(热门)三国演义读后感14篇
当细细地品读完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,此时需要认真地做好记录,写写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的三国演义读后感,欢迎阅读与收藏。
三国演义读后感 篇1
暑假这段时间,我读了中国古典四大名著之一的《三国演义》。它共有120回,回回引入入胜。不论是“桃园三结义”“千里走单骑”还是“草船借箭”“火烧赤壁”,无不叫我拍手称快。
《三国演义》刻画了近200个人物形象,其中诸葛亮的'形象最为深入人心。他未出茅庐先知魏蜀吴三分天下:博望坡设计烧曹营;以三寸不烂之舌舌战群儒;又以“空城计”吓退司马懿15万大军……然而,诸葛亮的一生是短暂的,他为蜀汉基业耗尽心尽血,死而后已!
《三国演义》为我们活灵活现地演绎了一个历史故事,也让我们从中学到了一些道理。比如关羽武功盖世,却骄傲自大,最终导致败走麦城。刘备为给关羽、张飞报仇,不听劝告,意气用事,兴兵攻打东吴,结果导致全军覆没,蜀国元气大伤……三国时代的人物已经一去不复返了,但《三国演义》这部不朽的文学名著,却永远散发着夺目光彩,让我们回味无穷。
三国演义读后感 篇2
暑假期间,我看了《三国演义》这本书。合上书的时候,我的心久久不能平静。很多有正义感的人都写在这本书里。不过,我最佩服的还是诸葛亮。
他很机智,很敏感。自从刘备邀他出山,他就致力于辅佐刘备。刘备死在白帝城后,诸葛亮依然忠贞不渝,辅佐刘备的儿子刘禅。他为舒尽了最大的努力,死了。诸葛亮在攻打武章远时,发誓要打败司马懿。那些年,他忙于战争,过度劳累得了肺结核,但在生病期间,他为战争而努力。直到去世,他都没有忘记告诉下属战后的事情。诸葛亮,一个史诗般的爱国者,用他为一件事奋斗到底的决心为我树立了光辉的榜样。
曹操在《三国演义》中被写成恶毒奸诈的.阴谋家和奸臣。有人曾评论说曹操是一个治国有方的大臣,乱世汉奸。但我觉得不能简单的说曹操是能臣,或者奸夫。
第一,曹操很会打仗。在他指挥的官渡之战中,他以7万精兵击溃了袁绍的70万大军。他是军事史上杰出的战略家。
三国演义读后感 篇3
最近,我看了中国四大名著之一《三国演义》,作者罗贯中把书中的人物写得栩栩如生,让我受益匪浅。《三国演义》主要讲了爱民如子的蜀国皇帝刘备,欺压百姓的魏国皇帝曹操,称霸东江的吴国皇帝孙权,互相消灭了其他割据势力,形成了三国鼎立的格局。《三国演义》里面有许多的人物值得我们学习,我最喜欢足智多谋诸葛亮。
特别是草船借箭这节,周瑜很妒忌诸葛亮的才华,总想把他除掉,又不能做的太明眼。于是想了个要诸葛亮十天造十万支箭的诡计,谁知诸葛亮不用十天,承诺三天可以搞好并立下军令状。周瑜觉得他是没可能完成任务的,可以以此把他除掉了。三天的.期限来到了,诸葛亮利用快船扎稻草人,假意向曹军进攻,不费吹灰之力就得到了十万支箭。这次周瑜不得只叹:“诸葛亮神机妙算,真比不上他!
