夏天来了教案

时间：2024-06-22 21:06:27 应届毕业生网我要投稿

夏天来了教案（汇编11篇）

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的夏天来了教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

夏天来了教案（汇编11篇）

夏天来了教案篇1

　　教学目标：

　　1.知道夏天来时，周围环境的一些变化。

　　2.懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。

　　3.通过活动，体验夏天的快乐。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周围环境。

　　2.动物头饰若干。

　　3.关于夏天的图片。

　　4.课件

　　教学过程：

　　一.雷雨导入，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，听这是什么声音啊？

　　幼：雨声师：还听到什么声音了呢？

　　幼：雷声师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢？

　　幼：夏天。

　　二.说一说周围环境的变化。

　　师：到夏天时，我们周围会有哪些变化啊？

　　幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫。

　　三.欣赏图片，感受夏天的美。

　　师逐一出示图片，让感受夏天的美。

　　游戏：躲雨今天啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。（椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个）

　　师：天变黑了，听有什么声音啊？

　　幼：雷声师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧。

　　小结：告诉幼儿，在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起来。

　　教学延伸：

　　雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本领，我们回去把今天学到的本领告诉班里没来的小朋友，好嘛？

　　教学反思：

　　在教学活动中发现小班幼儿对夏天的'前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多。让他们知道夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对中班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

夏天来了教案篇2

　　教学目标

　　1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

　　2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学准备

　　1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。

　　2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

　　3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

　　教学过程

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？

　　幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的.认识和体验，并选出一个幼儿发言。

　　教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

　　2、交代要求，引导作画，师指导。

　　教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。

　　幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

　　3、总结评价，结束活动。

　　展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

　　教学延伸

　　开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的.活动。

　　教学反思

　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

夏天来了教案篇3

　　设计意图：

　　通过教师引导，让幼儿大胆发挥想象，自由绘画，并在教师指导下，较生动，准确的进行绘画，及填充颜色。

　　教学目标：

　　1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏天天气变化。

　　2、能够比较形象的绘画“夏天”，色彩搭配得当，自由发挥想象。

　　3、喜欢夏天，感受夏天带来的快乐。

　　教学准备：

　　关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔（每人一份）幼儿创作的图画、铅笔。

　　教学难点：

　　幼儿自由发挥想象进行绘画。

　　教学过程：

　　一、教师提问幼儿：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”幼儿集体回答。教师问：“那你们知道春天过去了，什么季节会来吗？”幼儿回答，引出夏天。

　　二、教师问幼儿喜欢夏天吗，幼儿回答喜欢或不喜欢，教师根据情况回答。说：＂那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。“你们听-- 夏天来了” 开始播放幻灯片。

　　三、教师配合《夏天来了》背景音乐及图片，讲述夏天，介绍夏天＂花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢乐的沙滩玩耍，可爱的.熊猫宝贝..＂

　　四、教师讲述完毕，问幼儿：＂小朋友们，你们眼中的夏天是什么样的呢？＂提出要求：

　　（1）请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。

　　（2）保管好自己的.水彩笔，图画时注意保持清洁。

　　（3）幼儿自由发挥，教师巡回指导。

　　五、结束课程，经过教师指导，完成作品后，教师将幼儿的画贴在教室展示墙上。

夏天来了教案篇4

　　教学目标：

　　1、根据各个季节服装的特点，整理出夏季的衣服。

　　2、复习感知5以内的数量，能熟练地将数群卡和点卡对应。

　　教学准备：

　　数量为1—5的动物数群卡和点卡；准备夏季的用品图片。将图书角改成商店。

　　教学过程：

　　一、介绍活动要求

　　教师：小朋友，现在是什么季节？

　　教师：夏天来了，你觉得天气有什么变化呢？

　　教师：天气变暖了，我们都要穿夏天的服装了，你们知道夏天的服装和鞋帽是什么样子的吗？

　　教师：哦，小朋友们真棒，都知道夏天的衣服是什么什么样子的。夏天来了，可是娃娃家里的娃娃们都还穿着春天的衣服，夏天的衣服都还在柜子里没有整理出来，今天请小朋友们把娃娃夏天的'衣服整理出来，整理出来以后小朋友要给娃娃们穿上夏天的衣服，谁愿意去的？

