小学特长生培养方案

时间：2024-06-13 05:09:09 应届毕业生网我要投稿

小学特长生培养方案7篇【必备】

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，我们需要事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学特长生培养方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学特长生培养方案7篇【必备】

小学特长生培养方案篇1

　　我校为了发展，更为了生存，必须重视培养学生的特长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，本着快出人才、出好人才的目标，在学生家庭及社会中产生一定的影响的原则，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养方案如下：

　　一、组织机构

　　为了确保学生活动健康有序地开展，学校成立特长生培养指导小组。

　　组长：邱xx

　　副组长：郭xx、班xx、左xx、董xx

　　成员：全体教职工。

　　领导小组负责活动小组的指导及安全管理工作。分为篮球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、绘画、书法、舞蹈、经典诵读、作文、微机等十一类。指导小组成员负责学生的文体活动的选培工作。

　　二、活动目的

　　（一）培养学生动手动脑能力、丰富学生课余活动，发挥学生特长，调节学生的学习，生活心态。

　　（二）培养学生健体审美能力，增强知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐，学有所获，学有所用。

　　（三）得到家长和社会的认可支持，产生一定的社会影响，通过一至二学期逐步产生效益。

　　三、活动组织

　　活动每个指导教师为小组进行，每组学生不超过10人。活动时间为每天下午第三节课进行。十一个小项目由教师根据自己的特长选（各项可重复选），参培学生也由各活动指导教师自己选。学生名单和培训地点在10月13日前报教导处备案并建立专档。

　　四、活动要求：

　　1、实行指导教师负责制，与家长沟通，争取家长的.理解支持，制定培训计划，填写活动情况记录，写好培训总结。

　　2、以每个指导教师为单位学生自愿报名，力争使每一位学生都参加到活动中去。

　　3、各指导教师按时到活动场所，活动场所尽可能选择在教室或操场上。

　　4、学生必须遵循活动的规则和要求，听从指挥，并按时参加活动。

　　5、活动场地及器材管理由学校统一（左鼎明负责）安排，实行指导教师管理负责制。

　　6、每个月底，开次交流会，指导教师都要进行总结并有材料上报于教导处。

　　五、安全管理

　　1、每次活动指导教师都要认真组织，精心安排，确保安全事故为零。

　　2、活动前认真学习活动规则，认真安排做好准备工作，防止意外事故发生。

　　3、各组认真检查活动器材、场所是否符合活动要求。

　　4、各组制定好意外事故发生应急处理预案，确保师生安全。

　　六、考评办法

　　为了调动全体教师的积极性，教导处定期不定期对活动情况进行检查、评比，按学期纳入绩效考核，具体如下：

　　1、每个指导教师加5分，如在本期末指导教师指导的本活动小组产生良好的社会反响再加5分。

　　2、辅导的学生如获得各级各类表彰指导教师也加分。县级3分，市级6分，省级12分，国家级20分。

　　3、指导教师必需按时到活动场所，如若不到，每次扣0.2分；到活动场所却不指导，实行放羊式教学，每次扣0.1分。

小学特长生培养方案篇2

　　我校针对艺术小学特长生，通过系统的教学和个性化的指导，全面提高学生的艺术素养、审美能力和创新能力，培养具有艺术天赋、创新精神和良好品格的艺术人才，特制定特长生培养方案如下：

　　一、培养原则

　　1.因材施教：针对每个学生的艺术特点和兴趣，制定个性化的培养计划和教学方案。

　　2.全面发展：注重艺术素养、审美能力、创新能力和实践能力的全面发展。

　　3.理论与实践相结合：在理论教学的基础上，加强实践教学和创作实践，提高学生的动手能力和创新能力。

　　二、培养内容

　　1.艺术基础素养：包括艺术史、艺术理论、艺术欣赏等，提高学生的艺术素养和审美能力。

　　2.专业技能训练：根据学生的艺术特长，进行专业的技能训练，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。

