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刘爱平教育随笔
篇一
坚持就是胜利，此话耳熟能祥，天下莫不知，天下少能行。自古及今，其名不去，以阅众甫，吾何以知众甫之状哉，以其非一般人所能为。大千世界，芸芸众生，成功者寡，失败者众。老子曰：民之从事，常于几成而败之，慎终如始，则无败事。老子告诉我们为何老百姓在事情快接近成功时而失败呢?就是没有坚持，如能始终坚持，则一定会成功。所谓红军二万五千里长征的胜利，陈毅、项英南方三年游击战争“浴血坚持”的辉煌岂虚言哉，成全而归之。
我等非圣人，在急功近利、好高骛远、浮躁虚灵的今天，如何才能在自己的工作岗位上站住脚并做出点成绩呢?唯有坚持，用时髦话说就叫不放弃，不抛弃。近一年多来，我从以下几个方面做了些尝试，体会了一把坚持，愿与诸位共享。
一是坚持带牌上岗。2006年4月，根据组织安排，我调四中工作，恰好赶上学校推行带牌上岗，刚开始时有点不习惯，认为衣服上挂牌不方便，也不美观，故大多数人都陆陆续续放弃了。当时我也有此放弃想法，但转念一想，自己刚刚到一个新单位工作，首先要留个好印象，在“好印象”的指使下，我坚持了下来，从那时起到现在，我一直坚持着并带坏了两块牌，如今已成习惯，反倒有种不带牌上岗心理不踏实的感觉。
二是坚持锻炼。人们常说：身体是一，事业、爱情等其余是零。为此有教育知名人士向老师提倡：身体第一;家庭第二;事业第三。可见体育锻炼的重要性。我喜欢打篮球、排球、羽毛球，经常会去乒乓球馆看一看，偶尔也去健身房试一试，现在对健美操又感兴趣了，除此之外，尤其值得一提的是我对一项无氧运动的坚持，即赤脚踩倒尖鹅卵石三十分钟加体前屈十指落地五百次加俯卧撑三十个加蹲马步两组六十个加压腿二百个，这项锻炼始于去年十月一日，至今未曾中断。刚开始踩时，像个小脚女人，尖尖的鹅软石刺顶着脚板，钻心的痛，半个月后慢慢适应了，现在可以如履平地了;初做体前屈时，因我较胖，十指只能到漆盖且腿筋牵拉异常痛苦，感觉世界末日已来临，现在十指能基本落地且可连续五百次，做后人好象变得更轻松了;刚蹲马步时，只能做十五个且两腿象灌铅般沉重，与爬山的感觉类似，如今我可以连做六十个了，直接的好处是上楼不那么费劲了。由于长期坚持，我身体健康，很少生病且精神面貌好，于己于事于人都好。
三是坚持读书。从到四中工作起，我基本能做到天天看书和背书，近期我坚持每天早晨六点半至七点大声诵读。《论语》、《道德经》、《大学》、《中庸》、《孟子》等经典文集我都有一个大概的了解，这给我的教育教学工作带来了极大的便利。总之，凡事只要能坚持，肯动脑筋，一定会有较大的收获。
老子曰：天道无亲，常与善人。坚持读书吧，坚持锻炼吧，坚持写随笔吧，胜利的曙光就在前面。
篇二
三年一度的学校教职员工全员聘任工作耗时半个多月，今天终于比较顺利地落下了帷幕。回想这难忘的天，真是感慨万千啊!在这天的时间里，我没有接到任何上级领导的说情电话;也没有接到上级主管部门转发下来的任何反映此次聘任工作不公的意见;学校老师们的工作态度一如既往，具体例证就是是学校组织的四步教学法推广合格赛听课老师的爆满。
几多欢喜，此次聘任工作之所以能够比较顺利地完成，我认为有以下几个主观原因和客观原因。主观原因有。
一是校级班子的团结凝聚。
大家心往一处想，劲往一处使，从制定方案到解释方案及实施方案，所有班子成员均能以主人翁的姿态做好各自分内的工作，影响各自分管部门处室的教职员工。在聘任过程中，班子没有出现杂音，老师们只能听到一种共同的声音。
二是方案的导向正确。
我们深知，任何一种方案都不可能十全十美，都不可能让所有人满意。关键是方案要让大多数人满意，关键是方案要能最大限度地彰显公平与正义。学校正处于爬坡过坎的艰难时期，尤其需要充分调动绝大部分老师的积极性，要让那些有能力有魄力想干事能干事的老师得到更多的实惠，同时，也要考虑到资历较长年龄较大老师们的实际困难，二者兼顾才能为学校的和谐发展提供最强有力的人际关系保障。故学校此次方案的指导思想明确为效率与公平并行。所谓效率与公平并行，并不是一句空话，我是这样想的，也是这样实施的。
在公平的体现方面，方案作了以下几条规定。
第一聘任五岗的问题。
凡以前聘任了高级的老师才有资格竞争五岗，若竞争五岗不成，优先保证聘任岗;
第二中级聘任高级岗的问题。
