《昆虫记》读后感800字

时间:2024-06-28 12:00:46 读后感800字 我要投稿
  • 相关推荐

《昆虫记》读后感800字(优秀)

  认真读完一本著作后,你心中有什么感想呢?这时最关键的读后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么写读后感吗?以下是小编为大家整理的《昆虫记》读后感800字,希望能够帮助到大家。

《昆虫记》读后感800字(优秀)

《昆虫记》读后感800字1

  【课标要求】

  本课依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”:“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求”,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。

  【学情分析】

  初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动性大、易冲动,在朋友面前会轻易许诺而难以兑现;成人感的产生,使他们有爱面子的心理,为保全面子,有时不惜弄虚作假;在认识问题上的肤浅,也容易被欺骗和欺骗人。容易受到社会不良风气的影响,在日常生活中出现一些不诚信的表现。因此对学生加强诚信教育是十分必要的,课堂通过学生体验、感悟,引导学生做一个诚实守信的人。

  【教材分析】

  本课从诚信故事入手,导出诚信的含义,诚信的重要性,进而理解诚信的.基本要求是对人守信,对事负责,逐步树立诚信观念,养成良好的道德品质。

  【教学目标】

  知识目标:把握诚信的基本含义,知道“对人守信,对事负责”是诚信的基本要求。感受诚信是每个人立足于社会的根本。

  能力目标:培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事,提高其参与社会生活的能力和辨析不诚信危害的能力。引导学生践约守信、诚实做人。

  情感、态度与价值观目标:增强学生对社会、对他人的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念。把诚信作为立身之本的人生追求。

  【教学重点】

  1、诚信的内涵。

  2、理解诚信的基本要求,即对人守信、对事负责。

  【教学难点】

  引导学生分析并认识诚信的重要性。

  【教学方法】

  情景体验法、案例分析法、小组合作交流法

  【教学用具】

  黑板、粉笔、多媒体ppt课件

  【教时安排】

  1课时

《昆虫记》读后感800字2

  教学目标:

  1、了解社会生活中的各种承诺形式,感知社会各种主体(厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……)对诚信的期待。

  2、知道在社会的监督与制约下,诚信品牌毁之容易建之难,我们应该每时每事以诚为本。

  3、关注社会诚信问题,愿意为打造诚信社会出一份力,也做一个呼唤诚信的社会人。

  教学重难点:

  1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例,感受社会各种主体对诚信的期待。

  2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比,懂得诚信是现代商品社会的基本要求,是加入WTO后,遵守相关规则的必然要求。

  3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则,是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。

  教学准备:

  1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺(信誉卡、保修卡、合同等)。

  2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店,了解人们为什么信赖它们。

  3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。

  4、教师准备相关的课件。

  课时安排:4课时。

  第一课时

  一、谈话引入新课

  要做到诚信,一方面需要个人的严格自律,另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题:社会生活中的承诺。学生齐读。

  二、社会生活的各种承诺形式

  课件出示20xx年“经洽会”签约场景图(是解说有关事宜)、政府向公民做出的承诺。

  1、分组思考、讨论:人们为什么要签订协议、合同和作出承诺,它们在社会生活中起什么作用呢?

  2、汇报交流。

  3、小结:双方用签订合同、协议的方式,作出约定,并依据约定行事。违约要受到惩罚。

  三、在我们的`生活中随处可见各种承诺,交流自己的调查情况

  1、信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来,大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务,自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。

  2、社会生活中,还有哪些承诺形式?思考:①签订了合同意味着什么?②谁来读读你的合同?想想合同对双方有什么约束?

  ③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。

  3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺,说明了什么?当这些承诺得以兑现,人们会有怎样的感受?

  社会生活中有许多的承诺,人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着,因没得到承诺而愤怒、失望。

  四、总结:现代社会生活中离不开信用,社会呼唤诚信

  五、作业:调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店,了解人们为什么信赖他们。

  板书设计:

  社会生活中的承诺

  合同

  协议

  措施

  ……

《昆虫记》读后感800字3

  教材分析

  八年级教材可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点。教材重点在于增强学生法制观念,教理导行。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。

  学情分析

  总体上讲,学生学习积极性比较好,普遍都有自觉性。但是课堂气氛有待改善,学生思维灵活性不够强,部分学生学习缺乏兴趣,目的不明确。

  教学目标

  1、情感、态度、价值观:树立依法维权意识,树立共铸诚信的意识。

  2、能力:培养学生运用法律来维护作为消费者权益的能力。

  3、知识:知道法律保护消费者的'合法权益。

  教学重难点

  教学重点:了解消费者的主要权利,培养依法维权意识。

  教学难点:正确认识维护消费者权利与共铸诚信的关系。

《昆虫记》读后感800字4

  一、教学设计背景分析

  (一)学习需要的分析

  诚实守信是中华民族的传统美德,哲人的“人而无信,不知其可也”,民间的“一言既出,驷马难追”,都极言诚信的重要。几千年来,“一诺千金”的佳话,广为流传。不可否认,在现实生活中的确存在不诚实者占便宜、老实人吃亏的现象,但这毕竟不是我们社会生活的主流。我们作为新时期的有社会责任感的分子,正确的做法应当是“堂堂正正做人,老老实实做事。”树立诚信意识要从每个人做起,只有自己做到了诚信,才能要求别人也这么做。每个人都是社会的个体,每个人都以诚信要求自己,社会就会成为诚信社会。

  (二)教学内容的分析

  人教版《义务教育课程标准实验教书历史与社会》七年级下册“诚信是金”一课的知识结构主要分为两个内容:1、信用是企业经营的生命线,失信必将推动所有发展的机会(在经济生活中);2、社会生活同样离不开诚信。

  本课的教学目的是在教学活动中引导学生关注社会经济现象,分析探究经济生活正常运行的重要规则――诚实守信。同时让学生理解诚实守信也是社会生活正常运行的规则,不遵守这个“游戏“规则,必然导致失败或被淘汰出局。

  (三)学习者的分析

  “信用”问题是当前社会普遍关注的问题。由于家庭教育的功利性,目前我国的家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩,忽视心理健康(或者说德育)的教育,导致学生在与老师、同学、伙伴甚至家长的交往过程中,不同程度地存在着一些欺骗等失信行为,如不加以纠正,将影响其一生。通过教学,可促使学生优化识别一些失信社会现象(尤其是假货)的能力,保护自己的权益。在教学中,随着学生对“失信”的危害越来越深,对于“怎样才能建立诚信社会”的疑问也就越来越大,老师要注意引导学生树立“诚信从我做起”的意识。

  二、教学设计的过程及内容

  (一)教学目标

  知识目标:结合具体事例说明守信与失信给自己和他人带来的不同影响,并作出评价;明确诚实守信是传统美德,更是现代社会的需要。

  能力目标:提高学生对守信与失信给自己和他人带来的不同影响的评价能力;在辨别是非的过程中,明确应该怎么做。

  情感与价值观目标:认识诚实守信是为人之本的道理,确立“诚信从我做起” 的观念,养成诚实守信的品德,做一个诚实守信的人。

  (二)教学策略

  围绕相关案例,从经济生活到社会生活再到家庭生活,扩展学生视野,深化其对“诚信是金”的理解。

  (三)教学媒体

  powerpoint课件、internet网络等

  (四)教学过程

  学习材料与教学路径学生活动与

  备选方案环节意图与

  实施要求

  1、创设情景,引入新课

  教师讲述故事“雪尺友至”

  揭示课题:“诚信是金”听,思考并说说看法意图:以故事导入,激起学生学习兴趣;通过学生回答,引出课题

  2、明理导行

  (1)诚信是中华民族的传统美德。

  (课件出示: “想一想,说一说”,引导学生说成语):言必信, ;君子一言, ; ,金石为开; ,童叟无欺;

  形容诺言的信用极高。( )

  可见,诚实守信历来被公认为做人处世的准则,是中华民族的传统美德

  (2)经济生活中需要诚信

  师:随着市场经济的发展,信用在经济活动中的作用日益增强,诚信问题也越来越为人们所重视,因此“诚信”,这个先人恪守了上千年的古训,又被人们当作新思想提了出来。只可惜,“诚信”二字谈之容易,行之则难。(课件出示:“海尔老总砸冰箱”事件;“南京冠生园月饼”事件)

  师:你认为海尔现在成为中国的著名品牌与此次事件有联系吗?请说说理由。

  请比较两者为“诚信”付出的代价。

  你知道海尔的广告语吗?

