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ACCP软件工程师专业介绍
课程背景
主要学习JAVA、.NET、数据库、面向对象技术、网站技术、软件工程、流行框架技术等，毕业后可从事软件开发相关的工作。教学采用以项目为牵引、全程实训、按水平考核的方式以动手能力为培养目标，以积累项目经验为目的，学习内容根据当前企业对岗位能力的要求变化而不断更新。十五年来为推动中国信息产业的发展输送了50多万软件人才。
培养目标
掌握用C#、JAVA语言编程、能够开发优质网站、Web应用程序、C/S、B/S架构应用程序、移动应用、游戏等商用化项目，从事网站设计、网络营销、应用软件开发与维护、数据管理与维护等相关工作的高级IT技术人才。培养掌握全程开发流程和相关框架技术，积累一年以上的企业级商业应用项目经验，具备进一步发展晋升潜力的优质就业人才。
培养对象
1、招生对象：年龄 18 周岁(含)以上，学历高中(含)以上包括非计算机专业大学生。
2、毕业学员：符合企业岗位入门需求、具有相当于 1 年至1年半以上软件开发经验的软件开发工程师。
3、产品定位：主要适合 18-25 岁，高中/中专学历以上人群学习、转行用的职业课程，不是充电型职业课程。
课程特色
1、针对培养，全面提升就业能力
2、重点加强，着重训练职业素质
3、高效训练，确保达到训练目标
4、大幅提升，全程积累项目能力
课程设计理念
1、以就业为导向
根据企业招聘标准，确定培养目标;
根据企业使用的技术，确定“教什么”和“教到什么程度”;
根据学员认知过程，确定“怎么教”。
2、以职业素质为突破点
2.1 全面训练，着重培养
2.2 持续训练，跟踪考评
2.3 精心设计，易于实施
3、以实用技能为核心——如何选择课程内容
3.1 实用原则：不是求全求广，而是求精求专，选择实际工作中常用的实用技术;
3.2 80/20 原则：包含两层意思，第一是重点讲解企业 80%的时间在使用的 20%的技术; 第二是在第一点的选择基础上不讲解需要我们的学员花费 80%的精力才能学会的
20%的内容;
3.3 逐层深入，而非一步到位：对核心技能进行拆分，分散到多门课程或多个阶段讲解;
3.4 随用随讲，而非一次铺开：对于部分技能，第一次讲解时只介绍基本的、常用的技 术细节，其他技术细节将在案例、项目中需要时再讲解。
4、以案例为主线——如何组织课程内容
4.1 绝大多数课程采用贯穿案例组织技术内容，案例业务与技能点训练自然融合;
4.2 一个案例贯穿一门或多门课程，学完后将完成一个实际的项目，可以深刻体会技能 点的应用场合;
4.3 案例选择贴近企业需要，通过贯穿案例学员可以积累行业知识和项目经验。全程完成28个项目。
5、以边讲边练为训练思路——如何训练技能
5.1 以技能点为单位，讲解后即时练习，加深印象，提高学习效果;
5.2 边讲边练，更符合认知规律，强调动手能力;
6、以动手能力为合格目标——如何教好课程
6.1 全程实训，加大动手能力训练力度;
6.2 强调思路分析、难点突破，解决学员“无从下手”、“卡壳”的主要问题;
6.3 通过思维能力、学习能力、解决问题能力的训练，提高灵活运用技能点的能力;
6.4 每个技能点，每个学习阶段都有检验案例，学习效果可以检验。
7、以项目经验为学习目标——区别于其他传统大学课程的特征之一
7.1 项目经验体现在日常的调试能力、文档编写、团队经验、对业务的理解等方面;
7.2 采用规范的流程指导项目训练，增加小组长培训加强实施效果;
7.3 项目的业务需求更真实，增强对业务逻辑理解的训练。
7.4 学习过程中完成52000行代码，相当于软件开发企业一个工程师一年半的工作量。
项目案例：
初级程序员(S1)阶段:
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项目案例 |
贯穿案例 |
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MyDVD |
幸运抽奖 人机猜拳 |
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六人行网站 |
贵美商城 |
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两个项目案例： |
库存管理 高校信息管理系统 |
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超市商品管理 |
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MyKTV 点歌系统 |
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高级程序员(S2)阶段:
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项目案例 |
贯穿案例 |
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影院售票系统 |
网络电视精灵 |
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银行ATM取款机系统 |
学生成绩管理系统 |