”最后成了好朋友,一起商讨抗曹军的大计。我们是祖国的未来,必须努力学习,学以致用。向诸葛亮一样多读书,多运用才是真正掌握知识,为将来打好基础。
三国演义读后感 篇4
扣人心弦的战争,形象鲜明的人物、驾轻就熟的计策……刘备、关羽、张飞、诸葛亮、赵云、曹操、孙权、周瑜…苦肉计、空城计、桃园三结义、刮骨疗毒、草船借箭、火烧赤壁……《三国演义》里独具特色的英雄人物,跌宕起伏的故事情节,一个又一个充满传奇色彩的故事,让我欲罢不能。
当刘备三顾茅庐终于打动诸葛亮时,我被刘备求贤若渴的诚心所折服,我也为他得到知己而高兴;当周瑜和黄盖巧施苦肉计时,我既感慨周瑜的过人机智,又为那一鞭的抽打而忍不住心痛,明知是假,却由不得同情黄盖。
在书中我觉得最精彩的故事是《草船借箭》,因为诸葛亮很聪明,用自己的`办法就拿到了周瑜要求的十万只箭。
三国的事说也说不完就让大家和我一起去探索吧。
三国演义读后感 篇5
《三国演义》第三回主要讲:董卓擅权而丁原不服,因此董卓想要杀害丁原。但丁原背后站了一个猛将即丁原的干儿子吕布,使董卓不敢动手。董卓命李肃持金银财宝及宝马赤兔马去见吕布。李肃用其三寸不烂之舌说服吕布为董卓效力。遂吕布杀死了丁原,并做了董卓的干儿子。董吕两人联手后,朝中再无人敢于出头。
读完第三回,自己感到非常的气愤。中华民族自古以来就将尊重师长,孝敬父母。而吕布却因金银珠宝这些生不带来,死不带走的身外之物杀死自己的父亲(虽不是亲生父亲,但不是都说一日为师终生为父)!可以看到吕布的品德是何其低劣!张飞怒骂其“三姓家奴”真是骂的准确。最后吕布被曹操所杀真是死有余辜!
作为一个中国人,就应该有操守!不能因外物,而使自己留下千古的骂名。做人人品应像关羽,对自己的'兄长衷心耿耿,即使曹操再怎么以荣华富贵诱惑,也不改自己的选择!
对自己的朋友一定要忠诚!
三国演义读后感 篇6
“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中。”每当看到这首词,我就会想到《三国演义》这本书《三国演义》是中国古代第一部长篇小说,描写了从东汉末年到西晋初年近105年的历史风云。着重讲述了以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。
书中令我印象最深的人物是关羽。关羽是一个讲义气的人,他没有因为曹操的赏赐和礼待而背叛刘备,可以看出关羽忠义的'性格。他为了与刘备回合,便不远千里来找刘备,斩颜良,诛文丑……
在广阔的社会历史背景上,《三国演义》展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的政治军事冲突。在政治、军事谋略方面,对后世产生了深远的影响。
通过这本书,让我学到了很多:刘备教我们什么事都要冷静对待;关羽教我们忠诚就能得到别人的信任;曹操教我们做什么事都不要多疑。学习中只要取长补短,才能战胜一切困难。
三国演义读后感 篇7
每当第一遍读一本好书的时候,我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。——[法国]伏尔泰
没错,书是人类的`好朋友,他可以帮助我们尽情地在知识空间遨游,在我阅读过的书当中,令我百读不厌的还是中国古代名著《三国演义》。
《三国演义》是讲述了魏、吴、蜀三国之间发生的事。自从董卓被杀后,大家都争着当皇帝。蜀国三名大将:刘备、关羽、张飞在诸葛亮的帮助下,攻下许多城池,但是因为刘禅上任以后,不管理国家大事,才导致蜀国在公元263年灭亡,后来还是晋国统一了天下。
在《三国演义》里,我最敬佩的人是刘备,他在《三顾茅庐》中的精神令我刮目相看。那天,刘备去拜访孔明,请他出山来辅佐自己,没想到孔明不在家。第二天,刘备又去拜访孔明,但是孔明仍然不在家。第三天,刘备再一次去请孔明出山,孔明正在睡觉,刘备没有叫醒孔明,而是在茅屋外面耐心地等待,这一等就是半天。就这样,刘备用诚意打动了孔明,刘备的“三顾茅庐”终于有了成果。
在今后的生活中,我要以刘备为榜样,让人与人之间多一份诚意,少一份虚伪,使全世界成为一个充满诚意的人类家园。
三国演义读后感 篇8
“话说天下大事,分久必合,合久必分。”作为四大名著之一的《三国演义》,我早就有所耳闻,近日一读,真是让我爱不释手,受益匪浅。
以前我听说过《三国演义》,所以我买了一本,看了没几页,因为看不懂,于是不感兴趣了。现在,当我再次拿起这本书时,才懂得什么叫“三国天下大事”。
《三国演义》中有许许多多的精彩故事,如:《桃园三结义》《草船借箭》《三顾茅庐》等。其中我最喜欢的篇章就是《草船借箭》了,诸葛亮神机妙算,鲁肃忠厚老实,周瑜心怀妒忌,诸葛亮的神机妙算让我不得不敬佩。
同样《三国演义》中也有许多英雄好汉,如:武艺高强的关羽,粗鲁的张飞,到死也忠服于刘备的诸葛亮。
读完《三国演义》后,我懂得了:在学习中,我们应该以周瑜为鉴,当别人的.成绩超过自己时,我们应该认真分析一下自己退步的原因,虚心向成绩好的同学学习,弥补自己的不足。同时,我们应该虚心听取爸爸妈妈的劝告,不应该因为考试失利就失去信心。我们该像诸葛亮一样,心胸宽阔,宽宏大量,以积极乐观的心态去面对生活的挑战!