  学生回答后归纳。出示:

  “海尔,真诚到永远!”

  师(展示两种不同颜色:肉色绿、肉色黄的开心果)你更喜欢哪种开心果呢?

  在学生回答基础上,教师指明符合食品卫生标准的是黄色的开心果思考,回答

  (备选:讲一个有关诚信的故事,如一诺千金)

  学生认真观察,思考后回答

  生:诚信无价;诚信是企业立足之本。

  (备选:当学生谈到失信的危害时,教师点击“金华毒火腿事件”,让学生进一步认识、理解失信是对一个企业的毁灭性打击

  观察,仔细品尝,试着选择优质品种。

  (备选:若市场上找不到肉色绿的开心果,可选择两种不同颜色的海带来代替)意图:从学生熟悉的成语入手,利于学生产生共鸣,促进学生的学习认同感

  要求:学生能概括出这些成语的共同指向

  意图:通过正反两个案例,引导学生认识在现代市场经济中,诚信的作用是无可替代的。也为学生以后参与社会经济生活打下理念上的基础

  要求:在日常生活中,能够通过各种渠道关注社会经济现象

  意图:采用品尝的形式,使学生认识到诚信问题就在身边,让课堂更贴近生活;渗透生活指导,让学生学会保护自我权益。明确抵制劣货、黑货,也是在提倡诚信

  学习材料与教学路径学生活动与备选方案环节意图与实施要求

  (3)社会生活需要诚信

  师:前几年,为了发展旅游经济,我国实行了“五一”、“十一”长假制度,因其良好的发展态势,被誉为“黄金周”。但是,“黄金周”也遇到了诚信问题。(出示阅读材料《黄金周,呼唤诚信》),如果你是旅行社的老总,你会怎样制订你的生意经?

  教师小结

  (4)家庭生活也需要诚信

  师(出示案例):去年,方培君被评为上海市优秀家长,她的`独到之处在于:把刻有自己大名的印章交给了读小学的女儿,并且充分“放权”:孩子,学校要求家长签名的时候,如果你觉得自己可以,就给自己盖章吧。小家伙没有滥用权力,拿着母亲的“大印”,对自己准确评价,公正盖章。

  现在有这么几个问题:

  ①你拥有这样的幸福生活吗?

  ②如果没有,你认为是什么原因阻止了你去拥有它?

  ③你会去想办法拥有这种幸福吗?你打算怎么做。

  对学生的回答作出积极评价

  (5)做一个诚实守信的人

  布置学生活动:诚信从我做起

  师(活动结束后归纳):立足优势,克服不足,争做班级之星

  体验角色,尝试作出正确抉择。同时说说制订“生意经”的理由

  把案例与自己的家庭生活比较,分析造成差异的主动因素,设想改进方法。如个别学生有困难,可在小组内交流解决。有的学生也拥有这种幸福,向他表示祝贺;尚未拥有这种幸福的学生,老师要作好引导

  小品、漫画、故事等形式,展示时间2-3分钟,最后评出红旗小组。

  (备选:活动主题--诚信在我身边)

  意图:通过角色体验,换向思维,缓解课间疲劳情结,调动积极性

  要求:教师要加强引导和评价,使活动取得最佳效果

  意图:从学生的生活的周围寻找案例,使课堂贴近生活,使教学生活化。让学生明白,互相信任、和谐的家庭环境同样需要建立起家庭的“诚信体系”

  要求:尚未拥有这种信任的学生要多从自身的角度来改进

  意图:放手给学生,在活动中展示自己对“诚信” 的理解,使学生懂得:营造诚信社会,人人都有责任;诚信从我做起。

  要求:表演节目必须联系中学生的实际(在家庭、学校、社会的表现);根据内容在小组内自由设

  计

  3、总结本课,提出希望

  师(引导学生小结):今天这节课你有什么收获?(组织评价,总结表扬)

  学习材料与教学路径学生通过回忆本节课的活动过程来小结;相互评价、鼓励

  学生活动与

  备选方案意图:回顾学习过程,通过评价,引导学生反思,促使学生注意自我发展。

  环节意图与

  实施要求

  师(以诗相赠):

  “同学们,要知道,诚实守信很重要。

  弄虚作假咱不要,犯了错误快改掉。

  平等公平去竞争,争做文明中学生。

  承诺一定讲原则,害人害已不去做。

  培养诚实好品质,不断进步创新高”学生朗读或阅读意图:提出希望,师生共勉

《昆虫记》读后感800字5

  了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任。努力做诚实的人。

  教学目标

  知识目标:理解诚实是获得信任的前提和基础,懂得实事求是是诚信做人的守则之一。对

  诚信的智慧有一定的认识。

  能力目标:通过角色扮演和辩论赛,培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各

  种情境下的诚信表现,增强学生具体情况具体分析的能力。

  情感态度价值观:增强学生的诚信意识和法律意识,提高守法、守信的自觉性。牢固

  树立守信为荣,失信可耻的道德观念。

  教学重点和难点:

  了解诚实与信任的关系,怎样做诚信的人?—重点

  引导学生理解诚信的复杂性,具备诚信的智慧。——难点

  课时安排:

  一课时

  课前准备:

  教师:

  与学生一起制定班级诚信之星的评比办法。准备。

  学生:

  观察身边的诚信或不诚信行为。自编有关诚信小品。

  板书设计

  第十课 诚信做人到永远

  二、做诚信的人

  前提、基础

  诚实 获得信任

  说老实话

  做老实事 实事求是 具备诚信的智慧

  教学设计

  教学环节教学活动设计设计意图

  设计情境巧妙导入如果你携带七样东西上船,由于超重必须舍弃一种,在健康、财富、机敏、美貌、才学、荣誉、诚信中,你会选择抛弃哪一个?为什么?

  诚信比美貌可靠,比机敏憨厚,比金钱更具内涵,比荣誉更具时效性。让我们做诚信的人学生通过选择和分析,做到温故知新。充分认识诚信的重要性,从而引入课题《做诚信的人》

  活动一

  七嘴八舌

  感悟诚实带来的快乐

  提问:1、日常生活中,你曾遇到过“诚实的人”或“不诚实的人”吗?请说说你与他们相处的感受?2、你做过哪些诚实的事?做完后心里感觉如何?

  多媒体出示华盛顿与尼克松、克林顿的故事对比。

  归纳:做诚实的人得到别人的信任和尊重;

  做诚实的人自己感到轻松快乐。

  诚实是获得信任的前提。所以要做诚实的人,也就是说老实话,做老实事,即实事求是。 此环节让学生谈对他人和自己的行为的感受,进一步引导学生感悟诚实的快乐、可贵,坚持做诚实的`人。

  活动二:

  角色扮演

  自主合作

  体验诚信守则要求。 学生表演小品《开店》。

  提问:1、小明家的酒店能有今天的红火,真的是小明爸的功劳吗?为什么?

  2、小明爸的做法会得到什么?失去什么?

  3、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突?怎样看待小明和妈妈的做法?

