致加西亚的信读后感1500字（精选3篇）
认真品味一部名著后，相信你心中会有不少感想，为此需要认真地写一写读后感了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编为大家整理的致加西亚的信读后感1500字（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
致加西亚的信读后感1500字1
读了《致加西亚的信》这本书后，我感触良多。在发展日新月异的今天，在工作中，生活里，形形色色的人充斥其间。有的固步自封，吊儿郎当;有的玩世不恭，对所在单位报以嘲讽;有的自我懈怠，自甘堕落。这些人的最终结果只有一个：一事无成。记得当年读《把信送给加西亚》的时候，很为罗文这个年轻人惋惜，当然当时的惋惜有些嘲笑的滋味，认为这个人这样做真是不值，认为为一封信竟然冒着生命危险，跋涉于枪林弹雨之中，今天想起来真为自己可悲，自己是多么的世俗和偏见。罗文送的不仅仅是一封信，而是美利坚的命运，整个民族的希望，对罗文的壮举，忠诚，责任感和创造奇迹的主动性也叹为观止了。读了《致加西亚的信》这本书后，使我更加坚定了信心，要努力做好以下几个方面的工作：
以勤奋对待工作。
有许多年轻人刚从大学毕业分配到单位，可是他们的工作也许不是自己所需要的，所想象得到的，也许不太称心和满意，他们就会感觉象牙塔的梦想一下破灭了，于是在工作就丧失了信心，丧失了热情，工作也是能躲就躲，能应付就应付。另外，总是把眼光放在薪水的多少上，没有长远的眼光和打算。工作是为了薪酬，这种观念看起来好像目的明确，其实是非常弱视的，它会让我们丧失发展的方向，断送自己的希望和未来。我们应该把工作看作是一种经验的积累，看成一种学习的途径，应该珍视工作给我们带来的价值。也许社会给我们的薪酬是微薄的，但是，如果我们都以一种积极的心态去对待，在工作中不断提升自己的技能，丰富自己的社会阅历，塑造自己的人格魅力，那么，最终我们收获的就不再仅仅是微薄的工资，因为我们更明白，社会和单位给予我们永远是有数的金钱，而我们赋予自己的将是受益无穷的"黄金"。
曾经有这样一个故事，从前有一个叫卡罗。道恩斯的普通职员，他向老板毛遂自荐，看是否有提升的机会。老板对他说"从现在开始，监督新厂设备的安装工作由你负责，但不会加薪"，道恩斯没有受过任何方面的训练，但他不愿意放弃这个难得的机会，结果他提前一周完成了任务，并且最终得到了提升。再后来，已是千万富翁的他担任南方联盟的顾问，每月只领1美元的月薪，可是他依然尽心工作，因为在他心中，不为工资而工作已经成了一种习惯。这只是千百个例子中的一个，它告诉我们一个道理，不要仅仅把眼光放在薪水上，不应该成为金钱的奴隶，我们要以工作为经历，把工作作为乐趣，用心的去做好每一件事。
以敬业对待工作。
职业就是社会给予我们的责任，我们应把职业作为一种最高的精神境界：就是我们要尊重自己的工作，把全部身心都投入到其中去，甚至把它变成一种私事，无论怎么付出都心甘情愿，并且能善始善终。一个公司能否生存和发展，取决于员工是否忠于职守，是否敬业。一个国家强大与否同样取决于该国国民是否敬业。单位不断发展，老板财产日益增长，这是我们每个人敬业的直接结果。更重要的是，我们个人也会获得很大的利益，但他的意义却不是金钱所能衡量的。同样，在尽职尽责完成自己本职工作外，我们是否还可以为单位多做些什么呢当我们形成了"每天都为单位做些事"的习惯，无形中我们就具备了其它人所不具备的优势，不管是在单位还是在别的任何场合，许多人都愿意与我们合作。同时，除此之外，为单位多做些事，还可以表现出我们勤奋的品德，培养我们的工作能力，增强我们适应和生存的能力，并且从此获得成功。我们何乐而不为呢？
另外，加强自我管理，自我激励，同样也是敬业精神的一种表现。我们不论是领导是在身边，还是不在身边，都能一如既往勤奋的工作，都能严格要求自己。我们知道，任何成功都不可能是凭空得来的，而是经过长期奋斗才能得到的。成功者和平庸者的最大区别就在于成功者善于自我管理，自我激励，而平庸者只会简单的做领导交给的工作。通过加强自我管理，自我激励,它可以把我们变成一个积极主动,勇于负责的人,才能使我们达到光辉的顶点。