　　3.创新能力培养：鼓励学生发挥想象力，进行创作实践，培养创新精神和实践能力。

　　4.心理素质培养：注重学生的心理健康，培养良好的心态和抗压能力，为艺术发展打下坚实基础。

　　三、培养方式

　　1.个性化教学：针对每个学生的艺术特点和兴趣，制定个性化的教学计划，进行一对一或小组辅导。

　　2.实践教学：加强实践教学和创作实践，组织学生参加各类艺术比赛、展览和演出，提高学生的动手能力和创新能力。

　　3.导师制度：聘请具有丰富教学经验和艺术成就的'教师担任导师，为学生提供专业的指导和帮助。

　　4.校企合作：与艺术类企业和机构建立合作关系，为学生提供实习和就业机会，促进学生的职业发展。

　　四、培养周期与评估

　　1.培养周期：根据学生的年龄和艺术特长，制定长期和短期的培养计划，确保培养过程的连续性和有效性。

　　2.评估体系：建立完善的评估体系，对学生的艺术素养、专业技能、创新能力和心理素质进行定期评估，及时调整教学计划和方案。

　　3.成果展示：定期组织艺术成果展示活动，展示学生的艺术成果和进步，激发学生的学习兴趣和自信心。

　　五、保障措施

　　1.师资保障：加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养，为学生提供优质的教学服务。

　　2.设施保障：完善教学设施和设备，为学生提供良好的学习环境和条件。

　　3.经费保障：合理安排经费使用，确保培养方案的顺利实施和有效运行。

小学特长生培养方案篇3

　　随着社会的快速发展，艺术教育在小学阶段越来越受到重视。舞蹈作为艺术教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、协调能力和团队合作精神具有重要意义。针对小学阶段的舞蹈特长生，通过系统的培养方案，提高学生的舞蹈技能，培养学生的艺术素养，为学生的全面发展打下坚实的基础，下面特制定特长生培养方案：

　　一、培养原则

　　1.个性化培养：针对每位学生的特点和兴趣，制定个性化的培养方案，确保学生在舞蹈学习中能够充分展示自己的个性和才华。

　　2.系统化教学：按照舞蹈学习的规律，分阶段、分步骤地进行教学，确保学生能够系统地掌握舞蹈知识和技能。

　　3.实践与理论相结合：在注重舞蹈技能训练的同时，加强舞蹈理论知识的传授，使学生能够在实践中不断提高自己的舞蹈水平。

　　4.团队合作：培养学生的团队合作精神，让学生在集体中相互学习、共同进步。

　　二、培养内容

　　1.基本功训练：包括身体柔韧性、力量、速度、协调性等基础训练，为学生后续的舞蹈学习打下坚实的基础。

　　2.舞蹈技巧训练：根据学生的年龄和兴趣，分阶段进行芭蕾舞、民族舞、现代舞等不同舞种的技巧训练，提高学生的舞蹈表现能力。

　　3.舞蹈理论知识：教授舞蹈史、舞蹈艺术概论、舞蹈作品赏析等理论知识，培养学生的艺术素养和审美能力。

　　4.舞台表演训练：组织学生进行舞台表演实践，提高学生的舞台表现力和自信心。

　　三、培养方法

　　1.课堂教学：通过专业教师授课，系统地进行舞蹈基础训练、技巧训练和理论知识传授。

　　2.小组辅导：针对个别学生的特点和问题，进行小组辅导，确保每位学生都能得到充分的'关注和指导。

　　3.观摩交流：组织学生观看优秀舞蹈作品和演出，与同行进行交流学习，拓宽学生的艺术视野。

　　4.校内比赛：举办校内舞蹈比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的舞蹈水平。

　　四、培养周期与评估

　　1.培养周期：本培养方案为期两年，分为四个阶段进行，每个阶段根据学生的进步情况进行调整和优化。

　　2.评估方式：采用多种评估方式，包括日常表现、期中考核、期末考核等，全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行调整。

　　3.成果展示：组织学生进行成果展示，展示学生的舞蹈技能和艺术成果，提高学生的自信心和成就感。

　　五、师资保障

　　1.专业教师：聘请具有丰富教学经验和专业舞蹈背景的教师担任教学工作，确保教学质量。

　　2.师资培训：定期组织教师进行专业培训，提高教师的专业水平和教学能力。

　　六、家校合作

　　1.家长参与：鼓励家长积极参与学生的舞蹈学习，了解学生的学习情况，提供必要的支持和帮助。

　　2.家校沟通：建立家校沟通机制，定期与家长进行沟通和交流，共同关注学生的成长和发展。

小学特长生培养方案篇4

　　针对我校田径小学特长生，通过科学系统的训练和专业指导，提高学生的田径技能水平，培养学生的竞技精神、团队合作精神和良好的心理素质，为田径运动输送优秀后备人才，特制定特长生培养方案如下：