  学生在观看小品后,自主学习教材,然后小组讨论。

  归纳:在涉及利益冲突时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边,决不能为了一己私利损害大多数人的利益;在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边,决不能因小失大;在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律一边,小品中,小明和妈妈用他们的智慧阻止了他爸爸的违法行为,如果小明爸一意孤行,制造并出售假酒,小明应向有关部门检举揭发,做诚信的人。通过小品表演和合作探究,引导学生学习怎样做一个诚信的人,诚信做人必须实事求是。

  活动三

  唇枪舌战

  加深认识

  理解诚信的复杂性做诚信的人就应该说实话,对于实话实说现在有两种不同的观点。正方:实话就要实说;反方:实话不一定要实说。

  出示辩论话题,宣布辩论规则:1、自主选择,组成正反方,选出组长一人,主辩手6人。2、辩论分陈述观点和自由辩论两部分。先由组长阐述己方观点,双方陈述完毕,开始自由辩论。3、辩论前,大家仔细阅读教材,结合课前准备,合作交流,寻找论据。

  学生辩论。

  小结:实话就要实说。因为对人守信、对事负责是诚信的基本要求之一。它要求我们“以诚待人,以信交友”,要恪守诚实的品德。而诚实与说谎是水火不相容的,做诚实的人就不应该撒谎。

  以《实话实说》栏目为例,加以说明。

  实话不一定实说。在日常生活中,我们经常会碰到诚实与隐私这一对冲突,尊重隐私是待人坦诚的前提,而且,由于我们生活环境的复杂性,在特定的交往情境中,也需要说些“善意的谎言”。

  以书本P122案例和多媒体播放自制flash新编《狼来了》为例加以说明。

  归纳:在生活中,诚信具有复杂性。我们必须具体情况具体分析,才能正确理解诚信原则,拥有诚信智慧,做一个诚信的人。这是本课的难点。通过辩论,激发学生好胜心,调动其积极思维,引导学生把诚信的理论知识与具体实际相结合,帮助学生学会具体情况具体分析的方法,充分认识诚信的复杂性。

  总结与作业同学们,让我们一起做诚信的人!那么在日常生活中(在学校、家里、社会上)你准备怎样成为一个诚信的人?

  请你制作你的诚信档案。

  播放诚信歌曲。以问题作结,引导学生随时随地做诚信的人,最后让学生在一边听诚信歌曲,一边制作诚信档案中结束,帮助学生养成诚信品德。

  附录二:

  1、诚信之歌

  树高千丈靠的是土里的根,河流万里凭的是源头的本。人生一世要凭那诚和信,国运昌盛,它才是那民族的魂。 握住朋友的手,诚信记心头,拉起同学的手,诚信辨美丑。诚信虽是付出,它却让你拥有,诚信虽是奉献,它却让你永久。诚信是纽带,连接你和我,诚信是金桥,沟通五大洲。 没有诚 就没有爱 没有信 何为人。诚信是人之根本,宇宙间永存。浩浩天地,朗朗乾坤,我中华民族千年精神,诚信是本。

  2、小品《开店》

  中学生小明的爸爸开了一家小酒店,由于货真价实,服务周到,生意倒也红火。有一天,小明放学后去酒店,发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒,小明劝爸爸不能这么做,爸爸说:“我不这样做,你的学习、生活费用哪里来,像以前虽然生意红火,但哪比得上这样钱来得快。”小明见爸爸不听,赶紧把这事告诉了妈妈,妈妈说:“怪不得,最近有顾客在说,咱们酒的酒味越来越少了,这样下去,会把咱们酒店给毁了的呀。”于是,小明和妈妈想了个办法,偷偷买了一批正宗的白酒,把爸爸自制的酒换掉,而且,两人想方设法不让他有机会制假酒。小酒店生意越来越好,一天晚上,小明爸说:“咱们酒店能有今天,这可都是我的功劳。”小明和妈妈趁机把真相告诉了他,小明爸这才恍然大悟,承认了自己的错误。

  3、flash《狼来了》故事新编

  小明:呀!山上的风景可真美。这儿有两支鲜花(摘花),哟!这还有蟋蟀。(捉)

  音乐:狼来的音乐,狼:从草丛中扑了出来。

  小明:(浑身哆嗦)你是谁?

  狼:(得意洋洋)俺姓大,名叫大灰狼,也叫大大狼。

  旁白:眼见大灰狼一步一步逼近小明。

  小明:奶奶让我时刻都讲诚信,可是,现在我再讲诚信的话,恐怕连命都没了。(灵机一动)

  小明:我说:“狼大哥,咱们做个交易如何?看!我有个小牛犊,远远要比我肥得多,你把他们吃掉可以吗?

  狼:摇头不肯。牛犊:摇头,现出害怕的样子。

  小明:狼大哥,今天,您先把这个小牛犊带回去,明天我再带二十个牛犊二十个羊羔来孝敬您。

  旁白:虽然,老狼算不出二十个牛犊加二十个羊羔,等于多少。可是他还是答应了。

  小明:(回到村中,和壮汉们商量)山上有一只大灰狼要吃我,让我明天给他送吃的,您们能帮助我吗:

  壮汉:好!

  旁白:第二天,老狼早早就来到了山梁上。

  老狼:(恶狠狠)你把羊羔和牛犊带来了吗?

  小明:带来了!

  壮汉:从后面冲出。把狼打死。

  旁白:老狼到死也没有明白,二十个羊羔加二十个牛犊怎么变成二十个壮汉了。

  4、根据所制诚信档案,进行班级诚信之星评选。

  守信情况记载▲失信情况记载

  完成作业(独立完成、准时交、质量好)未完成作业(抄袭、缓交、未做)

  上课遵守纪律,认真听讲,积极思维上课违反纪律,做小动作,消极懒惰

  无人监考时,能自律无人监考时作弊

  光明磊落,表里如一人前背后,言行相离

  说实话,办实事说假话,做违规事(如去网吧、游戏房)

  关心、爱护集体,班级劳动认真负责破坏公物,有损集体,逃避班级劳动

  注:对每个学生进行评比,可以每星期或两星期一小评,每月一大评。守信3项以上为良好,6项以上为优秀;失信3项为不合格。评出每月之星,并记录在诚信档案上,也可给以一定奖励,到学期结束落实到考评中。

  5、诚信是什么?

  诚信是买东西忘记带钱时,老板仍将货物塞在你手中送你出门的轻轻一笑;诚信是在一

  连串失败后,朋友们主动伸出的那一双双温热的手;诚信是为徘徊在路口的陌生人指路后,看到他脸上灿烂的一笑!诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单,也可以是今天人们手中的信用卡。

《昆虫记》读后感800字6

  教学目标

  1、 知道诚信在社会生活中的重要地位。

  2、 了解自己身边诚信的好事例。

  教学重点

  知道诚信在社会生活中的重要地位,愿意为建立诚信的人文环境尽自己的努力。

  教学难点

  能主动约束自己的言行,愿意为建立诚信的人文环境尽自己的努力。

  教学准备

  收集讲诚信的故事,身边人讲诚信的事;收集讲诚信的`诗歌、名言、格言等。

  教学程序

  一、人人讲诚信

  师:课前老师让大家收集了一些有关古人讲诚信的故事,谁来和大家分享一下?

  师:听了这个故事你明白了什么道理?

  师:谁收集了现代企业讲诚信的事例?

  师:这个事例又使你受到了什么启发?

  小结:古人为了治理国家需要诚信,现代企业要想成为百年不衰的老品牌也离不了讲诚信,

  对于我们每个人来说更是不可缺少的高贵品质,怎样做到讲诚信呢?这节课我们就来学习第三课《与诚信为友》。

  板书课题 3、与诚信为友

  二、事事讲诚信

  1、 说说你周围的人是怎样讲诚信的?

  2、 说说自己讲诚信的事。

  3、 讲诚信有什么好处?

  4、 在你或你周围人的身上有没有不讲诚信的事,不讲诚信会有什么危害?

  5、 既然诚信如此之重要,那我们应该怎样做呢?

  板书 从小事做起 人人讲诚信 事事讲诚信

  三、诚信大检测(书上第14页的题)

  四、真诚希望

  师:老师今天请了几位嘉宾做客我们的课堂,你看看他们都是谁?在学习和生活中,大家都会遇到诚信的问题,关于诚信,你想对他们有什么希望?除了他们,你还想对谁说些诚信方面的希望?

  小结:“己所不欲,勿施于人。”希望别人能做到的,希望大家你也要先做到。

  五、格言勉进

  请把你课前收集到的有关诚信方面的诗歌、格言、名言等拿出来给大家展示一下。

  通过收集资料或听别人的资料,你有什么感受呢?