致加西亚的信读后感1500字2
从巴黎圣母院到羊脂球，从茶花女再到有一种爱叫做放手，说实话，对于国外书籍我真的不敢恭维，倒不是因为书本身内容的原因，而是因为外国的人名或地名总是让我不知所云，加上翻译的语言又如同懒婆娘的裹脚一样又长又臭，所以要看懂一句非常简单的话语却要花费很大的精力。所以有些排斥国外书籍就是国为它让人看的太吃力。
若不是因为完成同学的使命，这本哈伯德著写的《致加西亚的信》我是不可能触摸的，不怕笑话，什么加勒比海岸，牙买加海岸，古巴海岸，克伯利河谷等等，我是整整看了全文三遍后才勉强记住的，出乎意料的是，这本书除了这些专属的地域与人名拗口外，其内容与故事情节还是非常简洁与通俗易懂的，这倒与其它之前看过的书有些大相径庭，眼前为此一亮。
故事讲述的是在美西战争中，一个名叫罗文的.军人在突然接到一个紧急且艰巨的任务，要把一封具有战略意义的书信送给正在丛林作战的西班牙反抗军首领加西亚将军手中，没有丝毫犹豫，没有任何条件，也不惜个人生命，凭着智慧和勇敢，历经千险去克服重重困难，最后胜利完成任务的故事。
说真的，这种危及生命要送鸡毛信的年代已经一去不复返了，但是，主人公罗文留下的那种默默无闻，不畏艰险，永不退缩誓死完成任务的决心与爱国敬业精神却是令人钦佩的。但是，生活在这个科技时代，我并不想谈什么爱国因为那太空泛，更不想谈誓死不归因为它并不适应现在的社会浪潮，鱼死网破那只是愚蠢之举。在这里，内心被感触的那根神经却是不计回报，问心无愧完成任务的那种默默无闻的感动。
可是在这种物欲横流的社会，什么都讲究报酬的年代，所谓的不计回报仿若是天方夜谈，付出就必须得到回报也象是一条永远不变的定律一样根深地固。虽然我也是生活在这种氛围，但是由衷心的不喜欢这种极具目地性的游戏，不为工作而工作，不为回报而付出。每天在这种上了发条式的紧张生活中周旋已经很是辛苦，如果再计较那么多的得与失，那生活岂不疲惫不堪，无趣之极。尤其在这种浮躁的世界里，更是不能过多的奢求。在工作中找寻快乐，做并做好自己该做的事情，哪怕力所能及份外之事，都始终铭记：做是做给自己看的，切忌做是做给别人看的想法，如此只会让你迷失心向，结果还不如不做。这就象辛勤的播种与照料将来一定会有好的收获，而并非是一定要有好的收获一样，虽然＂会＂与＂要＂仅一字之差，可其间的距离却是千差万别，慢慢感受就会有所体会，因为我就是这样要求自己的：做自己该做的事情，而不去强加别人该做的事情，问心无愧心情会倍感舒畅。
罗文接到任务时一心只想着如何将信安全送达加西亚将军手中，并没有提出任何条件的做法不也是在做自己该做的而没有去强加别人该做的事情之做法吗？可是大家都心知肚明，面对如此忠诚与效力的中尉，加西亚将军难道真的会无动于衷，觉得这就是他理所应当做的吗？我想答案肯定是否定的，结果想必除了物质奖励外，其名誉地位表彰也是必不可少的，因为加西亚将军此时肯定再想：在不断壮大的美军队伍中，要培养出更多的象罗文中尉这样可以将信送达的精英委以重任，所以他必须将罗文精神弘扬。
可是，我不知道在我们现在所处的公司，企业或是政府单位里，到底有多少可以象罗文中尉这样将信送达将军手中的人？我们不一定要具备他所具有的军事知识，但是我想他身上折射出的那种高度责任感的道德品质却是我们需要具备的，但是具备了这样的人才，又要怎么留住这样的人才呢？这就是所有用人单位值的深思的。做自己该做的事情，在所有单位领导人的心里，也希望有杆公平称，不管是默默无闻者，还是锋芒必露者，希望都能够清楚的看到本质，杨长僻短，培养出更多更好可以将信送达的人为已所用，并且多加珍惜与重用，不要让这些人心感挫败与失意，最终弃城而走。
《致加西亚的信》这本书看完后，内心并没有象简介里描述的那样有风靡世界激起心潮澎湃之感，只是强烈的感觉到了，在日益发达的社会，具有罗文这样送信品质的人越来越少，所以希望大家都可以做到苛求少一些，自我要求高一些，做好自己不要求别人，争取做一个快乐的安全的送信人，不辜负所有人的期望。