　　教师：夏天来了，我们需要准备许多夏天的用品，那夏天的用品有那一些呢？

　　教师：哦，原来夏天要用的东西有这么多呀，那娃娃家里有这些东西没有啊？

　　教师：那没有这些夏天的物品我们应该怎么办呢？

　　教师：对了，我们可以去商店里买。看，这里就有一个卖夏天用品的商店，里面有各种各样的夏天用的商品，我们拿什么去买呢？

　　教师：（出示点卡）看，就是用这些点卡去买里的物品，你用多少的点卡就能在这个商店里买多少夏天的用品。

　　二、幼儿自选区角游戏

　　说明进区卡的使用常规，按照幼儿座位组次，引导幼儿轮流选择进入区角。

　　三、教师指导幼儿游戏

　　1、看看娃娃家的幼儿能否根据夏天服装的特点将衣物分类。请幼儿将整理好后的衣服给娃娃穿上。

　　2、到冷商店购买商品的时候要有礼貌地与服务员交谈，并清楚地表达自己的需求。

　　3、鼓励商店的幼儿在客人购买商品的时候能热情有礼貌地提供服务。

　　四、引导幼儿整理操作材料，

　　五、评价本次区域活动的情况。

夏天来了教案篇5

　　教学目标：

　　1、能初步画出夏天基本的特征。

　　2、初步培养的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

　　3、加深对夏天的了解。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学准备：

　　白纸、蜡笔、黑色笔（人手一份），关于夏天来了的图片，背景音乐。

　　教学过程：

　　一、导入部分。

　　1、师幼谈话，引起幼儿兴趣。

　　师:小朋友，你们知道一年有几个季节吗？老师想请小朋友来谈谈你们所认识的夏天是怎样的。

　　2、观看图片，加深对夏天的认识。

　　师：今天老师给你们带来了几幅关于夏天的图片，请小朋友一起来看看，并说说你们在夏天喜欢做什么？

　　二、基本部分。

　　1、师：老师给你们准备了白纸、黑色笔和蜡笔，请小朋友发挥自己的想象力，把你们心目中的.夏天画出来，跟你的好朋友一起来分享你的夏天。

　　2、播放背景音乐，幼儿作画，老师巡回指导。要求根据己的生活经验，充分发挥己的想象力、创造力进行主题绘画;对能力差的进行个别指导。

　　三、结束部分。

　　1、将幼儿的画贴在教室的区角里。

　　2、请小朋友一起来观赏，并说说自己最喜欢哪位小朋友的夏天，为什么。

　　教学反思：

　　设计了这一教学活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

夏天来了教案篇6

　　一、教学目标

　　1. 让幼儿了解夏天的特点，认识夏天的天气、植物、动物和人们的活动变化。

　　2. 培养幼儿观察、描述和表达的能力，通过绘画、手工等活动表达对夏天的认识和感受。

　　3. 引导幼儿养成防晒、防暑的自我保护意识，了解夏季的安全常识。

　　二、教学准备

　　1. 夏季的图片或视频资料，如夏日阳光、绿树成荫、蝉鸣鸟叫等。

　　2. 绘画材料：彩笔、水彩、油画棒等。

　　3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。

　　4. 防晒、防暑的常识图片或宣传册。

　　三、教学过程

　　1. 导入新课

　　教师播放一段夏日的视频或展示夏日图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么季节？你们看到了什么？听到了什么？”

　　教师总结幼儿的回答，引出课题：“夏天来了，今天我们一起来认识夏天。”