  六、课堂总结

  “信用乃立身之本”。在学习和生活中,我们只有做到诚实守信,与诚信为友,才能赢得家长、老师、同学的信赖,才能真正肩负起社会、学校和家庭所赋予的责任。

  板书设计

  3、与诚信为友

  从小事做起

  人人讲诚信

  事事讲诚信

  教学反思

  本课力求体现“以生活为基础,以活动为载体,以育人为根本,以乐学为目标。”的课程模式,采用儿童乐于接受的生活方式,“让儿童通过自己的生活实践和活动体验来获得认知发展”。在整个教学活动中,学生直接参与到每个教学环节中来,通过收集、调查、讨论、讲故事、交流等方式,利用以往所了解的知识,主动参与课堂活动,而教师只是鼓励、引导儿童从他们的实际生活中挖掘有教育意义的内容。

  本节课重在使学生知道诚信是一个人做人的根本,诚信是我们工作、学习的好帮手,诚信是优秀人生的基石。本课的亮点是尊重学生的个性感受和独特见解,教者创设的种种情境旨在激发学生的学习兴趣,促进其个性发展。让学生真正参与到学习中来,让然而,在课堂中我们只能让学生树立一种观念,懂得一点常识,明确一些要求,而培养学生的讲诚信能力,还要靠学生在实际生活中的运用。因此,教学中要注意由课内延伸到课外,由学校延伸到家庭,乃至社会。让学生运用已学知识,到社会中实践,在实践中锻炼,在锻炼中提高。从而实现了品德与社会课生活化、活动化、具体化、行为化的实践过程。

  学生畅所欲言,自由地发表自己的见解,鼓励其真诚地说出自己的心声,力求在情感兴奋中产生创造与参与的冲动。

《昆虫记》读后感800字7

  1、理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。

  2、知道诚实守信是中华的传统美德。

  教学重点:

  通过本课的学习感受诚实是立身之本,理解“人无信不立”,理解诚实在待人处事中的作用。教学难点:

  使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。

  教学准备:

  1、复习四年级语文古今贤文中的诚信篇。

  2、收集古今中外有关诚信的经典事例。

  3、把第八页的故事讲给周围的人听,完成调查问卷,了解人们对诚信的看法。

  4、利用收集媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚不信害人害己的事例。

  教学过程:

  一、谈话引入新课

  从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”,什么是“信”,今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。

  二、分组讨论,续编故事。

  1、出示第八页故事情节。

  2、分组讨论:

  (1)那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人?

  (2)想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样?这样下去其结果会是什么样?

  3、小组合作,用表演的形式把故事续演出来。

  三、交流收集,了解人们对诚信的看法

  交流课前调查的情况和问卷统计结果,看看划去“诚信”的人占多大的比例,他们选择丢掉诚信的'理由是什么;不愿意丢掉诚信的人占多大比例,他们的理由是什么。

  四、学习第九页的案例,体会“人无信不立”的含义

  1、出示第九页的案例。

  2、讨论:

  (1)仅仅是三次逃票的记录使他失去了(工作的机会),这些公司为什么把诚信看的这么重要?

  (2)在我们生活中,人们有时常常在不经意中失去了诚信,然而当诚信被丢掉时,同时也失去了什么呢?

  3、小结

  这节课你有什么收获?

《昆虫记》读后感800字8

  一、课程名称:人教版教科书六年级上册语文口语交际《讲诚信与善意的谎言》

  二、教学目标:

  1、了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论。

  2、能选择支持自己观点的事例进行辩驳。

  3、辩手能根据同伴的提示,对自己的发言进行补充修改。

  4、辩论中要做到态度诚恳,语言得体,阐述观点要言之有理等。

  三、教学方法:

  1课前搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言或警句。

  2先八人为一组,进行辩论,每组推荐一人准备参加全班辩论。

  3教师要肯定双方说得对的地方,以使对问题有比较全面的认识。

  四、教学实录片段:

  师述:生活中由于种种原因,有时候需要隐瞒真情,不说出真相。比如《唯一的听众》中的音乐教授说自己耳聋了,显然,她说的不是真话。有人说,“人要讲诚信,不能撒谎”;有人则认为,生活中有时需要说“善意的谎言”。请大家就这个问题展开一次辩论。辩论的要求是:一要用普通话辩论,语速不宜太快,语言表达要清晰。二要说清楚自己的观点,注意倾听别人的发言,学习抓住别人的漏洞进行反驳。

  正方一辩(黄子馨)说:我方认为,人要讲诚信,不能撒谎。“谎言”之所以称为“谎言”,是因为它是虚假的,不真实的,是骗人的话语。一个人如果经常有谎言流于口中,从而去欺骗他人,久而久之,他便会失去人们对他的信任。就如同《狼来了》中的那个孩子一样,每天都喊“狼来了”,以寻求刺激、开心,而当狼真的来时,他只有一个人承受,再怎么叫,也无济于事,也不会有人来帮助他。因为曾经来帮助过他的人已经习惯于他的叫喊,以为他又是在逗他们玩呢!所以,人要诚信,不能撒谎。否则,不但有碍于诚信,而且后果不堪设想。

  反方一辩(方志娟)毫不服输地说:同学们,我方不赞成对方辩友的观点。我们认为做人是要讲诚信,但并不排除“善意的谎言”,生活中有时也需要“善意的谎言”。因为“善意的谎言”背后折射着一种善良的美好的光辉。它是生活中不可缺少的一剂良药。那么,请大家再听我讲个故事:有个小男孩和妈妈一起去银行取款,突然出现了几个劫匪,把银行的钱全抢了。正当他们准备逃跑时,警察赶来了。有几个劫匪被抓住了,但有一个劫匪把刀架到了那个男孩的脖子上,那个男孩害怕极了。可是警察当机立断一枪击毙了那个劫匪。那个警察走到男孩身边,夸奖他说:“你做得很好,这场演习成功了!我会给你颁发荣誉书的。”那个小男孩追问道:“真的是演习吗?”周围人都明白了警察的意思,连声说“是的,是的。”那个男孩由最开始的恐惧转为了高兴。可是,这其实并不是演习,而是真的。这是警察善意的谎言。如果那个警察说真话的话,结果就大不一样了。说不定那个男孩以后就一直生活在恐惧与黑暗之中。所以,有时候,真话是代替不了善意的谎言的。

  正方二辩(谭智国)激动地说:“说谎就是欺骗,欺骗就是不讲诚信,不讲诚信也就是不讲人性。这是师长们对我从小的谆谆教导。警察对男孩不说实话,也是不对的。他不能让男孩从小明辨是非。劫匪抢银行,是违法行为,是不对的,理应枪毙。不能含糊其词。当我们给“谎言”加上一个”善意“时,仿佛大家都可以接受了,但这正是人性的弱点的集中表现。心理学家研究表明:撒谎能使人体的血压迅速升高,可能还会造成高血压。所以,我奉劝大家,不要撒谎,哪怕是“善意的谎言”。

  反方二辩(杨雯)振振有辞地说:“我反对谭智国的观点,我认为说善意的谎言是一种处事的方式,是一种替人着想,善解人意的体现。假如一个身患绝症的病人的亲友们总是用善意的`谎言将他的病情说得很轻,并鼓励他配合医生治疗。相信大家不会因此而指责他们不讲诚信吧。相反,我认为这正是讲人性的集中体现。”

  正方三辩(袁正天)说,一切谎言都是带有欺骗性的,善意的谎言也不例外。谎言都可以用真诚的话语来代替的话,那么,我们为何不保留一份真诚?病人既然身患绝症,何不实情相报,也许病人了解了自己的实际情况,还会更加珍惜这短暂的生命,更加合理地利用这生命的每一分,每一秒。如果世界上人人都说谎,那么这个世界将充满欺骗、充满谎言,那你生活在这个世界上还有什么真诚可言?!所以,我们要崇尚诚信,远离谎言。

  反方三辩(徐桑梓)抢着说:“一个找不到母亲的小孩哭了。你肯定会骗他说,妈妈过一会儿就来了。你肯定不会说,你妈妈不要你了。一个得了绝症的人,家人肯定会骗他:你很快就会好起来的。你肯定不会说,你等死吧。我们在丛林里迷路了,我们会互相欺骗:没事。我们很快就会出去的。你肯定不会说:我们完蛋了,等着喂野兽吧。因此,我要大声说,善意的谎言是美丽的,是无碍于诚信的。”