　　一、培养原则

　　1.科学训练：遵循田径运动训练的科学规律，合理安排训练内容和方法，注重个体差异，因材施教。

　　2.全面发展：在注重田径技能训练的同时，关注学生身体素质、心理素质和道德品质的全面发展。

　　3.竞赛导向：以竞赛为导向，通过参加各类田径比赛，提高学生的竞技水平和比赛经验。

　　二、培养内容

　　1.基础训练：包括身体素质训练、技术动作训练、心理素质训练等，夯实学生的田径基础。

　　2.专项训练：针对学生的特长项目，进行针对性的专项训练，提高学生的竞技水平。

　　3.战术训练：教授学生田径比赛的战术和策略，培养学生的比赛意识和应对能力。

　　4.团队合作：加强学生之间的团队合作和默契配合，培养学生的集体主义精神。

　　三、培养方式

　　1.分层教学：根据学生的`田径水平和潜力，进行分层教学，确保每个学生都能得到适合自己的训练和指导。

　　2.教练团队：组建专业的教练团队，由具有丰富教学经验和田径专业知识的教练担任主教练，辅助教练负责学生的日常训练和比赛指导。

　　3.校企合作：与田径俱乐部或专业机构建立合作关系，为学生提供更专业的训练和比赛机会。

　　4.定期评估：定期对学生的田径水平、身体素质、心理素质等进行评估，及时调整训练计划和指导方案。

　　四、培养周期与计划

　　1.长期计划：制定长期的田径特长生培养计划，包括学生的选拔、培养、参赛和输送等各个环节。

　　2.短期计划：每学期或每学年制定短期训练计划和比赛计划，明确训练目标、内容和方法，确保训练计划的针对性和有效性。

　　五、保障措施

　　1.师资保障：加强师资队伍建设，提高教练的教学水平和专业素养，为学生提供优质的教学服务。

　　2.设施保障：完善田径场地、训练器材等硬件设施，确保学生能够在良好的环境中进行训练。

　　3.经费保障：合理安排经费使用，确保培养工作的顺利实施和有效运行。

　　通过提供科学、系统的训练和专业指导，提高学生的田径技能水平和竞技能力。未来，我们将继续完善培养方案，加强师资队伍建设，提高教学水平和质量，为学生的田径发展创造更好的条件和机遇。同时，我们也将加强与各类田径赛事和机构的合作，为学生提供更多的比赛机会和展示平台，促进学生的全面发展。

小学特长生培养方案篇5

　　随着社会对体育教育的日益重视，培养小学体育特长生成为学校教育工作的重要组成部分。通过科学、系统的训练，发掘和培养学生的体育潜能，提升学生的身体素质和竞技水平，同时培养学生的团队合作精神和坚韧不拔的体育精神，特制定特长生培养方案如下：