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宠物商店 |
电子宠物 |
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当当网 |
贵美商城（二） |
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论坛短消息 |
新闻发布系统 |
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易买网 |
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软件工程师(Y2)阶段：
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项目案例 |
贯穿案例 |
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酒店管理系统 |
MySchool |
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博客系统（一） |
第三波书店 |
|
博客系统（二） |
第三波书店 |
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租房网（一） |
|
在线投票系统 |
租房网（二） |
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JBOA办公自动化管理系统 |
JBOA办公自动化管理系统 |
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Facelook |
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课程内容
初级程序员(S1)课程
高级程序员(S2)课程
软件工程师(Y2)课程
3、各阶段之间的关系
1) S1 侧重入门，案例以趣味性为主;S2 侧重打基础，练基本功，案例以实用性为主，所以相对枯燥、学员感觉较难;S3 侧重就业，案例以商用性为主，所以案例规模较大、业务相对复杂;
2) 各阶段逐步深入，前一阶段为后续阶段打基础，后一阶段的学习是以前一阶段为前提，第一阶段完成后可从事软件开发相关工作例如网页设计、项目文档、售前售后服务、网络营销等;第二阶段完成后可以从事基本的编程工作，例如程序员、网站设计、管理信息系统的开发维护、文档工程师、数据库工程师等;完成第三阶段的学习后掌握了完整项目开发的所有知识和技能及专业IT企业常用的开发流程和框架技术，可以从事相关软件开发的所有工作，且具备向项目经理、系统分析师、架构师、技术总监等管理岗位发展的能力。
3) 整个课程体系的最终技能目标是学习流行的 B/S 结构相关技术。S1 学习 C/S 结构;S2 开始接触 B/S 结构的基本原理、应用服务器的基本配置、开发工具、服务器端脚本等;S3 深入学习流行的框架技术应用，开发企业级应用。
4、ACCP7.0收费标准：
一类城市
|
ACCP7.0 |
学时数 |
学费小计（元） |
教材费 （元/套） |
考试费 （元/学员） |
学员交费总额 |
收费地区 |
|
第一学期 |
288 |
9100 |
500 |
300 |
9900 |
一类城市：北京、上海、广州、深圳 |
|
第二学期 |
310 |
12850 |
550 |
400 |
13800 |
|
|
第二学年 |
360 |
13800 |
600 |
500 |
14900 |
|
|
合计 |
958 |
35750 |
1650 |
1200 |
38600 |
二类城市
|
ACCP7.0 |
学时数 |
学费小计（元） |
教材费 （元/套） |
考试费 （元/学员） |
学员交费总额 |
收费地区 |
|
第一学期 |
288 |
8100 |
500 |
300 |
8900 |
二类城市：天津、重庆、武汉、杭州、西安、长沙、成都、南京、济南、合肥、厦门、珠海、青岛、沈阳、大连、苏州、宁波、东莞 |
|
第二学期 |
310 |
11150 |
550 |
400 |
12100 |
|
|
第二学年 |
360 |
12500 |
600 |
500 |
13600 |
|
|
合计 |
958 |
31750 |
1650 |
1200 |
34600 |
三类城市
|
ACCP7.0 |
学时数 |
学费小计（元） |
教材费 （元/套） |
考试费 （元/学员） |
学员交费总额 |
收费地区 |
|
第一学期 |
288 |
7500 |
500 |
300 |
8300 |
其他城市,包括桂林 |
|
第二学期 |
310 |
10150 |
550 |
400 |
11100 |
|
|
第二学年 |
360 |
12100 |
600 |
500 |
13200 |
|
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合计 |
958 |
29750 |
1650 |
1200 |
32600 |
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