  最后教师总结:诚信是美德, 是大前提, 社会应该弘扬诚信,时时讲诚信,事事讲诚信,做到诚信从我做起,从身边的每一个人做起,不论大小长幼,进而形成良好的诚信环境,营造强有力的诚信氛围。诚信的确很重要,但是有些时候、有些场合还是需要善意的谎言。

  四、教学反思:

  回顾这次口语交际课的前前后后,我觉得我首先安排学生搜集并整理与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言或警句,是非常必要的。它为我们的后期辩论提供了事实依据,做好了充分的准备,而且借用名言、警句,增强了表达效果。

  其次,我给同学们提出了辩论的要求:一要用普通话辩论,语速不宜太快,语言表达要清晰。二要说清楚自己的观点,注意倾听别人的发言,及时发现漏洞,及时反驳。这两个要求中,第二个要求比较难,不好把握。有的同学能抓住对方辩友的漏洞谈,有的同学则只能阐述自己的观点,不能很好的沟通。这有待于以后在倾听的过程中,教师适当引导,借助听众的帮助,来共同解决。我想,这样会好一些。因为它体现了师生互动,生生互动,促进了交流评价,也提高了辩论的质量,更增添了几份精彩。

  第三,对于同一事件,要从不同角度进行分析,以理服人。这一点,大家还掌握得不够好。运用反问句,增强表达的语气。八个辩友中,只有两个人掌握了反问句的表达技巧,以后还要引导学生加强训练。用事实说话,事实胜于雄辩。这一点,大家列事实进行辩驳做得比较好。

  第四,在自由辩论阶段,方志娟和袁正天好像在争吵,本人还进行了适当的调控才扭转过来。此时,应该让学生明白辩论不是争吵,而是要用事实说话,使对方心悦诚服才是。

  第五,在辩论过程中,同学们听见了某某同学的强有力的辩解,便抱以热烈的掌声。这一点,值得继续发扬。这掌声不仅给了辩友自信,而且还传递了听众与辩友观点一致的信息。增进了理解与交流。

《昆虫记》读后感800字9

  教学目标:

  1、理解和体验做人要诚实守信。

  2、体会真诚相待,讲信用的可贵,做一个诚实守信的人。

  3、知道诚守信用是为社会所称许的行为,在班级、校园、社区倡导诚信之风。

  教学重点:

  1、懂得做人要诚实、守信。

  2、知道诚实、守信是社会所称许的行为。

  教学难点:

  通过各种活动让学生体会真诚相待、讲信用的可贵。

  教学准备:

  学生收集与诚信有关格言、警句

  教学过程

  一.导入

  朗读一篇学生的诚信家风作文,与学生交流谈话,引入课题。

  二.新授

  活动一 演一演 角色扮演:“买票”

  1、由学生扮演“买票”中的各个角色,再现买票的`情景。

  2、小组讨论:你觉得父亲和售票员谁说得对?为什么?

  3、小结:

  活动二 讲一讲 诚信故事大家讲

  1、看林海燕事迹的诚信资料和海尔集团的诚信资料,并说说主要讲什么?

  2、换位体验,假如你是林海燕,你会怎样?你赞成海尔总裁的做法吗?

  3、同学交流自己生活中的诚信故事,说说自己的感受。

  4、小结:

  活动三 议一议 我该怎么办?

  1、教材第19页中的漫画呈现四个两难情境,请学生思考、讨论:遇到这些事情,我该怎么办?

  2、小结:

  活动四? 评一评班级诚信小天使

  1、小组讨论:要具备什么条件才能成为诚信之星?

  2、评选班级诚信之星,并说感言。

  3、一起设计班级的诚信宣言。

  活动五 说一说 我该怎么做?

  学了这一课,你有什么收获?你打算今后怎样做?

  布置作业:办一份诚信手抄报

  板书设计 :

  三.我和诚信交朋友

  诚实守信

  不说谎话

  知错就改

  言而有信

  说到做到

《昆虫记》读后感800字10

  一、教材分析

  《做诚信的人》是人教版《思想品德》八年级上册第十课第二框的内容。本框有两目,第一目是诚信守则,第二目是诚信的智慧。诚信守则是诚实守信的前提,诚信的智慧是诚实守信的升华。前面三个单元主要讲述与父母、老师、同学以及文化、网络交往等,第四单元重在探索交往的艺术与品德。本课内容不仅是交往的品德与艺术问题,它还涉及如何做人的根本问题。

  二、学情分析

  诚实守信是中华民族的传统美德,也是当代人必备的基本素质。但受社会不良风气影响,一些中学生身上存有不讲诚信的现象和行为,而且有蔓延之势。因此全社会大力弘扬公民基本道德建设,加强诚信教育甚为重要。

  三、教学目标

  1.情感、态度、价值观目标

  增强对他人、社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德。

  2.能力目标

  发展观察能力、比较能力、为人处世、明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人。

  3.知识目标

  了解诚信守则的要求,懂得诚信的核心是善良。

  四、教学重点与难点

  1.重点:诚信的守则,是本课的重点。

  2.难点:讲诚信要与具体的情境结合起来,是本课的难点。

  五、教法和学法

  1.教法:问题教学法、情景教学法。

  2.学法:情感体验法、分组讨论法、自主合作探究法。

  六、教学手段多媒体课件。

  七、教学过程

  (一)导入环节

  1.出示有关诚信的名言。

  2.提出问题:这些名人名言对我们共同的警示是什么?学生阅读名言,谈感受:我们要做一个什么样的人?

  3.明确本节课的学习任务:今天,就让我们一起行动起来,去做一名诚实守信的人吧!

  4.板书课题

  设计意图:通过名言的诵读,激发学生自主思考,从而产生对做诚信人的渴望,从而引出课题。

  (二)新课讲授活动一:购物小调查

  教师调查学生日常生活中帮父母购物的情况,并交流以下问题:1.购物时,是经常去一家买,还是买一次换一个地方?2.为什么经常去那一家买?说明理由。

  3.在什么情况下,你会去一次,下一次就不再选择这家商店了?4.由此看来,商家要想获得消费者的信任,前提条件是什么?

  学生接受调查,并结合自己购物时的亲身经历去思考并发表自己的见解。设计意图:通过情景与问题的创设,引发学生积极思考、体验。使学生认识到坚持诚实,就会赢得信任。诚实是获得信任的前提,信任的基础永远是诚实。从而解决重点问题。

  活动二:淘宝“心”手创业记创业记一:开业第一年

  (1)课件出示刘大明和刘小明兄弟俩网店顾客的评价详情。

  (2)思考:从“爱心级”发展到“钻石级”的原因有哪些?学生独立思考,结合自己的认识完成任务并进行全班交流。

  (3)得出结论:诚信守则──坚持实事求是。

  创业记二:小明的烦恼

  (1)出示情境:刘小明发现了刘大明把许多劣质巧克力混在正品当中,就劝大明说:“哥,你不能这么做,这是违法的,万一顾客吃坏肚子怎么办,而且也不是长久之计啊。”大明说:“我不这样做,成本太高,利润太低,何时才能赚到大钱!”小明陷入了矛盾之中。

  (2)思考:小明的劝说体现了他陷入哪些矛盾之中?如果你是小明,你会怎样做?为什么?学生小组讨论,归纳整理,全班交流。

  (3)得出结论:诚信守则的三点具体要求。

  设计意图:通过小组合作交流,培养学生合作的意识。通过生活化的事例,使学生理解诚信守则。由此突出教学重点内容。

  创业记三:小明的谎言

  (1)出示情境:为了不使哥哥走上违法的道路,也不影响兄弟间的和睦,小明表面上答应大明把这批假货发出去,暗地里瞒着哥哥截住假货,从朋友小王那里借了钱购入正品补货,并要求小王对借钱的事一定要保密,不能向任何人透露,小王答应了。看着网店生意蒸蒸日上,大明沾沾自喜,自以为投机取巧成功,知道内情的朋友小王很不是滋味,向大明透露了真相。大明听后恍然大悟。

