在太空中理家教案

时间：2024-08-08 06:06:28 应届毕业生网我要投稿

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在太空中理家教案通用6篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的在太空中理家教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

在太空中理家教案通用6篇

在太空中理家教案篇1

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能目标：了解太空生活的常识，学习本文清晰的条理和准确生动的语言。

　　2. 过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生分析、概括和语言表达能力。

　　3. 情感态度与价值观目标：感受宇航员在太空生活中展现的乐观、坚韧精神，激发学生对科学探索的兴趣。

　　二、教学重难点

　　1. 重点：理解宇航员在太空中理家的种种困难和趣事，把握文章内容。

　　2. 难点：体会本文语言准确、生动的特点，理解太空生活所蕴含的科学精神。

　　三、教学方法

　　1. 诵读法

　　2. 讨论法

　　3. 多媒体辅助教学

　　四、教学过程

　　（一）导入新课

　　展示太空图片或播放相关视频，引出话题，激发学生兴趣。

　　（二）初读课文

　　1. 学生默读课文，解决生字词。

　　2. 思考：作者从哪些方面讲述了在太空中理家？

　　（三）精读课文

　　1. 小组讨论：太空中理家与在地球理家有何不同？

　　2. 分析文中体现宇航员精神的.语句。

　　（四）语言品味

　　1. 找出文中生动形象或准确严谨的语句，进行赏析。

　　2. 体会作者的语言风格。

　　（五）拓展延伸

　　1. 让学生设想如果自己在太空中生活，会有怎样的感受和应对方式。

　　2. 介绍我国航天事业的发展，增强民族自豪感。

　　（六）课堂小结

　　总结文章内容和主题，强调太空探索的意义。

　　（七）布置作业

　　1. 写一篇关于太空生活的想象作文。

　　2. 推荐阅读相关的科幻作品。

在太空中理家教案篇2

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能：理解太空生活的记叙与科学知识的讲解相结合的写法；掌握总-分-总的文章结构特点。

　　2. 过程与方法：通过阅读、讨论与分析，培养学生的自主探究能力和合作精神。

　　3. 情感态度与价值观：感受宇航员的探索、奉献和牺牲精神，激发学生对科学的兴趣和对未知世界的探索欲望。

　　二、教学重难点

　　1. 重点：太空生活所表现出来的精神品质；总-分-总的结构；情况叙述与事理解说的紧密结合；准确、严谨的语言。

　　2. 难点：引导学生理解情况叙述与事理解说紧密结合的写法；体会宇航员精神。

　　三、教学方法

　　问答法、讨论法、讲授法，配以多媒体辅助教学。

　　四、教学过程

　　1. 导入新课

　　通过播放一些宇航员在太空中活动的视频片段或图片，引起学生的兴趣和想象，从而导入新课《在太空中理家》。

　　2. 整体感知

　　（1）学生快速阅读课文，思考作者从哪些方面叙述了他在太空中理家的情况。（明确：吃食、跑步、长高、穿衣、洗漱、睡眠等方面）

　　（2）让学生朗读课文，并分组讨论在太空中生活与地球上的不同之处。

　　（3）引导学生设想在这样的太空生活中的感受，体会其中的困难与乐趣。

　　3. 精读课文

　　（1）详细分析第二部分，提问学生这一部分作者分几个层次来写，概括每个层次的主要内容。（可分为五层：第一层写在太空中跑步运动；第二层写在太空中长高了；第三层写在太空穿衣；第四层写在太空中沐浴；第五层写在太空中的`睡眠。）