　　2. 认识夏天

　　教师介绍夏天的特点，如炎热的天气、茂盛的植物、活跃的昆虫和人们的夏日活动等。

　　教师引导幼儿观察窗外的景色，说说夏天的变化，如树叶更绿、花儿更艳、人们穿着短袖等。

　　3. 绘画活动

　　教师指导幼儿用绘画的`方式表现自己对夏天的认识，可以是夏日的阳光、绿树、小鸟、蝉鸣等。

　　教师巡视指导，鼓励幼儿大胆创作，注重色彩搭配和画面布局。

　　4. 手工活动

　　教师向幼儿展示用彩纸制作的小扇子，并简单介绍其制作方法。

　　幼儿自己动手制作小扇子，教师提供必要的帮助和指导。

　　制作完成后，幼儿可以扇一扇自己的小扇子，感受清凉。

　　5. 夏日安全常识

　　教师出示防晒、防暑的常识图片或宣传册，向幼儿介绍夏日防晒、防暑的方法。

　　教师引导幼儿讨论：“夏天我们应该怎么做才能保护自己？”鼓励幼儿发表自己的看法。

　　教师总结幼儿的回答，强调防晒、防暑的重要性，并提醒幼儿在日常生活中注意自我保护。

　　6. 课堂小结

　　教师带领幼儿回顾今天学习的内容，提问：“你们学到了什么？夏天有哪些特点？我们应该怎样保护自己？”

　　教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，进一步了解夏天的特点。

　　四、教学延伸

　　1. 教师可以组织幼儿进行户外夏日体验活动，如野餐、游泳等，让幼儿亲身感受夏天的乐趣。

　　2. 教师可以引导幼儿阅读有关夏天的绘本或故事，丰富幼儿对夏天的认识和想象。

　　五、教学反思

　　教师在课后应反思本节课的教学效果，评估幼儿对夏天特点的理解程度以及自我保护意识的提升情况。同时，教师还应思考如何进一步优化教学过程，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

夏天来了教案篇7

　　设计意图

　　夏天来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。

　　教学目标

　　1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

　　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学准备

　　1、一个做成太阳状的刷子道具。

　　2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

　　教学过程

　　1、猜谜语引出活动主题。

　　红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

　　2、感受夏天太阳的火辣。

　　（1）谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

　　3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

　　（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。

　　夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？

　　（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

　　提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？

　　（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等）

　　（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

　　4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。

　　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的'呢？（教师整理后）

　　夏天的太阳很顽皮，

　　拿把红刷子，

　　到处找人刷。

　　刷刷盖房的人，

　　刷刷买菜的人，

　　刷刷种地的人，

　　刷刷割麦子的人。

　　5、室外体验太阳的炎热。

　　带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应控制时间，不能太久。）

　　6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　　（1）引导幼儿讨论：

　　提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）如果站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤）

　　（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。

　　启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？

　　幼儿根据自己的经验自由回答。

　　出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？

　　教师小结：

　　躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

　　结束部分：

　　请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

　　教学反思

　　因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

夏天来了教案篇8

　　一、教学目的。

　　1、了解、认识夏天的自然环境和社会现象的主要特征，培养对自然的热爱。

　　2、通过幼儿自身参与各种活动，培养动手、动脑、动口的能力，强化对夏天特征的感知。

　　二、教学准备。

　　1、教师运用各种途径、方法，逐步强化幼儿“夏天来了”的意识，引起活动的兴趣。

　　2、事先与家长及活动中涉及到的单位、人员联系，以便随时得到协助、配合。

　　3、活动中所需的各种图片、材料、用具。

　　三、教学过程。

　　（一）观察、谈话：夏天在哪里。

　　1、找夏天。

　　（1）利用一日生活的各个环节，引导幼儿在自己、同伴和老师身上找夏天：身上穿的衣服、流的汗、长的痱子等。

　　（2）要求家长配合，引导幼儿在家里找夏天：防暑用的凉席、竹床、扇子、电风扇、空调、各种瓜果、冷饮等。

　　（3）集体谈话：“我找到了夏天。”

　　2、逛公园。

　　（1）提出观察要求，做好观察的准备：带好遮阳帽、饮料等。

　　（2）带幼儿在公园游玩。引导幼儿从上至下的观察天空、太阳和大地：看天空万里无云，感知太阳像个大火球，晒的身上像火烤一样的热；带幼儿到树下乘凉，看树的枝叶茂密，象把大绿伞，听听知了的叫声，看看萎焉的小草，摸摸滚烫的大地。

