ACCP课程教学模式

时间:2024-06-05 13:16:03 ACCP培训 我要投稿
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ACCP课程教学模式

  科学的多模式教学法:

  传统的“理论联系实践”是运用上机实践验证理论的正确性;而ACCP7.0所指的“理论联系实践”是指运用最科学的方式将课程内容传授给学员——或是理论课,或是上机课,或是在线培训课,或是指导学习课等,并通过大量的项目实战,使学生的素质得到全面的提升。

  1) 理论课:

  目标:通过教员讲解、示范,学员理解基本的概念、原理;

  内容:相关的基本概念、基础理论、程序代码、框架结构、代码讲解和分析

  2) 上机课:

  目标:巩固理论课的概念、知识;培养动手能力。

  内容:理论课授课内容的简单使用和体验,通过动手加深理解、促进消化;

  3) 指导学习课 :

  目标:难点突破类型-针对重难点帮助学员理解和消化技能;

  课程总复习类型-帮助学员建立技能体系。

  内容:难点突破类型-作业讲评、学员答疑、练习;

  4) 在线培训课:

  目标:培养学员解决问题的自学能力、提高学员自信心。

  内容:教员下发阅读资料,布置任务,学员课下完成;课堂上学员演示作品,教员点评和总结。

  5) 项目案例课:

  目标:针对某几章的多个技能点,培养学员技能点的综合应用能力、代码熟练度和规范度。

  内容:有业务需求的案例,规模和完整性大于上机,4~16学时/个。

  6) 阶段项目课:

  目标:S1、S2阶段结束,综合应用所学技能,树立成就感和继续学习的信心。

  内容:综合运用本阶段课程知识完成项目开发,规模和完整性大于项目案例。

  7) 毕业设计课:

  内容:企业级行业应用开发,28~32功能点,实施周期30~45天。

  目标:综合运用整个课程体系的全部知识和技能进行小组项目开发,积累项目经验和行业经验。

  多元的教学方法:

  丰富的多模式教学方法,先进的多媒体教学方式,以及独特的个性化学习,使学员在掌握理论知识与工具的同时,具备良好的自学能力和个人素质,从而具备更强的实际操作技能,在求职市场上,也更具竞争力。

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  科学的多模式教学法:

  传统的“理论联系实践”是运用上机实践验证理论的正确性;而ACCP7.0所指的“理论联系实践”是指运用最科学的方式将课程内容传授给学员——或是理论课,或是上机课,或是在线培训课,或是指导学习课等,并通过大量的项目实战,使学生的素质得到全面的提升。

  1) 理论课:

  目标:通过教员讲解、示范,学员理解基本的概念、原理;

  内容:相关的基本概念、基础理论、程序代码、框架结构、代码讲解和分析

  2) 上机课:

  目标:巩固理论课的概念、知识;培养动手能力。

  内容:理论课授课内容的简单使用和体验,通过动手加深理解、促进消化;

  3) 指导学习课 :

  目标:难点突破类型-针对重难点帮助学员理解和消化技能;

  课程总复习类型-帮助学员建立技能体系。

  内容:难点突破类型-作业讲评、学员答疑、练习;

  4) 在线培训课:

  目标:培养学员解决问题的自学能力、提高学员自信心。

  内容:教员下发阅读资料,布置任务,学员课下完成;课堂上学员演示作品,教员点评和总结。

  5) 项目案例课:

  目标:针对某几章的多个技能点,培养学员技能点的综合应用能力、代码熟练度和规范度。

  内容:有业务需求的案例,规模和完整性大于上机,4~16学时/个。

  6) 阶段项目课:

  目标:S1、S2阶段结束,综合应用所学技能,树立成就感和继续学习的信心。

  内容:综合运用本阶段课程知识完成项目开发,规模和完整性大于项目案例。

  7) 毕业设计课:

  内容:企业级行业应用开发,28~32功能点,实施周期30~45天。

  目标:综合运用整个课程体系的全部知识和技能进行小组项目开发,积累项目经验和行业经验。

  多元的教学方法:

  丰富的多模式教学方法,先进的多媒体教学方式,以及独特的个性化学习,使学员在掌握理论知识与工具的同时,具备良好的自学能力和个人素质,从而具备更强的实际操作技能,在求职市场上,也更具竞争力。