  (2)思考:怎样看待小明的谎言?怎样看待小王透露隐私的做法?(3)得出结论:诚信的智慧

  当诚实和隐私发生冲突时,要结合具体情境,坚持原则,权衡利弊,按实际情况妥善处理;在特定的交往情境中,善意的谎言并不违背诚信的道德。

  设计意图:通过情境,将小明和小王置身于保护隐私和坚持诚信的两难选择中。这既有利于增强学生的自我保护意识,又能检验学生的辩证分析能力,从而突破教学难点。

  活动三:实战演练

  1.出示情境,思考交流:你会怎么办?学生体验、感悟、交流自己的做法,做出自己的选择。

  (1)来到教室,数学课代表正在收作业,可是我还有几道题做不到,同桌的作业本就在旁边

  (2)我和小剑是无话不谈的好朋友,近期小剑常在网吧上网打游戏并要求我为他保密,当老师找我问起小剑的情况

  (3)课间操到了,我实在不愿去做操,想起上周有位同学就是假装肚子疼骗过了老师

  (4)我偶然得知做生意的表哥有严重的偷税行为,我会

  (5)如果医生告诉我,我的一位朋友得了绝症,我会

  2.总结归纳得出:诚信的核心是善良,“善意的谎言”不是出于个人私利,恰恰是在维护对方的.利益。从根本上说,“善意的谎言”并不违背诚信的道德。

  设计意图:通过情景的创设,激发学生强烈的诚信意识,理解诚信的核心。活动四:书写诚信宣言

  1.播放视频:(17岁的学生徐砺寒在放学路上无意撞坏宝马车的后视镜,车主不在,因赶着上课,只好留下联系纸条欲赔偿。)

  2.教师引导:我们倡导诚信,不是停留在口号上的道德抒情,而是需要一种积极而具体的行动。现在,就让我们拿起手中的笔,书写下自己的诚信感言(学生在教师下发的诚信宣言纸上书写)。

  3.全班交流,并粘贴在“心”形板上,大家共勉。

  设计意图:通过问题情境创设及师生交流,让学生产生对诚信之人的崇敬之情,激发起学生的道德升华,为自己能成为一个诚信的人而感到自豪。使道德学习成为学生自我成长的需要。

  (三)归纳梳理

  板书归纳,对本课内容进行知识小结,帮助学生梳理本节课知识点。使学生形成对本节课知识的整体认识,理清知识脉络,达成学习目标。

  (四)布置作业,结束本课。

  1.布置作业:做一个诚信的人,这既是今天的作业,也是我们一生要完成的作业!

  2.结束语:诚信的品德是高尚的,诚信的要求是确定的,但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。只要大家抱着一颗善良之心对待他人,我们一定会成为诚信的人。(在背景音乐声中结束这节课。)

  八、板书设计

《昆虫记》读后感800字11

  【教学目标】

  知识与能力:了解社会生活中诚实的复杂性,学会处理诚实与隐私的关系,学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。

  情感、态度与价值观:具备诚信的智慧,学会在复杂的社会生活中坚守诚信。

  【教学重点】日常琐事“点评”。

  【教学难点】如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系,学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。

  【教学过程】

  ●小菊的遭遇

  设计意图:“小菊的遭遇”分为三个情境,由教师逐个出示,使学生逐步了解社会生活中诚实的复杂性,学会处理诚实与隐私的关系,学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。具备诚信的智慧,学会在复杂的社会生活中坚守诚信。

  出示情境一:

  小菊说话直爽。那天她对小茜说:“你太胖了,穿这件白色连衣裙不好看,简直像一只白熊。”

  小舟的`父母离异,小舟不愿意对别人提这件事,小菊偶然知道了。一次,全班填写社会调查表,有“是否单亲家庭”一栏,小舟空着没填,小菊当众大声问:“你爸妈不是离婚了吗?”

  点评:不管怎么说,小菊说的总是实话。

  你同意以上点评吗,你怎么看待小菊的行为?如果你是小茜、小舟会怎么想?

  设计意图:使学生学会处理诚实与隐私关系的行为,体会诚实守信的重要性、复杂性,探讨如何做诚实守信的人。

  出示情境二:

  小菊的爷爷得了癌症,生命即将走到尽头,但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前,当爷爷问起自己的病情,小菊的妈妈说:“您的病并不严重,只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了,不禁纳闷:“老师说做人不能弄虚作假,可妈妈为什么要骗爷爷呢?”

  问:妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样?请你帮助回答小菊的疑问。

  设计意图:使学生学会区分“善意的谎言”与弄虚作假行为,体会诚实守信的重要性、复杂性,探讨如何做诚实守信的人。

  出示情境三:

  学生表演小品《开店》。

  提问:1. 小菊家的酒店能有今天的红火,真的是小菊爸的功劳吗?为什么?

  2. 小菊爸的做法会得到什么?失去什么?

  3. 小品中涉及到了哪些方面的利益冲突?怎样看待小菊和妈妈的做法?

  学生在观看小品后小组讨论。

  设计意图:引导学生明确在涉及利益冲突时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边;在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边,决不能因小失大;在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律一边。

  小品《开店》

  小菊的爸爸开了一家小酒店,由于货真价实,服务周到,生意倒也红火。有一天,小菊放学后去酒店,发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒,小菊劝爸爸不能这么做,爸爸说:“我不这样做,你的学习、生活费用哪里来,像以前虽然生意红火,但哪比得上这样钱来得快。”小菊见爸爸不听,赶紧把这事告诉了妈妈,妈妈说:“怪不得,最近有顾客在说,咱们酒的酒味越来越少了,这样下去,会把咱们酒店给毁了的呀。”于是,小菊和妈妈想了个办法,偷偷买了一批正宗的白酒,把爸爸自制的酒换掉,而且,两人想方设法不让他有机会制假酒。小酒店生意越来越好,一天晚上,小菊爸说:“咱们酒店能有今天,这可都是我的功劳。”小菊和妈妈趁机把真相告诉了他,小菊爸这才恍然大悟,承认了自己的错误。

  师:小菊的爸爸在小菊和妈妈的帮助下,终于认识到欺骗顾客是错误的行为。然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为,下面就请同学们带上一双慧眼,来开展打假大行动。

  ●借我一双慧眼

  教师播放录像片段,请学生谈谈录像反映了哪些不诚信行为,并请举例说说你还知道哪些缺乏诚信的行为。

  在学生揭示生活中缺乏诚信的阴暗面之后,老师再组织学生讨论:面对这些不诚信行为,我们能做些什么?

  设计意图:引导学生正确看待社会生活中的不诚信行为,并树立正确的诚信道德观。

  ●共植诚信树

  播放歌曲《诚实守信好》,请学生在歌声中将自己的诚信格言写在一张树叶上,并粘贴在诚信树上,让大家共同栽种“诚信树”,坚守诚信的绿洲。

  【教师小结】

  同学们,今天我们讨论如何处理诚实与隐私的关系,如何区分“善意的谎言”;如何在复杂的社会生活中坚守诚信。

《昆虫记》读后感800字12

  训练目的:

  1、使同学理解什么是老实守信,懂得老实守信是中华民族的传统美德,也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。

  2、懂得老实守信的重要性,老实守信是我们少年儿童自己的一份责任,从小事做起,用诚信立学,用诚信立行。

  3、感受他人老实守信的事例,学会做一个老实守信的人。

  训练对象:

  四班级同学

  训练形式:

  主题班会

  课前预备:

  1、让同学查找有关“诚信”的感人故事。

  2、收集“诚信”的名言。

  训练内容与过程:

  甲:(问主持人乙)你知道什么是诚信吗?

  乙:诚信就是老实守信。

  甲:说得真好,诚信是一杯不掺水的牛奶。

  乙:诚信是一双不冒牌的球鞋。

  甲:生活有了诚信才更加绚烂,

  乙:人生有了诚信才更加迷人。

  合:世界由于有了诚信才更加精彩。

  四班级一班诚信在我心中主题班会现在开头。

  甲:诚信是一块金子,拥有诚信的人,他的人生便会闪完。

  乙:诚信是一个“真”字,我们需要这个字来相互了解,彼此真诚。

  甲:其实“诚信”二字在我们的人生、生活中扮着相当重要的角色。

  请听故事:《狼来了》

  讲诚信故事:

  谈启发

  我想起了昨天的`一件事:早上,我让妈妈十点二十五分来接我,可当妈妈准时来接我时,我由于正和同学打球,就赖着不愿走,让妈妈一等再等。现在想想太不应当了。我为了自己玩得痛快就把自己说的话抛在一边让妈妈等,我是玩痛快了,可妈妈却铺张了许多时间,我还成了一个说话不算话的孩子,以后妈妈还会信任我的话吗?