　　（2）让学生找出体现太空生活乐趣的语句，分析这些语句体现了作者怎样的精神。

　　4. 探究讨论

　　（1）组织学生讨论在“和平号”空间轨道站上“理家”的趣事是否有趣味，以及在太空吃食、跑步等活动的意义。

　　（2）以“宇航员精神”为话题，让学生自由发言，结合文中内容及相关航天事件，谈谈自己的感受和理解。（如探索精神、冒险精神、无畏精神、奉献精神等）

　　5. 总结归纳

　　（1）教师点明本文的结构特点为总-分-总，开头总述在太空中的生活，中间具体叙述在太空中理家的各方面情况，结尾总结全文。

　　（2）总结宇航员在太空中所展现的精神品质，强调这些精神对人类探索未知的重要性。

　　6. 拓展延伸

　　（1）让学生交流自己所了解的有关太空生活的其他科学知识。

　　（2）鼓励学生思考如果有机会去太空，自己会做哪些准备以及有哪些设想。

　　7. 课后作业

　　（1）让学生完成课后相关练习题，以巩固对课文的理解。

　　（2）要求学生收集资料，用文字描述自己眼中的科学世界，或写一篇关于太空探索的短文。

　　五、教学反思

　　通过本节课的教学，学生对太空生活有了更具体的了解，同时也对宇航员的精神有了深刻的体会。在教学过程中，应注重引导学生自主思考和讨论，充分发挥他们的主动性。对于文章中情况叙述与事理解说相结合的写法，可进一步加强讲解和分析，帮助学生更好地掌握。此外，还可以提供更多的课外资料，拓展学生的知识面，激发他们对科学的持续兴趣。

在太空中理家教案篇3

　　一、教学目标

　　1. 了解太空生活的相关知识，理解宇航员在太空中理家所面临的困难和挑战。

　　2. 学习本文采用“总-分-总”的结构，体会文章条理清晰、层次井然的特点。

　　3. 品味文章准确、严谨而又生动形象的语言，感受作者乐观幽默的态度。

　　4. 感悟宇航员勇于探索、无畏牺牲的精神，培养学生的科学精神和奉献精神。

　　二、教学重难点

　　1. 重点：掌握“总-分-总”的结构形式，了解太空生活的各个方面。

　　2. 难点：理解情况叙述与科学知识解说紧密结合的写法，体会文中所体现的精神内涵。

　　三、教学方法

　　讲授法、讨论法、朗读法

　　四、教学过程

　　1. 导入新课

　　通过播放一些宇航员在太空中活动的视频片段或展示相关图片，引起学生对太空生活的好奇和兴趣，从而导入新课。

　　2. 整体感知

　　（1）学生默读课文，扫除字词障碍。

　　（2）提问：作者从哪些方面叙述了他在太空中理家的情况？（吃食、跑步、长高、穿衣、洗漱、睡眠等方面）

　　（3）引导学生找出文章的总起句和总结句，明确文章采用了“总-分-总”的结构。

　　3. 精读文本

　　（1）分组讨论：在太空中生活与在地球上有哪些不同？作者是如何应对这些困难的？体现了他怎样的精神？（例如，太空失重导致跑步困难，作者通过穿铠甲模拟重力；体现了作者的'冒险、探索、奉献和无畏精神等）

