读《幸福生活》有感
读完一本书以后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不静下心来写写读后感呢？是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的读《幸福生活》有感，欢迎大家分享。
读《幸福生活》有感1
幸福不是银行账号上不断上升的数字，不是越来越多的人报来崇敬目光，不是爱情海迷人的波涛、普罗旺斯灿烂的薰衣草花海，幸福是像凡高一样，用整整也是仅仅十年的光阴，将生命的价值体现得淋漓尽致。
二十七岁的凡高，不断经历事业，爱情的失败。生活的所追，成就了他不拘小节的性格与坚定不移的意志，二十七岁，他找到了自己热衷并愿奉献一生的事业。绘画十年，不断得得到了弟弟的精神支持和生活补贴，还有高等艺术家的陪伴与交流。在阿尔找到了世上最夺目的曙光，唤醒了他所有的艺术细胞，真正找到了创作灵魂，生活瞬间变拥有了充实感。
三十七岁，凡高在美丽的田野上开枪自杀，死前卖出了唯一一幅作品，还与弟弟见了最后一面，然而，他的一切一切，让他的生命汇聚了世人奢侈的幸福。什么是幸福?也许，这就是真正的幸福。
在我眼中，梵高最伟大的作品并不是他生前唯一卖出的《红色的葡萄园》，不是《沉思》，甚至不是后来被拍卖到八千万美元的《向日葵》，而是他坚定、坚强的一生。这也许就是他的幸福生活。他为绘画所付出的一切汗水、泪水、饥饿、疾病，甚至最宝贵的生命。这些丝毫没有影响到他的形象，站在所有鄙夷他的人之上，他是一个不折不扣的巨人。
这就是凡高短暂一生的幸福。当他在画画时挡住视线就相当于挡住了他最宝贵的幸福。
谁敢挡住他的光线?那是他的幸福。
读《幸福生活》有感2
自从读了《凡卡》之后，我陷入了沉思。
文中写的凡卡备受鞋店老板折磨，不是挨打挨饿，就是受伙计们捉弄，他就想让爷爷带他回家，但只是一个不能实现的愿望。对于凡卡的城里悲惨生活，我非常的同情它，虽然这只是一个故事，但它揭露了资本主义社会的罪恶和流露了对穷苦人民的深切同情。
我还想起了我们的生活与山区小孩的生活，那真是天壤之别啊！山区的小朋友们的学校教室是低矮的茅草屋或泥墙屋，有的甚至只是一个破棚子，而我们的教室是楼房，被刷得雪白的墙壁，整齐的桌椅。山区的小朋友的课桌只是几个砖头加一个破木板，没有漂亮的书包，没有图书馆，没有操场，更没有实验室。但是，他们在那么苦的环境下，并没有放松学习，考出了优异的成绩。想想我们，有新课桌椅，有新书包，有新课本和学习用具。每天，家长还给零用钱买零食，可是，我们并不珍惜，在新课桌椅上乱画，追追打打，放松学习，成绩平平。
山区的小孩子住的是破瓦房，没有电视。也没有电脑，没有空调，经常喝的是浑浊的井水，最好是鸡蛋加面条，经常吃的是烤白薯，到了冬天就冷风嗖嗖。我们住的是漂亮的楼房，穿着漂亮的衣服，用许多先进的家器，吃的东西很多，还能吃肯德基和麦当劳，最不好的都是白米饭。
和山区的小孩子相比，我们就更应该认真学习，更珍惜眼前的幸福生活了。
读《幸福生活》有感3
最近，我看了《快乐工作幸福生活》这本书后，我这只漂泊的小船好像有所顿悟。
假如说生活是一条缓缓流淌的小河，我便是那河里漂浮着的一只小船。在船刚刚行驶的时候，我也确实感到新鲜、温馨而幸福。小船在岁月的长河里慢慢向前方划行，不知何时起，幸福好像从我的生活中慢慢淡出，有的时候我甚至怀疑自己还懂得什么什么是幸福吗？
文中写了当今这样一些社会现状：1、熟人太多，朋友太少，知音更少；2、生活与游览空间太大，思考空间太小；3、人生有奋斗目标，但无信仰与节制；4、潜力被充分挖掘了，人却贬值了；5、征服了宇宙却征服不了自己的内心等等。这是为什么呢？
然后，从各个角度、不同层面去分析解剖存在这些现状的根源。我忽然有了一种顿悟，脑海中很自然的便浮现出这样一句话：快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不让自己快乐一点呢？我也特别赞同文中说的这样一些观点：在工作、生活中每个人都会遇到一些烦心的事，如果你无力去改变它，你也不要老是怨天尤人，你可以换一种思维方式，从另一种角度去看待这件事，你或许会发现它有利的一面，这样你就会比较容易接纳这件事了，这不正是我们以前学过的一篇文章《塞翁失马》所阐释的道理吗？