  乙:请同学们把自己搜集到的有关诚信方面的名言和大家共享吧!

  假如要别人诚信,首先要自己要诚信——莎士比亚

  失足,你可能立刻复站立,失信,你或许永难挽回——富兰克林

  失去了诚信,就等同于敌人毁灭了自己——莎士比亚

  诚信是人最漂亮的外套,是心灵最圣洁的鲜花。

  诚信像一面镜子,一旦打破,你的人格就会出现裂痕

  生活是需要诚信的,有了诚信才会有美好可言。

  主题班会结束。

  甲:诚信是我们心中苦苦追求的生命之树开出的金花。

  乙:诚信,生活的导航灯主题班会就要结束了,下面,请班主任讲话。

  同学们,诚信,是做人的根本,拥有诚信,你的世界会无限大,生活会无限好;拥有诚信,你就会永久漂亮,让诚信扎根在我们的心灵,让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中,盼望同学们时时到处做到老实守信,让诚信成为你们生活的导航灯,成长路上的好伙伴。

《昆虫记》读后感800字13

  教学目标:

  1.知识目标:通过本课的学习,明白信用是创业成功的根本,也是现代经济生活的灵魂,信用对于我们每个人都很重要。通过师生对经济活动中成功与失败的案例的探讨与分析,深刻体会诚信对于创业投资经营活动的重要意义,理解参与社会生活必须讲求诚信。

  2.能力目标:通过学习,基本能够运用全面地、发展的观点看问题

  3.情感、态度与价值观目标:通过对诚信的理解,培养学生诚实守信的人文素养和道德品质,认识到诚信不仅是中华民族的传统美德,也是我们每个人共同的追求

  教学重点:信用对于个人创业和成功及社会健康发展的重要意义。

  教学难点:诚实守信的人文素养的培养。

  媒体准备:多媒体辅助教学

  教学过程:

  新课引入:用《狼来了》的故事导入新课,让学生看动画并给故事中的放羊娃配音。(用故事和动画吸引学生的兴趣)

  师总结:听完了故事,看完了动画,请同学们思考两个问题:1、当这个放羊娃真正遇到狼时,他大喊狼来了,为什么没人去救他?2、这个放羊娃骗人的结果怎样?

  学生回答:(略)

  师:下面请同学们展开你丰富的想象,这个孩子以后会怎样?

  学生回答:(略)

  师:同学们的想象力真是太丰富了,从这个故事中,我们能得到什么启示?

  学生回答:(略)

  师:是的,狼来了并不可怕,失去诚信最可怕。因此不管是在生活中还是在学习中,我们都要诚实守信,因为信用是金。给学生讲应聘的故事:(见投影片)让学生扮演这位应聘者,假如你是这位应聘的青年,你会怎么说?(学生回答)

  师:告诉学生这位应聘者的想法和做法。应聘的中国青年心里一震:“他认错人了。”而在此时,承认自己有哈佛的学历对应聘绝对有好处,但这个青年认为,诚实比什么都重要。于是他冷静而又客气地说:“先生,你可能认错人了。我没有到哈佛学习过,我只在中国的`内地读过大学,”说话的同时,他已经作好了不被录取的准备。没想到主考的美国人露出惊喜之色,他说:“你很诚实,刚才就是我们考试的第一关,现在我们进行第二关的考试。”最终,这位青年凭着他的诚实和专业水平,最终在众多的应聘者中脱颖而出。总结诚信的重要性:诚信对我们每个人都很重要,他是一个人安身立命的基础,是一个人立足于社会的通行证,是一个人生存和发展的重要条件。诚信也是我们做人的基本准则。那么在经济生活中,在投资经营活动中,我们也要讲信用,因为信用是现代经济生活的灵魂,信用是金。

  师:下面请同学们来看一个标志:(海尔标志)这是什么标志?你们对海尔有哪些了解?问学生:(点击张瑞敏)全面的了解一下今天的海尔。(播放对海尔集团及其产品的介绍)。

  师:海尔创业成功的原因是多方面的,但它以质量求生存,靠信用闯天下却是其成功的主要原因。20年前的海尔又是怎样的呢?20年前的海尔是一个亏损147万元,年销售额仅348万元的集体小厂——青岛电冰箱总厂。就连职工的工资也发不出,张瑞敏接手的就是这样一个烂摊子,1985年的一天,他从一封用户的来信中发现,刚生产出的电冰箱有质量问题,于是他一台一台的检查,结果查出了76台有问题的冰箱,假如你是张瑞敏,怎么处理这76台冰箱?

  学生讨论:(略)为什么砸?为什么不砸?

  师:下面我们来看看张瑞敏是怎么做的?(点击播放影片)

  师:小结信用对于企业的重要性:看来信用既是创业者成功创业的秘诀,又是守业者发展的根本,失去信用会使一个名满天下的老字号面临生死存亡,甚至破产,倒闭。

  给学生讲述今年月饼市场上的一种奇怪现象:(略)

  师:当然出现这种现象的原因是多方面的,但有一件事对月饼市场的影响至今还在。是什么事件的影响呢?请同学们在课本上找出来并以记者的身份给我们报道一下:(学生在课本上找出并朗读,可叫语文科代表或朗读比较好的学生。)冠生园由于用陈馅做月饼,失去市场信用,不仅使企业破产,他的厂房等已在前几天被南京市中级人民法院正式拍卖。他还影响到整个月饼市场,冠生园的阴影至今还未散去。看来失去信用就会失去所有的发展机会。学生一起看一个报道:悲哉,龙口粉丝!(点击播放)

  让学生猜测龙口粉丝的发展前景。(让学生明白重建信用非常困难)

  小结:信用是企业生存和发展的关键,假如我们的社会没有信用,我们来到一个不讲诚信的地方,我们的生活会怎样?下面我们分组讨论以下几道题目,讨论完后各组的代表发言,看看你们组有多少担心和怀疑:(让小组自己选择他们要讨论的话题)

  (1)如果医院失去诚信,就诊时我们会怀疑

  (2)去市场买肉时,我们会担心:

  (3)当受雇于别人时,我们会提防

  (4)当雇佣别人时,我们会猜测:

  (5)当借钱给别人时,我们会担心;

  还有两个小组没有话题可选,你们自己寻找话题:从你们现在的生活,学习中来谈谈。

  提供两个参考:当我们与同学交往时,我们会担心:

  当我们在学校学习时,我们会猜测:

  让学生交流讨论结果。教师总结:通过我们的讨论,我们知道,社会失去诚信,我们的生活无法想象,如果我们身边的每一个人都讲诚信,那我们就不会有那么多的担心,那么多的怀疑,那么多的猜测。我们的社会是一个多么美好的社会。诚信对你对我、对他都是非常重要的。在学习中,我们怎样做一个诚信的人?(让学生从作业、考试方面来说)下面请同学们用以下几个词说一句或一段话:人人、企业、信用、社会(各组讨论一下,看哪组同学说的最精彩,)

  分组让学生说自己讨论的结果。

  教师小结:只有我们人人讲信用,我们的社会才会有信用,我们的信用杭州、信用浙江、信用中国才能成为现实。在经济生活中,我们说时间就是金钱,效率就是生命,而现在,我要和各位同学说:信用是金,诚信无价!愿我们周围的每一个人都是诚信的人!