　　（2）找出体现太空生活乐趣的语句，分析这些语句体现了作者怎样的精神。（如“有时候跑步是一种纯粹的欢乐。我觉得自己在跳跃欢唱”，体现了乐观精神）

　　（3）再读课文，思考文章是怎样将太空生活的情况叙述与相关科学知识的解说相结合的。

　　4. 语言赏析

　　（1）请学生找出文中描写生动或语言准确严谨的句子，进行赏析。

　　（2）体会作者幽默风趣的语言风格，感受其表达效果。

　　5. 拓展延伸

　　（1）以“宇航员精神”为话题，让学生发表自己的感想，引导学生学习宇航员的探索、奉献等精神。

　　（2）鼓励学生分享自己所了解的其他太空生活知识或航天领域的故事。

　　6. 课堂小结

　　总结文章的主要内容、结构特点以及所表达的精神，强调太空探索的意义和价值。

　　7. 布置作业

　　（1）仿照课文的写法，选择一件生活中平常的事情，如“在雨中行走”“在黑暗中找东西”等，写一篇短文，注意叙述与感受、知识的结合。

　　（2）推荐阅读相关的太空探索书籍或观看纪录片，增进对太空知识的了解。

在太空中理家教案篇4

　　一、教学目标

　　1. 让学生了解宇航员在太空中的生活情况，激发学生对太空探索的兴趣。

　　2. 引导学生学习本文清晰的条理和准确生动的语言。

　　3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

　　二、教学重难点

　　1. 重点：理解宇航员在太空中理家的困难与乐趣，把握文章的主要内容。

　　2. 难点：品味本文生动形象、幽默风趣的语言风格。

　　三、教学方法

　　1. 自主学习法

　　2. 合作探究法

　　3. 讲授法

　　四、教学过程

　　（一）导入新课（3 分钟）

　　展示太空站的图片或视频，提问学生对太空生活的了解，引发学生的兴趣，从而导入新课。

　　（二）初读课文（12 分钟）

　　1. 学生自主阅读课文，标注出生字词。

　　2. 教师检查学生的.预习情况，讲解重点字词。

　　3. 学生思考并概括文章的主要内容。

　　（三）精读课文（20 分钟）

　　1. 学生分组讨论以下问题：

　　作者在太空中理家遇到了哪些困难？

　　作者是如何克服这些困难的？

　　作者在太空中理家有哪些乐趣？

　　2. 每组选派代表进行发言，教师进行总结和补充。

　　（四）语言赏析（10 分钟）

　　1. 学生找出文中自己认为生动形象、幽默风趣的语句。

　　2. 小组内交流赏析，然后全班分享。

　　3. 教师引导学生总结本文的语言特点。

　　（五）课堂总结（3 分钟）

　　教师对本节课的内容进行总结，强调太空生活的独特性和宇航员的精神。

　　（六）布置作业（2 分钟）

　　1. 仿照本文的写作手法，描述一种自己从未经历过的生活场景。

　　2. 查阅资料，了解更多关于太空探索的知识。

　　五、教学反思

　　这节课的教学，学生的参与度较高，通过小组讨论和发言，较好地理解了课文内容。但在时间把控上还不够精准，导致语言赏析环节有些仓促，没有给学生足够的时间充分表达自己的观点。在今后的教学中，要更加合理地安排教学时间，同时加强对学生语言表达的训练，提高他们的语言组织和表述能力。此外，还可以进一步拓展教学内容，引导学生更深入地思考太空探索的意义和价值。

在太空中理家教案篇5

　　教学目标：

　　了解太空生活的有关情况，积累相关太空知识。

　　能够理解课文中提到的太空知识，并能适当拓展，增强知识面

　　学习本文采用“总-分-总”的结构，条理清晰，层次井然

　　学习太空探索者的探索、牺牲精神，以及藐视困难、以苦为乐的乐观精神

　　教训重点：

　　理解课文中提到的太空知识以及本文采用的“总-分-总”的结构

　　教学难点：

　　学习太空探索者的探索、牺牲精神，以及藐视困难、以苦为乐的乐观精神

　　教学过程：

　　一、导入

　　20xx年10月15日，“神舟五号”载人飞船成功发射，中国首位宇航员杨利伟带着中国人的千年企盼，实现21小时的.神奇之旅，圆了中国人的飞天梦。今年10月12日,费俊龙、聂海胜又驾驶神舟六号飞上太空多人多天的航天飞行，中国稳稳当当地坐到了国际载人航天俱乐部的第三把交椅上。

　　那么大家想知道这些宇航员们乘坐飞船在太空中遨游时是怎样生活的吗?今天让我们与美国宇航员杰瑞利宁杰共同体验《在太空中理家》。

　　二、教学步骤

　　1.析题

　　首先让我们来分析一下本文的标题，大家知道“理家”主要指的是什么吗?

　　衣食住行，在太空中的衣食住行等生活活动

　　考虑：本文中的“理家”指的是那些事情?