　　（3）引导幼儿看看说说池塘里的荷叶、荷花、莲蓬的颜色、形态，闻闻池塘散发的清香，玩玩小水珠在荷叶上快活地滚动，让幼儿充分感受夏天的美。

　　3、观察“风、雨、雷、电”。

　　（1）观察体验风雨来临前的天空、大地的情形。

　　（2）在确保安全的情况下，引导幼儿听打雷，看闪电，并使幼儿初步了解打雷、闪电是同时进行的，因为光速比声速快，所以人们先看见闪电，后听见雷声。

　　（3）观察大风刮起时，树木飘摇、尘土飞扬的情形。

　　（4）当大雨倾盆时，引导幼儿听雨声、看雨帘。

　　（5）引导幼儿观察雨后的彩虹，体验雨后给人们带来的凉爽宜人的气息。

　　（6）教师总结，让幼儿了解夏天是雷雨大风较多的季节，天气变化频繁。

　　（二）游戏：消灭苍蝇和蚊子。

　　1、请家长帮助幼儿制作蚊蝇拍子。

　　2、利用图片、谜语认识苍蝇和蚊子，让幼儿知道它们也是昆虫，但对人类身体有害，要消灭它们。

　　3、户外游戏活动：“消灭苍蝇和蚊子”。教师热情鼓励幼儿跳起击打，并且比一比，看谁打死的蚊蝇多。

　　4、教师总结，表扬表现好的'幼儿，教育幼儿要注意夏天的饮食卫生，预防疾病。

　　（三）粘贴：美丽的夏天。

　　1、为幼儿提供花、草、树、太阳、昆虫、荷叶、荷花、莲蓬等粘贴图片（用彩纸制作），大背景图四张。

　　2、激发幼儿粘贴的兴趣，提出要求，让幼儿向想说说花、草、树、昆虫等应粘贴在背景图的什么位置？为什么？

　　3、分组粘贴。幼儿动手粘贴某一物时，要求讲一句有关这一物的完整的话，如粘贴太阳：“夏天的太阳像火球一样，照在身上很热很热。”

　　4、指导幼儿用连贯的语言讲述粘贴画“夏天来了”中的自然景色。

　　（四）夏季服装表演。

　　1、将素质较好的幼儿，“组成夏季服装表演队”准备各种鲜艳美丽的服装，排练动作。

　　2、组织幼儿观赏“夏季服装表演”。表演者三人一组，在优美的音乐声中，依次上场表演，如自然走、跑跳步、鸟飞、体操等。

　　3、表演者站一排，请幼儿说一说喜欢哪一件服装，为什么？

　　（五）装饰画：夏天的服装。

　　1、为幼儿提供瓜子壳、彩笔、各种纸制裙片、短裤片、游泳衣等。

　　2、教师示范用瓜子壳或彩笔装饰夏季服装。

　　3、鼓励幼儿用瓜子壳或彩笔装饰夏季服装，教师巡回指导。

　　4、展评幼儿装饰作品，评出最美的夏季服装。

　　（六）制作冷饮。

　　1、请家长给孩子提供制作冷饮的物质条件，指导制作方法，但不要包办代替。

　　2、鼓励幼儿在家里动手制作一种冷饮，与家人共享。

　　3、举办“冷饮品尝会”。幼儿各自带来自制的冷饮，向同伴介绍名称、原料、制作方法、味道，最后大家共同品尝、评价。

　　（七）认识“瓜果蔬菜”。

　　1、利用实物、图片、儿歌、谜语等，通过看、摸、唱等活动，帮助幼儿认识桃、杏、西瓜、豆角、西红柿等夏天主要的瓜果蔬菜的外形、颜色、味道。

　　2、做游戏：“集贸市场”、“买水果”、“妈妈买菜”。通过游戏中的买、卖活动，巩固幼儿对瓜果蔬菜的认识，体验人与人之间的友好关系。

　　3、教师总结，让幼儿知道瓜果蔬菜对人的身体健康是有益的，教育幼儿不挑食，要多吃瓜果蔬菜。

　　（八）谈话：夏天热了怎么办。

　　1、利用实物或图片，让幼儿观察、了解炎热的夏天里，鸡、狗等动物有趣的散热现象（鸡伸着翅膀、张着嘴；狗趴在地上，张着嘴，伸着舌头，不停地哈气。）

　　2、动物有自己散热的好办法，我们人应该怎么办呢？引导幼儿围绕“炎热的夏天里，我们该怎么办”的主题，进行谈话。

　　3、教师总结，让幼儿掌握一些自我保护的方法，如早起床、勤洗澡、不剧烈活动、多在树荫下玩耍等。

　　（九）看图讲述：不怕炎热的人。

　　1、注意出示炼钢工人在炉前工作、农民在烈日下种地、警察在马路上指挥交通等图片，引导幼儿观察图片上都有什么人，炎热的夏天里他们在干什么？让幼儿知道，他们是为了祖国的建设和人们的安全，不怕炎热的人。