我觉得幸福其实是一种感受，一种心态。当你拥有好的心态时，你会觉得幸福很多很多。其实被我们忽视的平淡生活的本身就是一种幸福，可见只有善于调整心态的人，才能懂得什么是幸福。
读《幸福生活》有感4
《拥抱文明，幸福生活》这本书中令我印象最深刻的一个故事是：一个小孩发现并带回家了一个蛹，几天之后，蛹上出现了一条裂缝，蝴蝶在里面奋力挣扎，天真的小孩不忍心看到蝴蝶这样的痛苦，便拿起剪刀，把蛹壳剪开，可是不久这只蝴蝶就死了。
这只蝴蝶因为没有经过破壳前的痛苦挣扎才死的，这痛苦挣扎就好比失败，蝴蝶必须一次次经历失败永不放弃，才会变成一只真正的蝴蝶，我们人也一样，成长的道路上往往不会一帆风顺，每个人都必须经历失败，即使会佷痛苦，佷难受，但还要毫不犹豫站起里，乐观地面对生活，那么，成功就离我们不远了。
雨后总会出现彩虹，夜晚过后总会迎来白天，只要我们相信自己，不停地努力，就能打开成功之门。
记得我第一次学溜旱冰的时候，一开始根本就站不稳，稍微动一下，便摔了一跤，全身疼痛难忍，可我不放弃，艰难地从地上爬起，继续练，不一会儿，又摔了一跤。就这样反复的摔，反复的爬，反复的练……
当时，我的膝盖、手掌和手臂上都受了伤，我疼得哭了出来，我好想放弃，但是没有失败又哪来的成功?海伦从小又盲又聋又哑都取得了巨大的成功，我绝不能就这么轻易地放弃!于是，我休息了半天，又开始练。“皇天不负苦心人”，我虽然摔了无数次，但一个星期后我就能平稳地站在旱冰鞋上了，我激动得又唱又跳。
阳光总在风雨后，“失败是成功之母”，只要我们不怕失败，勇往直前，就一定会成功。
读《幸福生活》有感5
今天我看了一篇文章《走进老鼠的幸福生活》我一看到这个题目感到很疑惑，老鼠怎么会有幸福生活呢？于是我迫不及待地看了这篇文章。
一只老鼠一大早就跑到了垃圾场，它很意外的发现了垃圾场里既有被丢弃的米饭又有面和一大块肉……能过上这样的好日子全靠人类的贪婪和浪费，自从宠物受到人类的青睐之后，可恶的猫几乎都改行成了人类的`宠物。前辈们担惊受怕的那些，已经成了回忆。
不一会儿，老鼠和它的同伴填饱了肚子。老鼠们决定到菜市场走走。哟！老鼠看见了天敌——蛇。可是老鼠不用躲躲藏藏，因为蛇被人类关在笼子里。晚上老鼠到玉米地偷玉米突然“叭”的一声吓得老鼠直冒冷汗。伸头一看原来是猎人正笑眯眯地提着浑血淋淋的猫头鹰走了，大概又去换钱了。
老鼠的所见所闻让它百思不得其解。人们常说：过街老鼠，人人要打可为什么把我的天敌都杀害掉呢？今天，老鼠看见的场面让它高兴地手舞足蹈。原来人类并不聪明，给我营造了这么好的生活环境。人类不可以再这样下去了，不要再贪婪，好吃了，不要客以残酷地杀害无辜的动物了，不然老鼠会变得很膘肥体壮，人见人怕。到时候世界将会是老鼠的天下。
读《幸福生活》有感6
阅读，就是让阳光住进心里，驱赶走心里的阴霾与黑暗。近段安徽蒙城县学生群殴教师事件震惊了整个社会，一石激起千层浪，引发了老师们对教师职业的忧虑，甚至有人喊出了"中国教师，已经到了最危险的时候"，一时间教育届上空乌云笼罩，身为老师的我自然也不例外。这几天情绪难免有些低落，批改学生作业提不起劲来，抬头无意间看到书架里躺着的一本新书，才想起这是年前买的，是全国著名语文特级教师王君写的《教育与幸福生活》，一直未抽出时间来看，正好可以好好拜读一下。
《教育与幸福生活》是王君老师于20xx年写的，由全国著名语文特级教师李镇西主编并作序的，全书分为天使素描、激情岁月、呵护心灵、爱如潮水、教而不思则罔和源头活水六部分，这本书主要是写王君老师与IB班孩子们一道，发现、创造、享受幸福的教育生活的温馨过程，还有一些读书心得。我一口气把这本书读完了，王君老师对教育、对学生、对生活、对生命的赤子情怀像一束阳光照进我的心里，阴霾一扫而光，我顿觉身心舒畅耳清目明，大有拨云见日之感。我在这里略谈感想，和朋友们共享。
一、"教师应该爱学生，不过应该有艺术的爱。
