读《窗边的小豆豆》一书有感

时间：2023-04-03 08:19:41 读后感我要投稿

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读《窗边的小豆豆》一书有感

　　看罢《窗边的小豆豆》一书，我掩卷沉思，感悟许多。我为之感动，感动的是怎么可以有像小林校长那么好的老师;我为之惭愧，惭愧的是自己无论从老师角度还是家长身份，都做得很不够。这是一本值得每一位教育工作者阅读更值得每一位为人父母者细细品味的书，从中让我学到了许多许多。

读《窗边的小豆豆》一书有感

　　小豆豆是幸福的，因为她有一个爱她、疼她、懂她又那么善解人意、宽厚仁慈的妈妈。一个被原先小学的老师认为是无可救药的最终被迫转学的小女生，在被退学的学校老师向她妈妈反映小豆豆做的坏事，如小豆豆刚上学时对学校的课桌椅很感兴趣，上课时经常掀起桌盖，再用力放下，干扰了其他孩子。而小豆豆的妈妈却认为这并不是做了什么坏事，她认为更重要的是，等她对桌子渐渐地习惯了，就不会再那样不停地开来关去的。像类似的一些事情，小豆豆的妈妈都能从孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行为，以一种宽容的心去解决问题。最后被老师退学的事她也没有告诉豆豆，而是告诉豆豆“有个新学校很不错，我们去看看”。她是怕孩子留下自卑的情结。直到小豆豆二十岁时，妈妈才轻描淡写地告诉她当年被退学的事。真是一位好妈妈，真值得我们做妈妈的老师去学习。试想，如果当小豆豆还只有五、六时，妈妈就告诉她是被退学的，那么她第一天走进巴学园的时候会是多么沮丧和不安啊，会给小豆豆的心理造成多么大的压力啊。而当小豆豆要参加巴学园举行任何一项活动的时候，妈妈总是在背后默默地支持着。更有甚者，小豆豆每天把自己的衣裤弄得破烂不堪，妈妈从没有一句责备的话，只是偶尔有一次为了弄清为什么连豆豆的短裤也破时，才向豆豆问了一下情况。或许正是因为有这样善解人意的妈妈，小豆豆才会自由自在，依着自己的个性快乐地成长着，终于长成了世界上最有名的电视节目主持人，成为了日本最伟大的女性。同样是基于爱，我却并未能像小豆豆妈妈一样，或许在我认为，对孩子严加管教才是对孩子的爱，所以，当我儿子稍有错误时，我便严加责骂，办公室内、餐厅里甚至行进路上，都会看到我管教孩子的一幕。孩子学习成绩差了，在课堂上捣乱了，跟同学闹矛盾了，每当遇到这些是，我便难以控制自己的情绪，责骂孩子，有时甚至动手打孩子。难怪我儿子发出“虐待孩子、不给孩子自由”的抗议。是啊，我要是学学豆豆妈妈那样来理解和宽容我的孩子那多好呢?我们自己也都是从孩提时代走来，也都在教育孩子的道路上前行，但我们是不是真的在为孩子考虑，为他们的将来考虑，为他们的健康成长考虑呢?或许我们把孩子们看管得太紧了，这才使他们缺乏了自由成长、自由发展的土壤。也许我们真的可以放手了，让孩子们在自由宽松的氛围中适应社会，适应生活，张扬个性。《窗边的小豆豆》一书让我学习如何做妈妈。

　　小豆豆更是幸运的。当小豆豆由于不守纪律，被原来的学校退学时，巴学园接受了她，小林宗作先生接受了她。而且在巴学园，她遇到了伟大的教育家小林宗作先生，真的使她一生受益。“无论哪个孩子，当他出世的时候，都有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”这是小林先生办学的教育方针。他是这样说的，也是这样做的。为了实现他的教育理想，他个人投资，创办了这所巴学园，尽管由于第二次世界大战只存在了极为短暂的一段时间。为了他的教育理想，他非常有创意地用废弃的电车改装成上课的教室;他尊重儿童，

拥有着博大的人文情怀：他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;当小豆豆为了找自己心爱的钱包把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山时，小林先生只说“弄完之后要放回去喔!”他细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。为了增加高桥君的自信心，小林宗作先生煞费苦心地举办了巴学园式的运动会，使高桥君能够得到第一名，并且每年都成为运动会上的明星。为了能让小豆豆朝着健康快乐的一面成长，小林先生每天都对小豆豆说“你真是一个好孩子!”为了让孩子们尽可能地保持自然的性格，掌握自然的节奏和韵律，他总是说：“让我们去寻找一下自然中的节奏吧!”……教育是爱的事业，教师要热爱学生。这种爱出自教师的职责，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

　　小豆豆更幸运的是她接受到了巴学园特有的课堂教学。“下面开始上课，从你喜欢的那门课开始吧。”这是巴学园式的课堂教学。对于学生来说，能从自己喜欢的科目开始一天的学习，那该是件多么愉快的事情啊。小豆豆们的学习是自习形式的，遇到不懂的问题，随时可以请教老师，真到你弄懂为止。我想，这才是真正的学习。而在我们的课堂里，我们老师在课前做着充分的准备，设计了一个又一个的问题(有些甚至可以说是圈套)，让我们的学生无休止地回答我们的提问。在看似热闹的课堂，学生真正学到了多少呢?扪心自问，我们真的觉得汗颜。也许我们让孩子选择喜欢的科目开始学习，并走向生活，在生活中寻找学习的源泉，会远比关在教室填充知识要好得多。我感叹假如我们每位教师都能做到真正进入孩子的心灵，让孩子从内心接受自己、喜欢自己，而真正愿意成为自己的学生那该多好。我想那就要付出自己最无私的、最宽容的爱。

　　可爱的小豆豆，在妈妈的爱护下，在小林先生的引导下，终于从一个被退学的“坏孩子”转变成了亚洲历史上第一位联合国儿童基金会亲善大使。而我们身边的那一个个性格迥异的小豆豆们，在我们现行的教育体制下，又将面临着怎样的命运呢?小豆豆只是一个引子，引起我们对教育现状的思考，对自身教育发展的思考，对更多更多教育问题的思考……

　　让我们共同创设更多的巴学园，让更多的小豆豆们找到真正的乐园。

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