在有近人符合申报高级岗的情况下，学校坚持实行大级不越级，小级也不越级的原则，规定只有处于八岗且符合申报岗的老师才有资格申报岗，处于岗且符合申报岗的老师没有资格申报岗;
第三业绩考核的问题。
提高工龄分的分值，增设校龄分，对于为什么要增设校龄分，也是仁者见仁智者见智，反对的理由是在哪里干都是为国家干。我坚持的理由是
学校处于爬坡过坎的艰难时期，需要稳定师资;
针对学校历史的现状，由于学校长时间处于低谷状态，学校人心思散，尤其是学校校级领导，几乎都是从其他学校调入四中，不少的领导都把四中作为一个升官的跳板，这严重影响了四中人办学的积极性，不少的老师都有混日子过的心态。可去年学校班子调整时，经过我们的反复争取，终于获得了上级领导的大力支持，破天荒地提拔了两个本土的校级领导，激活了干部队伍的建设。我也非常想通过增设校龄分来充分调动老师们教书育人的积极性。还好，因为我本人是年调入四中工作的，校龄很短，故推行这个设想没有遇到多大的阻力。
通过增设校龄分，肯定那些一直坚持在四中工作的老师，肯定那些一直在四中默默奉献的老师，以此告诉老师们要与学校同甘苦共患难。
第四按分数排队的问题。
为了最大限度地不影响学校教育教学工作，学校决定三年内不再进行聘任工作，遵循缺一补一的原则，严格按照分数的高低补缺，同时，分数高低排列坚持老岗在前新岗再后的原则。
在效率的体现方面，方案作了以下几条规定。
第一提高班主任年级组长教研组长行政干部任职的分值。
为什么要提高这些人的分值?众所周知，学校办学，这些带长字的老师在学校发展过程中起着举足轻重的作用，尤其对处于困难时期的我校而言更是如此。为了爬坡过坎，年级组长们从早到晚儿童毛衣款式，行政干部们没日没夜，教研组长们想方设法，班主任们千辛万苦。正是因为这些同志的带头和引领，学校开始出现蓬勃气象。在开展事关老师切身利益的活动时，多考虑一些这部分人的利益是合情合理的，更是学校事业发展的需要，无可厚非!
第二荣誉的认定。
对老师们获得的与教育教学有关的荣誉，我们都给了较高的分值。我想，在学校能够评上先进的老师一定是优秀的老师，否则，他也评不上先进。大力彰显先进可以弘扬正气。
第三业绩的认定。
对老师们在教育教学过程中取得的成绩，我们都给予认定，比如论文竞赛评教课题中高考质量工作量大小出勤情况等。
三是广大教职员工们的大力支持。
此次聘任，绝大多数老师都能本着事业为重的原则，正确对待进退流转，积极支持学校的工作，体现了良好的个人素养。
客观原因是职数的些许增加。今年学校各岗位的职数都有一定的增加。为什么呢?三年前，学校还是属于省重点建设中学，三年后，学校已经是省重点中学。按规定，省重点中学职数比例比建设中学要高一些，例如，高级五岗就增加了两个指标。不少的老师都能有所前进。
俗话说，有人欢喜有人愁，几多欢喜几多愁。确实，再好的方案也不可能让所有人满意。在此次聘任过程中，也不可避免地出现了一些不和谐的现象，当然，与三年前相比，情况要好得多了，最有说服力的一点就是三年后的今天，我的嗓子没有失声，还好好的，这就说明老师们更理性了，这就说明找我申诉的老师更少了。
尽管少了很多不和谐的音符，但也有让我终生难忘的事情。有的老师，为了达到晋级的目的，不惜使用各种非常规手段，甚至采用非理性方法逼我就范，说实话，我完全能够理解采用非理性方法逼我就范的老师的心情，自己没有被聘上，确实是一件非常窝火的事情，想想自己又不是工作不努力，或者因为工作出了问题，凭啥自己就不能上，凭啥别人就能上。面对极个别非理性的老师，我只能用老子的话与之共勉知人之智，自知者明。
作为一个有着十几年校级岗位锻炼经验的我十分清醒地意识到只要开展任何有关老师切身利益的事情，就会给自己带来很多的麻烦，处理不好还会引火烧身，给自己带来无穷后患。所以，有不少的校长都不敢轻易去动调整老师利益这个链条。
可我却是明知山有虎，偏向虎山行。倒不是我有多伟大，而是四中目前事业发展的需要。如果通过这次聘任工作，能够从制度上进一步调动老师的工作积极性，为学校的爬坡过坎提高有力的师资支持教风支持校风支持，我自己受点苦，受点委屈，乃至受到侮辱，我都无怨无悔。我只想对未来的四中做些良性铺垫。
当若干年后，老师们议论起历任校长时，如果大家认为我在位时做了一点事，还是一个有良心的校长。于我而言，足也!
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