教师不是神，既不应该是蜡烛，也不应该是人类灵魂的工程师，而是一个有爱心的人。""教师奉献给学生之前，首先要给自己注入生命的动力。教师要想让孩子热爱学习，你首先应该成为一个孜孜不倦的求学者。要想让孩子们成为一个坚忍不拔的人，面对困难你首先必须波澜不惊百折不挠。要想让孩子们成为乐观向上的人，你自己首先应该朝气蓬勃到老也还拥有年轻的心态。"我深为其精辟诊断所折服，其中诸多观点，对于身为教师的我，更有醍醐灌顶的效果。弗洛姆也说："给予并不是说为别人牺牲自己，而是奉献出自己内心最富有生命活力的东西。他给予别人的是他的快乐、兴趣、理解力、知识和幽默。给予的人不要把被给予的人看作是帮助的对象，而是同他们建造起一种创造性的相互关系。"时代在变，社会在发展，"长大后，我就成了你"实际上已经成为了老师们的一厢情愿。君不见，教师职业依旧是大学生们不屑一顾的职业；君不见，校园里老师的辛勤无法感化的问题学生数不胜数。我们应该清醒地意识到仅仅靠教师负责奉献已经不能改变更不可能塑造学生的心灵了。弗洛姆的论述很精彩，作为老师更重要是教育孩子热爱生活，使他产生这样的感觉：活着是很美的，做一个男孩儿或者女孩儿是很幸福的，生活在这个世界上是多么愉快。
二、"当如惊涛骇浪一般的教育的强势力量无法深入的时候，那就只有寄希望于水的载歌载舞了。
微笑着等待，几乎是唯一的温柔的选择。"这是王老师教会我如何对待差生。的确，有一句教育名言说的好：教育的本质是一种等待。我们离不开差生，因为我们离不开应试。有优生自然就会有差生，存在即是合理，差生是上天赐给教师的礼品，甚至是中学生教师生存的土壤，是我们的饭碗。对学生过高的预期使我们失去了耐心与爱心，因为已经认定学生个个都该是优生，所以就难以容忍差生的一丁点错误，企图对差生的教育立竿见影，立马生效，但无论你下了多么大的功夫，往往表现在差生身上都是如水滴融入大海，什么都看不见。这样的事，可以说我天天在经历，我在上课时见到差生睡觉、不记笔记和连最简单的字不会写会生气，考试时看到差生什么也不想写趴着睡觉会愤怒，交作业时差生都不交作业会想不通。静下心来一想，其实是自己太心急了。身为特级教师的王君老师在面对差生也一样有过手足无措，被差生漠视的经历，只不过王老师的耐心取得了成效，一个重不交作业的差生竟然也交了作文，这让惊喜不已的王老师在批改后加了一句话"谢谢你交作业"。学生中肯定有少年有为的英才，但也必须承认，有相当多的人，甚至是绝大多数人，他们的成长需要一辈子，他们在一生的大多数时候，只能是差生。人是终生成长的，生命不止，成长不止。所以我们应该坦然面对差生，对差生多一点宽容与耐心，俗话说得好"心急吃不了热豆腐"，我们应该向王老师学习，"微笑着等待"差生的成长，当然"微笑着等待"不等于纵容不管。我们的任务就是引导学生成长的同时，促使自己成长。
三、"孩子，我是你青春的倒影。
我快乐着你们的快乐，得意着你们的得意。我是你的欣赏者仰慕者，我是你的崇拜者纵容者。我雀跃是因为你欢乐，我开怀是因为你兴奋。记得：你曾经有那么一个倒影，曾痴痴地等待你欣赏你，如你是他前世和今生的爱情。让我们永远如影相随不离不弃。"王君老师的这些充满着真情、充满着爱意的话简直如电光火石，瞬间照亮我迷茫的心空，让我对师生关系有了一个全新的认识。我们常常会高高在上，滥用教师的权力，认为学生该做就是绝对服从老师，不服从就是不尊重老师，把颐指气使、惟我独尊当作引以为荣的事，殊不知，这绝对权威的背后是老师的自恋因素在作祟，这样培养出来的不是人才而是"奴才"。陶行知先生认为师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，同志之爱，因为这种爱的基础是平等：以感情赢得感情，以心灵感受心灵。这才是师爱的圆满。真正的教育应是弯下腰来和孩子对话、走进孩子的心灵、和童心一起突围。
我还是想以王君老师的一句话作结：我希望我就是这样的一位老师，不仅能够给予学生牛奶，也能够给予学生蜂蜜。
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