅读心得。
第五部分：总结收获，培养习惯
引导学生总结本节课学到的知识和方法，如摘录笔记法、识别好词好句的技巧等。
鼓励学生将所学方法运用到日常阅读中，养成边读边记的好习惯。
布置课后作业：要求学生从家中选择一本喜欢的'课外读物进行阅读，并运用摘录笔记法记录好词好句。
四、教学反思
教师在课后反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学目标的达成情况等。
针对不足之处进行改进，如调整教学方法、丰富教学内容等，以更好地满足学生的需求和提高教学效果。
课外阅读指导课教案 篇3
一、教学目标
1、让学生了解课外阅读的重要性。
2、教授学生一些有效的课外阅读方法。
3、激发学生对课外阅读的兴趣。
二、教学重难点
1、重点：掌握课外阅读的方法。
2、难点：如何引导学生将方法运用到实际阅读中。
三、教学过程
1、导入（5分钟）
通过分享一些著名作家的阅读经历或有趣的阅读故事，引起学生对课外阅读的`兴趣。
2、探讨课外阅读的重要性（10分钟）
引导学生讨论课外阅读对知识增长、思维拓展、语言表达等方面的好处。
3、讲解课外阅读方法（20分钟）
（1）如何选择适合自己的书籍，如根据兴趣、年龄、阅读水平等。
（2）阅读时如何做笔记，如摘抄好词好句、写感悟等。
（3）怎样提高阅读速度和理解能力。
4、小组活动（10分钟）
分组让学生根据所学方法选择一本书进行简单阅读，并分享自己的做法和体会。
5、总结（5分钟）
强调课外阅读的意义和方法的重要性，鼓励学生积极进行课外阅读。
四、教学延伸
1、布置课后阅读任务，要求学生运用所学方法进行阅读，并记录阅读心得。
2、在实际教学中，教师可以根据学生的年龄、阅读水平等进行适当调整和补充。
课外阅读指导课教案 篇4
一、教学目标
1、知识与技能：
引导学生掌握有效的课外阅读方法。
学会识别并摘录文章中的好词好句，积累丰富的语言素材。
2、过程与方法：
通过阅读实践，指导学生学会默读、摘录笔记法等阅读方法。
培养学生自主阅读、合作交流的学习习惯。
3、情感态度与价值观：
激发学生对课外阅读的兴趣，形成良好的阅读习惯。
增强学生的阅读自信心，鼓励学生享受阅读的.乐趣。
二、教学重难点
1、重点：掌握摘录笔记法，并能自主运用到课外阅读中。
2、难点：如何准确识别文章中的好词好句，并进行有效的摘录。
三、教学准备
1、课外阅读材料（包括故事类、科普类、文学类等书籍或文章）
2、摘录笔记本
3、多媒体课件（用于展示阅读方法和例句）
四、教学过程
1、导入新课（5分钟）
回顾上节课学习的默读方法，并讨论其好处。
引入本节课的学习内容：摘录笔记法。
2、明确方法，懂得好处（10分钟）
教师讲解摘录笔记法：在阅读时，把文中的好词、好句找出来，抄在笔记本上。
学生自由讨论摘录笔记法的好处：加深印象、积累词句、丰富写作内容等。
3、出示训练，识别好词、句（10分钟）
出示范文，指导学生默读并找出好词好句。
讨论并归纳好词好句的特点：如描写的词语、句子；比喻、拟人、排比等修辞手法的句子；含义深刻的句子等。
4、阅读训练，实践体验（15分钟）
学生从课外书上自选一篇文章阅读，找出好词句摘抄在笔记本上。
教师巡视指导，帮助学生准确识别并摘录好词好句。
5、总结收获，培养习惯（5分钟）
学生分享摘录的好词好句，并交流阅读体会。
教师总结本课学习成果，强调养成读书动笔的好习惯。
五、课后作业
1、要求学生将范文中画出的好词句摘抄在笔记本上，并写下自己的阅读感受。
2、鼓励学生利用课余时间进行课外阅读，并运用摘录笔记法积累语言素材。
六、教学反思
本节课通过实践体验的方式，让学生深刻理解了摘录笔记法的重要性和好处，同时也提高了学生的阅读兴趣和能力。
在教学过程中，教师应注意引导学生自主发现、自主交流、自主总结，以培养学生的自主学习能力和合作精神。
在今后的教学中，可以进一步拓展课外阅读材料的选择范围，增加科普类、文学类等不同类型的书籍或文章，以丰富学生的阅读体验和知识面。
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