教育读书笔记摘抄

时间：2020-10-20 15:00:53 读书笔记我要投稿

教育读书笔记摘抄

　　▲教师进行劳动和创造劳动的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，教师要时常读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。

教育读书笔记摘抄

　　——苏霍姆林斯基

　　▲要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

　　——陶行知

　　▲教育的艺术就是懂得如何引导。

　　——爱弥尔

　　▲我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的讲给学生听，最好是学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生是在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮他。

　　——蔡元培

　　▲有经验的教师在备课的时候，总是周密的考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑得到怎样的理解，并根据这一点来挑选方法。

　　——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

　　▲一点宽恕可能会让别人感激一生，一点爱心可能会让别人温暖一生，一句祝福和鼓励的话语可能会让别人幸福一生。

　　如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。

　　如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。

　　如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。

　　如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。

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　　如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

　　如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。

　　如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会让头脑平静的生活。

　　▲心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题就会在那里找到答案。

　　——魏书生

　　▲学生超越教师是教育的幸事;然而如果教师太容易超越，我看则是教育的悲哀。为了培养出最优秀的学生，我必须使我自己成为最优秀的教师。

　　再忙也要留出思考的时间，一小时的思考胜过一周的忙碌。知识只是奠定教师课堂教学的底气，而思考却给教师带来灵气，一切有底气和灵气的教师在课堂上才会有大气，才会表现出教育机智。

　　教师的全部尊严就在于思想，一个没有思想的教师也就没有了教书育人的灵魂，孩子正常的精神成长也无法在他手中完成，更不可能培养出文化的巨人。

　　——河南安阳市语文教师常作印

　　▲陶行知先生讲：“如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你有天大的本事也不能教导他。”每个学生都具有不同于他人的生活环境，我们需要了解更多的信息，倾听的本质为理解，教育成为一种指向理解的谈话和倾听过程，倾听可以通过以下一些途径：1.教师信箱;2.师生交流周记;3.个别会谈。

　　——《倾听，倾听，再倾听》

　　批评学生的'“五一”艺术

　　问一问学生犯了错误先要问一问原因，以免错怪学生。学生与老师在人格上是平等的，学生的自尊心是极其敏感的，如果老师不分青红皂白就批评学生，很可能会错怪学生，所以批评前一定要问清原委。

　　缓一缓学生的缺点错误，有时的确让人十分生气，班主任如果在气头上，难免会有一场暴风骤雨，这种批评对学生身心是一种摧残，此时，最好缓一缓，先让自己心平气和下来，再选择适当的方式批评教育学生。

　　引一引有经验的班主任，学生犯了错误后，不是一味的指责，而是像慈祥而又有经验的顾问一样，站在学生的立场，启发引导。这样，学生在班主任的启发下，自己改正错误，解决自身问题的能力就会提高。

　　选一选学生犯了错误，选择合适的时间地点批评，才能达到预期的效果。邀请学生到校园散步，或午饭时坐在一起谈天，在融洽的气氛中学生情绪放松，容易接受教师的批评。如果不分时间、地点的唠叨或训斥，只会引起学生的反感。

　　激一激根据学生要求上进，好胜心强的特点，有时可以用激将法激励学生改正自己的缺点错误。

　　——《班主任工作总结》

　　▲在课堂中，首先至少应树立有关课堂的四点基本认识：

　　1.课堂不是教师表演的场所，而是师生之间交往互动的场所;

　　2.课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所;

　　3.课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所;