　　2、让幼儿想想说说，还有哪些是不怕炎热的人。

　　3、带幼儿观察幼儿园的食堂，了解、体验炊事员叔叔、阿姨是怎样为了小朋友们的生活而不怕炎热的辛勤工作，并组织幼儿进行拣菜活动。

　　四、教学延伸。

　　在幼儿活动室内设置夏天的“瓜果蔬菜角”、“服装展览角”“看图讲述角”等，利用早上入园、集体活动前后、下午离园时间，鼓励、启发幼儿自由观察、讲述、游戏，可以邀请父母和孩子共同参加，以巩固系列活动的效果。

夏天来了教案篇9

　　教学目标：

　　1. 让学生了解夏天的特点，包括气候、动植物变化等。

　　2. 培养学生的观察能力和语言表达能力，能够描述夏天的景象。

　　3. 激发学生对夏天的喜爱之情，增强对大自然的热爱。

　　教学准备：

　　1. 准备一些夏天的图片或视频资料，展示夏天的美丽景色。

　　2. 准备一些夏天的物品，如扇子、太阳帽、防晒霜等，用于课堂展示。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1. 教师播放一段夏天的视频或展示一些夏天的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？感觉怎么样？”

　　2. 学生自由发言，描述自己所看到的景象和感受。

　　二、学习新课

　　1. 教师提问：“你们知道夏天有哪些特点吗？”引导学生回忆并描述夏天的气候、动植物变化等。

　　2. 教师补充介绍夏天的特点，如气温高、阳光强烈、植物茂盛、动物活跃等，并解释这些特点的形成原因。

　　3. 教师出示一些夏天的物品，如扇子、太阳帽、防晒霜等，引导学生了解这些物品在夏天的作用，并提醒学生注意防晒和防暑。

　　三、课堂练习

　　1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在夏天喜欢做的事情，如游泳、吃冰淇淋、去海边等。

　　2. 学生轮流发言，描述自己喜欢的夏天活动，其他同学可以提问或补充。

　　四、课堂小结

　　1. 教师总结夏天的特点和学习内容，强调夏天的`美丽和多彩。

　　2. 教师鼓励学生多去观察夏天的变化，感受大自然的魅力，并提醒学生注意夏季的安全和健康。

　　作业布置：

　　1. 让学生画一幅夏天的画，表现夏天的景色和活动。

　　2. 让学生在家长的陪同下，观察夏天的动植物变化，并记录下来。

　　教学反思：

　　本次教学通过图片、视频和实物展示，让学生更加直观地了解夏天的特点，激发了学生的学习兴趣。同时，通过小组讨论和分享，培养了学生的合作意识和语言表达能力。在今后的教学中，可以进一步拓展夏天的相关知识，让学生更加深入地了解夏天的奥秘。

夏天来了教案篇10

　　一、教学目标

　　1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天来了。

　　2、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

　　二、教学准备

　　1、活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化

　　2、散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景

　　3、画纸、笔、彩笔

　　三、教学过程

　　1、教师谈话导入本次的美术活动，感受夏天的景色。

　　（1）前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

　　（2）幼儿大胆地说说自己看到的事情。

　　2、教师引导幼儿欣赏图片。

　　（1）夏天来了。哪些小动物出现了？

　　（2）河里有什么花？它是什么样子的？花和叶子有什么不一样？

　　（3）看看我们的穿着，有什么变化吗？

　　（4）夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

　　3、教师与幼儿一起进行总结，编为一首儿歌，可以用小朋友的语言来创编。

　　4、教师带幼儿一起感受夏天的美，引导幼儿再次观看图片以及教室的.墙面。

　　（1）教师分发画纸和笔，要求幼儿根据自己的经验和认识画出夏天。

　　（2）幼儿大胆尝试新方法，主动创作，并涂色。

　　四、教学延伸

　　引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，如吃冷饮、开空调，感受大自然的变化。

　　五、教学总结

　　在活动中发现小班幼儿对夏天的.前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。