《昆虫记》读后感800字14

  一、教学设计思路:

  本教学设计在教学中,通过播放故事,创造情境,请学生自由谈谈对诚信的理解,初步感受诚信的重要性,用典型的事例,引起学生心灵的震动,让诚信更深地扎根于孩子的心灵,让孩子心里产生需求,让学生深悟:诚信是千金难买的,从中体会到讲诚信可以得到更多的朋友,得到更多人的尊重,得到更多的快乐,是人立足于社会的根本。使得诚信在学生心目中显得更为高尚、可贵,真正明白“诚信是金”的道理。

  二、文摘:引导学生进一步理解诚实守信的重要意义;知道诚实守信是中华民族的传统美德;让学生通过调查了解,知道如果不诚不信,受到伤害的人不光是别人,还有自己。

  三、关键词:诚信是金曾子杀猪诚信卡

  四、教学目标:

  1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的.道理。

  2、知道诚实守信是中华的传统美德。

  五、教学的重、难点:

  通过本课的学习感受诚实是立身之本,理解“人无信不立”,理解诚实在待人处事中的作用,同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。

  六、教学准备:

  1、收集古今中外有关诚信的经典事例。

  2、利用收媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚信,害人害已的事例。

  3、教师准备:多媒体课件:《曾子杀猪》的故事视频和录音、插图、文字图片等。

  七、教学过程:

  活动一: 讲关于诚实的故事

  1、谈话引入新课

  从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”,什么是“信”,今天我们将继续来探讨有关“诚信”的话题。(板书:诚信)

  同学们,你们知道哪些诚实的故事?讲给大家听听。(指名讲述。)今天,老师也给同学们讲一个诚实的故事,大家想听吗?

  2、师述故事:

  (1)华盛顿小时候的故事

  听了这个故事,你认为华盛顿小时候很(诚实)。因为华盛顿小时候很诚实,所以他的爸爸很(骄傲),并且夸他是一个诚实的孩子。

  (2)一位博士的故事的启示

  下面,我们再来看这样一个小故事:

  有一位博士,学问做得很好,毕业后却找不到工作。怎么回事呢?原来,他在学校时有过多次借钱不还的事;假期打工时还有过欺骗行为。了解到这些情况,用人单位就谁也不愿录用他了。过去的不诚实居然会给自己带来这么大的麻烦,这是他万万没想到的。

  (师出示课件——博士个人资料:1、学习成绩优异;2、学问做得很好;3、诚信记录:在学校时有多次借钱不还的事,假期打工时,还有过欺骗行为。)

  师:你们想一想,他应聘的那些用人单位会不会录用他呢?

  生展开丰富的想象,交流,师指名回答:(不会)

  师:这个故事的结果就跟你们预测的一样,那些用人单位都没有录用他,为什么呢?就是因为他在学校时有多次借钱不还的事,假期打工时,还有过欺骗行为。使他失去了工作机会,这个博士除了失去工作,还失去了什么?这个故事是想告诉大家什么?

  师:是的,是失去了诚信。诚信是一个人最基本的品质。人一旦失去了诚信,就像那位博士一样,即使有着聪明的头脑、出众的能力,也不会被社会所认可,更不能在这个社会上立足。所以,做人首先做到诚信。所以说(师板书):诚信是金

  活动二:讲述《曾子杀猪》的故事

  1、引入:在我国古代,有个叫曾子的人,咱们来听一听他的故事。

  2、播放故事的视频和录音。

  师:在我国古代,一头猪对一家人来说是非常昂贵的财富,而曾子为了一句不经意的承诺,尽杀掉了一头猪,这究竟是为了什么?(诚信)

  师:对,是诚信。这个故事充分表达了我们中华民族历来崇尚诚信,将诚信作为中华民族的传统美德。《曾子杀猪》这个故事虽然发生在两干多年前,可是它仍然一直启示着一代又一代的中国人在生活中信守诺言,要说到做到。

  以小组为单位围绕以下问题续编故事:

  (1)曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃,非常高兴,可是妈妈回来后没有给他杀猪,他( )后来,他的妈妈在给他许诺时,他会( ) 。

  (2)曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃,可又担心,妈妈会不会只是哄他,不会真的杀猪。没想到,爸爸和妈妈果然履行了承诺,他( )。

  (3)曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子,没想到丈夫那么认真,他无法理解丈夫的举动。于是,夫妻争执了起来( )。

  (4)曾子的妻子觉得丈夫说的有道理,以后,她再给孩子许诺时会( )。

  4、小结过渡

  师:这一副副令人心酸的照片,它在警示着我们什么呢?

  生:它在警示我们做人要将诚信,否则不但害了别人,还害了自己,最终会受到法律的制裁。

  师:是的。同学们,这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人:如果不诚不信,不但会受到道德的谴责,更会受到法律的制裁。

  活动四:阅读了望台、畅所欲言

  1、学生自由阅读书中第13页“了望台”的内容。

  2、围绕以下几个问题进行辩论:

  (1)看看哪些是诚实的行为,哪些是不诚实的行为。为什么?

  (2)分组讨论,说说。不诚实有什么危害?

  (3)交流、总结:不诚实的后果,做了不诚实的事心里会不安、害怕,不诚实只会害人害已。

  活动五:课堂总结 、布置作业

  诚信是金,但在讲诚信时,还应多一份智慧,有智慧的诚信就是与人为善,在咱们中国古代有一个伟大的教育家、思想家,他叫孔子。他曾经说过这样一句话,一起读——课件出示:人无信不立

  师:你能说说这句话的意思吗?

  生:人如果没有了诚信,没有了信用,就无法在社会上立足。

  师:完全正确。让我们再读读这句话,把这句话牢牢地记在我们的心里。

  结束语:拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃烧一片心空,拥有诚信一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节。拥有诚信,一朵小小的浪花,可以飞溅起一个海洋。同学们,相信诚信的力量吧,它可以点石成金,触木为玉。

  作业:每人给自己设计制作一张诚信卡。

《昆虫记》读后感800字15

  教材分析:

  《诚信是金》是五年级上册《品德与社会》第一单元《让诚信永相伴》的第二课。诚信,是人际交往中重要的道德品质,在人的品德结构中居于核心地位。加强诚信教育直接关系我国的经济发展和社会发展。

  教学目标:

  1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。

  2、知道诚实守信是中华的传统美德。

  教学重、难点:

  通过本课的学习感受诚实是立身之本,理解“人无信不立”,理解诚实在待人处事中的作用,同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。

  教学准备:

  1、收集古今中外有关诚信的经典事例。

  2、把第八页的故事讲给周围的人听,完成调查问卷,了解人们对诚信的看法。

  3、利用收集媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚不信害人害己的事例。

  课时划分:3课时

  第一课时

  教学目标:

  结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信的重要意义,续编课本第八页故事情节,学习第九页案例,懂得“人无信不立”的道理。

  教学过程:

  一、 播放故事《狼来了》,引导学生思考:这个故事的结局是什么?为什么会有这样的结局?从而导入新课主题“诚信是金”。(板书:诚信是金)

  二、学生畅所欲言,说说身边的事例。

  1、日常生活中,你有没有这样的事例?

  2、在你的身边有没有不诚信或诚信的行为呢?都产生了什么影响?

  3、其实,生活中很多人知道诚信的'可贵,也向往做一名诚信人。在生活中的我们要怎样做到诚信呢?(板书:从小事做起)

  三、分组讨论,续编故事。

  1、课件出示第八页故事情节。

  2、分组讨论:

  (1)那个扔掉诚信的青年人可能会成为什么样的人?

  (2)想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样?这样下去其结果会是什么样?

  3、小组合作,用表演的形式把故事续演出来。

  三、交流收集,了解人们对诚信的看法。

  四、学习第九页的案例,了解人们对诚信的看法。

  五、总结。

  1、学生谈谈本节课的收获。

  2、教师寄语,真诚祝愿

  同学们,孔子说过,“人无信不立”。(板书:人无信不立)拥有诚信,一片小小的绿叶可以倾倒一个季节;拥有诚信,一朵小小的浪花可以溅起一个海洋。同学们,相信诚信的力量吧,它可以点石为金,触目为玉。

【《昆虫记》读后感800字】相关文章:

昆虫记的读书笔记摘抄_昆虫记读后感怎么写04-21

昆虫记读后感01-10

昆虫记读后感[精选]07-04

《昆虫记》读后感01-01

昆虫记读后感12-26

《昆虫记》读后感01-04

昆虫记读书心得范文 《昆虫记》 读书心得03-25

最新昆虫记读后感01-11

(热)《昆虫记》读后感07-04

昆虫记读后感范文10-08