　　2.速读课文，整体感知

　　跑步长高穿衣洗漱睡觉

　　3.这些看似很平常的事情，在太空中做这些事情与在地球上有哪些不同呢?请同学们自由朗读，然后小组合作，每组选择其中一个方面，然后交流讨论。(生朗读课文并讨论)

　　1)跑步：跑步时必须“穿上铠甲”，开始训练时“肩上像坐着什么人”，脚底“针扎”似的痛苦，肩膀、臀部的疼痛与摩擦发热不断加重。

　　2)长高：既没有什么力量将我往下拽，也没有什么来压迫我的脊椎，所以在太空中长高了。

　　3)穿衣：没有配套，颜色难看，质量低劣，数量不多，一套衣服得穿两星期。

　　4)沐浴：设备缺乏，缺水。洗澡、洗发、刷牙、刮胡子都极为不易，浪费时间。

　　5)睡觉：睡觉时头脚倒置睡在墙上，用一根绳或尼龙褡裢固定，防止夜里漂走。

　　4.同学们，设想一下，我们就在这样的太空生活是什么样的感觉呢?

　　1：困难。

　　2：新奇，充满乐趣。

　　3：危险

　　5.宇航员是怎样面对太空生活中的困难的?体现他们身上什么精神?

　　藐视困难，无暇顾及，坚持不懈，想办法克服困难。

　　苦中求乐，乐在其中。

　　6.其实宇航员不仅坦然面对困难，而且善于从困难中寻求乐趣，请找出体现太空生活乐趣的地方。

　　1：梦想长高回到地球后在NBA打球。

　　2：太空恰似天堂，可以与死去的亲人交谈。

　　3：飞船在地球轨道上运行一周需要90分钟，因而在太空中不停地跑步90分钟等于绕地球一周。

　　可见，作者身上还具有什么精神?：乐观精神。

　　7.其实航天飞行还是相当危险的，下面请大家一起听一听下面几则新闻：

　　1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在升空73秒之后，因助推火箭发生事故凌空爆炸，舱内7名宇航员全部遇难，成为人类航天史上最严重的一次载人航天事故，使全世界对征服太空的艰巨性有了一个明确的认识。

　　20xx年2月1日,美国“哥伦比亚号”航天飞机在返回途中解体坠毁，航天飞机上的7名宇航员全部遇难。

　　20xx年7月26日，美国“发现号”航天飞机发射升空时落下一块隔热瓦和一块碎片。底部挡热板遭到了破坏，而同样的原因曾经导致20xx年2月哥伦比亚号航天飞机失事。

　　8、这些内容在本文是否有地方提及?

　　我们毕竟是在前线冒险者，忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。

　　9、冒险者如何理解?

　　牺牲精神、奉献精神、舍已精神

　　10、结合前面分析的内容，下面请同学们来谈谈你们的想法

　　参考:以前总认为宇航员的生活是多么惬意，可以在太空中飘来飘去，如神仙一般。现在学习了《在太空中理家》，终于明白，那看似风光的背后，是无尽的困难与危险，宇航员们是用自己的生命来铺筑一条人类通向太空的道路，我为这种勇于冒险、奉献和牺牲的精神所折服。

　　参考:感触最深的是宇航员身上所具有的探索精神。宇宙空间在人们眼中是那么深不可测，要揭开它神秘的面纱谈何容易，但是这些宇航员却前仆后继，义无反顾地去探索它，解读它。而我平时遇到难题，不愿动脑筋，学习只求掌握书本知识，从不主动探求新知识，扩大知识面，缺乏勇于探索的精神，与宇航员们相比，我真是自惭形秽啊!

　　参考:宇航员精神是冒险精神，探索精神、牺牲精神、奉献精神、无畏精神和乐观精神。这些缺一不可，要做到这几点都具备很不容易，所以我由衷地佩服他们，并祝愿他们在科学领域不断创造新的奇迹!

　　11、能力拓展

　　中国月球探测卫星总设计师兼总指挥叶培建院士在重庆大学演讲，透露月球探测计划最新进展。他透露，中国拟于20xx年4月18日前后发射首颗月球探测卫星“嫦娥一号”，中国探月计划全面启动，如果若干年后，你作为中国航天员登上月球，面对这个新奇的星球，以及各种意想不到的困难和危险，你会怎么做呢?请大家展开合理想象，如何在“月球”上理家。