三国演义读后感 篇9
《三国演义》是我国的四大名著之一。这本书中的故事情节、人物形象、深深吸引了我,令我爱不释手,让我精心品味这本书给我带来的无限欢乐。
诸葛亮的聪慧、关羽的忠心义胆、张飞的有勇五谋、吕布的英勇善战……每一位英雄都有自己的长处,但也个有所短。三国中的英雄人物有很多,比如:曹操、孔明、孙权、关羽、刘备、张飞……在这些英雄人物当中,我比较敬佩的是关羽,他不仅忠心义胆,还武功盖世,他降汗不降曹、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳,后来又在华容道义释曹操。桃园三结义,我还比较喜欢号称是“卧龙先生”的.诸葛亮,他志勇多谋,上知天文下知地理,神机妙算。刘备三顾茅庐请他出山辅佐,像刘备提出“连吴抗曹”,拒有荆益,“三分天下”的隆中对策。他最后病逝于北伐五丈原。他借东风,草船借箭,三气周瑜,智料华容道,巧摆八阵图,骂死王朗,空城计,七星灯,以木偶退司马懿,锦囊杀魏延,这些都是常人所想不到的,可谓是一代杰出的军事家呀!
读了这本书,是刘备让我知道了礼贤下士,是关羽教会我做人要诚信忠义,是曹操让我知道了做事要雷厉风行,要大智大勇。英雄不论出身,是金子总会发光的!
三国演义读后感 篇10
《三国演义》是中国古代四大名著之一。它记录了东汉末年战火纷飞的乱世。那是一个英雄辈出,崇尚建功立业的年代,有着一位位杰的英雄人物。故事里有神机妙算的诸葛亮,讲义气的关羽和“治世之能臣,乱世之奸雄“的曹操-他们都在为成为一方领土的'霸主而奋战,每当我想起三国故事,眼前会浮现群雄割据,三足鼎立的画面。
诸葛亮的妙计像一袋锦囊,让东吴“赔了夫人又折兵”,赤壁之火烧出蜀国半壁江山,然而在刘备去世后,他也难以挽秋蜀国,节节败退,那个扶不起的阿斗,让他的才能无计可施,让人感到惋惜。
我最喜欢的人物当属曹操,他“破黄巾,灭袁绍,收刘表,挟天子以今诸侯”。这些足够体现出曹操杰出的统治手段和出色的军事才能。不仅如此,曹操还为平定乱业做出了不可磨灭的供献。为此他在北方屯田,建修水利、广纳人才、抑制豪强,这些举措使得他所统治的地区人民安居乐业,经济得到了快速发展。他也留下了许多诗歌抒发了自已统一中华的远大抱负。然而英雄也难料后世,只可惜到了最后终究是“三国归晋”的结局。
我感觉这是一个充实的假期,我阅读了四大名著的故事。使我学到了自己应场具备的意志和品质。
三国演义读后感 篇11
东汉末年,分三国。什么是三国?是那战火连天不休,是那儿女情长被乱世左右,是那尔虞我诈,勾心斗角,人们称它为乱世。可赵云长坂坡七进七出;刘备匡扶汉室,深明大义;曹操不啰嗦,一心想夺荆州。乱世枭雄辈出,也是盛世。
在这英雄辈出的时候,有两个人我最喜欢,也是敬佩。一个攻于心计,用阴谋——曹操;一个神机妙算,用计谋——诸葛亮。
我们先说诸葛亮。头戴纶巾,身披鹤氅,他如同神仙一般在这乱世风沙中一尘不染。有时,我在想,诸葛孔明这样的人不会是上天派下来辅佐刘备的吧。但当我看完全书后,我明白了,历史只能决定出身,自己的路自己选!