　　一、培养原则

　　1.因材施教：根据学生的年龄、性别、身体条件和兴趣特点，制定个性化的训练计划。

　　2.循序渐进：遵循学生身体发育规律，从基础训练开始，逐步提高训练难度和强度。

　　3.全面发展：注重学生的身体素质、技术技能、心理素质和战术意识的全面培养。

　　4.团队协作：培养学生的团队合作精神，提升集体项目的竞技水平。

　　二、培养内容

　　1.身体素质训练：包括速度、力量、耐力、灵敏度和柔韧性的训练，通过多样化的训练手段，提高学生的身体素质。

　　2.技术技能训练：根据学生的特长项目，进行针对性的技术技能训练，包括基本动作、技术细节和战术配合等方面。

　　3.心理素质培养：通过心理辅导、心理训练和比赛经验积累，提高学生的自信心、意志力和比赛心态。

　　4.战术意识培养：结合项目特点，培养学生的战术意识，提高比赛中的应变能力和团队协作水平。

　　三、培养方式

　　1.集中训练：每周安排一定时间的`集中训练，由专业教练进行指导和训练。

　　2.分组训练：根据学生的特长项目和竞技水平，进行分组训练，提高训练效果。

　　3.校内比赛：定期组织校内体育比赛，为学生提供实战机会，检验训练成果。

　　4.校外交流：积极参加校外体育比赛和交流活动，拓宽学生的视野，提高竞技水平。

　　四、培养保障

　　1.师资力量：选拔具有丰富教学经验和专业技能的教练担任特长生训练工作。

　　2.场地设施：提供完善的体育场地和设施，确保训练的顺利进行。

　　3.经费保障：为特长生训练提供必要的经费支持，包括训练器材、比赛费用等。

　　4.家长支持：加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。

　　五、培养成果评估

　　1.身体素质测试：定期进行身体素质测试，评估学生的身体素质水平。

　　2.技术技能考核：结合训练内容和比赛表现，对学生的技术技能进行考核。

　　3.心理素质评估：通过心理辅导和比赛表现，评估学生的心理素质水平。

　　4.团队协作评价：通过集体项目的比赛表现，评价学生的团队协作能力。

小学特长生培养方案篇6

　　篮球是一项深受小学生喜爱的运动，它不仅有助于提升学生的身体素质，还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。为了发掘和培养具有篮球天赋的小学生，提高学生的篮球技能水平，培养学生的运动兴趣，为学生的全面发展打下坚实基础，下面特制定特长生培养方案：

　　一、培养原则

　　1.因材施教：根据学生的年龄、体能、技术水平等特点，制定个性化的培养方案，确保每位学生都能得到适合自己的训练。

　　2.循序渐进：遵循篮球训练的科学规律，分阶段、有步骤地进行训练，逐步提高学生的篮球技能水平。

　　3.全面发展：在注重篮球技能训练的同时，关注学生的身体素质、心理素质以及道德品质的培养，实现学生的全面发展。

　　4.团队合作：强调团队合作的重要性，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

　　二、培养内容

　　1.基本功训练：包括运球、传球、投篮、防守等基本技能训练，提高学生的个人技术水平。

　　2.战术训练：教授学生篮球比赛的基本战术和配合方法，提高学生的战术意识和团队协作能力。

　　3.体能训练：结合学生的年龄和体能特点，制定科学合理的体能训练计划，提高学生的身体素质。

　　4.心理素质培养：关注学生的心理状态，通过心理辅导和训练，培养学生的'自信心、意志力和比赛心理。

　　三、培养方法

　　1.课堂教学：通过专业教师授课，系统地进行篮球基本技术、战术和体能训练。

　　2.小组训练：根据学生的技术水平，将学生分成不同的小组进行针对性训练，提高训练效果。

　　3.实战演练：组织学生进行篮球比赛和对抗训练，让学生在实战中提高技能水平和团队协作能力。

　　4.观摩学习：组织学生观看优秀篮球比赛和录像，学习优秀球员的技术和战术，拓宽学生的篮球视野。

　　四、培养周期与评估

　　1.培养周期：本培养方案为期一年，分为四个阶段进行，每个阶段根据学生的进步情况进行调整和优化。

　　2.评估方式：采用多种评估方式，包括日常表现、技能测试、比赛成绩等，全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行调整。

　　3.成果展示：组织学生进行篮球技能展示和比赛，展示学生的训练成果和进步，提高学生的自信心和成就感。

　　五、师资保障

　　1.专业教师：聘请具有丰富教学经验和专业篮球背景的教师担任教学工作，确保教学质量。

　　2.师资培训：定期组织教师进行专业培训，提高教师的专业水平和教学能力。

小学特长生培养方案篇7

　　素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养方案如下：

　　一、培养目标

　　1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。

　　2、在舞蹈、创意美术、体育、写作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。

　　二、主要任务

　　1、通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。

　　2、使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。

　　3、鼓励、关注、培养在艺术等方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在舞蹈、体育、美术、写作等方面的“名学生”。

　　三、实施步骤：

　　第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象(可根据学生发展情况进行调整)，依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划。

　　第二阶段：具体实施完善阶段培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出音乐、体育、创意美术、写作等方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质。

　　第三阶段：形成良好的育人氛围通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。

　　四、主要措施：

　　1、创设适合学生自主发展的`环境和氛围：给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见。

　　2、开展丰富多彩的活动：在活动方式上，按班级活动(文艺会演等班级组织的活动)---校级活动(校级兴趣小组等)。

　　⑴广泛开展艺术教育活动：

　　按照教学有特色、学生有专长的思路，突出艺术教育的位置，本着普及提高的原则，在加强音、体、美课堂教学的同时，充分开展第二课堂活动，开设舞蹈、创意美术等兴趣小组。

　　⑵体育方面：

　　在保证小学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，成立田径队，经常训练。

　　⑶写作方面：

　　学校成立写作兴趣小组，除在校内按时活动外，他们可以在老师的带领下到野外、社会上进行调查考察等活动，激发学生学习作文的情趣，丰富自己的文学写作知识。

　　以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥;使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准;给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见。

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