致加西亚的信读后感1500字3
读完《致加西亚的信》，颇有些感触。书中所倡导的“敬业”精神很值得我学习。
1895年，西班牙占领了古巴并实行残酷的殖民统治，美国在古巴的利益受到直接威胁。1898年，作为美国在古巴军事存在标志的，停泊在古巴哈瓦那海湾的“玛恩”号军舰被西班牙军队击沉。美国决定对西作战。战争的关键在于美国必须与古巴国内反抗军领袖加西亚将军取得联系，协同作战。但是没有人知道加西亚将军究竟在古巴从林的什么地方。总统找来了一名叫罗文的上尉军官，交给他一封致加西亚将军的信，要求他把信送给加西亚。接受任务后，罗文马上出发，秘密潜入古巴，历尽千辛万苦，冒着生命危险，凭着机智和勇敢，最终完成了任务并带回来大量宝贵的军事情报，为美西战争的胜利奠定了基础。
作为一名军人，罗文深知只身潜入敌占区的危险，而且他并不知道在什么地方能找到加西亚将军，甚至不知道加西亚将军究竟长什么模样，他没有问任何问题，没有提任何要求（例如，如果不幸遇难，家属是否能得到抚恤等），没有任何犹豫（这么危险的事为什么就要我去，而不要其它人去呢？），他只是毅然地、义无反顾地投入到执行任务的进程中，并且出色地完成了任务。这里，体现了一种对事业高度认真负责及对职责高度忠诚的精神。
作为教师必须敬业爱生。敬业爱生是教师职业道德的底线。
教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这一事业对社会的发展有着不可替代的推动作用。现代社会，教育事业的兴旺发达，直接关系到一个民族，一个国家的生存和发展。因此，教育被各国普遍认为是立国之本。与此同时，教师职业还联系着千千万万的社会个体的自我实现和幸福的可能性，关系到社会成员自由而全面发展的程度，关系到人的切实利益的拥有和维护，教师成为学生通向幸福之途的导向。正如夸美纽斯所说：“教师是太阳底下最崇高的事业。”基于此，爱岗敬业是人民教师最高尚的美德，也是人民教师最基本的道德规范。
只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。加里宁说：“国家和人民把儿童托付给教师们，要他们来教育这些按年龄上最容易受影响的人，托付教师们来培养、教育和造就这代人。也就是说，把自己的希望和自己的未来都完全嘱托给他们”。这种委托不是无条件的，在将儿童交给教师的同时，规定了教师应当履行的责任或义务。爱岗敬业是教师对各种规范、要求的自觉认同和内化，是自觉承诺、履行社会责任和社会义务的表现。
只有爱岗敬业，教师才能自觉地、不断地完善自我。教育是一种专业性很强的的活动，对教师的素质有很高很严格地要求。时代在飞速发展，要求教师的知识、能力、道德情操、心理素养等这些方面的素质，必须与时代相吻合。要提高这些素质，主要是依靠教师的自我教育、自我修养、自我完善来达到。那么这种动力来自何方？主要来自于爱岗敬业精神，有了爱岗敬业的精神，教师就能够对自身素质水平有一个理性认识，并努力使之与教育工作的客观要求不断接近，通过自身的不断完善和发展，为更好地完成教育任务提供保证。反之，则要落伍，被淘汰。
爱岗敬业能帮助教师正确处理各种社会关系，化解各种矛盾，提高工作效益。教育是一种复杂的社会劳动。教师要面对复杂的社会关系，处理千差万别的矛盾冲突，这是完成教育任务的必备前提。教师要想取得工作成就，必须有社会的理解，领导的信任，同事的支持，家长的配合，学生的自觉努力，而“爱岗敬业”精神在这方面大有助益。教师的爱岗敬业精神则可以感染同事和学生，使其成为他们的榜样；感染领导和家长，使之对教师信赖和尊重；爱岗敬业精神也可以影响社会各方面的敬重和支持。这一切，无疑将有助于教师提高工作效益。
概括起来说，教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获；反之，搪塞、敷衍、马虎，对工作缺乏热情和积极追求的教师，只能是一事无成空嗟叹。
让敬业爱生的精神照亮我们前进的道路！
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