曹操,一代枭雄,一心想夺荆州。长坂坡那一战,他本可以取胜,可他爱才,放了赵云。有人说,曹操是个坏蛋,可作为一个君主,他必须按照不同的.情形,扮演不同的角色:在百姓面前,他必须体现他的威严;在大臣面前,他必须铁面无私,不顾人情。而且,假若东汉末年的不是曹操,说不定这天下又要大乱。
再悠久的历史也会被一点一点消失,再传奇的人物也会被一点一点遗忘。但他们真的值得我们铭记。
铭记历史,铭记英雄!
三国演义读后感 篇12
明朝罗贯中所著《三国演义》讲述的是三国时期的人物和故事。
这本书主要写了蜀吴魏三个国家之间的斗争,最后魏国胜出。主人公有:刘备、关羽、张飞、诸葛亮、孙权、周瑜、曹操等。刘备的心胸比较宽广,关羽对刘备则是忠心耿耿,张飞很勇敢,诸葛亮机智过人,孙权既有智慧又勇敢,周瑜很有礼貌,曹操文武兼备。
我最喜欢的人物是诸葛亮,诸葛亮料事如神,聪明过人,为蜀国做出了不少贡献。草船借箭就充分说明了诸葛亮的机智勇敢、临危不乱。这部分讲周瑜欲除诸葛亮,要他十天造十万箭,诸葛亮不仅没拒绝,还立下了军令状,三天之内就能造十万只箭。他找来二十只船,船上布满稻草人,在一个大雾天里假装攻打曹营,曹军放箭,箭都射到稻草人身上了,诸葛亮就此成功借箭。
读了这本书,我对诸葛亮佩服得五体投地。诸葛亮知识渊博,才华横溢,善于借用气候、地形等自然环境来开展战斗,获得胜利。这启示我们要加强学习,拓宽知识面,提升自己的知识水平,在今后的`学习、生活中要善于观察自然环境,察言观色,运用所掌握的知识,做出正确的判断,取得事半功倍的效果。
三国演义读后感 篇13
生活是个万花筒,他向我们展示了一个五彩缤纷的世界,而书籍就是这个万花筒中最灿烂的一角,那里的一切一切都让我着迷,令我陶醉.......
我最初读《三国演义》的时候,是两年前我十岁生日的时候――那天妈妈送了我一整套的“四大名著”,并且都是无删减的版本,我兴奋不已的立即挑选了一本《三国演义》开始读了起来。
里面的内容不好理解,生僻字还一打一打的――“”、“藜”、“镔”、“劭”、“J”......我家那本小小的字典都快查不全了,耗了一个多小时才把第一回看个大概。
后来,我还是被它吸引了过去――引人入胜的情节此起彼伏,让我看得如痴如醉:“诸葛亮舌战群儒”、“孔明三期周公瑾”、“诸葛亮痛哭庞统”、“关羽刮骨疗毒”......这些都是我的“珍藏品”,时不时拿出来看一看。
我对题记也有更深的`理解――“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。白发鱼樵东江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。”这是一首咏史诗,借历史兴亡抒发人生感憾,体现出一种高洁的情操,旷达的胸怀。罗贯中虽然借用了杨慎的诗,但也表达了自己的情感。
三国演义读后感 篇14
在劳动节假期,我读了一本书,叫《三国演义》的书。
这本书主要写的是公园一八四年黄巾军棋艺至二三零年西晋建立统一了中原。
这本书描述了各国的军事、政治、外交和其他战争,揭示了当时社会的黑暗和腐朽,显示了统治者的无能,反映了老百姓对战争和分裂的反对。 要求祖国和平统一的愿望。
在众多的人物中,我最欣赏的.是诸葛亮和赵云。赵云素有“常山赵子龙”之称。赵云勇是其中一位著名的五虎将。在曹操的十万大军之上,杀人灭口,来来回回七次。不管是哪个曹将军,都不能打败他,但是让赵云科去吧!
虽然诸葛亮呢?名称姓诸葛亮,被称为“卧龙先生”,总是在羽毛扇的手中。这样,人们认为这是一个安静的性格。更令人敬佩的是,她能理解天文,地理吧!同时准比现代乐器。我听说他是在世界上仅次于五丈原去,还用自己的木制雕像吓跑敌人,是“死诸葛吓辜负”呀!
看完了这本书,我想那时候的争斗,和现在的分班也一样,那时的兵便等于我们现在的知识。我要对学生自己说:“我要好好学习。”
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