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凡的世界读后感
读完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家收集的凡的世界读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
凡的世界读后感1
这本书的结构真的非常妙，大局观表现得淋漓尽致！先用苏菲和艾伯特的故事以及莫名其妙的席德生日明信片制造悬疑，引人入胜，使读者自动代入苏菲的角色接受哲学课程，完全不像纯粹的哲学课本让人昏昏欲睡。而随着席德生日的临近，谜团渐渐浮出水面（为了不剧透，以免影响其他读者阅读，具体内容不提），正好完美地表达了前面所有章节都谈论到的某个哲学问题。
以前对哲学有一些偏见，总觉得哲学是类似神学或者研究一些永远没有答案问题的学说，后来了解了辩证法，看法有了一些改观，但还是难以理解。有认识的哲学系的同学，会很好奇他们都学些什么，作业和考试是什么样儿的，今后做什么工作等等。看完这本书发现，哲学并不是纯粹的思想层面的'学说，它和科学有着密不可分的关系，可以说哲学家大多数也是科学家，他们也会通过实验来验证他们提出的理论，甚至可以说很多科学理论都是哲学家在解决哲学问题的过程中发现总结出来的。
我们从出生就被教授许许多多的知识和所谓正确或者说主流的世界观，当我们看待某些事物时会产生一些“理所当然”的看法，而且大多数人都会持这种看法，这就是大家从小被授予相同世界观的结果。然而我在读这本书之前从来没有想过我们这些所谓正确的世界观是从何而来的，甚至在阅读这本书的开始阶段，读到一些可能被现在世界摈弃的哲学思想时，不由自主地鄙视并否定它们，但越往后读，我发现有一些思想超出了我现有知识水平的判断能力之外了，这时我才发现我的倾向性变得很弱，再也不能那么毫不犹豫地否定或者肯定什么了，我需要利用我现有的能够被证实的思想观念来推理这个新出现的思想是否在合理的框架内，进而决定自己是否接受它，这可能就是主流世界观形成的大致过程吧，被大多数人或者能引领世界的少数人认同的思想便被写进教科书。但是，后来黑格尔出现了，他明确地告诉了我历史的发展规则——辩证法。辩证法又告诉我，我们现在认为理所当然的事物可能会在若干年后会变得非常不可思议，所以我也不知道哪些东西是绝对正确的，甚至不知道是否存在永恒正确的观念，因为它们跟所处的历史环境有关，可能类似于边界条件对结果的影响吧。
凡的世界读后感2
最近在看《平凡的世界》，只看到了第二本书，没有看完，但也有一些经历和感受想和大家分享。
这本书的主角是孙家的两个儿子，哥哥邵安和弟弟。其实这本书和《人生》差不多，就是通过描述一个家庭，一个村庄，一个地区的生活变化，突出了当时时代的变迁，应该是从小见大的感觉。我觉得这个手法不错，可以把笔墨集中在一个比较小的点上，详细描述这个小点的变化过程。
邵安和《人生》年的邵平、高加林一样，生活在当时中国相对封闭的时代，尤其是思想保守封闭的时代。通过写他们在这个时代的无奈，他们努力突破传统，突破心态，创新，成为那个时代的突破口，大胆。在当时这样一个顽固的`社会里，突破传统，创新，反对当时的“潮流”，要付出多少代价？
她喜欢当老师，但因为当时的封建思想，想吃天鹅肉的是蛤蟆，不敢表白，不敢追求自己真正热爱的东西，只能再娶一个适合自己的。他们想追求自己的真爱，希望婚姻自由，追求自己的爱情自由，却被老长辈一个个否定，施加压力。突然觉得自己当时有多难过，同时又很佩服她（他），敢于思考，敢于追求。虽然过程真的那么痛苦，那么痛苦，结果是自己控制不了自己，但毕竟自己努力过，比起那些连这些想法都有的人。
当然，当时的人连婚姻爱情自由都没想过。事实上，这不是他们的错。他们从小就开始思考。想突破的真的不是普通人。
这时，我不禁把我们当成了大学生。我们有时会难过。做一些事情连自己有时候都觉得无语，迫于形势。
最近有很多想法。上课听课的时候，我四处看看。我的大多数同学都在忙着做自己的事情。其实一般都是玩手机，看自己带的书。不管老师和讲师怎么评价他们，他们说他们的，我做我们的。有时候想想为什么，双方都不开心。那些选修课，我的感觉不是无语，而是麻木。那是什么班？这真是浪费我们的时间。不合格的课程，不合格的老师，无奈的我们！学校也是国家要求强制的。我们大学生要全面发展，这是我们的全面发展。就为了混个功劳，混个平平淡淡的延伸。我们在浪费大家的时间。
大学已经快一年了。大学里质量社团活动真的很少，但是数量我们都知道。素拓系统已经有n多个项目了，我们真的很愿意去其中一些。我们真的是被迫这样做的！
和一个朋友聊天的时候，我说有时候我很同情那些老师。事实上，同情可能会伤害他们的尊严。
我真的很迷茫。我该怎么办，为什么要把宝贵的时间花在这种无聊的事情上。
我也在不断探索，不断进步，一切顺其自然。
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